党员干部学习考核制度
党员干部述学、评学制度
党员干部述学、评学制度第一章总则第一条党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，要加强对全党学习的指导和服务，完善和落实党群支部中心组学习制度，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。
根据中央、省委、市委有关文件精神，按照市委办公室印发的一系列关于加强和改进党群支部中心学习的文件精神，为定期考核、评价和表彰全支部党群支部中心组学习情况和学习成果，提高广大党员干部的学习主动性和自觉性，进一步提高领导干部的理论素养，营造重视学习、崇尚学习、勤于学习的浓厚风气，引导广大党员干部加强政策理论和党性修养，始终保持共产党员的先进性，推进学习型党组织建设，推动全支部科学发展。
结合区情，特制定本制度。
第二条党群支部中心组学习述学，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持公开、公正和科学的原则，引导、鼓励全支部广大党员领导干部努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，完善领导班子和领导干部学习、工作、廉洁自律三位一体的综合考核评价体系，形成注重学习的用人导向，进一步推进学习型党组织建设。
第三条党群支部中心组学习述学工作在区委统一领导下进行。
党小组向上一级党群支部述学。
第四条党群支部中心组学习述学每年进行一次，原则上安排在年底进行。
第二章组织实施第五条成立党群支部中心组学习考核工作委员会，负责全支部中心组学习的考核工作。
第六条述学分小组进行，每季度一次，年度述学结合年终总结进行。
采取专家辅导、观看录像、调查研讨等多种形式，领导班子成员述学在单位内部至少有一次就分管工作作专题讲座。
述学由党群考学领导组组织实施。
述学内容包括学习的认识与态度、计划与进度、心得与体会，学习制度执行情况，自学情况，联系实际指导工作取得的成效，存在问题、努力方向。
党员干部理论学习考核办法
党委中心组成员的学习资料和有关学习费用从党委宣传部学习宣传经费中列支，各部门、各单位党员干部政治理论学习费用由各单位自行解决。
六、组织领导
（一）党委宣传部要加强对全校党员干部政治理论学习的组织领导，首先要做好对党委理论学习中心组政治理论学习的组织领导，对各单位、各部门党员干部职工政治理论学习也要加强宏观指导、管理，对各基层单位、各部门党员干部职工的政治理论学习开展督促检查。党委宣传部会同党委组织部加强对党员干部职工政治理论学习的领导与管理，切实将党员干部职工的政治理论学习作为评先评优、职级晋升、提拔使用以及公务员年度考核的依据之一。干部在年终总结和述职时，要把理论学习情况作为一项重要内容。
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观,以深入学习贯彻党的路线方针政策为主线，以提高全校广大党员、干部和职工的理论水平、政治素养和思想觉悟为目的，不断增强宗旨意识、创新意识、发展意识和服务意识，努力营造积极向上、开拓进取、和谐稳定的改革与发展环境，为推进我校教育教学改革，实现内涵发展提供坚强的理论支持和思想保证。
（三）创新学习形式。坚持自学和集中学习相结合；鼓励和支持干部职工参加各类学习培训；积极组织举办专家讲座、理论研讨和先进模范事迹宣讲等活动。引入现代科技手段，发挥网络、电视、现代远程教育等载体的优势，开展形象化教学，拓宽学习渠道，丰富学习内容。
（四）完善学习制度。坚持两周一次的中心组学习制度以及两周一次的干部职工集体学习制度。健全调查研究制度，县处级以上领导干部每年至少撰写一篇学习心得或调研报告。
（二）党委组织部、党委宣传部将开展学校党委理论学习中心组成员学习情况的督促检查，同时也要对各单位的党员、干部及职工政治理论学习情况进行督促检查，以总结经验、推广典型、表彰学习考核办法，将由离退休处参照本办法，并结合该部分人员的具体情况制定，并报学校党委宣传部备案。
党员干部年度考核制度、民主评议党员制度
党员干部年度考核制度、民主评议党员制度一、党支部党员干部年度考核制度为实现对学校党支部党员干部进行目标管理，督促党支部开展工作，鼓励争先创优，根据《党章》和党支部《党员干部教育管理制度》的有关规定，特制定以下考评办法。
（一）、考评对象与原则考评对象为全校党员干部。
考评原则是日常考察、定期检查和年度分析相结合。
（1）日常考核。
党支部要通过同党员谈话和了解群众的反映，掌握本支部党员的思想和工作状况。
对党员出现的问题要及时指出，帮助其克服改正。
发现党员违纪，如有重大问题，要及时向党委汇报。
（2）定期检查。
党支部每季度检查一次党员参加党组织生活情况，并进行通报。
（3）年度分析。
党支部每年度至少对本支部党员进行一次全面分析，找出倾向性的问题，以便有针对性地进行工作。
对发展的新党员进行一次全面分析，并形成新党员质量分析书面报告。
（二）、考核内容、以《党章》规定的党员八项义务为标准，重点考核党员参加组织生活、交纳党费、政治立场、表率作用等。
2、支委会成员职责明确，团结协作，形成一个由支部书记主持的团结有力的领导集体。
3、党支部书记按时参加党总支召开的支部书记例会，经常反映问题、参与讨论与交流，及时传达党总支的有关决定和工作安排。
4、支委会成员党性强，民主作风好，清正廉洁，不以职权和工作之便谋取私利，学习、科研、生活中起模范带头作用。
（三）、考核格次优秀、合格、基本合格、不合格。
（四）、考核方法：由支部根据党员平时参加活动记载情况及党员个人的总结汇报，给党员定格。
对考核为不合格的党员，支部要报上级党组织审查结果通报党员本人，对离退休党员违法违纪的要按照有关规定和程序进行处理。
二、民主评议党员制度建立民主评议党员制度，是对党员进行经常性教育、管理和监督的有效方法，也是从严治党，提高党员素质的重要措施，根据中央和上级党委的要求，特制定本制度。
、按照中央（1988）13号文件的要求，坚持每年对全体党员进行一次民主评议。
学习考核制度(2篇)
学习考核制度为不断提高党员干部的思想素质、理论水平和业务能力更好地贯彻执行党的基本路线、方针、政策，使全体干部职工坚持经常性学习，特制定此制度。
一、学习内容学____的路线方针政策，学____章党规，学习____特色____思想。
二、学习要求根据实际情况，采取机关理论学习和党支部学习、支部的党员主题活动日三者有机结合的形式，认真抓好机关理论学习。
1、机关理论学习分为三种形式。
一是联合支部干部集中学习(理论辅导、上党课)，由党支部负责。
二是支部大会专题学习讨论，由支部书记负责。
三是各单位集中学习，由各单位站长负责。
2、坚持站长负责和机关党支部书记学习负责制。
机关支部书记负责对支部学习计划安排、学习专题的审定，并主持支部的学习。
党小组长协助支部书记做好参加学习的人员的召集，站长负责本单位的理论学习。
3、认真制定学习计划。
党支部要根据上级党____学习时间、内容的要求，参照党委年度学习计划，结合当前的形势任务，上级的会议、文件要求及本单位业务工作需要，制定学习计划。
4、坚持集中学习制度。
要坚持每周不少于半天集中学习制度，学习内容由机关党支部、各单位安排。
每次集中学习要注重有针对性地讨论一些重要理论和实际问题，认真做好学习记录。
要认真检查集中学习的到课率。
党支部、各单位要认真填写记录本。
个人的理论学习记录本要做到两有，即：有读书笔记、有学习心得。
因有特殊情况未能到课的，事先向负责____学习的同志请假，履行请假手续，并做好登记，事后通过自学补课。
5、坚持理论联系实际。
要认真抓好个人自学，特别是在集中学习前按照学习内容先行自学，做好发言准备。
要针对工作中的实际问题开展调查研究，进行理论思考，机关干部要坚持每年至少写出____篇调研报告或论文，每个季度要撰写____篇学习体会。
6、搞好学习的宣传报道。
要依托简报、报刊等载体，登载支部和个人的学习信息、学习心得、理论文章等，促进相互学习、共同提高。
7、坚持每季度有学习小结，年度有学____结。
干部考核管理规章制度（2篇）
干部考核管理规章制度是指对干部进行考核管理的一套规章制度，旨在评价干部的工作表现和能力素质，提高干部队伍的素质水平，促进干部队伍建设和管理的科学化、规范化。
干部考核管理规章制度一般包括以下内容：1. 考核指标：明确干部考核的内容和指标，通常包括工作业绩、工作态度、领导能力、党性修养等方面的要求。
2. 考核标准：制定具体的考核标准，将每个指标细化成具体的评分要求，以便对干部的优劣进行评价。
3. 考核程序：明确考核流程，包括考核周期、考核方式、考核人员、考核材料的准备和核查等步骤。
4. 考核责任：明确考核责任人和责任部门，确保考核工作的公正和规范进行。
5. 考核结果和后续处理：对干部考核结果进行公示，并根据考核结果进行奖惩或激励措施的落实和跟进。
6. 监督机制：建立监督机制，确保干部考核工作的公正、透明和客观性。
干部考核管理规章制度的实施可以帮助管理者评价干部的工作表现，发现问题并解决问题，同时也可以激励干部提高工作能力和素质水平，促进全体干部队伍的良性竞争和发展。
干部考核管理规章制度（二）第一条为了规范干部考核管理工作，确保干部选拔任用公正透明，提高干部队伍的素质和能力，特制定本规章制度。
第二条干部考核管理工作应遵循公正、公平、公开原则，坚持能上能下、宽严相济，注重激励和约束相结合，注重团队建设和个人能力培养。
第三条干部考核管理工作应依据干部工作实绩、作风表现、职业素养等方面进行综合评价。
干部考核结果应真实可信，依法公布。
第四条干部考核管理工作应实行集体讨论、民主评议、个别谈话等多种形式，充分听取干部本人意见和团体意见。
第五条干部考核管理工作应根据不同岗位、不同职责设定相应的考核指标和评价标准。
考核指标和评价标准要具体明确，合理科学，符合实际情况。
第六条干部考核管理工作应设立专门的考核机构或组织，由专业人员进行具体操作和评估。
考核机构或组织应具备独立性，确保干部考核的公正性和客观性。
第七条干部考核管理工作应定期进行，以年度为单位进行综合考核。
党员干部学习能力、理论素养、评估考核机制研究
党员干部学习能力、理论素养、评估考核机制研究摘要：党的十七届四中全会着眼于建设学习型党组织，提出要把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部重要依据。
现对党员干部学习能力、理论素养、评估考核机制进行研究说明。
关键词：党员干部；学习能力；理论素养；评后考核机制党的十七届四中全会着眼于建设学习型党组织，提出要把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部重要依据。
如何科学考核评价领导干部的理论素养和学习能力，真正把科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的干部及时发展出来，合理使用起来，就成为党委面临的新课题，有必要进行深入研究和探索。
1 准确把握“考学”工作中存在的问题，提高建立党员干部理论素质和学习能力考核制度重要性的认识党员干部的理论素养和学习能力是党员干部综合素质和执政能力的重要基础，是选用干部的重要依据。
但当前对干部理论素养和学习能力考核的科学性、约束力和操作性有待进一步提高，考核评估机制的激励约束功能没有得到应有发挥，反向证明建立领导干部理论素养和学习能力考核制度不容忽视，亟待加强第一，建立领导干部理论素养和学习能力考核制度，有利于增强干部学习自觉性。
近年来，“三个代表”重要思想学习、保持党员先进性教育以及学习实践科学发展观活动的相继开展，为领导干部集中学习、系统学习、规范学习提供了有利契机。
党员干部主动学习的积极性明显增强。
但从中折射出的问题也不容忽视，就是在缺乏统一要求的情况下，领导干部学习的自觉意识和紧迫意识还不够强。
通过对全局40名科级领导干部抽样问卷调查显示，74.1%的领导干部认为缺乏学习主动性的原因是因为上级检查少、自身感觉不到学习压力；另有20%的领导干部认为没有主动学习研究是因为掌握本职业务不需要太多的理论知识。
从中可以看出，领导干部对于自身的学习状态有依赖性和满足感，依赖于上级组织要求，满足于自身业务学识，导致主动学习的积极性不高。
建立领导干部理论素养与学习能力考核制度，可以用制度规范干部的学习行为，进而增强干部自觉学习意识。
党支部学习及考核制度(4篇)
党支部学习及考核制度为加强干部职工能学习政治理论、__路线、方针政策及教育教学业务知识，不断提高干部职工的政治理论水平和业务素质。
严肃学习纪律，保证我校党员学习的顺利进行，结合我校的实际，制定本制度。
1、全校党员必须按党支部工作学习制度的规定进行学习；2、教职工必须学习完成学校党支部年初制定的学习计划任务，根据情况增加学习内容；3、不得无故请假和请“霸王假”，未经领导批准无故不参加党支部学习活动的以旷工论处；4、严格考勤制度，建立统一的考勤登记册，考勤由办公室人员记录、统计。
工作人员参加党支部学习活动的考勤，作为外勤补贴发放、优秀_党员考核及各项奖励的依据。
无故不参加党支部学习活动____次以上者，不得参加当年优秀优秀_党员、先进工作者的评选，每年按参加学习考勤情况兑现奖惩。
巴州特教学校领导班子民主议事制度认真执行“集体领导、民主讨论、个别酝酿、会议决策”的民主集中制原则，努力提高领导决策水平，特制定民主议事制度。
1、坚持领导班子每周一例会制，共同研究学校日常工作。
2、坚持党支部领导下的校长负责制。
3、明确分工，认真履行职责，增强工作主动性，实行集体领导和个人分工负责相结合。
4、凡属重大问题，必须向班子集体通报，由领导班子充分讨论，必要时可征求群众意见，在此基础上，由校长最后做出决策。
任何领导成员不能个人决定重大问题，他个人凌驾于集体之上。
5、领导班子要定期召开教师座谈会，听取广大教师的意见，以便于更好地开展工作。
6、领导班子要采取不同形式总结学校工作实施情况，发现问题及时解决。
巴州特教学校__集体领导制度集体领导是__领导的最高原则之一，是民主集中制原则在__领导制度中的体现，是各级党委实行正确领导的可靠保证。
从中央到基层的各级__委员会，都必须坚持集体领导原则，实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。
一要建立和完善有关议事原则、表决制度。
党内重大问题必须通过委员会集体讨论做出决定，而不能由个人或少数人擅自决定。
干部考核制度参考范本
干部考核制度参考范本
第一章总则
第一条为了加强干部队伍建设，提高干部素质，规范干部考核工作，制定本制度。
第二章考核范围和对象
第二条干部考核对象包括全体干部，包括领导干部、专业技术干部和一线干部。
第三章考核内容
第三条干部考核内容包括政治素质、工作能力、道德品质、廉洁从政、组织纪律等方面。
第四章考核方法
第四条干部考核采取定期考核和突击考核相结合的方式进行。
定期考核一般为年度考核，突击考核根据工作需要进行。
第五章考核标准和评分办法
第五条干部考核标准和评分办法根据干部的职级、岗位等级以及工作任务要求来确定，由相关部门制定。
评分办法要公正、公开、科学。
第六章考核结果和奖惩机制
第六条干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职等等级。
考核不称职的干部将面临相应的奖惩措施，包括培训、挂职锻炼、调岗调职、降级或解聘等。
第七章考核权责及监督
第七条干部考核权责由人事部门负责，相关部门和单位要积极配合人事部门的工作。
考核结果要及时向被考核干部反馈，鼓励干部自我评价，接受群众评价。
第八章相关保障措施
第八条为了保障干部考核的公正、客观，相关部门要建立健全考核机制和工作规范，确保考核工作的顺利进行。
第九章附则
第九条本制度实行自公布之日起生效。
如有需要修改的情况，由相关部门提出并经相关审批程序通过后生效。
以上为干部考核制度参考范本，可以根据实际情况进行适当的修改和补充。
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党员干部学习考核制度
1、学习考核的目的：为进一步巩固先进性教育活动成果，使党员干部学习逐步形成制度化、规范化，更好地激发党员干部学习的积极性，在党员干部中营造良好的学习氛围，提高党员干部学习的实际效果。
2、学习考核的指导思想：对党员干部学习进行考核，要以“三个代表”重要思想为指导，围绕先进性教育活动“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，通过考核，了解、评价党员干部学习的情况和效果，调动党员干部学习的积极性，促进党员干部更加自觉地学习和实践“三个代表”重要思想，努力在科学理论的认识上、解决问题的能力上、党性锻炼的加强上、改造主观世界的自觉性上有新的提高，为全面建设小康社会培养一支学习型、创新型、务实型、团结型、廉洁型的新型党员干部队伍。
3、学习考核的主要内容
（1）学习的态度：是否积极参加党支部理论学习活动、单位学习等各种形式的学习活动；是否积极参加党校学习、开展自学；是否坚持作读书笔记，撰写学习心得体会文章。
（2）掌握知识的情况：对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的基本路线、方针、政策了解掌握的情况；对市场经济知识、法律法规知
识了解掌握的情况；对党建、党史和中国近、现代历史知识掌握的情况；对本职工作业务知识熟悉程度的情况。
（3）运用理论解决实际问题的能力：运用理论观察、分析、思考和解决改革和建设中的现实问题的能力；坚持科学发展观，结合实际创造性地开展工作的能力；运用理论改造客观世界的同时，自觉改造主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观的能力，做到言行一致。
4、学习考核的方法程序
党员干部学习情况的考核，由所属党支部进行组织，每半年进行一次，具体时间党支部自行安排，一般按以下程序进行：（1）个人述学：党员干部对自己学习的情况进行汇报和自我评价。
述学内容包括在职自学、参加党支部理论学习、党校学习的情况，学习体会和成果，存在问题等。
（2）群众评学：按照民主、公开的原则，通过召开座谈会、发放评学表等方式，在一定范围内让干部群众对党员干部学习知识、运用理论的情况进行民主评议和测评。
（3）组织考学：采取调阅干部个人学习档案，检查党支部学习记录，查阅读书笔记、撰写的调查报告、与党员干部本人和群众个别谈话等方式，年终由上一级党组织抽调有关人员进行考核。
5、学习考试考核结果的评定和运用
（1）考试考核结果的评定：考试情况，用优、良、中、差
或百分制来评定成绩。
（2）考试考核结果的运用：考试考核的结果要向党员干部本人反馈，并按干管权限报上一级党组织备案。
把考试考核结果与年终评选优秀、选拔使用干部挂钩。
（3）建立党员干部个人学习档案：个人学习档案应包括参加各种学习情况、平时学习考试成绩、参加党校学习培训的鉴定、年度考核结果、重要理论学习成果等。
6、有关要求
（1）提高认识，党员干部把抓好学习作为加强党员干部队伍建设的一项根本任务来完成，正确处理好工学矛盾，确保学习时间。