小学音乐《拉勾勾》教案
小学音乐拉勾勾教案(5篇模版)

小学音乐拉勾勾教案(5篇模版)第一篇:小学音乐拉勾勾教案拉勾勾教案科目:音乐班级:一(3)班课时:1课时教学目标:1、知识与技能目标:同学们能够正确掌握《拉勾勾》的旋律,完整演唱歌曲。
2、过程与方法目标:在歌曲创编环节中,激发学生的创造力,锻炼他们的表现能力。
3、情感态度价值观:同学们在歌曲中能够感受到好朋友之间要相亲相爱,互相帮助。
重点:帮助学生正确掌握歌曲旋律,完整演唱歌曲。
难点:引导学生在和好朋友相处过程中要相亲相爱、互相帮助。
教具:琴、多媒体日期:2017-9-25 星期二教学方法:欣赏法、情景教学法、合作探究法教学内容和步骤:一、组织教学二、新课教授1、导入:(1)律动游戏:先组织学生通过拍手拍肩拍腿等来打出三拍节奏,然后播放三拍歌曲《雪绒花》带领学生来一起进行律动,活跃课堂气氛,同时学习三拍节奏。
(2)问题导入:“新的学期来临了,你们有没有找到自己的好朋友?”“你们平时和好朋友一起做什么?”“好朋友之间做约定用什么手势”引出本课课题《拉勾勾》。
2、新授:(1)初听歌曲《拉勾勾》提问:“同学们,你们觉得听完这首歌心情如何?”(2)请学生翻开课本,找到《拉勾勾》,复听歌曲《拉勾勾》提问:“同学们,你们从歌曲中听到了什么?”(3)再次提问:“同学们,你们能在听歌的时候加上拍手吗?我们一起来试一试吧!”在听歌曲。
(4)带领学生朗诵歌词二遍,然后请学生自己来完整朗诵。
(5)再次播放歌曲,请学生可以尝试自己跟着小声演唱。
(6)带领学生演唱歌曲,然后请学生自己完整演唱。
三、歌曲创编1、动作创编:(1)提问:“同学们,你们能为歌曲创造一个小动作加进来吗?那就开始转动你的小脑筋一起来创作吧!”教师播放两遍《拉勾勾》为背景音乐。
(2)师:“刚才在大家创作动作的过程当中,老师看到有几位同学的动作创作的真不错,老师也想了几个动作,想和大家一起表演。
如果你还没有想好自己的动作,可以跟着老师一起来做。
”播放音乐,教师展示。
中班音乐公开课教案《拉勾勾》

中班音乐公开课教案《拉勾勾》一、课程目标通过本节课的学习,让学生了解并学会唱《拉勾勾》这首儿歌,培养学生的音乐感知能力和表达能力。
二、教学重点和难点教学重点:1.学生能够听懂并跟随节奏唱出《拉勾勾》。
2.能够理解歌词意思,并用情感表达歌曲。
教学难点:1.学生对于某些旋律和节奏的理解和把握。
2.让学生以情感传达歌曲,而非单纯的音乐技巧表现。
三、教学准备•音响设备•茶歇杯•教师工作坊杯•《拉勾勾》CD•歌词卡片•贴纸等四、教学过程1. 游戏热身(5分钟)教师可以带着学生进行一些简单的音乐游戏,例如指节拍或双手拍打简单的节奏。
2. 展示歌词卡片并讲解(10分钟)教师向学生展示歌词卡片,重点讲解歌词意思,注重对学生情感和语言的培养。
3. 听CD重复多次《拉勾勾》歌曲(10分钟)为了帮助学生更好地理解和把握《拉勾勾》这首歌曲,教师可以播放《拉勾勾》的CD,多次将歌曲反复播放并让学生听。
4. 向学生分组,一组一组来唱(20分钟)教师将学生分为若干个小组,让每组学生练习唱《拉勾勾》这首歌曲。
5. 学生轮流表演(15分钟)学生可以使用教师提供的茶歇杯、教师工作坊杯或其他道具,表演他们自己所学习唱的歌词和节奏。
6. 结束本次公开课(5分钟)教师可以使用贴纸等道具,奖励学生表演出色、学习认真的同学,并为他们颁发荣誉证书等。
五、课后延伸教师可以在课堂外教导学生继续唱歌、弹奏手鼓、钢琴等乐器,以巩固学生所学知识,并且通过体验音乐来不断提升学生对音乐的理解和体验。
六、教学效果及评价本节课教学效果较好,学生能够跟随节奏唱出《拉勾勾》这首歌曲,同时能够理解歌曲意义,并用情感表达。
同时学生能够在游戏、听歌、小组表演等环节中加强对于音乐方面的认知和能力,并且此次教学充分发挥和培养了学生的主体性意识和探究精神。
拉勾勾音乐教案

拉勾勾音乐教案
课题名称:拉勾勾音乐教案
一、教学目标:
1. 了解拉勾勾音乐的节奏和舞蹈动作;
2. 学习拉勾勾音乐的歌词,并能够跟随节奏唱歌;
3. 掌握拉勾勾音乐的简单舞蹈动作,并能够进行合拍。
二、教学内容:
1. 介绍拉勾勾音乐的背景和特点;
2. 教授拉勾勾音乐的歌词和节奏;
3. 演示并教授拉勾勾音乐的舞蹈动作;
4. 练习并合拍唱歌和跳舞。
三、教学准备:
1. 拉勾勾音乐的音频文件;
2. 学生们熟悉的舞蹈动作示范;
3. 舞蹈场地。
四、教学步骤:
1. 引入:
介绍拉勾勾音乐的背景和特点,激发学生的兴趣。
2. 学习歌词和节奏:
播放拉勾勾音乐的音频文件,让学生们跟随节奏唱歌和记忆歌词。
3. 教授舞蹈动作:
演示拉勾勾音乐的舞蹈动作,循序渐进地将每个动作教给学生
们,并与音乐进行合拍练习。
4. 合拍唱歌和跳舞:
让学生们进行整体合拍,既唱歌又跳舞,并加强练习。
五、教学评价:
观察学生们的唱歌和舞蹈能力,以及对拉勾勾音乐的理解程度。
根据学生们的表现给予积极的评价和反馈,并鼓励他们继续练习。
六、拓展活动:
1. 让学生们自己编排舞蹈动作,展示给全班;
2. 组织学生们进行小型的拉勾勾音乐演出;
3. 继续学习其他流行音乐的舞蹈动作,并进行创新和表演。
七、教学反思:
根据学生们的反馈和自己的观察,总结教学过程中的不足,并思考如何改进教学效果。
调整教学方法和内容,以更好地帮助学生们学习和享受音乐。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案:第一单元《拉勾勾》

4.培养学生的团队协作能力,通过分组合作演唱,培养学生与他人协作、共同完成音乐活动的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《拉勾勾》的旋律、节奏和歌词,这是本节课的核心内容。在教学过程中,教师要引导学生通过聆听、模唱、演奏等方式,熟练掌握歌曲旋律和节奏。
2.教学难点
-对于一年级学生来说,辨别高低音可能存在一定难度。在教学过程中,教师需要采用直观、生动的方法,如手势、图片等,帮助学生理解高低音的概念。
-歌曲中的节奏变化和音符时值掌握是另一个难点。教师要针对这部分内容,设计有趣的游戏和练习,引导学生克服这一难点。
举例:
在解决高低音难点时,教师可利用彩色卡片或教具,将高音和低音区分开来,让学生通过观察和操作,理解高低音的关系。在节奏方面,可以设计“节奏接龙”游戏,让学生在游戏中练习并掌握歌曲中的节奏变化。
此外,我还注意到,在总结回顾环节,有些学生依然存在疑问。这提醒我,在今后的教学中,要更加关注学生的反馈,及时解答他们的疑问,确保他们真正掌握所学知识。
4.通过合唱、游戏等形式,培养学生的集体合作意识。
教学内容紧密结合教材,注重学生的实际操作和实践体验,使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
《拉勾勾》一课的核心素养目标主要包括:
1.培养学生的音乐感知能力,通过学唱歌曲,引导学生感受旋律的优美,提高音乐审美能力。
2.培养学生的音乐表现力,通过演唱、动作表现等方式,激发学生表达歌曲情感的能力。
在导入新课环节,我通过提问的方式引导学生思考日常生活中的友谊,成功地引起了他们的兴趣。但在新课讲授中,我发现部分学生对简谱的基本概念掌握不够扎实,这让我意识到在今后的教学中,需要更加关注学生对基础知识的掌握。
中班音乐教案《拉勾勾》

中班音乐教案《拉勾勾》教案:《拉勾勾》一、教学内容本节课选自小学音乐教材,歌曲《拉勾勾》是一首富有童趣的歌曲,歌曲旋律欢快,节奏简单,易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了两个朋友之间的互动,通过拉勾勾的方式表达了对友谊的承诺。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《拉勾勾》,并理解歌曲的含义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱,发展学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习,培养学生之间的友谊和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点:学会演唱歌曲《拉勾勾》,并能用欢快的情绪演唱。
难点:歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、黑板、粉笔、教学录音机、音响设备。
2. 学具:乐谱、歌词纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入:以一个简短的小故事引入,讲述两个朋友之间通过拉勾勾来表达友谊的故事,引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习:a. 教学生读歌词,解释歌词的含义。
b. 教授歌曲的旋律,让学生跟随老师一起演唱。
c. 分组进行歌曲练习,让学生相互纠正和指正。
3. 歌曲演唱:a. 让学生集体演唱歌曲,注意纠正音高和节奏上的错误。
b. 引导学生用欢快的情绪演唱,增强歌曲的感染力。
4. 歌曲表演:a. 学生分组进行歌曲表演,可以用动作、表情等方式展现歌曲的情感。
b. 邀请部分学生上台进行表演,鼓励他们大胆展示自己。
六、板书设计板书歌曲《拉勾勾》的和歌词,用彩笔标注歌曲的节奏和音高,以便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后,向家人介绍歌曲《拉勾勾》的内容和意义,并演唱给家人听。
2. 请学生思考一下,如何用自己的行动来表达对朋友的爱和关心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过歌曲《拉勾勾》的学习,学生们掌握了基本的旋律和歌词,并能用欢快的情绪演唱。
在教学过程中,我注意纠正了学生音高和节奏上的错误,并鼓励他们积极参与课堂活动。
通过歌曲表演,学生们展示了他们对友谊的理解和关爱。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
音乐教案-《拉勾勾》

音乐教案-《拉勾勾》教学背景《拉勾勾》是一首中国传统民歌,在幼儿园和小学音乐教育中非常常见。
该歌曲的旋律简单优美,歌词生动有趣,易于引起孩子们的兴趣,同时也能培养他们的音乐感知和表达能力。
通过教学《拉勾勾》,可以帮助孩子们深入了解中国传统音乐文化,提高他们的音乐素养。
教学目标1.学生能够正确演唱《拉勾勾》的歌曲。
2.学生能够按照正确的节奏演奏歌曲的伴奏乐器。
3.学生能够理解歌曲的意义和表达方法,能够用简单的故事形式来描述歌曲的内容。
教学材料1.《拉勾勾》歌曲的音频或视频。
2.乐器(如钢琴、小提琴、木琴等)作为伴奏器材。
3.课堂教具(如图片、拼图等)辅助教学。
教学过程第一步:引入歌曲教师播放《拉勾勾》的音频或视频,让学生先听一遍,了解歌曲的旋律和节奏。
第二步:讲解歌曲内容教师以简单的语言向学生讲解《拉勾勾》的歌曲内容。
可以用图片或拼图等教具来配合讲解,帮助学生更好地理解。
第三步:学习歌曲歌词教师逐句教学《拉勾勾》的歌词,让学生跟随教师一起学唱歌词。
可以使用手势或动作来帮助学生记忆和理解。
第四步:练习歌曲节奏教师教授《拉勾勾》的伴奏部分,带领学生学习歌曲的节奏,让学生按照教师的示范演奏伴奏乐器。
可以选择适合学生的乐器,如钢琴、小提琴、木琴等。
第五步:综合练习学生们用歌词和伴奏乐器配合演奏《拉勾勾》。
教师可以分成小组进行练习,让学生们互相合作,培养团队合作能力。
第六步:舞台表演给学生们一个展示的机会,让他们在学校或班级的音乐会上表演《拉勾勾》。
这不仅能增加学生们对音乐的自信心,还能锻炼他们的舞台表现能力。
总结通过这节音乐教学,《拉勾勾》的歌曲可以在孩子们的心灵里扎下深深的根。
除了培养孩子们的音乐感知和表达能力,这首歌曲还能帮助他们更深入地了解中国传统音乐文化。
希望通过这次教学,能够激发孩子们对音乐的热爱,并培养他们的音乐素养。
拉勾勾 教案 一年级上册音乐教案

《拉勾勾》教学设计教学内容:1、学唱歌曲《拉勾勾》2、聆听《口哨与小狗》教学目标:1、能够和大家一起整齐地演唱歌曲《拉勾勾》,感受三拍子的节奏。
2、通过聆听音乐与看图相结合,直观的感受歌曲旋律的高低。
3、培养学生学会用动作表现自己对音乐的感受,并大胆进行创编。
4、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示。
5、练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学重点:1、熟悉歌曲,主动进行学习。
2、练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学难点:1、用自然优美的歌声唱好歌曲《拉勾勾》。
2、通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿,发展了学生的想象力和观察力。
教法学法:激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备:钢琴、多媒体。
教学过程:一、课前准备1、师生问好2、课前律动(音阶)二、学习歌曲《拉勾勾》1、导课设问:同学们,大家平时都喜欢和自己的好朋友玩哪些游戏呢?2、师生互动:一起来做小游戏。
2、初听歌曲设问:歌曲里的小伙伴是怎样一起玩游戏的呢?3、再次聆听歌曲,你能给歌曲取个名字吗?师板书:课题《拉勾勾》4、播放歌曲伴奏,师边唱边用肢体语言邀请学生。
5、师伴奏,生演唱歌曲。
A、根据学生的演唱进行纠错。
B、师生互动、生生互动演唱歌曲。
6、请同学们说一说怎样和好朋友相处呢?7、师生小结“友谊的珍贵”。
8、播放歌曲伴奏,师生边唱边游戏。
三、聆听《小狗圆舞曲》1、出示一组小狗的图片。
请同学们自由的热烈讨论。
2、请同学们模仿一下小狗平时玩耍的样子。
3、初听乐曲。
A、请学生说一说这段音乐中的小狗在做什么呢?B、请同学们跟着音乐画一画旋律线。
4、你听出来这段旋律有什么声音了吗?5、请你模仿一下“口哨”的声音。
师简单介绍“口技”6、再次播放乐曲A、你听出小狗叫了几次吗?7、播放乐曲师生共同表演。
四、德育渗透1、请同学们说说对保护动物的看法。
2、短视频:保护动物3、师小结。
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》

小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿熟悉并学会《拉勾勾》的歌曲,理解歌曲的含义和节奏。
2. 技能目标:培养幼儿的合唱能力,训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标:通过学习歌曲,培养幼儿的团队协作精神,增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿熟悉并学会《拉勾勾》的歌曲,掌握基本的合唱技巧。
难点:培养幼儿的音准和节奏感,提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学准备:1. 教学材料:歌曲《拉勾勾》乐谱,录音机,音响设备。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌(5分钟):(1)向幼儿介绍歌曲《拉勾勾》,让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
(2)教唱歌曲,重点讲解歌曲中的合唱部分,让幼儿掌握合唱技巧。
(3)分组练习合唱,教师逐一指导,纠正幼儿的音准和节奏。
3. 练习合唱(5分钟):(1)让幼儿分组练习合唱,教师巡回指导。
(2)选出表现优秀的小组,进行表演展示。
4. 总结与反思(5分钟):让幼儿谈谈在合唱过程中的收获和感受,教师进行总结。
五、教学评价:1. 评价幼儿对歌曲的熟悉程度和合唱技巧的掌握情况。
2. 观察幼儿在合唱过程中的表现,如音准、节奏、自信心等。
3. 家长反馈,了解幼儿在家庭中的表现和练习情况。
六、教学延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的音乐学习情况,鼓励家长参与幼儿的音乐学习,共同促进幼儿的全面发展。
2. 小组活动:组织幼儿进行音乐小组活动,让幼儿自主选择音乐游戏或表演,培养幼儿的团队协作能力和创造力。
七、教学反思:1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异,因材施教,使每个幼儿都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 注重培养幼儿的音乐兴趣,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 加强家园合作,共同关注幼儿的音乐成长,为幼儿提供更多的表演机会。
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教学内容:歌曲《拉勾勾》;聆听《口哨与小狗》
教学目标:
1、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
教学上限:
1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限:
学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学重点:
创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
教学难点:
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。
养成教育训练点:继续音乐课堂常规训练
教学方法:游戏、启发、合作、创编、
教学准备:课件手风琴
教学过程:
一、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏
你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
师:你们表演得真不错,一定要教一教我.
三、学唱《拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?
怎么做的?
一边拉还一边说什么话呀?
(学生说说)
2、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一想。
(聆听范唱1)
3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。
4、集体跟音乐表演拉勾勾。
(同桌面对面练习)
5、小朋友玩得真好!老师要给你们鼓掌!听听于老师的掌声。
(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
6、我们一起给自己鼓掌。
(感受三拍子强弱)
7、现在,我们为朋友鼓掌。
(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)
8、唱一唱,边唱边表演。
(如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等)
9、个别汇报,评价。
四、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍,你的心情怎样?在音乐中,你听到了什么声音?
(学生个别回答)
2、复听
口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?
(为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂)
3、老师鼓励学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
五、课堂小结
教学反思:
一年级的学生比较好动,因此在课上我充分利用了孩子的心理,通过各种形式的活动和要求,让他们明白音乐是他们的朋友,音乐课充满了乐趣,以便给以后的课程开展打下坚实的基础。
学会歌曲后,我安排了这样一项内容,就是每个同学一边唱着歌曲,一边去和自己的好朋友拉勾勾。
孩子们可高兴了,都去找朋友。
这时,我也走入他们之中,和每个孩子都勾一勾指头。
这下孩子们更高兴了,都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。
使我感到特别亲切,我想孩子们也一定和我有同样的感受。
最后,我总结到:我们勾了手指头就是好朋友了。
一个孩子突然大声说:“是永远的好朋友!”听到这句话,我马上说道:“对,老师要和你们做永远的好朋友!”我想如果不是我主动走进他们,主动和他们去勾手指头,怎么会有这样的一句话,又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢!
这一段时间,一年级学生在课堂的养成习惯正在训练,所以本想让学生大胆想象创编,为歌曲配上自己最喜欢的动作,从而巩固歌曲,但想到课堂纪律有可能会失控,所以准备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行,目的是让学生在快乐中学习。