小学品社我的祖国多辽阔说课稿
五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计
五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计课时安排。
篇一第一单元5课时第二单元8课时第三单元12课时第四单元9课时研究课题3课时预计37课时品德与社会五年级上册教学计划篇二一、学情分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人――人与人――人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
五年级上品德与社会说课我的祖国多辽阔_人教新课标
五年级上品德与社会说课我的祖国多辽阔_人教新课标尊敬的各位领导、评委老师：你们好！我今天说的课题是《我的祖国多宽敞》，下面我从以下几个方面说这堂课的教学设计与思路：一、说教材《我的祖国多宽敞》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。
通过本课学习，旨在促使儿童明白我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式出现，教材所提供的每一组材料，差不多上意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，明白我国幅员宽敞，为祖国感到自豪。
教材表达了一种“引领”的功能，既给宽敞教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
二、说教学目标：1、了解我国的海陆疆域，明白我国幅员宽敞，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，明白图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，明白省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生猎取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
三、说教学重难点教学重点：了解我国海陆疆域，学会看中国地图，明白图例，比例尺的含义，了解我国的行政区划教学难点：地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练把握四、说教学预备师：制作多媒体课件。
生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。
五、说教学设计思路好的教学设想最终要落实到教学实践中，依照《我的祖国多宽敞》这一教学主题的特点，我设计了如下环节，让学生感受祖国的宽敞。
（一）、歌曲观赏，导入新课（二）、运算比较，感受祖国疆域的宽敞（三）、了解行政区划，进一步感受祖国的宽敞（四）、课后延伸拓展六、说教学过程（一）、歌曲观赏，导入新课第一让同学们观赏视频歌曲《大中国》, 在观赏的同时画面展现中国地图、长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、天安门城楼等祖国标志性的图片和文字，导入新课。
【设计理念与思路】：通过设计如此的活动让学生尽快进入主题，让学生一边观赏音乐，一边了解祖国，并在音乐的氛围中感受到祖国的强大，体验到活动的欢乐。
我的祖国多辽阔小学品德教案
我的祖国多辽阔小学品德教案第一篇：我的祖国多辽阔小学品德教案教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。
生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
教学课时：2课时第一课时：祖国有多大一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认识国界和海岸线。
）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。
）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
【人教版】五年级品德与社会上册《我的祖国多辽阔》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《我的祖国多辽阔》公开课教学设计一. 教材分析《我的祖国多辽阔》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文通过描绘我国美丽的自然风光、丰富的历史文化，让学生感受到祖国的繁荣昌盛，培养学生的爱国情怀。
本课的教学内容丰富，涉及地理、历史、文化等多个方面，旨在让学生在了解祖国的同时，增强民族自豪感，提高品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对我国的传统文化也有了一定的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对祖国的认知还不够深入，需要通过本课的学习加以引导和培养。
此外，学生之间的知识水平、学习能力存在一定差异，教师在教学过程中要关注到这一点，合理设计教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习课文，学生能了解我国的自然风光、历史文化，提高地理、历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能运用所学知识分析问题、解决问题。
3.情感态度与价值观：学生能感受到祖国的繁荣昌盛，培养爱国情怀，提高民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟读课文，了解我国的自然风光、历史文化。
2.难点：学生能运用所学知识，分析问题、解决问题，培养爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动、直观的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，取长补短，共同提高。
4.情感教学法：注重培养学生的爱国情怀，激发民族自豪感。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等素材的课件，辅助教学。
2.教材：准备五年级品德与社会上册教材。
3.参考资料：搜集与课文相关的历史、文化资料，以便课堂上拓展讲解。
4.教学设备：投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的自然风光、历史文化图片，引导学生欣赏祖国的美丽河山，激发学生的学习兴趣。
1、我的祖国多么辽阔、说课
1、我的祖国多么辽阔、说课第一篇：1、我的祖国多么辽阔、说课教学目标情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。
能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。
知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。
知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
学情分析从学生的生活基础和社会环境来看，农村孩子在实际生活中很少用到地图，接触地图的机会也少。
从其认知程度和心理特点来看，他们多多少少知道我国是一个幅员辽阔的大国，但祖国到底有多大，农村小学五年级学生并没有明晰的概念和范围，对于我国34个省级行政单位的相对位置，他们的认知也比较模糊。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点是让学生学会认识、使用中国政区图、中国地形图。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动中入手，使学生掌握教学内容。
通过了解国界及大陆海岸线、与欧洲面积的比较、温度和时差的对比等活动，让学生感受祖国的辽阔。
通过观察《中国行政区图》，使学生了解行政区划。
教师还可以通过“看谁会记”、“拼图比赛”等竞赛形式，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]使用地图的能力。
教学重点认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学难点会认识、使用中国地图。
教学准备教师准备：准备世界地图、中国政区图等。
学生准备：通过多种途径调查祖国有多大。
课时安排1课时。
完成话题“我的祖国多辽阔”的教材内容。
教学过程活动一漫长的边界线1．[播放动画：祖国有多大]激趣引入，板书课题。
（板书：我的祖国多辽阔）2．[出示图片：世界地图]观察世界地图，找一找中国在哪里。
3．[播放动画：国界及大陆海岸线]围绕素材找一找、算一算、想一想：（1）找一找：从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在哪里。
（2）算一算：我国南北、东西各相距多远。
计算南北和东西跨度时，引导学生先在地图上找到所在位置，量一量两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离。
我的祖国多辽阔小学品德教案
我的祖国多辽阔小学品德教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、地貌特征以及我国的行政区划。
2. 培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1. 中国的地理位置、地貌特征以及行政区划。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
三、教学难点1. 行政区划的理解和记忆。
2. 培养学生团队合作精神。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国的地图、地貌、行政区划等图片和视频。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解行政区划的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 准备中国的地图、地貌、行政区划等图片和视频。
2. 准备相关案例，用于分析行政区划的特点。
3. 分组，准备小组讨论。
【教学内容】1. 中国地图的认识2. 中国地貌特征的了解3. 中国行政区划的认识【教学过程】1. 导入：通过展示中国的地图，引导学生关注我国的地理位置。
2. 新课导入：介绍中国的地貌特征，如高原、平原、山地等。
3. 案例分析：分析我国的行政区划，如省、市、县等。
4. 小组讨论：让学生通过讨论，了解行政区划的特点和作用。
5. 总结：强调行政区划对我国的重要性，引导学生热爱祖国。
6. 课堂小结：回顾本节课的内容，巩固学生的学习成果。
7. 作业布置：让学生绘制中国地图，加深对我国地理位置的认识。
8. 课后反思：总结教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学内容1. 我国的主要河流和湖泊2. 中国的地理分区及特点3. 中国的民族分布及特点七、教学过程1. 导入：通过展示中国主要河流和湖泊的图片，引导学生关注我国的水资源。
2. 新课导入：介绍中国的地理分区，如东北、华北、华东、中南、西南、西北等，并分析各个分区的特点。
3. 案例分析：分析中国的民族分布，如汉族、回族、藏族、维吾尔族等，并了解各个民族的特点。
4. 小组讨论：让学生通过讨论，了解我国民族分布的特点和意义。
五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计
五年级上册《品德与社会》我的祖国多辽阔教案设计一、教学目标1.让学生了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。
2.培养学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
二、教学重难点1.重点：了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。
2.难点：培养学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生前置作业：收集有关祖国地理、风光的图片、文字资料。
四、教学过程1.导入教师展示一张中国地图，引导学生观察地图，了解我国的地理位置。
学生分享自己收集到的有关祖国地理、风光的资料。
2.学习新课（1）感受祖国的地理辽阔教师播放视频《我的祖国》，让学生感受祖国的地理辽阔。
学生分享观看视频的感受，讨论祖国的地理特点。
（2）了解祖国的地理分区教师展示我国地理分区图，讲解各地区的地理特点。
学生根据地图，分析自己所在地区的地理特点。
（3）欣赏祖国的壮丽山河教师展示一组祖国山河的图片，让学生欣赏并分享感受。
学生讨论如何保护祖国的自然环境，为祖国的可持续发展做贡献。
3.活动环节分组讨论：每组选择一个我国的地理分区，分析该地区的地理特点、人文风情以及发展优势。
各组展示讨论成果，其他组进行评价。
学生分享自己的感悟，表达对祖国的热爱之情。
5.课后作业五、教学反思本节课通过观看视频、展示图片、分组讨论等方式，让学生了解了祖国的地理辽阔和壮丽山河，培养了学生热爱祖国的情感。
在活动环节，学生积极参与，展示了自己的才华。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强课堂管理。
六、教学延伸1.开展“我为祖国献爱心”活动，让学生用实际行动保护环境，关爱自然。
2.组织学生参观当地的自然风光，感受家乡的美。
通过本节课的学习，学生将更加了解祖国的地理辽阔，为生活在这样一个伟大的国家而自豪。
同时，培养学生热爱祖国的情感，激发他们为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
重难点补充：1.重点：了解祖国的地理辽阔，感受祖国的壮丽山河。
教学过程补充：教师提问：“同学们，你们知道我国的最北端和最南端分别是哪里吗？”学生回答：“最北端是漠河，最南端是曾母暗沙。
五年级思品我的祖国多辽阔教案
五年级思品《我的祖国多辽阔》教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，认识我国的基本国情。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
3. 提高学生的地理常识和思品素养。
二、教学重点：1. 我国的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
三、教学难点：1. 我国的地形地貌、气候特点。
2. 引导学生深入思考，培养学生的思品素养。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示我国的美丽景色。
2. 案例分析，让学生了解我国的基本国情。
3. 小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 引导学生深入思考，培养学生的思品素养。
五、教学内容：1. 我国的地理位置：介绍我国的地理位置，让学生了解我国在世界的位置。
2. 我国的地形地貌：介绍我国的地形地貌特点，如高原、平原、盆地、山地等。
3. 我国的气候特点：介绍我国的气候特点，如季风气候、大陆性气候等。
4. 我国的世界之最：介绍我国的世界之最，如最长的高速公路、最高的山脉等。
5. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感：通过案例分析，让学生了解我国的基本国情，培养学生的爱国情怀。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2. 教学我国地理位置：讲解我国的地理位置，让学生了解我国在世界的位置，理解我国的国际地位。
3. 教学我国的地形地貌：展示我国的地形地貌图片，讲解各地形地貌的特点，让学生感受我国的地理多样性。
4. 教学我国的气候特点：讲解我国的气候特点，让学生了解我国的气候变化，增强对气候的认识。
5. 教学我国的世界之最：展示我国的世界之最，如最长的高速公路、最高的山脉等，让学生了解我国的辉煌成就。
6. 案例分析：通过分析我国的基本国情，让学生深入理解我国的发展现状，培养学生的思品素养。
7. 小组讨论：让学生分组讨论我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，培养学生的团队协作能力。
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《我的祖国多辽阔》说课稿
武安市磁山小学刘淑平
各位领导，老师:
大家好！我今天说课的内容是人教版小学品德与社会五年级上册第三单元第一课《我的祖国多辽阔》，我将按以下几个环节进行说课：
教学分析：1教材分析：《我的祖国多辽阔》这一内容的学习，是在学生学习了《让诚信伴随着我》，《我们的民主生活》之后的第三个单元《我爱祖国的山河水》中的第一课，本课内容安排了一个＂话题＂和一个＂活动天地＂，在＂祖国有多大＂这个话题中，一方面通过呈现中国行政区图和相关文字方式介绍了我国的疆域，领土面积，行政区划，并引导学生学习使用地图的相关知识，另一方面又通过四幅小插图和主人的话以及猜一猜，引导学生通过对祖国东西时差，南北温差的感知，感受祖国的疆域辽阔．＂活动天地＂展示了＂拼地图＂的流程和＂行政区划＂在日常生活中的各种体现．
２学情分析：在四年级下学期学生已经接触到了有关爱国主义的教育，认识到家乡是祖国的一部分，而本单元由局部到整体，让学生对祖国形象形成整体印象，由于我班学生活泼好动，学生对品德和社会学科也很感兴趣，课前能积极主动的搜集说明祖国辽阔的各方面资料，上课能积极动手，动口，动脑，所以我通过课堂教学引导，更易激发学生认识祖国，
热爱祖国的热情．为此．我制定了以下教学目标：
教学目标：
知识与技能：１．学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
２、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
过程与方法：通过讲解，识图，对比感知时差，温差，小组合作等来感受祖国之大．
情感态度与价值观：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教学重难点：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学策略
教法方面：教学中借助学生已有的生活经验，通过多种教学活动，丰富学生的情感体验，创设学生乐于接受的学习情景，灵活多样的选用教学组织形式，调动学生用多种感官观察，体验，感悟社会，获得对伟大祖国热爱的真实感受．学法方面：１．自主探究法：学生在自己亲自比较，算一算的过程中，体会到祖国地域的宽广．为解决本课的重难点打下基础．
２．合作学习法：通过设计＂我问你答＂＂拼图游
戏＂＂强答比赛＂等多种简单易行的形式，增加了学生的活动趣味性，为学生认识了解行政区的知识难点，提供了捷径．教学课时：1课时
教学过程：
一、直观激趣，以趣导新
上课伊始，我首先让学生欣赏祖国风光图片，并提问＂看到祖国的风光有何感受？＂孩子们感受到祖国不仅美丽，而且辽阔，为学习下文作铺垫．
二、识图读文，游戏中感受祖国疆域辽阔．
1、首先让学生看一看地图上的图例，比例尺各表示什么意思。
2、让学生分组按照文字框所示，在地图上找找我国的四大海域和行政区。
看看哪个组找得快．
既增强了学生的识图能力，也培养了学生仔细观察的习惯，提高了学生的学习积极性．
导语：我们知道我国是一个幅员辽阔的国家，在这辽阔的国家里，生活着十几亿人，可谓是名副其实的大家，为了管理好这个国家，我们国家采取了什么办法来进行行政管理？－－行政区划
通过这样一段话，在学生头脑中初步理解行政区划的作用．
３．设计＂我问你答＂＂强答比赛＂等游戏记住这３４
个省级行政中心，和各自在地图上的大致位置．
（设计意图）注重让学生在活动体验，在体验中加深对知识理解，有效的解决了本课难点，强调学生全身心参与，真正做到活动着，快乐着，收获着．
三、调查比较，体会面积广大．
（１）想一想说一说
1、让学生汇报搜集听到的这几天的天气预报。
看看哈尔滨和海口的气温相差约多少度。
搜集俩地景观和人们的衣着不同。
2、读４８页俩个小朋友的话和猜一猜来感受祖国之大．（设计意图）本课教学仅仅靠书中的图文，教师的语言是无法言尽山河壮丽，地域之辽阔的，为了使教学内容更加充实，信息更广泛，我安排学生搜集南北俩地气温，衣着差异，自然引出南北温差大，东西时差大，体会祖国面积大．
（２）比一比，算一算
我先提问学生我国的南北距离到底相距多远，祖国最北端和最南端各伸至哪里？（东西呢？）1小时走4千米的速度，这个距离大约要走多少小时？多少天？
问一问自己所在的市面积，看看祖国的面积相当于多少个所在县的面积，让学生搜集世界上面积最大的五个国家的面积，使学生在求解的过程中，对祖国东西，南北跨度大有一个更准确，深刻的认识，从数据上分析给学生更科学，有
力的解释，体会祖国辽阔．
四、拼地图，看它像个啥．
学生以小组完成拼图游戏，又加深了对省级行政单位的位置，形状的了解，促进了学生小组合作精神，培养了学生的观察能力及口语表达能力，加深了对省级行政的认识．
五、观察描述。
结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名．增强对各省级行政区划的了解．
六、了解行政区划，感受祖国疆域。
1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，学生回答有身份证，家庭住址，政府名称等，再让学生写出自己家乡的住址，思考没有行政区会如何？这正符合新课程标准基本理念＂品德与社会课是以回归生活为基本取向的＂
七、总结升华
教学反思：本节课达到了预期目标，引导学生掌握了知识目标，创设丰富的教学活动情境，使学生认识到祖国疆域的辽阔，培养了学生的爱国情感，完成了本课教学的重难点目标．但是也有一些不尽人意之处，如果课件运用再直观形象些会更好．在今后的教学中，我要以这次活动为契机，时时
为学生营造开放，宽松，和谐的课堂气氛围，寓教于乐，培养有高素质，高情操的新一代人做出自己的贡献．。