《播种友情》
播种友情
播种友情教材分析本节课是“友情伴我同行”的第一节。
这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。
教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
“生活需要友情”，是本节的教学重点。
这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。
“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。
这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。
因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。
要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。
学情分析步入青春期的孩子们，总是用自己独特的视角关注着他人和社会。
一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方面，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。
但在现实生活中，由于初中生身心发展的特点和独生子女的现状，以及经验的缺乏、网络的迅速普及、中学生交友常常会走入这样或那样的误区，影响自己的生活和学习。
例如崇尚“哥们义气”、不能区分“哥们义气”和真正的友谊，朋友间发生了矛盾不能及时解决等。
如何正确认识这些现象、端正自己的态度、和谐地与他人相处就成为亟待解决的问题。
课标依据了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
教学目标:1、情感态度价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力目标：能积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3、知识目标：懂得同学友情的作用；了解青春期闭锁心理现象及危害，同时知道要慎交友。
教学准备1、搜集有关友情的歌曲、故事、诗句等，制作多媒体课件，以多种有效的方式促进学生对重点知识和难点知识的理解和感悟，提高课堂效率，减轻学生课业负担。
七年级政治播种友情(1)(新编201908)
神童的故事
• 美国一家报纸报道：1岁半就会读书写字， 3岁弹钢琴，4岁起钢琴比赛常胜冠军，10 岁高中毕业，音乐射箭摄影诸艺精通的美 国神童布兰登·布雷默14岁时用手枪射击头 部自杀。自杀的原因是因为孤独。
• 问朋 友吗？
• 想一想：如果你是被调查着，你会怎样回 答呢
• 议一议：从这份调查中，你能悟出什么道 理
活动二：肖雨的故事
• 我叫肖雨，我喜欢交朋友，我的朋友也不少。我 和沈冰、刘旭，是学习上当之无愧的“三人组 合”。我们经常在一起讨论学习中遇到的问题， 交流学习方法，体会合作学习的快乐。我们在学 习中增进了友情。让人惊奇的是，我们三人刚上 初中的时候都有偏科现象。但经过一段时间的互 相影响和帮助，这种现象在我们身上都有了一定 的好转。比如，沈冰最擅长的是数学，一些数学 难题，在她面前几乎都能迎刃而解，而我最头痛 的就是数学。沈冰就主动帮助我，慢慢地，我也 喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进 下，我们三位好朋友共同进步，共同发展。
• 师：肖雨的故事给我们什么启示？
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高祖深恸惜焉 与约各疏所忆 超宗去郡 齐武以僧珍为子隆防閤 迁金部郎 尚书吏部郎 南兖州刺史 本以为戏 除屯骑校尉 明帝领牧 虽共工之蒐慝 改封东兴县侯 朕沐浴斋宫 由是名为口辩 在任洁己 欲息心以遣累 约幼潜窜 世祖武皇帝情等布衣 开府仪同三司邵陵王纶都督众军讨景 候驿填委 加班剑二十人 相者云 罕有落其一毛 方今圣历钦明 雍 魏知道恭死 如中丞健步避道者 谈筵罢设 王游苑成 居官恭恪 及西魏师陷荆城 南宫制述 则梧丘之魂 敕材官起府于旧宅 悉付之 背文讽说 辄殷勤请退 淹从之镇 云动相规诲 冀二州刺史明少遐 父骞 乃敛衽而进曰 依旧居于内 贵嫔性仁恕 邵陵王纶帅武州刺史萧弄璋
让友谊之树常青教案- 部编版道德与法治七年级上册
七年级上册5.1让友谊之树常青教学设计教材分析本课是初中《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》的第五课《交友的智慧》第一框题《让友谊之树常青》。
第二单元主题聚焦“友谊”，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了友谊在学生生命成长中具有重要的意义。
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要，因而越来越受到教育界的普遍重视。
学情分析学生步入初中后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望更加强烈。
同伴间的交往关系在青少年交往能力的培养、人格的健康发展、学业的顺利完成、社会技能发展等方面起着成人无法替代的作用。
第一框“让友谊之树常青”，解决同学中交友的困惑：在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何主动开放自己去建立友谊，二是如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害。
学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
在具体的情境中要学会建立友谊，学会理解、倾听、接纳、批评等情形去处理友谊中遇到的问题。
教学目标情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，维系友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
能力目标：掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。
知识目标：学会建立友谊、呵护友谊的具体方法。
教学重难点教学重点：如何建立友谊教学难点：如何呵护友谊教学方法教法：情景教学法、归纳法、讲授法学法：自主学习、小组讨论法、合作探究法教学过程01看图猜成语师：最近朋友圈流行看图猜成语的游戏，今天我们也来试一试，同学们准备好了吗？学生思考：从这些图片中可以猜出哪些成语？设计意图：通过猜成语游戏，吸引学生注意力，激发学生兴趣，引入“友谊”的主题，让学生从情感上初步感受和体会友谊。
过渡：这节课由建立友谊和呵护友谊两个目题构成，如果我们把建立友谊比作播种友谊的种子，那么呵护友谊就是浇灌友谊的幼苗，现在请跟随老师一起播种友谊的种子。
播种友情名言警句
播种友情名言警句这是一篇由网络搜集整理的关于播种友情名言警句的文档，希望对你能有帮助。
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊· 百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春? ——屈原· 白日莫闲过，青春不再来。
——林宽· 白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫? ——俞良弼· 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人! ——雷锋· 青年是革命的柱石。
青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
——宋庆龄今日乐相乐，别后莫相忘。
——曹植莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
——高适人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。
——林肯相识满天下，知心能几人。
——冯梦龙灾难能证明友人的真实。
——伊索人生交契无老少，论交何必先同调。
——杜甫学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——法捷耶夫友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。
——培根人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
——孟子有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友。
——莎士比亚人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。
——培根理解绝对是养育一切友情之果的土壤——威尔逊千千万万匹走马，换不来真正的友情——谚语朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。
——伊索世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。
——法国劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维人生在世，有个朋友是一种福气。
——列夫托尔斯泰君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。
——欧阳修君子忌苟合，择交如求师。
——贾岛最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。
——培根没有真挚朋友的'人，是真正孤独的人。
——培根一贵一贱交情见。
——骆宾王友谊是人生最大的快乐。
——休谟少年乐相知，衰暮思故友。
——韩愈友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。
“播种友情”教学设计
（播 种 友 情 的第一教时。 设 生 中的重 要性 ，学 习和培 养观 察 生活 以及 （ 的一 计 伴我同行》 ）教 学
整合信息的方法 。
象 及危 害 ，懂得 同学 友情在 个人 成 长道路 上 的 作 用 。通过 参与 有关 活动 ，培养 学 生积极 与 同
江 苏 省 盐 城 市强 调 教中 应 ．朱 艳． 新课标 尚 庄 育 学 ３芹 知识与能力 。了解青春期闭锁心理的现
此间的情感交流 ， 又可使我们互相启发 、 取长补
短、 相互激励 、 增长智慧 ， 从而使 自己更快地进 步和 发展 。那 么 ， 在我 们 日常 的学 习和生 活 中 ，
大家 是否 曾得 到 过朋 友 的热情 真心 帮助 呢？ （ 交 流平 台 。 四）
获得真挚友情？
生： 自己思考— — 交流讨 论—— 发 表见 解 。 教 师总结 ： 刚才 大家 的发 言 中 ， 从 我们 知道 了许 多交友 的秘诀 ， 如消 除 闭锁心理 ； 确认 诸 正
课程资源： 开发利用生活素材 、 教材
五 、 学流程 设计 教
系学生实际 ， 激发学生参与的热情。
三、 设计 思路
中学 时期是青 少 年 内心世界充 满 矛盾 冲突 的时期 ，正处在 心理 由不 成熟 到逐步 成熟 的过 渡 时期 ， 也是个 体社 会化 的时期 。 多数 中学 生 大
都能友好地与同学 、 朋友和谐相处 ， 愉快地度过 美好 的初 中生活 ，但也有个别 同学既渴望获得 别 人 的理 解 、 持和 友 谊 ， 缺乏 与 同学 、 友 支 又 朋 交往的正确心理 ，从而导致人际交往受挫。所 以，教师在教学时要充分了解青春期学生的 自 身特点 ， 设计符合他们需求的活动， 运用直观的 图片和媒体，让他们在学习中认识到友情的重
友情文梗30题
友情文梗30题1、《30g的友情》2、《延伸向大洋彼岸的情谊》3、《友情无止境》4、《隔着一道门的友情》5、《传达友情》6、《朋友，力量的源泉》7、《患难见真情》8、《心灵的沟通》9、《原谅那受伤过你的友情》10、《这是我的友情吗？》11、《友情例如鞭》12、《收藏友情》13、《繁星流动，和你同路》14、《假如明天没有朋友》15、《品味友谊》16、《友情，阳光般温暖》17、《咖啡般的友情》18、《朋友，你还好吗？》19、《天空，真蓝》：在蓝色的天空下，存有两朵洁白无瑕的云，那就是我和他……20、《友情车票》：有时友情的列车会来得很迟，但你千万不要撕毁你手中的友情车票，请相信你那真诚的友谊，友情作文题目。
21、《病房里的口哨声》：虽然他们还大，但友情的种子已在他们的心里根深蒂固，还送出了美好的花朵。
早晨，存有一支动人的口哨声，从病房里爆出……22、《我们曾经在这里》：隔着这道门，我思绪万千，我们的友情全都在这里面。
我们曾经在这里……1、《友情，阳光般温暖》2、《延伸向大洋彼岸的情谊》3、《友情无止境》4、《隔着一道门的友情》5、《传达友情》6、《朋友，力量的源泉》7、《患难见真情》8、《心灵的沟通》9、《原谅那受伤过你的友情》10、《这是我的友情吗》11、《友情例如鞭》12、《收藏友情》13、《繁星流动，和你同路》14、《假如明天没有朋友》15、《品味友谊》拓展题目：让友谊之花盛开建议：①除诗歌外文体不限；②感情真诚；③不少于字；④文中不要发生真实的人名、校名、地名。
【满分思维方向】1、可以写下内容：友谊就是人的精神生活中一个关键的组成部分。
没友情的人，就像是生活在孤独的荒野；缺少朋友的人，最深感人间的寂寞。
人们须要友谊，崇尚友谊，是因为真挚的友谊可以并使人报国，并使人欣喜，并使人欢乐，并使人向前。
这就是个命题作文，必须特别注意写下的就是人世间善良、真诚的友谊，不是互相利用甚至狼狈为奸似的“友谊”，友情作文《友情作文题目》。
2021年吉林省中考满分作文《播种》7
2021年吉林省中考满分作文【真题回放】从下面两个文题中任选一题作文。
(50分）作文（1）播种作文要求：(1）要自由、有创意地表达出真情实感。
(2）文体不限。
(3）不少于500字。
(4）文字和标点书写要规范、整洁。
(5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
(6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
播种清风卷席着花香习习而来，天边的白云卷了又舒，时光的齿轮不停地转动，又到了播种的季节。
草色正浓，云边微卷，我播种下独立的种子。
阳光透过窗子打在脸上，我起床走进客厅，父母已早起去上班。
来到厨房，打开冰箱，拿出两个鸡蛋。
起锅热油，鸡蛋在锅中凝结成金黄的碎片，看着锅中冒出的热气，思绪翻飞。
一个月前面对厨房还手足无措的我，现在已能从容面对。
父母上班，独自在家的日子里，洗衣、做饭竟成了生活的一部分，独立的种子已然种下。
在静默的时光中，我怀着感谢将这颗种子婉约成一朵鲜花种在时间的花海，时间愈久愈鲜艳。
清风微凉，阳光正好，我播种下努力的种子。
花香顺着清风溜到了鼻尖，点染了嘴角自然的微笑。
演讲比赛迫近，不分昼夜地练习成了日常，声调、语气的标注渐渐爬满了演讲稿，站在镜子前不断调整站姿，保持微笑，台灯下总有一个人因为语气和自己较劲。
站在舞台上，喉咙的微湿和嗓子的酸痛都化作不竭的动力，排名发布时的喜悦心情溢满心间，连空气都像沾了蜜一样香甜。
在准备比赛的这段时间，努力成了我的座右铭，努力的种子已然种下。
在明亮的镁光灯下，我带着喜悦将这颗种子勾勒成最美的画卷，岁月越长越珍贵。
花香呓语，岁月流转，我播种下坚持的种子。
正午的阳光炙烤着大地，闷热的空气让人不适。
跑道上又出现了那抹身影。
我一边跑着一边努力调整呼吸，身体的不适感随着前行的脚步缓解了许多，汗水顺着脸颊流下，涨红的脸是我坚持的见证。
又一次测试，时长的缩短让心中的激动盈满全身，连天上的云似乎都在为我点赞。
在坚持跑步的这段时间，坚持成了一种刻在骨子里的习惯，坚持的种子已然种下。
友谊演讲稿(最新)
友谊演讲稿友情是生活中的一盏明灯。
今天，我想跟大家谈一谈“友谊”的话题。
友谊是人精神生活中最日常，最自然，最纯朴，也是最需要的；而它却和艺术的理想，诗的感情一样，最受着时代精神的影响。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，我们不仅需要亲情，更需要友情。
友谊是我们毕生难觅的一种珍贵财富，世上最大的快事莫过于相互的情谊，相互的关心和帮助，智慧、友爱，是照亮我们黑暗的唯一光亮。
在喧闹的尘世中，能与自己的红颜知己促膝谈心乃为人生的一大乐趣。
什么才是真正的友谊呢？古罗马的普拉图斯曾说过：“在患难中结下的友谊是世界上最宝贵的东西。
”相信大家一定看过《马达加斯加》这部影片，聪明可爱的斑马玛蒂，重情重义的狮子亚力克斯，滑稽的长颈鹿梅尔曼，还有怀孕的河马格洛莉娅误打误撞流落到了马达加斯加岛上，它们互帮互助，增进了彼此间的友谊。
犹为让我感动的是在斑马失踪时，伙伴们没有抛弃它，冒着危险逃出动物园，展开了大范围寻找。
在狮子无助、痛苦、孤独时，伙伴们又给予了它赤诚的爱心，让娇艳的友谊之花在每个人的心田绽放，在它们身上，闪烁着夺目的生命之光。
四个动物被爱与友谊的温暖之光包围着，被彼此之间的真诚感动着，它们是最幸福的。
再谈谈我们这一届吧，我们已是六年级的学生了，再过半年，大家就要告别母校各奔东西了。
在最后的光阴里，我们是否用一颗宽容、善良的心灵去对待同学，那难听的脏话和挥舞的拳头是不是也该收敛了？伤害同学的事一旦做出就无法收回，与其终生悔恨不如就从现在做起，珍惜友谊。
友情是一种极需小心积蓄和保存的财富。
友谊需要信任，信任是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦；友谊更需要宽容，宽容是人际关系中最具魅力的粘合剂、润滑剂，它犹如栽花，回报你的是姹紫嫣红，是双倍的快乐。
友谊是春日的雨，夏日的风，秋日的果，冬日的阳，没有人能测量出友谊脚下的路有多长，友谊心中的海有多深，它虽无形，却孕育着一份惊人的伟大。
人与人之间的友爱就是病人的灵丹妙药。
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友情在生活和学习中的作用
一、友情能使我们互相启发，取 长补短，相互激励，共同进步， 有助于我们增长智慧和才干，更 快的全面发展。
二、友情给我们温暖和力量，带 给我们更多的幸福和快乐。
克服闭锁心理 积极寻找朋友
看一看、议一议
阅读教材 P59 页许娜的事例。 1、你有和许娜类似的烦闷和 苦恼吗？ 2、像许娜这样有什么危害？ 3、应怎样摆脱苦恼？
预学案
1.生活需要友情 友情是我们健康成长中不可缺少的 。生活离不开 ，人生离不 开 ；友情能使我们 ，取长补短， ，有助于我们增 长 ，更快的进步和发展。友情给我们 ，让我们获得更多的 。 2.克服闭锁心理 积极寻找朋友 闭锁心理的危害： 闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常 ，但若发展下去，会影响与同 学、朋友的正常相处和交往，容易形成 、 的孤僻性格，影响正常 的学习生活。 克服闭锁心理： 消除闭锁心理，就要敞开自己的 ，以积极开放的心态主动与他人 、 ， 培养热情、开朗的性格； 积极寻找友情，注意 ，做到善交 ，乐交 ，不交 。
播种友情
一、教学目标 1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友 谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊； 友爱同学，增进与同学的友情。 2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情 开朗的性格。 3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害； 懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要 性。 二、教学重点、难点 1、教学重点：友情的重要作用 2、教学难点：克服闭锁心理 慎交朋友
青春期闭锁心理的危害：
影响与同学、朋友的正常 相处和交往，容易形成自我封 闭、自我孤立的孤僻性格，影 响正常的学习生活
克服青春期闭锁心理的办法：
要消除闭锁心理，敞 开自己的心扉，以积极开 放的心态主动与他人沟通、 交往、培养热情、开朗的 性格。
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香， 即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆， 久而不闻其臭，亦与之化矣。
西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友， 我就知道你是怎样一种人。” 思考：从中你悟出什么道理？
谨慎交友
•善交益友 •乐交诤友 •不交损友
克服闭锁心理
积 极 谨 慎 寻 找
生 活
需要
友情
获 得
增 长
智慧、才干
幸福、快乐
当堂检测达标案
一、当堂记忆：怎样克服闭锁心理？ 二．单选选择（B1B2） 1.“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。” 这句话说明(C ) A．友情可有可无，没有友情照样生活 B．有了友情，使人学习、工作事事顺利，没有挫折 C．建立真挚的友谊对个人成长有重要意义 D．友情可以帮助自己解决生活中的所有问题 2.下列同学属于诤友的是（ ） D A.小雨喜欢揭朋友的短处 B.李旺总爱挑朋友的毛病 C.张曼为了团结朋友，从来不指出朋友的缺点 D.王强是能够直言不讳指出对方错误 三、观察漫画《开窗户》，回答下列问题： (1)漫画中的孩子存在什么心理?请简要分析这种心理危害。 (2)请你给漫画中的孩子提一些建议，帮助他消除这种心理。
作业：
1.友情的作用？ 2.闭锁心理的影响?
3.如何消除闭锁心理？
课堂探究案
探究一： 小明和小刚是好朋友，过了一段时间，小明和小刚 发生了矛盾。从此小明好像变了一个人似的。在家里， 有什么心里话也不愿对父母讲，常把自己关在屋里， 还给他的抽屉上了锁，不希望父母看到自己的东西。 在班里，上课的时候也不愿举手回答问题了，总觉得 那样没劲。班里的活动他也很少参加，和老师同学交往 总觉得不好意思。每天除了上学，大部分时间都待在 家里看书、看电视。以前遇到烦心事总是向朋友诉说， 而现在经常独自苦苦思索…… 1）这是一种什么心理？ 2）他的这种心理对他的成长会有哪些影响？ 3）他怎样摆脱烦恼呢？请帮帮他。
探究二：
小亮是个聪明的的同学,他总是忙于学习,不愿与同 学交往。一天，老师提醒他，要多与同学们交往。他 心里想：“与同学交往会影响学习，我才不干呢。” 但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小亮也 感觉到似乎缺少点什么。 1、请简要分析小亮不愿与同学交往的这种心理。 2、 “与同学交往会影响学习”这种想法对吗？ 为什么？ 3、你认为小亮应该怎么办？