播种友情3
播种友情
播种友情教材分析本节课是“友情伴我同行”的第一节。
这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。
教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
“生活需要友情”，是本节的教学重点。
这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。
“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。
这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。
因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。
要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。
学情分析步入青春期的孩子们，总是用自己独特的视角关注着他人和社会。
一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方面，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。
但在现实生活中，由于初中生身心发展的特点和独生子女的现状，以及经验的缺乏、网络的迅速普及、中学生交友常常会走入这样或那样的误区，影响自己的生活和学习。
例如崇尚“哥们义气”、不能区分“哥们义气”和真正的友谊，朋友间发生了矛盾不能及时解决等。
如何正确认识这些现象、端正自己的态度、和谐地与他人相处就成为亟待解决的问题。
课标依据了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
教学目标:1、情感态度价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力目标：能积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3、知识目标：懂得同学友情的作用；了解青春期闭锁心理现象及危害，同时知道要慎交友。
教学准备1、搜集有关友情的歌曲、故事、诗句等，制作多媒体课件，以多种有效的方式促进学生对重点知识和难点知识的理解和感悟，提高课堂效率，减轻学生课业负担。
关于友情的名言名句：友谊总需要用忠诚去播种
——马克思 3、友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好。
4、友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。
——歌德 5、友谊之舟在生活的海洋中行驶是不可能一帆风顺的，有时会 碰到乌云和风暴，在这种情况下，友谊应该受到这种或那种考验，在 这些乌云和风暴后，那么友谊就会更加巩固，真正的友谊在任何情况 下都会放射出新的光芒。
——马克思 6、友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石 之于人身一样。
——培根 7、友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。
——克伦威尔 8、友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值 得永远赞扬。
它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨 和贪婪的崐死敌;它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿， 不用他人恳求。
——薄伽丘 9、友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。
——格特鲁德·斯泰因10、友谊在别的事情上都是可靠的，在恋爱的事情上却不能信托; 所以恋人们都是用他自己的唇舌。
谁生着，让他自己去传达情愫吧，总不要请别人代劳;因为美貌 是一个女巫，在她的魔力之下，忠诚是会在热情里溶解的。
——莎士比亚 11、友谊与爱情一样，只有生活在能够与之自然相处，无需做作 和谎言的朋友中间，你才会感到愉快。
——莫洛亚 12、友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称 *情，而且被神化为最美丽的天使。
——克里索斯尔 13、友谊永远是一个甜蜜的责任，从来不是一种机会。
——纪伯伦 14、友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手。
——西塞罗 15、友谊永远不能成为一种交易;相反，它需求最彻底的无利害 观念。
——莫罗阿 16、友谊应当是不朽的。
——蒂特·李维 17、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦 任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
——大仲马 18、友谊要用真理来巩固。
七年级政治播种友情(1)(新编201908)
神童的故事
• 美国一家报纸报道：1岁半就会读书写字， 3岁弹钢琴，4岁起钢琴比赛常胜冠军，10 岁高中毕业，音乐射箭摄影诸艺精通的美 国神童布兰登·布雷默14岁时用手枪射击头 部自杀。自杀的原因是因为孤独。
• 问朋 友吗？
• 想一想：如果你是被调查着，你会怎样回 答呢
• 议一议：从这份调查中，你能悟出什么道 理
活动二：肖雨的故事
• 我叫肖雨，我喜欢交朋友，我的朋友也不少。我 和沈冰、刘旭，是学习上当之无愧的“三人组 合”。我们经常在一起讨论学习中遇到的问题， 交流学习方法，体会合作学习的快乐。我们在学 习中增进了友情。让人惊奇的是，我们三人刚上 初中的时候都有偏科现象。但经过一段时间的互 相影响和帮助，这种现象在我们身上都有了一定 的好转。比如，沈冰最擅长的是数学，一些数学 难题，在她面前几乎都能迎刃而解，而我最头痛 的就是数学。沈冰就主动帮助我，慢慢地，我也 喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进 下，我们三位好朋友共同进步，共同发展。
• 师：肖雨的故事给我们什么启示？
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高祖深恸惜焉 与约各疏所忆 超宗去郡 齐武以僧珍为子隆防閤 迁金部郎 尚书吏部郎 南兖州刺史 本以为戏 除屯骑校尉 明帝领牧 虽共工之蒐慝 改封东兴县侯 朕沐浴斋宫 由是名为口辩 在任洁己 欲息心以遣累 约幼潜窜 世祖武皇帝情等布衣 开府仪同三司邵陵王纶都督众军讨景 候驿填委 加班剑二十人 相者云 罕有落其一毛 方今圣历钦明 雍 魏知道恭死 如中丞健步避道者 谈筵罢设 王游苑成 居官恭恪 及西魏师陷荆城 南宫制述 则梧丘之魂 敕材官起府于旧宅 悉付之 背文讽说 辄殷勤请退 淹从之镇 云动相规诲 冀二州刺史明少遐 父骞 乃敛衽而进曰 依旧居于内 贵嫔性仁恕 邵陵王纶帅武州刺史萧弄璋
播种友情名言警句
播种友情名言警句这是一篇由网络搜集整理的关于播种友情名言警句的文档，希望对你能有帮助。
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊· 百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春? ——屈原· 白日莫闲过，青春不再来。
——林宽· 白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫? ——俞良弼· 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人! ——雷锋· 青年是革命的柱石。
青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
——宋庆龄今日乐相乐，别后莫相忘。
——曹植莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
——高适人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。
——林肯相识满天下，知心能几人。
——冯梦龙灾难能证明友人的真实。
——伊索人生交契无老少，论交何必先同调。
——杜甫学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——法捷耶夫友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。
——培根人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
——孟子有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友。
——莎士比亚人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。
——培根理解绝对是养育一切友情之果的土壤——威尔逊千千万万匹走马，换不来真正的友情——谚语朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。
——伊索世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。
——法国劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维人生在世，有个朋友是一种福气。
——列夫托尔斯泰君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。
——欧阳修君子忌苟合，择交如求师。
——贾岛最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。
——培根没有真挚朋友的'人，是真正孤独的人。
——培根一贵一贱交情见。
——骆宾王友谊是人生最大的快乐。
——休谟少年乐相知，衰暮思故友。
——韩愈友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。
部编人教版七年级上册道德与法治第五课《交友的智慧》精品教案(2课时含教学反思)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
2021年吉林省中考满分作文《播种》7
2021年吉林省中考满分作文【真题回放】从下面两个文题中任选一题作文。
(50分）作文（1）播种作文要求：(1）要自由、有创意地表达出真情实感。
(2）文体不限。
(3）不少于500字。
(4）文字和标点书写要规范、整洁。
(5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
(6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
播种清风卷席着花香习习而来，天边的白云卷了又舒，时光的齿轮不停地转动，又到了播种的季节。
草色正浓，云边微卷，我播种下独立的种子。
阳光透过窗子打在脸上，我起床走进客厅，父母已早起去上班。
来到厨房，打开冰箱，拿出两个鸡蛋。
起锅热油，鸡蛋在锅中凝结成金黄的碎片，看着锅中冒出的热气，思绪翻飞。
一个月前面对厨房还手足无措的我，现在已能从容面对。
父母上班，独自在家的日子里，洗衣、做饭竟成了生活的一部分，独立的种子已然种下。
在静默的时光中，我怀着感谢将这颗种子婉约成一朵鲜花种在时间的花海，时间愈久愈鲜艳。
清风微凉，阳光正好，我播种下努力的种子。
花香顺着清风溜到了鼻尖，点染了嘴角自然的微笑。
演讲比赛迫近，不分昼夜地练习成了日常，声调、语气的标注渐渐爬满了演讲稿，站在镜子前不断调整站姿，保持微笑，台灯下总有一个人因为语气和自己较劲。
站在舞台上，喉咙的微湿和嗓子的酸痛都化作不竭的动力，排名发布时的喜悦心情溢满心间，连空气都像沾了蜜一样香甜。
在准备比赛的这段时间，努力成了我的座右铭，努力的种子已然种下。
在明亮的镁光灯下，我带着喜悦将这颗种子勾勒成最美的画卷，岁月越长越珍贵。
花香呓语，岁月流转，我播种下坚持的种子。
正午的阳光炙烤着大地，闷热的空气让人不适。
跑道上又出现了那抹身影。
我一边跑着一边努力调整呼吸，身体的不适感随着前行的脚步缓解了许多，汗水顺着脸颊流下，涨红的脸是我坚持的见证。
又一次测试，时长的缩短让心中的激动盈满全身，连天上的云似乎都在为我点赞。
在坚持跑步的这段时间，坚持成了一种刻在骨子里的习惯，坚持的种子已然种下。
播种友情教案及练习题教案
第5课友情伴我行播种友情费城镇第三初级中学崔发忠计播种友情1、生活需要友情2、克服闭锁心理积极寻找朋友达标测试题一、单项选择题（一）选择题1 、关于友情，下列表述是正确的是（）①友情是我们特别渴求的一种心理需要②友情是成长过程中不可缺少的精神营养③友情能使我们互相启发、取长补短④友情有助于增长智慧和才干更快地进展A ①②③④B ①②C ②③D ①②③2、张民小时候因车祸致残，上学非常困难，三年来一直是在同学的帮助下，学习不仅没有耽误，而且成为一名优秀的中学生。
对此事认识错误的是（）A 这些同学耽误了自己的时间和精力，这样做不值得B在同学有困难时伸出援助之手，帮他渡过难关C友情给人温暖和力量，使人不断进步D人生难免有挫折，人人都需要关爱和帮助3、许娜升入初中后，性格变得非常孤僻，整天独来独往，对此，错误的认识是（）A 进入青春期后，所有同学都会产生闭锁心理B许娜的现象是中学生从不成熟走向成熟进程中的正常心理反应新课标第一网C 许娜的闭锁心理如果任其发展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格D 许娜应以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，交到更多的知心朋友，消除闭锁心理。
4 、古人说：“近朱者赤，近墨者黑。
”这充分说明（）A 生活需要友情B一个人交什么样的朋友，对其成长发展有很大的影响。
C要敞开自己的心扉，以积极的心态与人沟通D我们要积极寻找友情5、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。
”培根这一名言启示我们（）A.要乐交“诤友”B.友谊是心灵的需要C.要远离“损友”D.要善于寻求友谊（二）材料分析小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。
她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么?结合材料运用所学的知识，回答：1、简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。
2、“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?3、你认为小花该怎么办?答案：(一)选择题：1.A 2.A 3.A 4.B 5.A（二）材料分析(1)小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。
播种友情
名言赏析
你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交 换，那么每个人只有一个苹果；你有一个思 想，我有一个思想，彼此交换，每个人就有 了两个甚至多个思想。 -----萧伯纳
真正的朋友，在你获得成功的时候，为 你高兴，但不捧场，在你遇到不幸的时候，， 给你支持和鼓励，在你优缺点犯错的时候给 你批评和帮助. —高尔基
友情的作用
1.友情是个人正常的心理需要，使我们健 康成长不可缺少的精神营养 2.友情能使我们互相启发、取长补短、相 互激励，有助于增长智慧和才干，更快 的进步和发展 3.友情给我们温暖和力量，帮助我们克服 人生道路上的困难，获得更多的幸福和 快乐
寻找友情
感动于赠汪伦的情谊，感怀于天涯若比邻的 真诚，但是否每个人都能拥有真诚的友情呢？ 出谋划策： 阅读课本59页，《许娜的烦恼》，回答问 题
初探友情 唐诗欣赏
1.《赠汪伦》
2.《送杜少府之任蜀州》
学习目标
1、情感、态度、价值观：体会友情的可贵， 提高寻求真挚友情的自觉性。
2、能力：认识友情的重要作用， 培养学生 获得真挚友情的能力。 3、知识：知道我们的生活离不开友情，明 确友情的重要意义，懂得应怎样去寻找朋友。
体味友情
故事再现：神童也寂寞
（2）如果这种心理失控或过度表现，会带来哪些消极影响？ （3）我们应该如何克服这种心理？
（1）友情是一种心理需要，也是我 们健康成长中不可缺少的精神营养。
为什么生 活需要友 情?
什么是闭锁心 理？危害？ 怎样克服闭锁 心理，积极寻 找朋友？
（2）友情能使我们互相启发、取长 补短、相互激励，有助于我们增长智 慧和才干，更快地进步和发展。 （3）友情给我们温暖和力量，让我 们获得更多的幸福和快乐。 （1）消除闭锁心理，敞开自己的心 扉，以积极开放的心态主动与他人沟 通、交往，培养热情开朗的性格。 （2）应慎交友，努力做到善交益 友，乐交诤友，不交损友。
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感悟体验话友情
古代拉丁谚语说，生活里如 畅所欲言：在日常生活中 ,我 果没有友情，一座城市就如 们常常会遇到下列情况 同一片旷野，人们的面目就 （ 1）当遇到困难和挫折； 淡如一张图片，人们的语言 则是一片噪音。 （ 2）取得成绩和成功；（
出现错误和缺点。 “花要叶捧，人靠人
帮。”“一个篱笆三个桩， 如果你遇到类似的情况，你 一个好汉三个帮。”
心理调查
（1）原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变
得沉默寡言。 （2）以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想； 以往喜欢群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。 （3）渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地， 努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚至有一个抽 屉也好，并希望加上把锁。 （4）对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了， 对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。 （5）碰到尴尬的事，不像以往不假思索地向他人诉 说，常常闷在心里。 （6）常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波 你的心里话，送给自己 的同学
谢谢
时刻惕辨友情
表演生活小剧场——小东的QQ
平步青云：我闷死了，妈妈总逼我学习，我想 出去玩玩都不允许。 彪：学习有什么用，出来吧，我领你潇洒潇洒。 平步青云：可我马上就要期中考试了，妈妈现 在看我看的很紧，我没法出去，怎么办？ 彪：你妈妈实在太可恶了，想办法，找点安眠 药或者其他的，不就解决了……
学会慎交友，多交益友， 假如你有这样的网友，你会和他交朋友吗？为什 么？我们应该交什么样的朋友？ 乐交诤友，不交损友
最大的渴望是什么？你的感 这些谚语说明了一个什么道 理？ 受说明什么问题？
生活需要友情
理性思考重友情
我叫肖雨，我喜欢交朋友，我的朋友也不少。我和沈 冰、刘旭，是学习上当之无愧的“三人组合”。我们经 常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会 合作学习的快乐。我们在学习中增进了友情。让人惊奇 的是，我们三人刚上初中的时候都有偏科现象。但经过 一段时间的互相影响和帮助，这种现象在我们身上都有 了一定的好转。比如，沈冰最擅长的是数学，一些数学 难题，在她面前几乎都能迎刃而解，而我最头痛的就是 数学。沈冰就主动帮助我，慢慢地，我也喜欢上了数学。 就是在这种互帮互助、相互促进下，我们三位好朋友共 同进步，共同发展。 友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助 肖雨的故事给我们什么启示？ 于增长我们的智慧和才干，更快的进步和发展
友谊象一抹彩虹，染饰了我们的生活； 友谊由一个缘字开始，友情全凭 友谊象一盏明灯，照亮了我们的灵魂； 一个信字延续，朋友全靠一个心字 友谊象一泓清泉，润泽了我们的生命； 长久！友谊在空间的来往中加深， 友谊象一座火炉，温暖了我们的人生！ 情义在时间的流逝中求真，心意在 世上最珍贵的不是财富 空间的交流中坦诚，距离在相互的 而是一份真挚的情谊 问候中靠近，心愿在彼此的祝福中 因为财富并不能永久 验证。真心祝福朋友幸福开心快乐 而朋友却是一生难得的知己 每一天„„
在你的学习生活中有没有 友情给我们温暖 这样的朋友呢，你们之间获 和力量，让我们获得更 得了哪些帮助，得到了哪些 多的幸福和快乐 提高呢？请告诉大家。
敞开心扉寻友情
上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌 生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使 自己会的问题，也不举手回答。她在学校 中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天， 她却一个人坐在座位上。此后，小雨的性 格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别 人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气 越来越暴躁。 探究 1：小雨这是怎么了？这种心理正常 积极寻求友情，交到更多的知心朋友， 吗？有没有什么危害？ 消除闭锁心理，开放自我，主动与同 探究 2：假设小雨现在就站在你的面前， 学、朋友沟通、交往，养成热情、开 你将如何帮助她走出这种心理困境？ 朗的性格。