儿童生理卫生学-教案
幼儿卫生学教案第一章
第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。
重点及难点：婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖生理特点及保健。
教学方法：讲述法，讨论法。
教学课时：2课时教学过程：课程引入：1、生命的起源问题：最早的生物从哪儿来呢？即原始生命是哪里来的？生命又是怎样发展的呢？生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果2、辩论：先有鸡蛋？先有鸡？新课讲授：一、概述1、细胞、组织、器官、系统的含义细胞：是人体结构与功能的基本单位。
能进行独立繁殖的有膜包围的生物体的基本结构和功能单位。
一般由质膜、细胞质和核（或拟核）构成，是生命活动的基本单位细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核细胞的种类：神经细胞（寿命最长）细胞的特点：能分裂（生长）但分裂次数有限，癌细胞：无穷分裂细胞，细胞中常见的化学元素细胞中常见的化学元素有20多种，分析人体细胞的元素组成可发现有如下规律：组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重的百分比）O 65% C 18% H 10% N 3% P 1.4% S 0.3% 其他元素少于3%（占细胞干重的百分比） C 55.99% O 14.62% N 9.33% H7.46% Ca 4.67% P 3.11% K 1.09% S 0.78% Mg 0.16%①组成细胞的最基本的元素是C。
在人体细胞干重中C的含量达到55.99% （鲜重中C的含量达18%）②组成细胞的基本元素有4种：C、H、O、N。
在细胞中这四种元素的含量，占组成细胞元素总量的90%左右。
③组成细胞的主要元素有6种：C、H、O、N、P、S。
中班生理健康教案20篇
这是中班生理健康教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。
活动目标：1、幼儿知道鼻子出血时不慌乱、不害怕。
2、学习用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：1、幼儿鼻子出血图片一张及自我救护图片各一张。
2、幼儿准备餐巾纸、毛巾。
活动过程：一、出示图片（鼻子出血），引起幼儿观察的兴趣。
师：这个小朋友怎么啦？为什么会鼻子出血的？二、讨论：幼儿鼻子出血该怎么办呢？鼓励幼儿结合平时活动中出现的流鼻血现象，说说老师是怎样帮助处理的。
三、学习处理鼻子出血的简单方法。
1、老师出示图片（自我救护），让幼儿说说这个小朋友是怎样做的。
2、老师小结：我们鼻子里有很多细细的血管，如果小朋友不注意保护鼻子就容易出血。
如果自己的鼻子或别人的鼻子出血了，我们小朋友也不要慌乱、不要害怕。
我们可以：先用手把自己的鼻子或帮别人的鼻子捏住，再请老师帮忙；我们还可以把手高高举起（左鼻孔出血举右手，右鼻孔出血举左手。
）我们可以用冷毛巾敷、用药棉填塞。
四、游戏“鼻子出血了”。
1、为出鼻血的幼儿进行处理。
2、说说怎样才能保护好自己或别人的鼻子。
（鼓励幼儿大胆说出：学会正确擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。
）3、幼儿练习正确擦鼻涕的方法。
活动反思：整个活动，幼儿是比较感兴趣，基本的目标都能达到，活动流程比较清晰。
活动设计比较符合中班幼儿年龄段，整节活动在讨论、观察、体验完成，以幼儿为主体。
但是活动中侧重于让幼儿学会止鼻血的方法，在知道鼻子重要性这方面有所忽视，可以在活动中让幼儿捏一捏自己的鼻子、闻一闻的过程中知道鼻子的重要性，使幼儿知道鼻子是重要的器官之一。
设计思路：投掷是一个基本动作。
在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。
幼儿卫生学全套教案
幼儿卫生学全套教案教案：幼儿卫生学一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿卫生学教材的第五章，主要内容包括：幼儿生活卫生、幼儿饮食卫生、幼儿生理卫生和幼儿心理卫生。
本节课将重点讲解幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的基本知识。
2. 让学生掌握幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的重要性。
3. 培养学生对幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的关注和重视。
三、教学难点与重点重点：幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的基本知识和重要性。
难点：如何让学生理解并重视幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 引入：通过一个幼儿因为不注意生活卫生而生病的案例，引发学生对幼儿卫生学的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的基本知识，包括卫生习惯的培养、饮食卫生的重要性等。
3. 例题：通过一些实际的例题，让学生理解幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的具体实践方法。
4. 练习：让学生通过随堂练习，巩固所学的知识。
六、板书设计板书内容：幼儿卫生学——生活卫生与饮食卫生板书设计：幼儿生活卫生：卫生习惯的培养个人卫生的重要性环境卫生的维护幼儿饮食卫生：饮食卫生的重要性合理膳食的制定食品安全与营养七、作业设计1. 请简述幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的基本知识。
2. 请列举三个培养幼儿良好卫生习惯的方法。
3. 请简述饮食卫生的重要性。
答案：1. 幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生的基本知识包括：卫生习惯的培养、个人卫生的重要性、环境卫生的维护、饮食卫生的重要性、合理膳食的制定、食品安全与营养等。
3. 饮食卫生的重要性体现在：预防食物中毒、保证幼儿的营养摄入、维护幼儿的健康等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿卫生学教材的第五章，主要内容包括：幼儿生活卫生、幼儿饮食卫生、幼儿生理卫生和幼儿心理卫生。
本节课将重点讲解幼儿生活卫生和幼儿饮食卫生。
幼儿卫生学辅导教案学生版
幼儿卫生学辅导教案学生版
一、引言
幼儿期是儿童身心发展的关键时期，良好的卫生习惯对幼儿的
健康成长至关重要。
因此，本教案旨在帮助学生了解和掌握正确的
卫生知识和行为，培养良好的卫生习惯。
二、背景知识
1. 卫生的定义：卫生是指保护身体健康、预防疾病和维护环境
卫生的一系列行为和措施。
2. 卫生习惯的重要性：良好的卫生习惯可以帮助我们预防疾病、保持身体健康，并提高生活质量。
3. 常见的卫生习惯：洗手、刷牙、洗澡、保持整洁、饮食卫生等。
三、教学目标
1. 了解卫生的定义和重要性。
2. 掌握常见的卫生习惯，并能正确地实践其中的一些。
3. 培养良好的卫生意识。
四、教学内容与方法
1. 卫生的定义和重要性（讲解+小组讨论）
教师通过简单明了的语言和生动的例子，向学生解释卫生的定
义和重要性，并引导小组讨论，让学生自由发表意见和观点。
2. 常见的卫生习惯（讲解+示范）
教师列举常见的卫生习惯，如洗手、刷牙、洗澡等，并进行讲解。
然后，教师可以进行示范，通过动作和口头指导，教导学生正
确的操作方法和注意事项。
3. 实践卫生习惯（小组活动）
将学生分成小组，每个小组选择一种卫生习惯进行实践。
例如，第一小组可以进行洗手实践，第二小组可以进行刷牙实践。
教师可
以提供一些必要的工具和材料，引导学生按照正确的步骤进行操作。
在实践过程中，教师可以给予必要的指导和帮助。
4. 总结与反思（小组合作）。
小学生理教案
篇一：小学生理卫生教案小学健康教育教案[课题] 做一个勇敢的好孩子【教学设计】在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
【教学目标】1、知识目标：通过学习和讨论加深学生对“勇敢”的认识。
2、能力目标：培养学生的理解能力，能正确辨别是非，培养学生养成勇敢面对困难的精神。
3、情感目标：用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观，形成良好的素质。
【教学重点、难点】教学重点：怎么才能做个勇敢的孩子？教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？【教具学具】多媒体课件【教学方式】1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试【教学准备】1、测试卷一份（在ppt上显示）。
2、三个情境小品。
（附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”）(1)你害怕自己一个人睡觉吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)当你生病了，医生给你打针的时候，你会哭吗？(4)课堂上你能勇敢的的站起来回答老师的问题吗？(5)做错事了，你敢勇于承认吗？能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。
【教学步骤】1、认识、理解“勇敢”。
（结合问卷上的问题，老师帮助学生理解“勇敢”）(1)你对勇敢的理解。
（同学自由讨论）(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢：勇敢就是不怕危险，不怕困难。
有勇于敢为人先的精神或气质。
（敢为人先不是每个人都具有的气质，只有那些有勇气的人，有勇气敢为人先的人才能被称作是勇敢的人。
） 2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
幼儿卫生学-辅导教案---学生版
《幼儿卫生学》辅导资料第一部分生理基础1．儿童骨骼成分有什么特点？针对这些组织儿童活动时应注意什么？2．为什么用鼻呼吸？张口呼吸有什么害处？3．儿童声带有什么特点？怎样保护嗓音？4．乳牙的生理功能是什么？5．为什么要特别保护六龄齿？6．情绪对消化功能有什么影响？7．儿童皮肤有哪些特点？怎样护理？8．在幼儿教育中，如何利用优势原则、镶嵌式活动原则和动力定型原则？9．影响儿童生长发育的因素是什么？练习题一、人体概述（一）单选题1、人体结构和机能的基本单位是：2、神经调节的基本方式是：三、多选题3、人体从形态上可以分为几个部分：4、人体内含量最高，合起来占总量的96%左右的元素是：5、肌肉组织的主要功能有：6、结缔组织由数量较少的细胞和大量的细胞间质组成，它的功能是：7、酶催化作用的显著特点是：A.专一性B.高效性C. 长效性D.与温度无关，与酸碱度有关8、反射弧是实现反射活动的神经结构，它包括等环节：（二）判断题1、构成人体的最小单位是器官。
2、人体的各个系统是孤立的、独自行动的。
3、人体是一个统一的有机整体。
4、新陈代谢是人体与外界环境之间的物质交换。
5、儿童期的异化作用一般大于同化作用。
6、神经调节的作用比作体液调节的作用持续的时间长，作用的范围广。
二、运动系统（一）单选题1、骨折后，对骨起愈合作用的是（）2、成年人有造血功能的红骨髓位于（）3、小儿骨损伤较成人愈合得快的主要原因是（）A.骨膜较厚、血管丰富B.骨膜较薄，易于再生C.骨本身含无机盐少而使其较软D.骨含有机物较多，富有弹性4、婴幼儿长骨骼的必需条件是（）5、关于儿童骨不断生长的叙述中错误的是（）B.软骨层能产生新的骨组织，使骨增长C.少年儿童骨髓腔中成骨细胞，产生骨组织6、儿童时期骨柔软，易发生变形的原因时（）3 C.骨内有机物少于1/3（二）多选题7、关节的灵活性表现在。
8、下面四种说法正确的是。
B.体育锻炼能使关节囊和韧带增厚、加粗C.体育锻炼能加强骨的营养、改善骨的结构D.体育锻炼使肌纤维变粗，使肌肉粗壮有力，更发达9、幼儿的没有完全结合。
幼儿卫生学教案第二章运动系统的保育要点
总结：通过这两节课的学习我们初步有了有关学前儿童循环系统的组成及主要功能。希望大家做好复习，否则学习今后的内容大家会很吃力的。 作业：回答问题： 1．血液的成分及主要功能是什么?心脏的结构及功能是什么?
．血管的种类及主要特点是什么?血液循环的过程
?
．淋巴系统的组成及主要功能是什么?
后反
D、蛋白质等丰富的食品，如小虾皮、蛋黄、牛奶、
四)衣服、鞋帽应宽松适度
第二课时 循环系统
大家在初中已经简单地学过有关血液的知识。大家都知道，在人体的生理活动中，各组织要不断地得到氧气和
循环系统
、 教师提问：
1：血液的成分及主要功能是什么？心脏的结构及功能是什
2：血管的种类及主要特点是什么？血液循环的过程是什么？
、 教师边问边板书，然后开始阅读课文：心脏有哪些部分构
、 教师先范读课文，然后学生指名读课文，边读边寻找以上
。它能通
、 教师又范读有关学血管的分类，为以下问题寻找答案。
、血液循环讲完了以后，教师简单地讲淋巴系统。
、教师边提问边板书：
、 学生自己阅读后，回答问题。
淋巴管、淋巴结、脾、扁桃体组成。其主要
、 首先教师把重点问题写在黑板上，要求学生边读课文，边
、 教师范读运动系统的保育要点。
、 指名读课文，并回答问题。最终板书。
学前儿童运动系统的保育要点：(一)培养儿童
二)合理组织户外活动和体育锻炼。组织活动时应
1．全面发展动作。在组织活动时要注
2、保证安全，防止伤害事故（运动前、中、
三)供给足够的营养。小儿应多摄取含钙、磷、维
、 教师范读课文。
、 学生指明读课文。
、 根据教师拿进来的血液标本回答问题。教师板书。
小学女生生理卫生课教案
小学女生生理卫生课教案一、教学目标1. 让女生了解和认识自己的身体结构，了解生理期的基本知识。
3. 增进女生对生理现象的尊重和理解，减少因无知带来的恐惧和焦虑。
二、教学内容1. 认识自己的身体：介绍女生身体的基本结构，重点讲解生殖器官的功能和生理现象。
2. 生理期基本知识：讲解生理期的来历、周期以及月经的基本知识。
3. 生理卫生习惯：教育女生在生理期要注意个人卫生，如勤换卫生巾、保持外阴部清洁等。
4. 心理调适：帮助女生正确面对生理期的情绪波动，鼓励她们保持积极的心态。
5. 健康饮食：介绍营养均衡的饮食原则，强调生理期期间的饮食注意事项。
三、教学方法1. 采用讲座、讨论、案例分析等方式进行教学。
2. 使用图片、模型等教具，帮助学生直观地了解身体结构。
3. 设置互动环节，鼓励学生提问和分享自己的经历，以增强她们的自我保护意识。
四、教学准备1. 准备相关PPT、图片、模型等教学资料。
2. 准备卫生巾等实物，以便进行实物讲解。
3. 准备一些生理期相关的案例，用于分析和讨论。
五、教学评价1. 课后收集学生反馈，了解他们对生理卫生知识的理解和掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的生理卫生习惯，评估教学效果。
3. 通过问卷调查或访谈，了解学生对生理期的态度和心理调适能力。
六、教学步骤1. 引入话题：通过一个简短的故事或问题，引出女生生理卫生的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解身体结构：使用PPT和模型等教具，讲解女生身体的基本结构，包括内外生殖器官的功能和生理现象。
3. 讲解生理期知识：详细讲解生理期的来历、周期和月经的基本知识，让学生了解生理期的正常现象。
4. 生理卫生习惯：教育学生在生理期要注意个人卫生，如勤换卫生巾、保持外阴部清洁等，预防感染和疾病。
5. 心理调适：讨论生理期期间的情绪波动，提供一些应对策略，如保持积极心态、进行适当的运动等。
七、教学活动1. 观看生理卫生教育视频，帮助学生更直观地了解生理期的知识和卫生习惯。
小学生理卫生课教案模板(精选5篇)
小学生理卫生课教案模板（精选5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级生理卫生课
小学二年级生理卫生课二年级健康教育教案第一部分生理健康第一课人的器官教学目的通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识，井初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
重点:初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
难点: 认识身体的各部份。
教具:酒精、水、醋教学过程一、你认识我们的身体吗?看图，老师指出身体的四个部分:头、颈、躯干和四肢。
头部又有眼、耳、鼻、口。
二、一个同学上讲台,老师分别指出身体的各部分。
再请同学指出同学身体的各部分。
三、我们的身体各部分有什么用呢?(说说做做)1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。
(说说眼睛有什么用。
)2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学.上来闻。
再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。
(说说鼻子的作用。
)3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。
再请同学说说耳朵作用。
4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。
四、教读课文。
背诵人体4个部分的名称。
五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。
六，作业:人的身体分拿几个部分?第二课耳的功用和保护教学目的使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。
重点:懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。
难点: 怎样爱护耳朵和鼻子。
教具:挂图教学过程:一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗? (耳朵是用来听声音的。
鼻子既是呼吸器官，又是嗅觉器官。
)二、怎样保护耳朵呢?注意耳朵的清洁。
不用硬物掏耳朵。
不扯别人的耳朵开玩笑。
不把细小的物品塞入耳内。
定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。
三、观察图中的小朋友有什么不对。
四怎样爱护我们的鼻子呢? (讨论)保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。
不用手挖鼻孔。
防止吸入有毒气体。
不要把细小的物品塞入鼻孔五、图，哪个小朋友做得对，为什么?用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。
六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。
七、作业:怎样爱护我们的耳朵、鼻子?第三课健康三要素教学目的通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件.重点:懂得阳光、空气和水对人体健康的重要。
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儿童生理与卫生学基础教案课题名称:运动系统教学时数：2学时一、问题的提出生命在于运动。
运动的完成依赖于人体的运动系统，此外，运动系统还有保护、支持、造血等功能，对儿童的健康发育成长至关重要。
二、教学目标1、知识目标：熟悉儿童运动系统的特点和卫生保健措施。
2、能力目标：懂得指导和纠正儿童的不良姿势，能把握不同年龄儿童在运动上的承受能力。
3、情感目标：能理解和照顾体弱儿童的体育锻炼和活动。
三、教学分析与准备1、教学重点：儿童的骨骼、关节和骨骼肌的特点。
2、教学难点：用所学理论知识解决儿童运动系统的实际问题。
4、教学方法：老师结合模型和图片讲解与学生动手操作练习相结合。
四、教学过程教学组织教学内容教学用时组织课堂师生互问好，准备上课导课生命在于运动。
人体运动靠什么完成？由此导入新课：运动系统的学习。
建议用时2分钟探究学习讲授新课思考案例：1、过去的中国人裹小脚，为什么年龄越小裹越好？2、五岁的一个小孩摔倒了，去把她的手一拉，她说手掉了，这是什么原因？请学生讨论，之后点个别学生回答。
建议用时8分钟儿童各系统特点与卫生保健一、运动系统人体各种姿态和运动是在神经系统支配下，由运动系统完成。
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
出示人体骨骼模型和骨的形态图片，认识人体的骨头与形态特点。
（一）儿童运动系统的特点1、柔软的骨儿童骨骼较软；儿童的骨髓全是红骨髓；儿童手腕负重能力差，用手做精细动作，时间不宜过长。
2、灵活的关节儿童的关节窝较浅，牢固性差，易脱臼。
3、易疲劳的骨骼肌儿童肌肉柔嫩，含水分相对较多，易疲劳或受损伤。
建议用时25分钟（二）儿童运动系统的卫生保健1、正确的坐、立、行姿势建议用时30分钟2、合理的体育锻炼和户外活动3、充足的营养4、宽松适度的衣着5、预防意外事故探究研讨分小组完成两个讨论任务：1、儿童是睡硬板床合适还是睡软席梦思合适？为什么？2、扁平足是怎样造成的？它有何害处？建议用时20分钟课堂小结对学生的讨论表述做出评价，强调体验式的实践性学习的意义。
建议用时5分钟作业1、完成教材中“复习与思考题”中的1、2题。
2、完成《学习与指导》中关于儿童运动系统的各类型练习题。
五、教学后记学生通过体验式地探究讨论学习，能够熟悉掌握儿童运动系统的特点和卫生保健措施，但是要能运用所学的理论知识照顾儿童的体育锻炼，和解决儿童运动系统发育成长中的具体问题，还需加强实践锻炼。
六、板书设计儿童各系统特点与卫生保健一、运动系统（一）儿童运动系统的特点1、柔软的骨2、灵活的关节3、易疲劳的骨骼肌（二）儿童运动系统的卫生保健1、正确的坐、立、行姿势2、合理的体育锻炼和户外活动3、充足的营养4、宽松适度的衣着5、预防意外事故黑板上挂出人体骨骼的图片。
课题名称:呼吸系统教学时数：2学时一、问题的提出呼吸系统是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称，呼吸的目的是排出二氧化碳，吸进新鲜空气，保证气体交换过程的正常进行。
儿童由于年龄和发育状况，呼吸器官的功能与成人相比有显著的不同，因此养成儿童良好的卫生习惯，照顾好儿童呼吸系统的卫生，对促进儿童的健康成长有非常重要的意义。
二、教学目标1、知识目标：熟悉掌握儿童呼吸系统的特点和卫生保健措施。
2、能力目标：懂得儿童呼吸器官相互依存的功能原理，学会照顾儿童呼吸系统健康发育的方法，具备解决儿童呼吸系统突发事件的能力。
3、情感目标：让学生从学习中学会照顾儿童要细心，与儿童说话要轻柔，遇到问题要冷静。
三、教学分析与准备1、教学重点：帮助学生理解并熟悉儿童呼吸器官的特点，在此基础上掌握保护儿童呼吸系统的卫生保健措施。
2、教学难点：儿童各呼吸器官的生理功能及其在呼吸运动中所起的作用。
3、教学准备：呼吸系统模型和培养儿童呼吸系统卫生习惯的任务单。
4、教学方法：老师结合模型、图示讲解和学生自主学习、完成任务单相结合。
四、教学过程教学组织教学内容教学用时组织课堂师生互问好，准备上课导课请学生们做深呼吸，体会吸气和呼气的感觉，并说说哪些器官参与了呼吸过程？建议用时3分钟。
讲授新课第一章第二节儿童各大系统特点及卫生保健措施二、呼吸系统（一）儿童呼吸系统的特点1、鼻鼻是呼吸道的起始部分。
儿童鼻腔窄小，没长鼻毛，鼻泪管特别短，易患泪囊炎、结膜炎和上呼吸道疾病。
2、咽咽是呼吸道和消化道的共同通道。
儿童咽鼓管较短且平，易患中耳炎。
3、喉喉是呼吸道的一部分，也是发音器官。
会厌软骨控制着喉的入口和气管。
儿童喉腔狭窄，声带不够坚韧，声音易嘶哑，有炎症易引起呼吸困难。
4、气管、支气管气管上接喉的下方，下在胸腔内分为左、右支气管。
气管和支气管管壁覆盖的黏膜分泌的黏液有抑菌和抗病毒的作用。
儿童气管、支气管黏膜柔嫩，黏液分泌少，易发炎。
5、肺肺是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。
呼吸运动的频率随年龄和性别而异。
儿童肺容量较成人小，呼吸表浅，每次呼吸量少，因此儿童年龄越小，呼吸频率越快。
（老师结合模型、图示讲解，学生通过自身实践、体会加深理解和记忆。
）建议用时15分钟（二）、儿童呼吸系统的卫生保健建议用时1、培养儿童良好的卫生习惯。
2、保持室内空气新鲜。
3、加强儿童的体育锻炼和户外活动。
4、保护儿童声带。
5、严防异物进入儿童呼吸道。
10分钟探究学习分小组完成培养儿童呼吸系统卫生习惯的任务单，并互相交流学习讨论。
建议用时15分钟课堂小结对学生完成的小组任务单进行评价，并强调儿童呼吸系统的卫生保健的重要性。
建议用时2分钟作业1、完成教材“复习思考题”中的第4、5题。
2、完成《学习与指导》中“知识巩固与能力提高”里关于呼吸系统的练习题。
五、教学后记儿童的呼吸系统特别容易感染，从而引起各种疾病，严重的甚至危及生命，因此，学生懂得培养儿童呼吸系统的良好卫生习惯，能做到早预防、早发现、早治疗非常重要，同时对患了呼吸系统疾病的儿童懂得细心照顾和护理也非常必要。
六、板书设计儿童各系统特点与卫生保健二、呼吸系统（一）儿童呼吸系统的特点1、鼻2、咽3、喉4、气管、支气管5、肺（二）、儿童呼吸系统的卫生保健1、培养儿童良好的卫生习惯。
2、保持室内空气新鲜。
3、加强儿童的体育锻炼和户外活动。
4、保护儿童声带。
5、严防异物进入儿童呼吸道。
完成优秀的小组任务单展示。
课题名称:消化系统教学时数：2学时一、问题的提出人体在整个生命活动过程中，必须不断从食物中摄取营养物质作为生命活动能量的来源，以供人体新陈代谢活动、维持人体生命活动的需要。
而营养物质的摄取是由消化系统来完成的。
被摄取的营养物质在消化系统内进行一系列复杂的物理性和化学性的消化，把大分子的有机物分解成简单的小分子物质，才能被人体吸收。
二、教学目标1、知识目标：熟悉掌握儿童消化系统的特点和卫生保健措施。
2、能力目标：在理解理论知识的基础上，培养学生能辨别儿童不良饮食习惯，并养成儿童良好卫生习惯的能力。
3、情感目标：能耐心照顾儿童的饮食，一视同仁地关爱每一位儿童。
三、教学分析与准备1、教学重点：儿童的牙齿、胃和肝脏的特点，及应培养儿童具备的良好饮食卫生习惯。
2、教学难点：消化道各器官和消化腺的功能及其相互关系。
3、教学准备：人体消化系统的图片；让学生从各种渠道搜集儿童牙齿疾病的案例及分析。
4、教学方法：老师结合图片讲解和学生结合实际探究学习相结合。
四、教学过程教学组织教学内容导课为了维持生命活动，人体必须不断从食物中摄取营养物质，这些营养物质被人体吸收利用，依靠什么来完成？个别提问学生。
探究学习讲授新课儿童各系统特点与卫生保健四、消化系统（一）儿童消化系统的特点消化系统由消化道和消化腺组成。
消化道包括口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门。
消化腺包括大消化腺（由唾液腺、肝脏和胰腺组成）、小消化腺（有胃腺、肠腺等）。
请学生思考讨论：现在有许多儿童牙齿长得稀疏，或排列不整齐，或患有龋齿，这是什么原因造成的？不去管它行吗？1、牙齿功能：咀嚼、磨碎食物，使食物和消化液混合。
胚胎6周开始牙齿发育，5岁出齐20颗乳牙；6岁开始换恒牙；乳牙易生龋齿；乳牙的咀嚼、咬啃对恒牙的正常萌出有重要作用。
2、胃功能：暂时贮存食物，并初步消化食物。
儿童胃容量较小，伸展性和蠕动功能差，因此儿童的消化能力较弱，需少量多餐。
3、肠小肠的功能：将食物中的大分子有机物分解成可吸收的小分子。
大肠的功能：贮存经消化吸收后剩余的食物残渣。
儿童肠的吸收能力比消化能力强，有利于儿童的生长发育。
但儿童肠蠕动能力比成人弱，易便秘。
肛门的功能：排出食物残渣形成的粪便。
4、唾液腺功能：消化淀粉食物，杀灭口腔细菌，保护胃黏膜。
儿童唾液分泌较少，口腔较干燥。
5、肝脏功能:代谢、贮存养料和解毒的作用，及促进对脂肪的消化。
儿童肝脏相对较大，对脂肪的消化能力差，受饿易发生低血糖。
儿童肝脏的解毒能力较差，要防止受细菌病毒的损害。
6、胰腺功能：帮助消化食物，保持血糖相对稳定。
儿童胰腺很不发达，易受气候和疾病影响，引起消化不良。
消化道各器官的关系及其和消化腺的相互关系：食物进入口腔经过牙齿磨碎，再通过食管进入胃，在胃暂时贮存并初步消化后进入小肠，小肠消化吸收了营养物质后，剩余的食物残渣进入大肠，大肠再进一步吸收利用后形成的粪便由肛门排出。
整个消化吸收的过程均需要消化腺分泌的消化液参与才能完成。
（老师结合图片讲解以上内容，让学生结合自身实际和儿童实际进行理解探究学习）（二）、儿童消化系统的卫生1、保护牙齿（1）定期检查（2）养成清洁牙齿的习惯（3）不吃过冷过热食物（4）纠正不良习惯2、培养良好饮食卫生习惯3、饭后不做剧烈运动4、培养定时排便习惯探究研讨将学生从各种渠道搜集的儿童牙齿疾病的案例进行归类，并把学生分成若干小组，对这些案例及分析进行探究讨论，整理出可帮助儿童牙齿健康发育的合理意见。
课堂小结对所学的重难点知识进行串联小结，并对学生完成的探究研讨学习任务进行评价。
作业1、完成教材中“复习思考题”的第6、7题。
2、完成《学习与指导》中的各类型的相关练习题。
五、教学后记儿童消化系统的疾病有提早的趋势，应引起幼教工作者的重视。
通过系统的理论知识学习，及学生的实践调查和探究研讨学习，使学生明白：保护好儿童牙齿是保证儿童消化健康的第一个环节；保护好儿童的胃是保证儿童消化健康的第二个环节；保护好儿童的大肠是保证儿童消化健康的第三个环节。
由此使学生进一步懂得耐心照顾好儿童的饮食，培养儿童良好的卫生习惯，一视同仁地关爱每一位儿童，使儿童健康快乐地成长。
六、板书设计儿童各系统特点与卫生保健四、消化系统（一）儿童消化系统的特点1、牙齿2、胃3、肠4、唾液腺5、肝脏6、胰腺（二）、儿童消化系统的卫生1、保护牙齿（1）定期检查（2）养成清洁牙齿的习惯（3）不吃过冷过热食物（4）纠正不良习惯2、培养良好饮食卫生习惯3、饭后不做剧烈运动4、培养定时排便习惯人体消化系统的图片及学生搜集的案例。