小学四年级语文教案——蜜蜂.doc
创新教案《蜜蜂》
创新教案《蜜蜂》教学目标：1.了解蜜蜂的生态和行为特点，掌握蜜蜂的分类和构造特点。
2.理解蜜蜂的繁殖和生活习性，了解蜜蜂与人的关系及在人类生产活动中的重要作用。
3.能够运用所学知识，培养观察能力和实践操作能力。
教学重、难点：1.重点：蜜蜂的分类和构造特点；蜜蜂的生活习性和繁殖以及蜜蜂保护与利用措施。
2.难点：蜜蜂人类生产活动中的重要作用的理解和运用。
教学方法：1.讲授式教学法和探究式教学法相结合；2.拓展阅读，图文并茂的宣传栏，图片、视频等多媒体辅助教学法。
教学过程：一、导入（5分钟）利用一些图片、短片、文章等资料，让学生了解蜜蜂在人类生活中的重要作用，使他们知道蜜蜂不止是我们平时开心时吃的一些甜蜜的东西，也能更好地引发学生的好奇心，为今天的学习打下一个良好的基础。
二、学习探究（40分钟）1.讲解蜜蜂的分类和构造特点，同时配合显示多媒体资料向学生展示蜜蜂的标本或完整的构造模型，引导学生通过观察和对比来感知蜜蜂的特点和分类。
2. 通过阅读和理解课本的内容，深入了解蜜蜂的生活习性和繁殖，通过问题引导学生探究蜜蜂保护和利用措施。
3. 在课堂上组织学生通过手工操作来深入了解蜜蜂构造和特点，为学生提供一些素材，让他们自由创作各种蜜蜂形象的画作，同时也要求学生使用绘图软件来呈现自己的创意。
三、综合应用（30分钟）在教学的最后一部分，通过对蜜蜂生态的理解，让学生分组游戏，从蜜蜂的性格、蜜蜂对人类的贡献等方面，对蜜蜂展开角色扮演和情景模拟演练，让学生在实践中运用刚才所得到的知识进行创造性思维的挑战，并在完成任务的同时培养团队精神。
四、归纳总结（5分钟）通过课堂的学习和操作，让学生回答自己提出的问题，回顾所学知识点，并简要总结语言、输出重点内容。
五、巩固拓展（20分钟）让学生阅读与蜜蜂相关的文化、历史、地理等方面的信息，并设计一份有趣的根据蜜蜂学科内容的问卷或填空题。
六、作业（自主完成）请学生以此次课程中你感兴趣的部分为切入点，进行一次自我设计的实验，并在制作完毕后向其他同学演示分享。
人教版小学语文四年级上册《蜜蜂》教案-经典教学教辅文档
人教版小学语文四年级上册《蜜蜂》教案教学目标：1.了解课文的内容。
2.默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。
3.理解课文内容，领会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞誉。
教学重点难点：读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。
教具预备：课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示课件，这是甚么？2.说到蜜蜂，你想到了甚么？3.说假话，其实我不太喜欢蜜蜂，由于我小时分曾经被它蜇过一回，但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要损伤它才蜇，一蜇它本人就耗尽了生命，也活不久了。
我听了，就谅解它了。
可是从此看到它，总觉得心里有疙瘩。
直到我看到了这篇文章，（板题）才知道本人对它了解得太少。
4.置信大家在读完课文后，必定会对它有新的认识。
二、初读1.用本人喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。
2.用本人的话说说课文讲了一件甚么事？三、学习课文。
1.在全部故事的发展中，我的思想感情发生了哪些变化？2.学习2-5自然段（1）你是从哪看出作者的腻烦？重点：理解词语锲而不舍指点读出我的不耐烦、厌恶之情你看到一个怎样的作者，一只怎样的蜜蜂？（2）小结：为了发泄本人的不满，我先是赶它，然后拍它，接着踏它，最初还使出全部力量碾它，恨不得置它于死地。
可这只蜜蜂却没有丝毫的胆怯和畏缩，它两次从土里钻出来。
3.学习6-11自然段（1）我不再想去损伤它，我心中充满疑问，我开始静静地观察它，我看到了甚么？蜜蜂做了甚么令我感动？默读6-11自然段，同座合作补充板书。
指名回答。
（2）它是怎样修补本人的翅膀的？划记修补过程中的动词，完成填一填。
（3）被修补的翅膀伤得怎样？从哪看出很严重？（4）尽管伤得这么严重，但它仍然（引读填一填）（5）师引读9-11自然段。
（6）读完了蜜蜂振翅起飞的经过，你想对蜜蜂说甚么？（7）这可爱的小生灵折服了我们，同时也折服了作者，从哪可以看出？（8）你是怎样理解这句话的？引入原名《翅与祷》四、总结学完本课，你有甚么播种？板书设计：两次钻出来不怕困难蜜蜂一次又一次修补翅膀坚持不懈三次试飞科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
《小蜜蜂》教案
《小蜜蜂》教案教案《小蜜蜂》一、教学目标1.让学生了解蜜蜂的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和思考能力。
2.通过学习蜜蜂的生活，让学生认识到蜜蜂在自然界中的重要地位，培养学生的环保意识。
3.培养学生热爱大自然、关爱小动物的良好情感。
二、教学内容1.蜜蜂的基本特征：身体结构、生活习性、分工合作等。
2.蜜蜂在自然界中的作用：传粉、酿造蜂蜜等。
3.蜜蜂与人类的关系：蜜蜂对人类的益处、人类如何保护蜜蜂等。
三、教学重点与难点1.教学重点：蜜蜂的基本特征、生活习性和在自然界中的作用。
2.教学难点：蜜蜂的分工合作、蜜蜂与人类的关系。
四、教学方法1.讲授法：讲解蜜蜂的基本知识和生活习性。
2.观察法：观察蜜蜂的生活，培养学生的观察力和思考能力。
3.讨论法：讨论蜜蜂在自然界中的作用，引导学生关注环保问题。
4.情境教学法：创设情境，让学生体验蜜蜂的生活，培养学生的同理心。
五、教学过程1.导入新课：通过图片、视频等形式，引导学生了解蜜蜂的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解蜜蜂的基本特征、生活习性和在自然界中的作用。
3.观察实践：组织学生观察蜜蜂的生活，让学生亲身体验蜜蜂的辛勤劳动。
4.讨论交流：引导学生讨论蜜蜂在自然界中的作用，培养学生的环保意识。
5.情境体验：创设情境，让学生扮演蜜蜂，体验蜜蜂的生活，培养学生的同理心。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调保护蜜蜂、关爱大自然的重要性。
7.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于蜜蜂的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新精神。
2.成果评价：评价学生撰写的关于蜜蜂的短文，考察学生对知识的掌握程度。
3.情感评价：关注学生在学习过程中的情感体验，培养学生的环保意识和关爱之心。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的情感体验，引导学生在生活中关爱小动物，保护大自然。
《小蜜蜂》教案设计
《小蜜蜂》教案设计一、教学目标1.让学生了解蜜蜂的基本特征和生活习性，培养学生对自然界的热爱和好奇心。
2.通过观察和分析蜜蜂的行为，培养学生观察力和思考能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的表达和交流能力。
二、教学内容1.蜜蜂的基本特征：身体结构、生活习性、采蜜过程等。
2.蜜蜂的行为特点：群体生活、分工合作、传递信息等。
3.蜜蜂与人类的关系：蜜蜂对生态的影响、蜜蜂产品的利用等。
三、教学重点与难点1.教学重点：蜜蜂的基本特征、行为特点及与人类的关系。
2.教学难点：蜜蜂的分工合作和传递信息的方式。
四、教学准备1.教学资源：蜜蜂的图片、视频、实物等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
3.教学材料：蜜蜂的相关书籍、文章等。
五、教学过程1.导入：通过展示蜜蜂的图片或视频，引起学生对蜜蜂的兴趣，引出本课的主题。
2.新课导入：介绍蜜蜂的基本特征，包括身体结构、生活习性等，让学生对蜜蜂有一个初步的认识。
3.讲解蜜蜂的行为特点：通过观察和分析蜜蜂的行为，让学生了解蜜蜂的群体生活、分工合作和传递信息的方式。
4.探讨蜜蜂与人类的关系：让学生思考蜜蜂对生态的影响，以及蜜蜂产品的利用，培养学生的环保意识和资源意识。
5.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个蜜蜂的行为特点或与人类的关系进行深入研究，并进行展示和交流。
6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学的知识，并进行反思和提问。
六、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、讨论等。
2.评估学生对蜜蜂的基本特征和行为特点的理解程度。
3.评价学生在小组活动中的合作和表达能力。
4.收集学生对本节课的反馈意见，进行教学反思和改进。
七、教学延伸1.组织学生参观蜜蜂养殖场，让学生亲身感受蜜蜂的生活。
2.邀请蜜蜂专家进行讲座，让学生更深入地了解蜜蜂的相关知识。
3.开展蜜蜂保护活动，培养学生的环保意识和责任感。
通过本节课的教学，学生能够了解蜜蜂的基本特征、行为特点及与人类的关系，培养对自然界的热爱和好奇心，提高观察力和思考能力，同时也能够培养学生的合作学习能力和表达交流能力。
小学《蜜蜂》教案(精选2024)
掌握了相关知识和技能，以及是否存在需要进一步加强的方面。
03
是否有改进空间
根据教学效果的评估结果和学生的反馈意见，思考是否有改进的空间和
必要性，如调整教学内容、改进教学方法或增加辅助资源等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
是否有创新性
回顾自己的教学实践，思考是否在教学方法上有所创新， 如利用现代技术手段或设计有趣的教学活动，以提升教学 效果。
教学效果反思
01
学生反馈如何
收集学生对《蜜蜂》一课的反馈意见，了解他们对教学内容、方法、活
动等方面的看法和建议，以便及时调整教学策略。
02
评估学生学习效果
通过作业、测验或口头提问等方式评估学生的学习效果，了解他们是否
。
个别指导
针对学习上有困难的学生，进行 个别指导和辅导，帮助他们解决 学习中遇到的问题，提高他们的
学习效果。
PART 05
作业布置与批改
REPORTING
作业内容
抄写课文中的生字词，每个三遍，并注音。 回答课后问题，写出自己的思考和答案。
朗读课文三遍，并尝试背诵课文。 根据课文内容，画出蜜蜂采蜜的流程图。
实验探究
设计简单的实验或活动，如观察蜜 蜂采蜜、制作蜜蜂模型等，让学生 在实践中探究和体验蜜蜂的奥秘。
学生活动设计
观察与思考
拓展阅读
引导学生观察蜜蜂的形态特征、行为 特点等，鼓励学生提出问题和猜想， 培养学生的观察力和思维能力。
推荐与蜜蜂相关的优秀读物或网络资 源，引导学生进行拓展阅读和学习， 拓宽学生的视野和知识面。
组织学生进行小组合作学习和展示，通过观察学 生在小组中的表现和贡献，来评价学生的合作能 力和团队精神。
《蜜蜂》教学设计(优秀4篇)
《蜜蜂》教学设计(优秀4篇)《蜜蜂》教案篇一活动目标：1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。
2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。
3、发展各种线条的组合能力。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。
物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。
活动过程：一、谈话导入。
1、出示范例，引导幼儿观察。
指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。
问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。
指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？二、讲解示范。
边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。
指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。
指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。
你要需要帮助话请举手不做声。
四、展示幼儿作品，集体欣赏。
（教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。
）指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。
小学四年级语文教案 可爱的小蜜蜂9篇
小学四年级语文教案可爱的小蜜蜂9篇可爱的小蜜蜂 1荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是村里的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫“养蜂大厦”。
这是正当百花盛开，春色遍野的时候，一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞来飞去，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在建设什么新生活呢？养蜂员老梁领我走进“大厦”。
他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，每块板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬着。
老梁说：“蜜蜂这东西，最爱劳动，广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。
酿的蜜多，自己吃的可有限。
每回割蜜，给它们留一点点，够它们吃的就行了。
它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”接着，他说：“一只蜂最多只能活六个月。
活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。
”我的心不禁一颤：多么可爱的小生命。
啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活――在为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!透过荔枝林，我望着远远的田野，那儿正有农民站在水田里，辛勤地忙着插秧。
他们正用劳动建设自己的生活；实际也是在酿蜜――为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。
这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂.浙江省义务教育六年制小学语文第八册第12课教学设计在备课前所想到的：这是一篇借物喻人的文章，让我们看到了在百花丛中有一群繁忙而又快乐的小蜜蜂，从它们忙忙碌碌的身影中我们领略到“对人无所求，给人的却是极好的东西”这样一种可贵的精神。
透过它们却是一群人，是为创造美好的新生活，而忘我的工作、无私奉献的劳动人民。
因此，在课堂上我觉得不仅要让学生看到蜜蜂的形象，还要让学生真正看到蜜蜂的精神所在，更重要的是让学生看到蜜蜂背后的人：那是有着蜜蜂一样精神的人，为我们的生活，为我们的社会默默地奉献着。
设计理念：正如新课标所倡导的：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
《蜜蜂》教学设计教学设计教学教案讲义
《蜜蜂》教学设计教学对象：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解蜜蜂的生活习性和特点，提高学生对自然界生物的认知。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示蜜蜂图片，引导学生观察蜜蜂的外形特点。
2. 学生分享观察到的特点，教师总结。
二、课文阅读（15分钟）1. 教师引导学生阅读课文《蜜蜂》，边读边思考。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
三、学习蜜蜂的生活习性（20分钟）1. 教师引导学生学习蜜蜂的生活习性，如采集花粉、酿蜜等。
2. 学生通过观察图片和视频，了解蜜蜂的生活习性。
3. 教师组织学生讨论蜜蜂的生活习性与人类生活的关系。
四、实践活动（10分钟）1. 教师出示相关图片，引导学生模仿蜜蜂的行为。
2. 学生积极参与，展示自己的学习成果。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对蜜蜂生活习性的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评并总结。
二、深入学习课文（15分钟）1. 教师引导学生深入阅读课文《蜜蜂》，理解课文内容。
2. 学生分享学习心得，教师点评并指导。
三、讨论保护蜜蜂的重要性（20分钟）1. 教师引导学生思考保护蜜蜂的原因和重要性。
2. 学生分组讨论，提出保护蜜蜂的措施。
3. 各组代表分享讨论成果，教师总结。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生展示自己制作的关于蜜蜂的手工或绘画作品。
3. 教师鼓励学生课后观察和研究蜜蜂，提高学生的探究能力。
教学评价：1. 学生对蜜蜂生活习性的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和表现。
3. 学生对保护蜜蜂重要性的认识和提出的措施。
《蜜蜂》教学设计教学对象：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解蜜蜂的生活习性和特点，提高学生对自然界生物的认知。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
蜜蜂课文教案
蜜蜂课文教案
教学目标：
1. 通过阅读课文，了解蜜蜂的生活习性和重要性；
2. 培养学生的阅读能力和思维能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 教会学生阅读课文并理解其内容；
2. 培养学生对蜜蜂的兴趣和保护意识；
3. 引导学生进行小组合作讨论和分享观点。
教学准备：
教师准备：课文《蜜蜂》、小组讨论卡片、小组讨论记录表、图片或视频素材
学生准备：课前预习课文、小组讨论准备材料
教学过程：
引入活动：（5分钟）
1. 呈现一张关于蜜蜂的图片或视频素材，引起学生的兴趣。
阅读与理解：（15分钟）
1. 学生自觉预习课文，并回答以下问题：
a. 蜜蜂的生活习性是怎样的？
b. 蜜蜂为什么对人类的生活很重要？
2. 学生以小组为单位进行讨论，并记录自己的观点。
小组合作讨论：（15分钟）
1. 分发小组讨论卡片和记录表。
2. 学生根据小组讨论卡片上的问题，以小组为单位进行讨论。
3. 每个小组挑选一位代表，向全班汇报讨论结果。
拓展活动：（10分钟）
1. 根据学生的讨论结果，教师呈现其他有关蜜蜂的图片、视频、文章等拓展材料。
2. 学生自愿发言，分享自己对蜜蜂的更多认识和观点。
总结与思考：（5分钟）
1. 教师进行总结，并概述蜜蜂的生活习性和重要性。
2. 学生根据课堂学习的内容，回答教师提出的问题。
《蜜蜂》表格式教案
《蜜蜂》表格式教案教学目标：
1. 了解蜜蜂的基本生活习性和重要性；
2. 掌握蜜蜂的工作分工和生态作用；
3. 培养学生保护蜜蜂的意识和能力。
教学重点：
1. 蜜蜂的生活习性；
2. 蜜蜂的工作分工；
3. 蜜蜂对生态环境的重要性。
教学难点：
1. 蜜蜂的生活习性和工作分工；
2. 如何引导学生保护蜜蜂。
教学准备：
1. PowerPoint 等教学软件；
2. 图片、视频等辅助教学资料；
3. 蜜蜂模型或真实蜜蜂标本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
利用图片或视频展示蜜蜂的图片，引起学生对蜜蜂的兴趣。
二、呈现（10分钟）
1. 介绍蜜蜂的基本信息，包括种类、生长环境等；
2. 分析蜜蜂的生活习性，如蜜蜂的饲养、繁殖等过程。
三、讲解（15分钟）
1. 分析蜜蜂的工作分工，包括蜂王、工蜂、雄蜂的不同职责；
2. 探讨蜜蜂在蜜蜂群中的地位和作用。
四、实践（20分钟）
1. 让学生观察蜜蜂标本或模型，了解蜜蜂的外部结构和特点；
2. 进行小组讨论，让学生分工合作，模拟蜜蜂群体生活。
五、总结（10分钟）
1. 总结蜜蜂对人类的重要性，包括蜜蜂对农作物授粉和蜜蜂产品的
价值；
2. 强调学生保护蜜蜂的重要性，提倡爱护自然生态环境。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：调查蜜蜂在当地的分布情况，了解周围蜜蜂养殖的情况。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对蜜蜂的认识得到了增强，重视蜜蜂的重要性。
在今后的教学中，应该多以生动有趣的形式呈现信息，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
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小学四年级语文教案——蜜蜂
教学目标：
1．默读课文。
2．理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。
3．学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学步骤：
导入
1．师：动物是人类的朋友，我们要了解它们，研究它们，今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂
2．学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识
3．蜜蜂还有一种辨别方向的能力，请同学们根据阅读提示的要求自学课文
整体感知
1．自由读课文，读通。
2．默读，思考阅读提示中的问题。
讨论交流
1．全班交流
阅读提示中的问题。
从虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着体会作者为了科学不怕困难的精神。
从起风了，陌生的景物等与20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家对比，理解蜜蜂这种本能。
2．从作者的作法中，你受到什么启发？
总结、扩展
自然界中有许多奥秘等着同学们去发现，去研究，希望同学们都具有慧眼，善于发现问题并有为科学不怕困难的精神。
布置作业
阅读《昆虫记》这本书
板书设计
26*蜜蜂
教案点评：
《蜜蜂》是一篇略读课文，注意采取学习运用《爬山虎的脚》一课的学习方法，采取学生自主学习的方式，由学生通过阅读，通过理解重点词句段，通过互助学习，交流讨论使学生读懂课文，了解叙述顺序，抓住主要内容。
学习作者抓特点进行观察的方法，了解蜜蜂辨别方向的能力及生活习性，增强学生爱护昆虫，爱护自然的意识。
探究活动
观察一种昆虫或其他小动物，写一篇观察日记，或论述你的一点发现。