做合格小公民教学设计
做合格的小公民教案
做合格的小公民教案教案标题：培养学生成为合格的小公民教学目标：1. 了解什么是小公民，以及小公民应具备的品质和责任。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的积极参与社区活动的意愿。
教学资源：1. 幻灯片或展示板2. 视频素材：相关的小公民故事或影片片段3. 分组活动所需的材料4. 宣传海报制作所需的纸张、颜料和画笔等教学步骤：引入（10分钟）：1. 引导学生回忆并讨论他们对“公民”一词的理解。
2. 展示一些关于小公民的图片或视频素材，激发学生对话题的兴趣。
3. 引导学生思考并分享他们心目中理想的小公民是什么样的。
探究（20分钟）：1. 通过幻灯片或展示板，向学生介绍小公民的定义和特点，如尊重他人、关心社区、遵守规则等。
2. 播放相关的小公民故事或影片片段，让学生观察和分析故事中小公民的行为和态度。
3. 分组讨论：请学生在小组内分享他们观察到的小公民行为，并讨论这些行为对社区和他人有什么影响。
实践（30分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个社区问题，并提出解决方案。
2. 指导学生制定行动计划，包括具体的行动步骤和需要的资源。
3. 学生开始实施行动计划，可以是组织社区清洁活动、参与慈善活动等。
4. 学生在行动过程中记录所遇到的问题和解决方法，并进行总结。
总结（10分钟）：1. 学生回顾并总结他们所遇到的问题和解决方法。
2. 引导学生思考他们在行动中的感受和体会。
3. 学生展示他们制作的宣传海报，鼓励其他同学参与社区活动。
4. 结束课堂，鼓励学生在日常生活中继续实践小公民的行为和责任。
延伸活动：1. 学生可以选择一个小公民行为，制作宣传海报或写一篇短文，鼓励其他同学加入他们的行动。
2. 邀请社区领导或相关专业人士来学校进行讲座，进一步加深学生对小公民概念的理解。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和行动计划制定中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生的宣传海报或短文，评估他们对小公民行为的理解和表达能力。
从我做起“做合格的公民”主题班会课教案
从我做起“做合格的公民”主题班会课教案一、教案背景班会课旨在通过开展“做合格的公民”主题班会，引导学生树立正确的价值观，提高学生的公民素质，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学目标1. 让学生理解什么是合格的公民，认识到做合格公民的重要性。
3. 激发学生的社会责任感，引导他们从自身做起，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学内容1. 合格的公民标准：道德品质、法律法规、社会行为等方面。
2. 做合格公民的意义：个人成长、家庭和谐、社会进步等方面。
3. 如何做合格公民：树立正确价值观、培养良好行为习惯、积极参与社会事务等。
四、教学过程1. 导入：通过短片、故事、案例等形式，引导学生思考什么是合格的公民，做合格公民的重要性。
2. 讲解：详细讲解合格的公民标准，分析做合格公民的意义。
3. 讨论：分组讨论如何做合格公民，分享自己的看法和经验。
4. 总结：总结做合格公民的方法和途径，鼓励学生从现在做起，从小事做起。
五、教学评价1. 学生对合格公民的理解程度。
2. 学生对做合格公民的重要性的认识。
3. 学生参与讨论的积极性和主动性。
4. 学生践行做合格公民的具体行动。
教学资源：短片、故事、案例、讨论素材等。
教学时间：45分钟。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中如何实践做合格公民的行为。
2. 分享经验：每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果和经验。
3. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟在不同的社会场景中做合格公民的行为。
4. 行动计划：学生制定一个个人的行动计划，包括将在日常生活中采取的具体行动来实践做合格公民。
七、教学策略1. 互动式教学：通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。
2. 案例分析：通过分析具体的案例，让学生更好地理解做合格公民的意义和重要性。
3. 反思与自我评估：鼓励学生在课后进行反思，评估自己在日常生活中是否做到了合格公民的行为标准。
八、教学拓展1. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，如环境保护、帮助老人等，让学生将做合格公民的理念付诸实践。
《做合格小公民》教案
《做合格小公民》教案在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。
因此，今天为大家准备了《做合格小公民》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标【情感态度价值观目标】树立最基本的权利与义务意识，培养热爱生活，乐观向上的态度。
【能力与方法目标】培养能够解决生活中侵权问题的能力，形成初步的维护自身权益的能力。
【知识目标】了解公民最基本的权利和义务都有哪些。
二、教学重难点【重点】了解公民最基本的权利和义务都有哪些。
【难点】学会解决生活中遇到的侵权问题，懂得维护自身权益。
三、教学方法图片导入法、情境模拟法、小组讨论法。
四、教学过程环节一：课堂导入图片导入：同学们，上课之前我们先一起来看PPT上的这幅图片，回忆一下，自己是否遇到过同样的事情。
如果没有，那请思考：假设这件事你遇到了，你会怎么做呢?(学生讨论思考，举手发言)教师：刚刚老师听到大多数同学都说，如果是自己遇到了，一定会找爸爸妈妈说明，写日记涉及自己的隐私权，如果偷看日记的话，是侵犯隐私权的行为。
我们一定要学会维护自己的各项合法权益，与此同时，也要履行自己应履行的以为。
那这节课我们就一起来学习如何《做合格小公民》。
环节二：新课讲授(一)公民的权利播放视频：“小明的一天”：从早晨起床吃妈妈做的早饭、上学读书、在学校小明课堂上问题回答错误，但是老师没有当着全班同学的面批评羞辱他，小明更加努力的学习，放学回家做作业，吃饭休息。
请同学们一边观看视频一边思考，在小明的一天生活中，都体现出他享受了哪些权利?视频播放结束，请同学们以小组为单位，讨论并汇总，一会老师会找小组代表来回答，看哪个小组看得最仔细，总结最全面。
(小组讨论，代表回答)总结：同学们刚刚都提到了几项权利：人格尊严权、受抚育权、受教育权。
做合格小公民教学设计[合集5篇]
![做合格小公民教学设计[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/abefe52d03020740be1e650e52ea551810a6c9ab.png)
做合格小公民教学设计[合集5篇]第一篇：做合格小公民教学设计《做合格小公民》教学设计教学目标：1，让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。
正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利；2，培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。
教学重点：让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。
正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利。
教学难点：培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。
教学过程：（一）课前导入师：上课前，我先让大家听写一个词语——“公民”同学们一定都会写这个词吧！作为六年级小学生的我们应该都会写“公民”两个字。
（出示课件）师：那么同学们你们知道什么是公民吗？谁能解释一下你理解的“公民”这个词？（学生自由回答）板书——公民师总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
（出示课件）（二）讲授新课 1，公民权利师：那么，作为国家主人的小公民，你们都享有那些权利呢？<学生自由回答> 出示课件板书——权利师：有人身权、人格尊严、受教育、受监护的权利、继承权、劳动权、赡养权…………等等<与学生互动引导回答>出示课件师：哦！原来我们享有这么多的权利啊！既然我们享有这么多权利，是不是就得保护我们的权利不受侵犯啊？同时也要注意不去侵犯别人的权利！我们大家都要做个勇敢的小公民，敢于同侵犯他人权利的行为作斗争。
师：下面我让大家看几幅漫画图，看看这些事件，哪些权利受到了侵犯？（先让学生自己说说，通过漫画看到了什么，悟出了什么道理）漫画1：漫画中的石强，因工作摩擦多次欺骗刘非侵犯刘非个人权利，得到公安机关的治安处罚。
漫画2：同学们看到漫画中那个人大汗淋淋的拉着好多的钱，信用卡。
但是他拉的这些钱财是他自己的吗？不是！以诈骗罪，非法侵占他人的钱财，侵占了别人的人身权利。
漫画3：小时候作为孩子享有受监护权，需要被抚养等人老的时候也有赡养权，我们以后还要再赡养老人。
24合格的小公民(教案)2023-2024学年心理健康六年级下册
24合格的小公民（教案）2023-2024学年心理健康六年级下册一、教学目标1. 让学生理解“合格的小公民”的含义，认识到个人在社会中的角色和责任。
2. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提高他们的社会参与意识。
3. 培养学生良好的公民素养，包括遵守社会规则、尊重他人、热爱集体、积极参与社会公益活动等。
4. 引导学生关注社会问题，培养他们解决问题的能力和创新精神。
二、教学内容1. 合格的小公民的含义和标准。
2. 个人在社会中的角色和责任。
3. 社会规则的重要性及如何遵守社会规则。
4. 尊重他人、热爱集体、积极参与社会公益活动的重要性。
5. 社会问题的关注和解决方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合格的小公民的含义和标准，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提高他们的社会参与意识。
2. 教学难点：引导学生关注社会问题，培养他们解决问题的能力和创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些社会问题的图片，引发学生对这些问题的关注和思考。
2. 新课导入：讲解合格的小公民的含义和标准，让学生明白个人在社会中的角色和责任。
3. 案例分析：分析一些具体案例，让学生了解如何遵守社会规则、尊重他人、热爱集体、积极参与社会公益活动等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决一些社会问题，培养学生的解决问题的能力和创新精神。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合格的小公民的重要性。
六、板书设计1. 合格的小公民的含义和标准。
2. 个人在社会中的角色和责任。
3. 社会规则的重要性及如何遵守社会规则。
4. 尊重他人、热爱集体、积极参与社会公益活动的重要性。
5. 社会问题的关注和解决方法。
七、作业设计1. 写一篇关于“合格的小公民”的作文，要求不少于500字。
2. 设计一个社会公益活动，要求具有实际操作性和创新性。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解了合格的小公民的含义和标准，培养了他们的社会责任感和集体荣誉感，提高了他们的社会参与意识。
24合格的小公民(教案)2022-2023学年心理健康六年级下册
24合格的小公民（教案）一、教学目标1.了解什么是“小公民”，知道如何成为一名合格的小公民；2.学习道德规范，明确何为正义、公平、诚信、友善等；3.提高班级凝聚力，增强集体意识和团结合作精神；4.增强学生社会责任感和使命感，养成良好的品德和行为习惯；5.培养学生自信、独立、积极、健康的心理品质，增强学生的心理韧性和应对挫折能力。
二、教学内容1. 小公民1.什么是小公民？小公民是指具有良好素质、有社会责任感和使命感、遵守道德规范的未成年人，他们要懂得什么是好人、好事、好学，具有独立生活能力，积极向上，注重集体利益，体现责任心和担当精神。
2.如何成为一名好的小公民？要成为优秀的小公民，需要遵循“尊重他人、关注社会、爱护环境”的理念，做到（1）遵守公共秩序，遵守规则；（2）勤俭节约，爱护自然资源；（3）关心他人，协助弱者；（4）担当责任，勇于承担。
2. 道德规范1.正义正义是指心地善良、能够秉持公正平等、勇于维护正义不屈服于不义的一种精神和品质。
学生应了解正义的概念、原则、标准和内容，如何进行正义的行为，以及维护正义的方法等。
2.公平公平是指不偏不倚地对待每一个人、每个事物，不偏袒任何一方，尊重和维护每个人的利益和尊严。
学生应该明确公平的概念、原则和标准，掌握实践中的公平行为，如何减少偏见和歧视的存在。
3.诚信诚信是指做事要有诚意、言行要真实可信、守信用、恪守承诺的精神和品质。
学生应该了解诚信的定义、重要性和实践方法，知晓如何识别诚实和不诚实的行为，积极倡导诚信行为。
4.友善友善是指以亲和、满足、和谐和容忍的态度与人相处，体现一种人文关怀和协作共赢的精神和品质。
学生应该了解友善的概念、原则和实践，掌握社交技巧，促进人际关系的发展。
3. 班级凝聚力1.如何增强班级凝聚力？（1）倡导团队合作意识，鼓励班级成员互相帮助、协助、共同探讨学习任务；（2）组织集体活动，增加班级互动、沟通和交流机会；（3）建立班级规章制度，减少纷争冲突，维护班级安定和师生关系的和谐。
教科版五年级上册品德与社会教学设计我做合格小公民教案【五年级】
【关键字】五年级、设计教科版五年级上册品德与社会教学设计《我做合格小公民》教案《我做合格小公民》教案—我和爸爸妈妈“签合同”教学目标1、培养学生对家庭活动的参与积极性。
2、鼓励学生与父母多交流沟通。
3、培养学生民主参与意识。
教学重难点1、教会学生参与家庭事件的决策。
2、培养学生民主参与意识。
教学过程一、谈话导入课题1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？2、师：我们是家庭的一分子，我们也应该参与家庭事项的决策。
3、揭题并板书课题：我做合格小公民：我和爸爸妈妈“签合同”。
二、学习交流1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？三、说说我的家1、教师导语：你的家里是人人平等吗？你和爸爸妈妈有同等的发言权吗？上节课老师让同学们回去调查，现在让我们来看看同学们的家里都有些什么样的情况。
2、学生说说自己家里的具体问题。
教师鼓励学生大胆发言，可以说好现象，也可以说说让人烦恼的地方，如爸妈脾气大、好赌博等等。
四、我给爸妈提个醒1、教师导语：刚才同学们说了许多自己家里让人烦恼的事。
家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，可以怎么做呢？2、学生出点子，想办法。
3、教师：同学们的办法确实很好。
确实，我们可以给爸妈提意见，而且用纸条写的方式确实是一个好办法。
4、教师出示问题情境“爸爸，通宵打麻将不好，请你___________”并提出活动要求：你能帮这位同学把给爸爸妈妈的纸条哦充完整吗？五、总结提高这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？《我做合格小公民》教案—我和爸爸妈妈“签合同”教学目标1、培养学生对家庭活动的参与积极性。
2、鼓励学生与父母多交流沟通。
3、培养学生民主参与意识。
教学重难点1、教会学生参与家庭事件的决策。
2、培养学生民主参与意识。
《我做合格小公民》教案
一、教案简介《我做合格小公民》教案旨在帮助学生了解公民的定义、权利和义务，培养学生的公民意识，使其在日常生活中能够履行公民的职责，做一个合格的小公民。
本章内容主要包括：了解公民的概念、公民的权利和义务、如何做一个合格的小公民。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公民的定义和特点；（2）掌握公民的权利和义务；（3）学会如何做一个合格的小公民。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、案例分析等方式，培养学生的公民意识；（2）运用角色扮演、小组合作等方法，提高学生履行公民职责的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人、积极参与公共事务的公民意识；（2）引导学生树立正确的价值观，自觉履行公民的义务和责任。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公民的定义和特点；（2）公民的权利和义务；（3）如何做一个合格的小公民。
2. 教学难点：（1）公民权利和义务的关系；（2）如何在实际生活中履行公民职责。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍公民的概念，引导学生思考什么是公民；2. 讲解公民的权利和义务：（1）教师通过案例分析，讲解公民的权利和义务；（2）学生讨论公民权利和义务的关系，分享自己的看法。
3. 学习如何做一个合格的小公民：（1）教师介绍合格小公民的标准，引导学生思考如何做到；（2）学生通过小组合作，讨论如何在日常生活中履行公民职责；4. 课堂小结：五、课后作业1. 结合本节课所学，思考自己在日常生活中如何做一个合格的小公民，写一篇短文；2. 调查家庭成员对公民权利和义务的了解，分享调查结果。
六、教学活动设计1. 情境模拟：设置一个模拟社区，让学生扮演不同角色，如居民、警察、医生等，模拟公民在日常生活中履行各自职责的场景。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过表演展示合格小公民的行为和态度。
3. 小组讨论：分组讨论如何在学校、家庭和社会中践行公民责任，分享彼此的经验和感悟。
2024年合格的小公民心理健康教案(通用18篇)
合格的小公民心理健康教案（通用18篇）合格的小公民心理健康教案1（约1190字）一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。
二、活动目标：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。
3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。
三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。
心理专家的牌子夹3、学生带好笔。
学生奖品4、相应材料（４＊５５）5、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（教师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。
（教师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2、（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自我。
（点击课件，回到到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和教师一齐慷慨激昂地说，……（教师手指课题）【设计意图：让孩子明白小花就是我自我，我是美丽的。
第二十四课《合格的小公民》教案
在小组讨论环节，我鼓励学生们积极发表自己的观点，同时也注意到有些学生较为内向，不太愿意主动表达。为了提高这部分学生的参与度，我将在今后的教学中更加关注他们的需求，创造更多机会让他们参与到课堂讨论中来。
-通过案例分析，使学生了解公民的权利和义务是相互关联的，学会在实际生活中正确行使权利，自觉履行义务；
-引导学生关注社会热点问题，讨论如何做到遵纪守法，强调法治意识在生活中的重要性；
-通过开展课堂讨论、角色扮演等活动，培养学生的责任意识，使其明白作为小公民应承担的责任。2.教Leabharlann 难点本节课的难点内容包括：
在讲授环节，我尽量用生动的语言和贴近生活的案例来说明公民权利与义务的关系，让学生们能够更好地理解这一概念。同时，通过角色扮演和小组讨论等实践活动，学生们将理论知识与实际生活相结合，提高了他们的实践能力。
然而，我也发现部分学生在讨论过程中仍然存在理解上的困难，尤其是在案例分析中，如何正确行使权利和履行义务方面。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，针对他们的理解程度进行有针对性的指导。
d.培养关爱社会、热爱祖国的情感。
二、核心素养目标
第二十四课《合格的小公民》核心素养目标：
1.培养学生的法治意识，使其认识到法律的重要性，学会尊重和遵守法律；
2.培养学生的责任意识，使其明白作为公民应尽的基本义务，养成自觉履行义务的良好习惯；
3.培养学生的社会参与意识，使其关心国家大事，积极参与社会公益活动，关爱他人，服务社会；
a.理解公民权利与义务的关系，明确权利与义务是相互依存、相互制约的；
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《做合格小公民》教学设计
教学目标：
1，让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。
正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利；
2，培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。
教学重点：
让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。
正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利。
教学难点：
培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。
教学过程：
（一）课前导入
师：上课前，我先让大家听写一个词语——“公民”
同学们一定都会写这个词吧！作为六年级小学生的我们应该都会写“公民”两个字。
（出示课件）
师：那么同学们你们知道什么是公民吗？谁能解释一下你理解的“公民”这个词？（学生自由回答）板书——公民
师总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
（出示课件）
（二）讲授新课
1，公民权利
师：那么，作为国家主人的小公民，你们都享有那些权利呢？
<学生自由回答> 出示课件板书——权利
师：有人身权、人格尊严、受教育、受监护的权利、继承权、劳动权、赡养权…………等等
<与学生互动引导回答> 出示课件
师：哦！原来我们享有这么多的权利啊！
既然我们享有这么多权利，是不是就得保护我们的权利不受侵犯啊？同时也要注意不去侵犯别人的权利！我们大家都要做个勇敢的小公民，敢于同侵犯他人权利的行为作斗争。
师：下面我让大家看几幅漫画图，看看这些事件，哪些权利受到了侵犯？
（先让学生自己说说，通过漫画看到了什么，悟出了什么道理）
漫画1：漫画中的石强，因工作摩擦多次欺骗刘非侵犯刘非个人权利，得到公安机关的治安处罚。
漫画2：同学们看到漫画中那个人大汗淋淋的拉着好多的钱，信用卡。
但是他拉的这些钱财是他自己的吗？
不是！以诈骗罪，非法侵占他人的钱财，侵占了别人的人身权利。
漫画3：小时候作为孩子享有受监护权，需要被抚养
等人老的时候也有赡养权，我们以后还要再赡养老人。
师：同学们你们知道的我们生活中还有些什么样的侵犯公民权利的案例呢？
<口头举例子引导学生自己去说说侵犯他人权利的事件>
2，公民义务
师：我们大家都知道作为国家的小公民，我们享有了很多的权利
那么国家公民除了享有权利之外还有什么啊？————<引导学生说出“义务”>
<学生自由回答说说公民义务>
板书——义务
师：作为国家主任的小公民，还有那些规定的义务要履行？<引导学生自由回答> 总结：（出示课件）
遵纪守法；
爱护公共财物，遵守纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；
维护国家统一和民族团结的义务；
父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务；
维护祖国的安全、荣誉和利益的义务…………等等
师：同学们看看刚才我们所说的这些义务。
你们知道，在履行这些义务的背后是什么啊？
<学生自由发言引导学生说出“责任”>
板书——责任（出示课件）
3，做合格小公民
师：作为国家小公民的你，都有哪些责任？
<学生自由回答发言>
师：同学们都说了好多的责任，都说到了，可是你们做到了吗？
现在，你们就在心里默默的想一下你自己，你是一个合格的小公民吗？
（给学生时间自己思考）出示课件
（三）拓展延伸
师：现在大家就来写一写，想一想（出示课件）
通过我们这节课所学的公民的权利和义务，再联系一下过去你们的生活学习习惯和行为。
静悄悄的在纸上写下自己过去做的不好，需要改正的地方。
（出示课件）“做一个合格小公民，你还有那些不好的行为习惯需要改正？”。