音乐一下《雪花飞舞》教案
人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l
人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l一、教学内容本节课选自人音版三年级音乐教材第六单元《雪花飞舞》。
教学内容主要包括：欣赏歌曲《雪花飞舞》，学唱歌曲《雪花飞舞》，了解歌曲的创作背景和作者，掌握歌曲的节奏和音高。
二、教学目标1. 能够用自然的音色、准确的节奏和音高演唱歌曲《雪花飞舞》。
2. 了解歌曲《雪花飞舞》的创作背景和作者，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《雪花飞舞》的节奏、音高演唱和音乐欣赏。
2. 教学难点：歌曲中部分节奏的把握，如附点节奏、切分节奏等。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述冬天的故事，引入课题《雪花飞舞》。
2. 欣赏歌曲：播放歌曲《雪花飞舞》，让学生感受歌曲的优美旋律，引导学生关注歌曲的节奏、音高和歌词。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟唱；分析歌曲的节奏、音高，指导学生用自然的声音演唱歌曲；分组练习，相互指导，提高学生的演唱水平。
4. 歌曲背景和作者介绍：讲解歌曲的创作背景和作者，培养学生的音乐欣赏能力。
5. 随堂练习：设计简单的节奏练习，巩固学生对歌曲节奏的掌握。
6. 合唱练习：将全班学生分为两个声部，进行合唱练习，培养学生的集体合作意识。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪花飞舞》2. 歌曲作者：人音版音乐教材3. 歌曲节奏：2/4拍，附点节奏、切分节奏等4. 歌曲音域：大调式，音域适中七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《雪花飞舞》，注意节奏和音高的准确性。
2. 答案：正确的演唱方式，自然的声音，准确的节奏和音高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲节奏、音高的掌握程度，针对学生的弱点进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他关于冬天的音乐作品，如《北国之春》、《冰雪奇缘》主题曲等，提高学生的音乐欣赏能力。
2024年精选小学音乐教案雪花飞舞
2024年精选小学音乐教案雪花飞舞一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四册第四章《冬日的旋律》。
详细内容包括：学习歌曲《雪花飞舞》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词；通过学习，让学生感受冬天的美丽与音乐的韵律。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏及歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学习，让学生了解冬季的特点，感受大自然的神奇与美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知力和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放冬天的美景图片，引导学生谈论冬季的特点，为新课的学习营造氛围。
2. 新课学习：a. 播放歌曲《雪花飞舞》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
b. 分组讨论，让学生谈谈对歌曲的感受，引导学生关注歌曲的节奏、旋律及歌词。
c. 教师示范演唱，指导学生跟唱，并讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
d. 学生独立练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 随堂练习：a. 学生分组演唱歌曲，互相评价，提高表现力。
b. 教师选取学生代表进行演唱展示，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《雪花飞舞》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 歌曲节奏特点七、作业设计1. 作业题目：抄写《雪花飞舞》的歌词，并标注节奏、旋律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏及歌词，但对节奏变化的掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的节奏训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于冬天的歌曲，与同学分享，提高音乐欣赏能力。
同时，可以组织一次冬日主题的音乐会，让学生展示自己的音乐才华。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
3. 板书设计：歌曲旋律简谱、歌词、歌曲节奏特点的展示。
人音版三年级音乐《雪花飞舞》优质教案2l
人音版三年级音乐《雪花飞舞》优质教案2l一、教学内容本节课选自人音版三年级音乐教材第四单元《冬天的故事》，具体内容为歌曲《雪花飞舞》。
本歌曲以冬天的雪花为题材，歌词描绘了雪花飘舞的美景，旋律优美抒情，富有感染力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对冬季美景的喜爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、相互配合的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些旋律跳跃较大，学生掌握起来有一定难度；歌词中的一些生僻字词，学生容易唱错。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冬季雪景图片，引导学生观察雪花的形状、颜色，感受雪花飘舞的美景。
同时，让学生分享自己堆雪人、打雪仗等冬季活动的趣事。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意指导学生掌握旋律的跳跃部分；（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的正确发音；（3）分小组练习，互相纠正演唱中的错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其旋律特点；（2）结合歌词，讲解生僻字词的意思，帮助学生理解歌曲内容。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
5. 情感表达（5分钟）教师引导学生体会歌曲中表达的情感，如对冬季美景的喜爱、对生活的热爱等。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《雪花飞舞》2. 黑板右侧：歌曲旋律、歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《雪花飞舞》，并录制视频。
2. 答案：学生在课后独立完成演唱，家长协助录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2024年人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l
2024年人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l一、教学内容本节课选自2024年人音版三年级音乐教材第四单元《冬天的故事》，具体内容为《雪花飞舞》。
通过学习本课，学生将掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的主题及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏和歌词，能够自信地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲中所表达的美好情感。
3. 增进学生对我国冬季风光的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏和歌词的掌握。
难点：歌曲情感的表达，以及对音乐风格的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：音乐书、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段描绘冬季风光的视频，引导学生关注冬天的美好景色，进而引出本课主题《雪花飞舞》。
2. 新课教学（15分钟）（1）教唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲《雪花飞舞》，注意指导学生掌握旋律、节奏和歌词。
（2）讲解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲表达的情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型片段，进行详细讲解，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 《雪花飞舞》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 歌曲背景及情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《雪花飞舞》，并用自己的语言描述歌曲表达的情感。
2. 答案：歌曲《雪花飞舞》表达了冬季雪景的美丽和孩子们在雪中玩耍的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了歌曲《雪花飞舞》的旋律、节奏和歌词，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于冬季的诗歌、故事等，下节课与同学分享，进一步了解冬季的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的详尽性6. 板书设计的清晰性和逻辑性7. 作业设计的针对性和反馈性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的深度和广度教学内容的选择应充分考虑学生的年龄特点和认知水平。
人音版三年级音乐《雪花飞舞》精品教案2l
人音版三年级音乐《雪花飞舞》精品教案2l一、教学内容本节课选自人音版三年级音乐教材第五单元《雪花飞舞》。
教学内容包括：欣赏《雪花飞舞》乐曲，学唱歌曲《雪花》，了解音乐中的速度、力度变化，感受音乐描绘的冬天气息。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏《雪花飞舞》，学唱歌曲《雪花》，培养音乐审美能力。
2. 让学生了解音乐中的速度、力度变化，提高音乐表现力。
3. 培养学生对冬天的热爱，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐中的速度、力度变化。
教学重点：学唱歌曲《雪花》，感受音乐描绘的冬天气息。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、音乐教材。
学生准备：音乐书、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师播放《雪花飞舞》乐曲，引导学生想象自己置身于飘雪的冬天，感受雪花飞舞的美景。
2. 例题讲解（1）教师引导学生聆听音乐，让学生说一说音乐中的速度、力度变化。
（2）教师讲解音乐中的速度、力度变化，并示范演唱歌曲《雪花》。
3. 随堂练习（1）学生跟随音乐，模仿雪花飞舞的动作，体验音乐中的速度变化。
（2）学生分组，用不同的力度演唱歌曲《雪花》，感受音乐中的力度变化。
4. 学唱歌曲《雪花》（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准、节奏。
（2）学生跟随教师演唱，加强歌曲记忆。
5. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《雪花飞舞》2. 内容：速度、力度变化；歌曲《雪花》七、作业设计1. 作业题目：用绘画的形式表现歌曲《雪花》的意境。
2. 答案：学生作品，雪花纷飞的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地帮助学生掌握了音乐中的速度、力度变化，歌曲《雪花》的学唱效果如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他描绘冬天的音乐作品，进行欣赏和分享，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐中的速度、力度变化。
2. 学唱歌曲《雪花》的过程。
3. 作业设计：用绘画形式表现歌曲意境。
4. 课后反思及拓展延伸。
2024年小学音乐教案雪花飞舞
2024年小学音乐教案雪花飞舞一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册，第六章节《雪花飞舞》。
内容详细介绍了简单的乐理知识，包括音的高低、长短、强弱等基本概念，并以冬天的雪花为主题，教授歌曲《雪花飞舞》。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，理解音的高低、长短、强弱等概念。
2. 学会演唱歌曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 通过音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点难点：音的高低、长短、强弱的掌握和运用。
重点：歌曲《雪花飞舞》的学唱，以及音乐实践活动的开展。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、谱架、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放冬季雪景的视频，引导学生感受冬天的氛围，激发学生对雪花的兴趣。
2. 新课内容：讲解音的高低、长短、强弱等基本概念，并用钢琴演示。
引导学生模仿，加深理解。
a. 音的高低：用钢琴演奏一段旋律，让学生分辨音的高低。
b. 音的长短：讲解音符的时值，用实例演示，让学生模仿。
c. 音的强弱：用拍手和敲击乐器的形式，让学生感受音的强弱。
3. 歌曲教学：教授歌曲《雪花飞舞》，分步骤进行教学。
a. 分组练习：将学生分成若干小组，每组负责一句歌词，先练习旋律，再填词演唱。
b. 合唱练习：将各小组的歌词拼接起来，进行合唱练习。
4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 表演展示：邀请学生上台展示，其他同学评价，共同提高。
六、板书设计1. 音的高低、长短、强弱概念及符号。
2. 歌曲名《雪花飞舞》及歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱歌曲《雪花飞舞》，并用简笔画表现雪花飞舞的情景。
2. 答案：歌曲演唱正确，简笔画创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音的高低、长短、强弱的概念掌握还不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他冬季主题的歌曲，进行分享和学唱，提高音乐素养。
湘艺版二年级上册音乐《雪花飞舞》教案1
湘艺版二年级上册音乐《雪花飞舞》教案1一、教学内容本节课选自湘艺版二年级上册音乐教材第四单元《雪花飞舞》。
教学内容包括：学习歌曲《雪花飞舞》，理解歌曲的歌词内容，掌握歌曲的旋律和节奏；学习简单的乐理知识，如音高、音长等。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《雪花飞舞》，感受冬天的美丽，培养对大自然的热爱。
2. 让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高音乐表现力。
3. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪花的童话故事，引发学生对冬天的兴趣，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习：a. 教师弹奏钢琴，带领学生一起学唱歌曲《雪花飞舞》。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握特殊节奏和音高。
c. 学生跟随教师演唱，加强歌曲的熟练度。
3. 歌词理解：教师引导学生分析歌词，理解歌曲表达的情感。
4. 乐理知识学习：讲解音高、音长等基本乐理知识，并结合歌曲进行实践。
5. 随堂练习：学生分组演唱歌曲，互相评价，提高音乐表现力。
六、板书设计1. 《雪花飞舞》2. 歌曲旋律：用简谱表示歌曲旋律，标注特殊节奏和音高。
3. 歌词：将歌词分句展示在黑板上，方便学生跟唱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《雪花飞舞》，并尝试用简单的乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，要求学生充分发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的冬季音乐会，展示自己的音乐才华。
同时，引导学生关注其他季节的歌曲，提高对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和音高的把握。
小学音乐教案雪花飞舞
小学音乐教案雪花飞舞一、教学内容本节课选自小学音乐教材《雪花飞舞》。
教学内容主要包括教材第3章“冬季的乐章”中的第2节“雪花飞舞”。
详细内容包括对冬季的描绘，通过音乐表达雪花的轻盈与飘逸，以及通过歌曲学习冬季的相关音乐知识。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握冬季音乐的基本特点，能通过音乐感受雪花飞舞的美感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 提高学生的团队协作能力，培养他们积极参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握冬季音乐的特点，如旋律、节奏等。
教学重点：培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放冬季风景视频，引导学生关注雪花飞舞的场景。
邀请学生分享他们对冬季的印象，引导他们关注冬季音乐的特点。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习歌曲《雪花飞舞》，关注歌词和旋律。
分组练习，互相指导，加强学生对歌曲的理解。
3. 例题讲解（10分钟）分析歌曲中的典型节奏和旋律，讲解冬季音乐的特点。
举例说明如何在生活中发现类似的音乐元素。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随音乐，用肢体语言表达雪花飞舞的形态。
教师巡回指导，纠正动作，提高学生的表现力。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，每组创作一个以冬季雪花为主题的音乐剧。
教师提供指导，帮助学生完善剧本和表演。
6. 展示与评价（20分钟）各组进行表演，邀请其他同学进行评价。
六、板书设计1. 《雪花飞舞》2. 歌曲歌词3. 冬季音乐特点：旋律、节奏4. 学生创作提示：雪花、冬季、音乐剧七、作业设计1. 作业题目：创作一首以冬季雪花为主题的诗或故事，并为其配乐。
2. 答案示例：诗：《雪花》雪花飘飘，覆盖大地；银装素裹，如诗如画；冬日的乐章，雪花飞舞；唱响美好，温暖心田。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对冬季音乐的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课时《雪花飞舞》
教学内容：1、欣赏乐曲《雪花飞舞》
2、表演歌曲《捉迷藏》
3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、通过欣赏乐曲《雪花飞舞》，进一步体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。
二、能够参与歌曲《捉迷藏》歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
歌曲中活泼而又轻快，形象生动，富有童趣的音乐特点。
也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。
三、通过乐器学习歌曲《捉迷藏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)
4、复习《四季童趣》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演
二：欣赏乐曲《雪花飞舞》
1：欣赏歌曲《雪花飞舞》
1）初听，（完整听全曲；先讲：法国作曲家德彪西于1910年为5岁的爱女创作了一套钢琴曲集，题名为《儿童乐园》，反映和刻画孩子的童心世界。
《雪花飞舞》就是其中的第四首。
后听）
2）谈谈所听内容；乐曲开始，轻轻响起“”四个音的上行序列，随即衍化为用左右手交替弹奏、快速的十六分音符音型“”，好像雪花纷纷扬扬，越下越密。
一会儿，左右手做反向进行，打乱了原来的序列，使人联想到悄悄飘落的雪片随风飞舞。
穿插在十六分音符中的长音与和弦也渐渐明朗，变为一支简单朴素的、孩子们吟唱的儿歌：乐曲的中间部分在象征雪花飘飞的节奏音型衬托下，高音区奏出主要由三连音节奏组成的下行音调：而低音区接着出现上行的旋律，有如孩子们的对话：在4小节不断上升的十六分音符节奏音型引导下，乐曲再现了第一段音乐。
结尾时音区移高，力度减弱，曲首的“”依稀可辨。
风已止息，最后几片雪花缓缓飘落。
3）复听前作曲家德彪西介绍（可用多媒体）：再听后结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。
1：表演歌曲《捉迷藏》
1）结合节奏练习进行拍手练习
2）录音伴奏：在音乐伴奏下进行拍手练习；
3) 为自己的拍手伴奏(分组进行，可进行自己创编歌词进行表演)，要求边唱边表演。
2：歌表演《捉迷藏》
1) 提要求，尽量地给学生最大的表演自由度；
2) 录音伴奏，学生自编动作
3) 分组表演(学生自己伴奏。
4) 集体表演。