大班勇气教案
幼儿园大班教案《勇气》5篇
幼儿园大班教案《勇气》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式课程》第七单元《勇敢的小卫士》，主要内容包括：章节一《认识勇气》，通过故事、讨论等形式让幼儿了解勇气的含义；章节二《培养勇气》，通过实践活动、游戏等方式让幼儿学会如何培养和表现勇气。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 学会通过实际行动表现出勇气，增强面对困难的信心。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在实际行动中表现出勇气。
重点：培养幼儿勇敢面对困难、积极克服困难的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、勇气卡片、勇气勋章、音乐CD等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勇气的绘本故事，引导幼儿关注勇气的主题。
2. 讲解：讲解勇气的含义，让幼儿讨论在生活和学习中如何表现勇气。
3. 实践活动：组织“勇敢的小卫士”游戏，让幼儿在游戏中学会团结协作、克服困难。
4. 例题讲解：通过讲解勇气卡片上的例子，让幼儿学会在具体情境中表现出勇气。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作勇气勋章，奖励给在活动中表现出勇气的同伴。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义勇气的表现勇敢的小卫士七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下今天在活动中表现出勇气的经历。
2. 答案：示例：今天在“勇敢的小卫士”游戏中，我克服了害怕的心理，勇敢地完成了任务。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中关注幼儿的勇气表现，与幼儿园共同培养幼儿勇敢、自信的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的设计与实施3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 理解勇气的内涵：教师需要通过生动的故事、形象的比喻和具体的例子，让幼儿理解勇气的含义，知道勇气不仅仅是勇敢面对危险，还包括勇敢面对困难、挑战自我等。
大班语言教案《勇气》
大班语言教案《勇气》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用合适的词语描述自己的感受。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难时保持勇气。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，感受角色情感变化。
2. 教学难点：让幼儿学会用合适的词语表达自己的感受。
三、教学方法1. 情景体验法：通过故事情境，让幼儿身临其境，感受角色的情感变化。
2. 引导发现法：引导幼儿发现故事中的寓意，学会面对困难时保持勇气。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有过类似的情感体验。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引起幼儿对勇气的兴趣，引导幼儿思考勇气的重要性。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感变化。
b. 幼儿分角色扮演，体验故事中的情感变化，培养勇敢、自信的品质。
c. 讨论：故事中的角色是如何表现出勇气的？我们可以从哪些方面学会保持勇气？3. 拓展部分：a. 幼儿自由发挥，用语言或动作表现自己在面对困难时如何保持勇气。
b. 小组交流：分享彼此在生活中的勇气表现，互相鼓励。
4. 总结部分：教师总结本次活动的要点，强调勇气的重要性，鼓励幼儿在日常生活中保持勇气。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论如何在日常生活中保持勇气。
六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否简要描述故事内容和角色情感变化。
2. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，用合适的词语表达自己的感受。
3. 幼儿在拓展活动中是否能勇敢地表现自己，用语言或动作展示勇气。
七、教学内容1. 故事《勇气》的内容：小明是个胆小的小老鼠，他总是害怕这个害怕那个。
一天，他遇到了一只大狗，他吓得躲在角落里。
但是，当大狗遇到困难时，小明勇敢地走出来帮助大狗。
大狗感激地看着小明，从此他们成为了好朋友。
大班社会教案详案及教学反思《勇气》
大班社会教案详案及教学反思《勇气》一、教学目标1.理解勇气的含义，知道勇气在日常生活中的重要性。
2.通过讨论和分享，提高幼儿对勇气的认识和表达能力。
3.培养幼儿面对困难和挑战时的勇气，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解勇气的含义，学会在生活中表现勇气。
2.教学难点：培养幼儿面对困难时的自信心和勇气。
三、教学准备1.教学素材：故事《勇气》，图片若干（如勇敢的消防员、医生等）。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程（一）导入1.教师出示故事《勇气》，引导幼儿关注故事封面，提问：“你们觉得这个故事讲的是关于什么的？”2.邀请幼儿分享他们对勇气的理解。
（二）故事分享1.教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中表现勇气的地方。
2.故事结束后，提问：“故事里的主人公在面对困难时，是如何表现勇气的？”3.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难和如何勇敢面对的经历。
（三）主题活动1.教师出示图片，让幼儿观察并讨论图片中的人物是如何表现勇气的。
2.邀请幼儿扮演图片中的角色，模拟勇敢面对困难的场景。
（四）小组讨论1.教师邀请幼儿分享本节课的收获。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上学到的关于勇气的故事和感悟。
五、教学反思本节课通过故事分享、主题活动、小组讨论等形式，让幼儿对勇气有了更深刻的认识。
在课堂中，幼儿积极参与，分享自己的经历和感悟，表现出较高的兴趣和热情。
优点：1.故事选择合适，贴近幼儿生活，易于引发幼儿共鸣。
2.课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
3.教学目标明确，教学过程紧凑。
不足：1.在小组讨论环节，部分幼儿可能因为性格原因，没有充分表达自己的观点。
改进措施：1.在小组讨论环节，教师可适当引导，让每个幼儿都有机会表达自己的观点。
重难点补充：教学重点：1.教师通过故事引导：“在我们的生活中，勇气就像一盏小灯，照亮我们前行的道路。
封面上的小男孩，他在故事里会展示怎样的勇气呢？”2.在讨论环节，教师提问：“如果你是故事里的小男孩，你会怎样面对那些挑战呢？”鼓励幼儿用自己的语言描述勇气的表现。
幼儿园大班社会教案《勇气》含反思
幼儿园大班社会教案《勇气》含反思一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对。
2. 过程与方法：通过故事分享、讨论、情景模拟等方式，培养幼儿的勇敢品质。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿在面对困难时积极向上的态度，增强自信心。
二、教学重点：1. 让幼儿理解勇气的含义。
2. 培养幼儿在困难面前勇敢面对的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会在实际生活中运用勇气。
2. 培养幼儿克服困难、坚持到底的精神。
四、教学准备：1. 故事课件：《勇气的小精灵》2. 讨论卡片：遇到困难时如何勇敢面对3. 情景模拟道具：小障碍物、勇敢徽章等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服的。
2. 故事分享：《勇气的小精灵》。
讲述一个勇敢的小精灵在面对各种困难时，如何鼓起勇气，勇敢克服的故事。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中勇气的小精灵给他们带来的启示，让他们认识到勇气的重要性。
4. 情景模拟：设置一个小障碍物，邀请幼儿尝试跨越，并鼓励他们在遇到困难时保持勇敢。
5. 总结与反思：让幼儿分享在情景模拟中的感受，以及他们如何运用勇气克服困难。
教师进行总结，强调勇气在面对困难时的作用。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论在日常生活中如何展现勇气，并将故事分享给家人。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对勇气的理解和运用。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中展现勇气的情况。
3. 通过定期观察，评估幼儿在面对困难时勇敢面对的能力。
八、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学方法的有效性，并根据幼儿的反馈调整教学策略。
关注幼儿在课堂和家庭中展现的勇气，持续激发和培养他们的勇敢品质。
九、教学拓展：1. 开展“勇气宝宝”评选活动，鼓励幼儿在生活和学习中展现勇气。
2. 组织勇敢主题活动，如勇敢探险、勇敢挑战等，让幼儿在实践中培养勇气。
3. 邀请家长参与勇气主题活动，共同关注幼儿的成长。
大班语言《勇气》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中小动物们表现出的勇气。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿遇到问题时不害怕、勇敢面对的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，体会角色情感。
2. 能够用语言表达自己对勇气的理解。
难点：1. 学会在遇到问题时保持勇敢，不怕困难。
2. 能够主动帮助他人，传递正能量。
三、教学准备：1. 故事课件：《勇气》2. 角色头饰：小鸟、小狗、小猫等3. 勇气卡片4. 画笔、画纸四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于勇气的歌曲，激发幼儿对勇气的兴趣。
2. 故事分享：教师播放故事课件，引导幼儿观看并跟随故事情节发展，感受小动物们表现出的勇气。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受勇气的力量。
4. 讨论交流：教师引导幼儿谈谈自己对勇气的理解，鼓励幼儿在遇到问题时保持勇敢。
5. 勇气卡片制作：教师发放勇气卡片，引导幼儿在卡片上画出自己认为勇敢的事物或行为，并分享给大家。
6. 总结与延伸：教师总结本次活动的内容，强调遇到问题时要勇敢面对，不怕困难。
鼓励幼儿在日常生活中学以致用，成为勇敢的小朋友。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，持续培养幼儿的勇敢品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对故事情节的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的积极性以及对角色的理解。
3. 评估幼儿在讨论交流环节对勇气的表述能力和对遇到问题的态度。
4. 关注幼儿在勇气卡片制作环节的创造力和对勇敢行为的认识。
5. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，以及对勇敢品质的认同和应用。
七、教学内容：1. 故事《勇气》的细节内容，包括角色、情节和勇敢的行为。
2. 勇敢的定义和表现，以及如何在现实生活中展现勇气。
大班社会活动教案勇气教案
大班社会活动教案——勇气教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时鼓起勇气，解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿勇敢面对挑战，克服困难的信心。
二、活动准备1. 故事课件：《勇气小故事》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 故事书《勇气大冒险》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过的困难以及如何克服困难的故事。
2. 主体故事：《勇气小故事》，通过故事讲述勇气的重要性。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中小动物们如何展现勇气，以及在现实生活中如何表现出勇气。
4. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的力量。
5. 勇气卡片：给每位幼儿发放一张勇气卡片，让他们在卡片上画出自己勇敢的样子。
6. 勇气贴纸：奖励给在活动中表现勇敢的幼儿。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在面对困难时展现勇气。
2. 区域活动：在角色区设置“勇气小剧场”，让幼儿自主编排勇气故事。
3. 教学活动：开展“勇气主题”绘画活动，让幼儿画出自己勇敢的样子。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对勇气的理解及勇敢程度的提升。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中展现勇气的情况，以便更好地引导他们。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，互相学习，提升勇气品质。
六、活动注意事项1. 营造轻松、愉快的活动氛围，让幼儿敢于表达自己的感受。
2. 尊重每位幼儿的观点，鼓励他们勇敢地分享自己的故事。
3. 关注幼儿的情感波动，适时给予关爱与鼓励，增强他们的自信心。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过的困难以及如何克服困难的故事。
2. 主体故事：《勇气小故事》，通过故事讲述勇气的重要性。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中小动物们如何展现勇气，以及在现实生活中如何表现出勇气。
4. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的力量。
幼儿园大班教案《勇气》5篇
幼儿园大班教案《勇气》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第六章第二节，详细内容为“勇气”。
通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 学会在困难面前勇敢面对，不退缩。
3. 培养幼儿团结协作、互相鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气不仅是勇敢面对困难，还包括勇于承认错误、勇于承担责任等。
教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇气在生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，讲解卡片上的例子，如勇敢承认错误、勇敢尝试新事物等，让幼儿理解勇气的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：在日常生活中，我们如何展现勇气？每组选出一个代表分享讨论成果。
4. 制作勇气勋章（10分钟）引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作勇气勋章，鼓励他们在遇到困难时，佩戴勋章，提醒自己勇敢面对。
5. 游戏环节（10分钟）组织“勇气接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作、互相鼓励的重要性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇气的重要性。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：勇气的含义勇气的表现勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿用自己的话，描述一次在生活中展现勇气的经历，并分享给家长。
2. 答案：（示例）今天我在幼儿园学到了勇气的重要性。
下午户外活动时，我不小心摔倒了，但我没有哭，而是勇敢地站起来，继续参加活动。
我觉得这就是勇气的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对勇气的理解还存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强引导。
2024年幼儿园大班教案《勇气》5篇
2024年幼儿园大班教案《勇气》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《幼儿德育指导手册》第四章“培养幼儿良好品质”第二节“勇气的培养”相关内容进行设计。
具体内容包括：理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢尝试，培养幼儿面对挑战的勇气。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇气的含义，认识到勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿在困难面前勇敢尝试的精神，增强面对挑战的信心。
3. 通过实践活动，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢尝试。
难点：如何引导幼儿在实际情境中运用勇气，克服困难。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验勇气的力量。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述关于勇气的绘本故事，引导幼儿理解勇气的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何在实际生活中展现勇气。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，分享自己曾经展现勇气的经历，然后每组派代表进行汇报。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行“勇气接力”游戏，培养幼儿团队合作精神。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义勇气在实际生活中的应用勇气接力游戏规则七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事答案：幼儿根据自己的经历，写下或画出曾经展现勇气的时刻。
2. 作业题目：我为勇气设计勋章答案：幼儿利用彩纸、画笔等材料，设计一枚代表勇气的勋章。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在活动中，注意观察幼儿的表现，了解他们在理解勇气方面的困难，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，积极展现勇气，勇敢面对挑战。
同时，教师可以组织相关的主题活动，进一步培养幼儿的勇气品质。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 例题讲解的针对性和深度；3. 小组活动的组织与引导；4. 作业设计的合理性和趣味性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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大班勇气教案
【篇一：《勇气》教学活动带来的思考】
《勇气》教学活动带来的思考
李老师执教的大班社会领域《勇气》，教师把目标定位在“了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
”
分析活动成功的所在，教师目标准确是关键：这样两条目标比较多地考虑到幼儿的实际发展水平，针对班级幼儿对勇气理解过于狭隘等问题用第二条目标通过“结合生活经验”来实现，在最后一个环节“体验勇气”，幼儿通过游戏中的互动，能够将自己所具有的坚持、勇敢、控制、主动等品质都淋漓尽致的发挥出来，活动过后孩子们非常兴奋的分享喜悦，很高兴自己具有这么多的勇气，达到了预期的效果，很好的完成了活动目标。
此外，在教学方法上，教师在活动中更多的注重对孩子的启发和引导，鼓励幼儿大胆的表达，教师抓住契机，及时回应幼儿并做以总结，其实自己身上就拥有着不同的勇气。
进一步让幼儿理解了勇气的多种形式，完成活动目标。
最后，活动更能体现出幼儿良好的心理品质的培养，坚持、勇敢、控制、主动，都是幼儿应具有的良好心理品质，而现在的大班幼儿更多的是任性、固执、专横、以自我为中心，通过此次活动孩子们懂得了真正能够的勇气，拥有勇气可以给自己无穷的力量。
尤其活动的最后游戏环节，更能证明勇气的力量。
在游戏体验中孩子们学会了替别人着想，学会了相信别人，更多的学会了勇敢与坚强。
目标准确、方法得当、为孩子形成良好意志品质打好基础，这应该是幼儿园优质课必须具备的要求。
【篇二：大班科常：勇气】
上海市维罗纳幼儿园骨干教师展示活动方案
【篇三：大班语言活动《勇气》说课稿】
大班语言活动《勇气》说课稿
各位评委老师：你们好！我今天说课的内容是大班语言活动《勇气》，而整个说课过程是仅仅围绕：说教材、说目标、说重难点、说准备、说活动过程及教学法。
接下来我对内容作具体的讲解。
一、说教材
勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常，总之，不管哪一种——勇气就是勇气。
而现今很多孩子，在面对困难、面对挫折总会缺乏勇气、不自信，
表现出这样那样的情况。
所以对于幼儿勇气的培养，是关注幼儿发
展的整体性，是对于幼儿良好品质的培养。
“勇气”一次比较抽象，
孩子理解起来比较难，通过对具体形象的活动的理解，可以帮助幼
儿理解“勇气”更加容易理解诗歌的内容。
在教材设计中，教师引入
幼儿日常生活中大班孩子最容易碰到的看牙的经历，来帮助幼儿理解。
将“勇气”一词找到一个小的切入口。
还可以起到一个自然引入
的作用。
大班年龄段孩子语词概况能力增强了，所以在教材设计中，增加孩子仿编诗歌内容。
基于以上对教材内容的分析与对大班孩子
年龄段特点的理解加上对于本班孩子的现阶段的发展水平的分析，
做了以下活动目标的设定。
二、说活动目标
1.欣赏诗歌，理解诗歌表达的意思，尝试用自己的语言来表达对勇
气的理解。
（本目标的设定，是根据大班孩子的语言水平能力来设
定的，而在《纲要》也强调了“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想
法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展幼儿语言表达
能力和思维能力。
”这样设定目标是根据幼儿语言发展需要来设定的。
仅仅围绕幼儿为主体的教学观点。
）
2.在理解诗歌的基础上，能根据诗歌内容，尝试进行创作性的仿编
诗歌。
（本目标是本次活动的技能目标，现阶段孩子的抽象逻辑思
维开始萌芽，语词的概括能力也有所发展，在幼儿园《新纲要》也
强调了在语言领域中：“幼儿语言能力是在运用过程中发展起来的。
”而今又十分注重孩子的创造性的培养，所以这条目标的设定也是符
合教育发展方向的。
）
3.在活动中，能体会勇气带给我们的帮助，和勇气带给我们的成功感。
（本目标是本次活动的情感目标，现在学前教育很注重孩子的
情感的体验与发展、注重幼儿心理品质发展，在这样的教育观点下，在结合本次活动教材的内容，设定
了这样的情感目标。
）
三、说重难点
重点是：欣赏诗歌、帮助幼儿理解“勇气”的意思，知道勇气可大可小，只要克服自己内心的恐惧与困难都可以称为“勇气”，体会勇气带给自己的帮助，和勇气带来的成功感和自信心。
难道：幼儿能根据自己的理解和诗歌内容结构的分析，尝试性的进行仿编诗歌。
对于重难点的分析设定是考虑到本班孩子在语言领域能力发展水平的不同来设定的，是符合因材施教的教育观点的。
幼儿仿编诗歌是有一定的难度的，为满足不同层次孩子的发展需求，在设定目标时也考虑到了目标设定的层次性。
四、说活动准备
1.课前经验准备：幼儿收集能让自己感到害怕、恐惧的内容或者感到困难的事。
（从幼儿的生活入手，体现了生活即教育的观点。
方便幼儿提取已有的知识经验。
）
2.材料准备：
根据诗歌内容，设计的可活动的教学挂图。
（这里的材料准备都是为了活动目标实现做准备的，起到帮助幼儿理解诗歌内容和整理概括诗歌结构的作用。
）
五、说活动过程及其教学法。
（一）活动导入、引起幼儿的活动兴趣，提取幼儿的知识经验。
1.情境导入
今天老师牙痛，但又很害怕看医生，谁能用一句话来鼓励老师拿出勇气去看牙？（这里老师用的是一个情景法，引起幼儿兴趣，过度也比较自然。
）
2.引发幼儿讨论、提取幼儿的已有经验
勇气还体现在哪里？（这里用的是一个引导发现法）
（二）诗歌欣赏（完整欣赏）引导幼儿理解诗歌内容。
1.你听到的勇气是什么？孩子说出一种，按顺序放上一张图片，并引导用语言表达出来：“勇气，是。
”（这里采用的是直观教具演示法，这样可以帮助幼儿更加容易理解勇气这个抽象的概念。
为了更好的达成活动目标。
）
2.请小朋友找找，有没有一些勇气是你觉得它很平常的，引导幼儿大声读出
来：“勇气，是。
”（这里采用的是一个讨论分析法，帮助幼儿具体的分析里面的内容意思。
对于诗歌的结构有一个具体的印象。
）
3.请小朋友找找，有没有一些勇气是觉得它实现起来很困难，引导
幼儿将其大声读出来：“勇气，是。
”
4.总结、勇气可以是有大有小的，有的需要很大的努力才能实现的，有些可以不用很大的努力可以来实现的、勇气带给我们的生活有很
多的帮助的。
（三）引导幼儿回忆自己经历，分析诗歌结构特点，引导幼儿进行
创造性的仿编诗歌。
1.请小朋友找找，这首诗哪里的内容是一样的，有什么样的特点？
2.请小朋友回忆自己在哪些方面需要勇气？根据诗歌的结构特点来
回答自己需要的勇气是什么。
（四）活动结束
小朋友直接可以相互交流一下，彼此之间的勇气是怎么样的！
以上是本人对此次活动的理解与简单分析，教学过程是一个不断修
正的过程，有什么不足之处请多给予批评指正，这样对于我才会有
进步与发展。
谢谢各位评委老师能认真的听我此次说课活动。
能参加此次说课活
动对于我的意义很大。
至此我本次说课活动的内容全部结束。
勇气
勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常，
总之，不管哪一种——勇气就是勇气。
勇气，是站在高台上，深吸一口气往下跳；
勇气，是你第一次骑车不用安全轮；
勇气，是你有两块糖，能留一块到第二天；
勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利，你们呢？” 勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说；
勇气，是和别人吵架后你先讲和；
勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说；
勇气，是改掉坏习惯；
勇气，是爱它，却不摘它；
勇气，是不开灯就上床睡觉；
勇气，是努力藏起你小气、嫉妒的一面；勇气，是再来一次；
勇气，是从头开始；
勇气，是坚持自己的梦想；
勇气，是我们相互给予的东西。