绘本《勇气》教学设计
《勇气》 教案教学设计共3篇
《勇气》教案教学设计共3篇《勇气》教案教学设计1《勇气》教案教学设计本次教学主题为《勇气》，是一篇描写爱国主义精神的优秀篇章。
本文主要介绍该篇文章的教学设计，从背景知识、阅读、理解、分析、评价等几个方面进行讲解，希望能对教师和学生在学习中提供一定的帮助。
一、背景知识在本课教学中，教师可以通过以下几个方面引导学生了解背景知识：1.活动背景教师可以以开放式口号引导学生思考：为什么要举行这次爱国主义主题活动？我们应该如何感受爱国主义？我们怎样才能爱国？通过这些问题，引导学生了解该文章所表达的爱国主义精神。
2.文章背景同学们可以通过阅读《勇气》这篇文章，了解作者刘青云，作品所写时代背景，作者的写作背景等，使自己在阅读该文章时抱有更加深入的理解，更好地感受到文章中所蕴含的爱国主义精神。
二、阅读理解1.全文阅读教师指导学生朗读全文，让同学们能够真正理解文章的内容，加深对文章的感受和触发学生思考，以进一步引导学生对原文进行解读。
2.结构分析教师通过图表的展示，对文章主题、总的文体、各段的结构等进行分析，并通过问题引导学生发出自己的看法，呈现出独特的视野。
三、阅读分析1.语言分析从语言方面评估文章的成功之处，指导学生分析文章的语言特征，如词汇的使用、语言风格、句子结构、修辞手法等等。
2.逻辑分析教师指导学生把全文的内容分为四个部分，分别是勇气来自选择、勇气来自担当、勇气来自良性竞争和勇气来自献身。
为学生介绍每部分的核心知识点、重要细节和作者所要表达的主旨，并引导学生对每部分进行思考、复述、解读和解析，使学生对文章的主题有更深入的理解。
四、阅读评价1.价值观教师把主题关于爱国主义方向进行强调，让学生看到文章的文化价值所在，让学生思考如何应用文章中的品质和素质到日常生活中。
2.情感表达教师引导学生分享文章中的情感，使其能够反映出自己的情感感受，并以此探讨共鸣和反映。
同时，引导学生思考不同的表达方式对于不同情感的表达有一定的作用。
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思一、教学目标本次绘本故事教学的目标是培养幼儿的语言表达能力和勇气，通过故事情节和角色的塑造，引导幼儿在适当的情境中表达自己的想法和意见，并在困难面前保持勇气。
二、教学准备1.绘本故事《勇气》一本。
2.教学用具：白板、马克笔、幼儿画纸、彩色笔。
三、教学过程1. 导入环节教师准备一些与勇气相关的图片或实物，在课堂上问幼儿“你们知道什么是勇气吗？”，并展示相关的图片或实物。
引导幼儿主动参与讨论。
2. 绘本故事阅读教师向幼儿介绍绘本故事《勇气》，并进行简要讲述故事情节。
接着，将绘本展示给幼儿，用适当的语言引导幼儿观察故事中的图片和文字。
3. 故事讲解与讨论教师根据绘本内容，带领幼儿讨论故事中的情节和人物。
教师可以提问幼儿例如：“故事中的小熊遇到了什么困难？”，“小熊是怎样克服困难的？”等问题，引导幼儿思考和回答。
4. 语言表达活动为了培养幼儿的语言表达能力，教师设计了一些小组活动。
将幼儿分成小组，让每个小组选择一段故事情节，并以简单的语言描述这段情节。
教师给予适当的指导和鼓励，引导幼儿积极参与活动。
5. 绘画活动为了进一步加深对勇气的理解和感受，教师让幼儿画一幅与勇气相关的图片。
可以是他们对勇气的理解，或者是勇敢的小熊的形象等。
教师可以适时提供绘画技巧和指导，让幼儿在绘画中发挥创造力。
6. 反思总结教师引导幼儿回顾整个教学过程，并与他们一起总结所学到的知识和体验。
询问幼儿对本次教学有什么感受和收获。
鼓励幼儿积极参与，并提供积极的反馈。
四、教学反思本次教学采用了以绘本故事为主的教学模式，通过情节和角色的引导，将勇气这一主题融入到故事中，并通过讨论、语言表达和绘画等活动培养幼儿的语言表达能力和勇气。
教学过程中，教师及时引导幼儿参与讨论，并给予了适当的指导和鼓励。
幼儿积极参与了小组活动和绘画活动，在小组活动中，幼儿能够简单描述故事情节，表达自己的想法和意见。
在绘画活动中，幼儿展示出了自己的创造力，并通过画画来表达勇气的形象。
绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）
绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）《绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图现在大都是独生子女，孩子的性格都很脆弱，在孩子成长的过程中，既有愉快的成功，也会遇到各种挫折，即所谓的“碰钉子”。
让孩子在体验中学会面对困难并战胜挫折，培养孩子一种耐挫折能力是幼儿园不可缺少的教育。
二、活动目标1.了解勇气的多种表现，积极表达对勇气的理解。
2.勇于接受挑战，体验付出勇气后快乐，并为入学做准备。
3.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
三、活动准备：课件四、活动过程(一)导入活动，引出“勇气”(二)演示课件，了解勇气勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常。
……，刚才听到的关于勇气的事情，还有印象吗?试着讲讲。
(三)归纳提升，理解勇气观看课件，进一步理解勇气ppt1.勇气，第一次骑车不用安全轮。
勇气有的时候就是(勇敢……)。
ppt2.勇气，是花儿很美，却不摘它有的时候，勇气就是要学会(控制……)。
ppt3.勇气是和新朋友主动打招呼。
ppt4.勇气是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
相信有了勇气，做什么事都会成功。
(四)拓展经验，丰富勇气勇气还会是什么呢?观看课件，了解更多的勇气。
(五)付出勇气，挑战自我1.你认为自己是一位有勇气的孩子吗?2.结交朋友，挑战自我。
五、教学反思大班绘本《勇气》，看似散淡的叙述、简单的语言，甚至在幼儿眼里都是些不起眼的小事情，但深刻地揭示着生活的真谛。
勇气有很多种，有的令人肃然起敬，比如表演杂技，空中飞人，那是神采飞扬，能像鸟一般化险为夷，有的却平平常常，比如，花儿很美，却不摘它;和新朋友主动打招呼……等等，勇气是一种诗意，面对生活的态度，雅致、绵长。
今天的教学活动幼儿参与性很高，尤其是班里平日里胆怯的孩子，今天在大家的鼓励下积极参加互动，能大声的说出自己的愿望，能鼓足勇气，挑战自我，我很满足。
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思本次教学主题：勇气教学目标：1. 培养幼儿勇敢面对困难的精神；2. 提升幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 绘本故事《勇气》；2. PPT课件；3. 道具：勇气勋章；4. 图片资源：相关插图、词卡。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 制作PPT课件，选择与故事主题相关的图片作为背景；2. 引导幼儿回忆与勇气相关的事物，如：超人、消防员等；3. 引发幼儿对勇气概念的认知。
第二步：故事讲解（15分钟）1. 以幼儿易于理解的方式讲解绘本故事《勇气》；2. 利用PPT课件展示故事中的插图，激发幼儿的想象力；3. 引导幼儿在故事中找出主人公面对困难时所表现出的勇气。
第三步：词汇学习（15分钟）1. 在PPT课件中呈现与勇气主题相关的词汇；2. 通过图片和动作引导幼儿学习并记忆这些词汇；3. 制作词卡，让幼儿进行语言游戏，巩固词汇。
第四步：角色扮演（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配一个角色：主人公、小伙伴等；2. 引导幼儿根据故事情节和自己的想象，进行角色扮演；3. 鼓励幼儿用简单的句子表达角色所要传达的信息。
第五步：表演展示（15分钟）1. 要求每个小组选派一名代表，进行表演展示；2. 规定时间限制，让幼儿在有限时间内展示自己的才艺；3. 鼓励幼儿展示勇气和创造力。
第六步：反思与总结（10分钟）1. 向幼儿展示勇气勋章，表扬他们在教学过程中展现出的勇气；2. 向幼儿提问，他们在角色扮演中有没有遇到困难，是如何克服的；3. 引导幼儿思考，今天学到了什么？自己有什么收获？教学反思：本次语言教学以绘本故事《勇气》为主线，通过讲故事、角色扮演、表演展示等多种方式激发幼儿的学习兴趣，提升他们的口语表达能力和创造力。
教学过程中，幼儿对勇气的理解逐渐深入，通过故事中主人公面对困难的表现，幼儿们明白了要勇敢地面对挑战，不言放弃。
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解《勇气》绘本故事的内容，知道故事中的主人公面对困难时表现出的勇气。
2. 技能目标：培养幼儿勇敢面对困难的品质，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿互帮互助、团结友爱的情感，让幼儿感受到勇敢带来的成就感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解《勇气》绘本故事的主题，培养幼儿的勇敢品质。
难点：让幼儿在实际生活中运用勇敢的品质，面对困难不退缩。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的勇敢行为。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验勇敢，培养勇敢品质。
四、教学准备1. 教学材料：《勇气》绘本、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
五、教学内容1. 引入：通过图片或卡片展示，引导幼儿谈论勇敢的行为，激发幼儿对勇敢的兴趣。
2. 绘本讲述：讲述《勇气》绘本故事，让幼儿了解故事情节，关注主人公面对困难时的勇敢行为。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的勇敢行为，让幼儿认识到勇敢的重要性。
4. 情境体验：设置相关情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢行为。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中实践勇敢，培养勇敢品质。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，让幼儿知道勇敢面对困难的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享学到的勇敢行为，并在生活中尝试运用。
六、教学延伸1. 家园共育：家长协助教师，鼓励幼儿在生活中表现勇敢，如帮助幼儿克服恐惧、鼓励幼儿独立完成任务等。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区实践活动，如义卖、探访老人等，让幼儿在实践中培养勇敢品质。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言情况，评价幼儿对勇敢的理解和运用。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿是否能将在课堂上学到的勇敢行为运用到生活中。
幼儿园大班教案《勇气》5篇
幼儿园大班教案《勇气》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第六章第二节，详细内容为“勇气”。
通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 学会在困难面前勇敢面对，不退缩。
3. 培养幼儿团结协作、互相鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气不仅是勇敢面对困难，还包括勇于承认错误、勇于承担责任等。
教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇气在生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，讲解卡片上的例子，如勇敢承认错误、勇敢尝试新事物等，让幼儿理解勇气的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：在日常生活中，我们如何展现勇气？每组选出一个代表分享讨论成果。
4. 制作勇气勋章（10分钟）引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作勇气勋章，鼓励他们在遇到困难时，佩戴勋章，提醒自己勇敢面对。
5. 游戏环节（10分钟）组织“勇气接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作、互相鼓励的重要性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇气的重要性。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：勇气的含义勇气的表现勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿用自己的话，描述一次在生活中展现勇气的经历，并分享给家长。
2. 答案：（示例）今天我在幼儿园学到了勇气的重要性。
下午户外活动时，我不小心摔倒了，但我没有哭，而是勇敢地站起来，继续参加活动。
我觉得这就是勇气的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对勇气的理解还存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强引导。
《勇气》教案参考6篇
《勇气》教案参考6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《勇气》教案8篇
《勇气》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本阅读《勇气》
大班绘本阅读《勇气》大班绘本阅读《勇气》一、活动目标：1．在看看、说说中阅读绘本，乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2．品读图画细节和特征性语言，尝试用一页、多页等多种阅读方法阅读故事，发现绘本的精彩之处。
3．结合自己的生活经验进行大胆表达，反思自己需要哪些勇气。
二、活动准备：PPT课件、节选书本、勇气卡、音乐、字卡三、活动过程：（一）通过图片跳水板，引出主题。
1．引导幼儿观察图片，挖掘男孩跳水需要得到什么样的勇气。
他为什么没有往下跳？他需要什么？你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。
（展示封底）2．他成功了，开心吗？（引导观察小男孩的表情变化）是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。
这种力量就是——勇气。
（二）阅读绘本，理解勇气的含义1．施老师带来了一本书——《勇气》。
这本书里也藏着很多勇气，我们一起去找找看。
2．观察小女孩骑车图片，引导幼儿寻找勇气有时候是勇敢。
（1）师：小女孩第一次学习骑车，她害怕吗？这是一个怎样的女孩子？（2）小结：勇气有的时候就是勇敢！（出示字卡：勇敢）生活中有哪些事情需要勇敢一些才能做到的呢？3．观察“欣赏花朵”图片（1）引导幼儿找到勇气有时候是控制（出示字卡：控制）（2）什么事情需要你控制自己？4．观察“堆沙堡”。
（1）这是什么地方？发生了什么事情？（2）引导幼儿观察男孩的勇气，用一个好听的词语形容。
（出示字卡：坚持）5．谈谈你的收获。
小结：勇气，有很多种，有时候是勇敢，有时候是控制，有时候是坚持……（三）勇气挑战1．鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师交流，询问他们做过的有勇气的事情，并尝试记录在勇气卡上。
2．把勇气卡粘贴在展板上，并说说这是那一种勇气？3．说说自己拥有的勇气，把勇气卡贴在自己身上。
4．当我们觉得害怕，没有勇气的时候，我们可以用什么办法让自己的勇气越来越大，让害怕越来越小呢？勇气是相互给予的，一方面我们会因为彼此的鼓励与支持，让自己充满勇气。
勇气绘本教案
勇气绘本教案勇气绘本教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的勇气绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
勇气绘本教案1活动目标：1、了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
活动准备：ppt、视频、勇士勋章活动过程：一、谈话引出勇气师：勇气是什么？（出示图片）小男孩跳水1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？2、现在小男孩的表情怎么样？小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。
师：这件事情说明这个小女孩怎么样？小结：勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气，是花儿很美，却不摘它。
师：为什么不能摘？小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气，是和新朋友主动打招呼。
师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？小结：勇气有的时候就是主动。
4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
师：我们可以用什么词语来送给他？小结：勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？小结：每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。
琦琦老师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些勇气是我们不知道的呢？师：要成为他们难不难？小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。
勇气绘本教案2设计意图：本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。
“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。
本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。
活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的.事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。
第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。
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先不看图，先看文字，让他选择自己比较喜欢的。
这种方式很利于学生的学习，但是我怕自己现在hold 不住。
一、分享一个关于勇气的故事，一个故事里面要包括勇于去做与克制两个方面我自己的或者是名人的，各准备一个，看哪个效果好再决定用哪种。
讲完后说小琰老师，或这个名人之所以能够成功，是因为有一个法宝。
你们知道这是什么么？大家猜完后，嗯，总结为勇气。
我们看到了在老师的身后有六道勇气大门，每扇门后面有有趣的知识，好玩的故事。
看看小勇士们是否能闯关成功，下面就带着你的金睛火眼，以及随时准备回答老师问题的嘴巴，带着满满的快乐跟小琰老师一起出发吧。
二、选择六幅图来讲（前期准备十幅）
1、勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。
（责任，二年级小孩面临着开始自己独自睡觉的勇气。
在家庭中，在生活中，对父母的爱）
2、勇气，是你去参加智力竞赛，而且你的题目是“曌”字
怎么读。
（学习方面的，展示自我的、登台的镇静，坦然面对结果，懂得在这个比赛的过程中，我已经收获了许多）
3、勇气，是解释你的新裤子怎么弄破的（诚实、勇于承担
责任）
4、勇气，是知道还有高山，就一定要去征服。
勇气，是小草从冰雪下破土而出。
（战胜困难，傲雪凌霜，雪地里，引出岁寒三友诗句）
5、勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫
伟利。
你们呢”（友谊、友好、主动）
6、勇气，是你决定去理个发。
勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说（敢于尝试，拥抱新世界）
克制自己的勇气
1、勇气，是和别人吵架后你先去讲和。
（有关友谊、以柔
克刚，待人接物，妥协）
2、勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说（保守秘
密、诚信）
3、勇气，是爱它，却不摘它。
（爱的真正含义，是给予，
不是索取）
4、勇气，是坐车游览到最好的地方，你被挤在中间。
（谦
让他人）
5、勇气，是我们相互给予的东西。
（分享的快乐）
选择的依据：
1、二年级孩子可以听懂的
2、孩子感兴趣的
3、对孩子有实际意义，他马上就可以去做。
4、符合中国文化的
5、内容覆盖面广，分为勇于去做，愿意克制分享
6、不好讲的不讲（这样不对）
三、选择后如何讲
1、去掉文字，让学生描述。
2、呈现文字，分享故事、例子（中国的、外国的、政治、
经济、文化、军事等，古代的，现代的，、神话、童话、不要重复）
3、穿插一首儿歌，一首古诗词。
4、从勇于去做，到克制自己的过渡，让学生去感受
四、小琰老师心目中，有勇气的孩子是怎么做的（想拍图片，展示图片，我现场配音）选取符合这个年龄阶段的
比如：勇气，是每天清晨闹钟一响，就立即起床
勇气，是上课注意听讲，课后认真完成作业
勇气，是不再因为一点小事与同学吵架等
勇气，是晚上做好作业后帮妈妈做一样家务。
五、制作上海师范大学的卡片，发给孩子们
上面写，我认为，我做过的最有勇气的事情是什么，当时我的感受
今天，我们班的小勇士还有小琰老师一起闯过了六道勇气大门，忽然觉得自己是大孩子了，接下来我准备带着我的勇气去。