《小扇子》教案新部编本

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部编版小学道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案(3)

第五课《风儿轻轻吹》教学设计教材分析：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”等编写的。

通过四个板块的教学活动以及绘本《风的朋友》的补充拓展，引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感。

学情分析：对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探求未知的大千世界。

总会出现很多新奇的想法。

我可以通过此课引导其加深对大自然的热爱启发他们积极思考，乐于探究，培养他们的推理能力。

教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。

教学难点：①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备：扇子风车气球薄纸张香水回家向家长学做风筝活动过程：一、游戏导入，引入主题——猜谜语1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语请你猜一猜。

（出示课件）2．师：对，是风。

这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）生齐读课题二、活动探究：（一）风儿在哪里1.看图找风娃娃师：风娃娃是一位小淘气，她可喜欢玩捉迷藏了，同学们，你们想找到风娃娃吗？（想）师出示课件，请学生同桌合作，现在就开始找风娃娃吧！（1）教师出示课件，学生观察寻找风娃娃。

（2）学生汇报。

2.到大自然中找风娃娃师：风儿就在我们身边，风儿无处不在，你还在什么地方找到过风儿？你和风一起玩过什么游戏呢？请学生汇报在生活中找到的风儿。

师：同学们观察得真仔细。

你们现在想在教室里和风娃娃一起做游戏吗？3.和风一起玩，感受风的存在。

（转风车、闻气味、吹蜡烛、电吹风、扇扇子、吹泡泡……）师：游戏让我们知道了：我们可以想办法让空气流动起来，制造（）。

《,风儿轻轻吹》精品教案 2022年部编版道法教案精品

2021年春人教版一年级|道德与法治下册教案第二单我和大自然5、风儿轻轻吹一、教学目标：1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法.二、教学重点：①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用.三、教学难点：①人们对风的利用. ②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识.四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、活动过程：一、风儿在哪里游戏导入,引入主题- -猜谜语1．师：同学们,我们一起做个游戏好吗?〔好〕,那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?〔出示课件〕2、师：同学们,这个谜语的谜底是什么?〔风〕对,是风.今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?〔好〕这节课我们一起学习<风儿轻轻吹> . 〔板书课题〕学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风,发现风.师：风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它.同学们,你们能找到风娃娃吗?〔能〕师：老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了.我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里.同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?〔能〕好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!①学生在四人小组找风娃娃, 边找边说风娃娃藏在哪里? ②集体交流,指名学生说.生：我做的风车被风吹转起来了.生：风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的.生：小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了.生：那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了.生：这个小女孩闻到了花香.师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?生：因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香.生：小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方.生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了.师：同学们观察得真仔细.你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗? 生：旗杆上的国旗在飘动,说明有风.……三、风儿能帮我们1、风儿吹动,帆船行驶更快.2、风儿吹动,衣物晾干了.3、风车的转动,能为我们发电.4、风可以帮助植物传播种子.5、风儿还能帮我们……师：同学们真了不起.风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受. 〔用课件让学生欣赏风〕四、风儿的"脾气〞师：同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气, 播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频.师：同学们,我们只有保护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事.同学们,你们能做到吗?生：能!师：引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施. 〔教师相机巡视指导〕总结：风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假设台风来袭击,我要保护我自己.6、花儿草儿真美丽一、教学目标1、通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并保护花儿这样的小生命；2、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索；3、能够在与大自然相处时保护自己.二、教学难点促进学生环保意识与生命意识的提升.三、教学过程一、走,看花看草去1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态；2、孩子在成长,小树也在成长. "我〞的生命需要保护,小树的生命也同样需要关心.3、激发学生分享自己独特的感受.让每一个学生都能表达他们细致而微的发现.二、保护花和草1、引导学生把日常生活中关于"保护花和草〞的所见与所思在课堂中分享,进而明理、导行.2、同样是花草,但在不同的环境里,应该有不同的面对方式.花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘,但是野外的花草可以适度采摘和欣赏.三、花草面前要小心1、有些植物可能有毒；有些植物有比较锋利的外缘；有些植物会让一些人花粉过敏.2、让学生了解与植物相处的常识,也可学着种些花和草,探寻美丽而神秘的植物世|界.7、可爱的动物一、【教学目标】1．引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感；2．培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识； 3.在保护动物的同时,懂得如何自我保护.二、【教学重难点】1．提升珍爱动物生命的意识,并且懂得如何保护自己；2．通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感,初步认识到人与动物和谐相处的重要性.三、【教学过程】一、我喜欢的动物1．伴随英文歌曲<兔子舞>的节奏,教师不断地变换动作并提问：这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出：小狗、小猫、羊、兔子、燕子……2．通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞……等,让绘本内容丰富起来.二、我和我的动物朋友1、把学生分成8 个小组,进行交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物的故事,介绍自己最|亲密的动物朋友.2、教师小结：同学们,你们的发言让老师明白了,动物与我们人类一样,都有着珍贵的生命.它们与我们朝夕相处,是我们的朋友.世|界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!三、怎样才是真喜欢1、阅读绘本<我和小蜻蜓的故事> ,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈"假如自己是那只小蜻蜓,你会想说什么? 2、看28 页图,引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性的重要性,并渗透喂养动物的方法指导.四、别让自己受伤害1、播放被动物伤害的视频资料. 2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指导. 3、让学生明白与动物相处时,要保护动物,同时也要爱自己,注意自身的平安.8、大自然,谢谢您一、教学目标:1. 亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感；2. 在与大自然共在中成长,领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱与感恩之情.二、教学重难点:引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感.三、教学过程一、大自然的礼物1、让学生感受大自然的山清水秀,物产丰富,人们的吃、穿、住都来自自然,让学生了解人类对大自然依存关系；2、由于人类的积极活动,使得大自然更加有生机与活力.3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类.同时感知"大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报〞,劳动成果来之不易,使用者要倍加珍惜.4、大自然给予人们的智慧启迪. 〔1〕、天上的白云飘得高,明天可能是晴天；〔2〕、地上的蚂蚁忙着搬家,可能要下雨,出门要带雨伞. 〔3〕水里的蝌蚪,就像黑色的"逗点〞.在水面上写着：春天已到人间. 〔4〕大雁集队南飞,就像"人〞字一般.在蓝天上写着：秋天已在眼前.二、大自然中的快乐1、在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐.大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧.2、齐诵教材33 页.引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节,感受与自然亲密接触时美好愉快的心情.3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈,让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐,交流自己的独特体验,感受大自然对人类慷慨赠与的美好,并以大家喜爱的小诗做小结. 第二课时教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起,体验和同学一起玩儿愉悦,感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处.教学难点：激发学生的乐群情感.教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心,你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得?学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事.下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事.师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿,有这么多收获,所以,要学会和大家友好相处啊.环节二：师：有一个叫布丁的小孩子,也很想和你们一起玩儿,但是他遇到困难了.你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片<小布丁> ,只播放故事的开头.师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法.师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?继续观看动画片学生讨论交流.师总结：同学们,想跟不熟悉的伙伴一起玩,需要我们大胆地尝试,主动伸出友谊之手,这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心 .环节三：师：大家刚刚介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心,可是这些同学却玩不下去了……播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾,甚至|打了起来.师：他们为什么玩儿不下去了?学生举手答复师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?学生介绍自己的真实经历 .师：在游戏中不遵守规那么就会产生矛盾,遵守规那么就能玩儿得开开心心 .大家看看这种情况下,小布丁想跟高年级|的同学一起打乒乓球,该怎么办?教师出示教材52页的图片,学生以小组为单位,交流讨论方法.学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼.师：通过交流,我们发现,跟小伙伴一起玩的时候,如果大家能够相互谦让、包容,互相协商,一般都会玩儿得痛痛快快.如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候,就要把胆子放大一些,要敢于尝试,主动伸出"友谊之手〞,这样才能与更多的人成为朋友,才能收获更多的快乐.师：老师送给大家一首|儿歌<我喜欢和伙伴在一起> - - - - -伙伴们,在一起,同学习,同游戏.你喜欢我,我喜欢你.好伙伴,多亲密,在一起,多欢喜.。

2024年一年级小学语文教案部编版(实用17篇)

2024年一年级小学语文教案部编版(实用17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新教材部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》教案及反思

部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》教案一、教材分析本次的课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第二单元的《语文园地》，《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个板块。

“交流平台”是让学生把握文章的主要内容。

“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。

另一部分是创设情境，让学生体会不同的语气表达的效果是不一样的。

“日积月累”是积累、背诵古诗。

二、教学目标：1.借助交流平台，再次引领学生体会细致观察与准确表达的关系，并感受作者的连续观察，体会观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。

2.感知动物“家”的独特名称，在积累语言的过程中感知中华民族语言的独特魅力。

3.借助两组句子的辨析，感知词语的准确运用，提高学生语言表达的准确性。

4.积累民间俗语，要让学生在感受到民间俗语趣味的同时，体会到俗语中对事物的细致观察，深切体会到有观察才有所见的道理。

三、教学重难点：教学重点：感知动物“家”的独特名称，在积累语言的过程中感知中华民族语言的独特魅力。

教学难点：借助两组句子的辨析，感知词语的准确运用，提高学生语言表达的准确性。

四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：制作课件。

学生准备：搜集民间俗语。

六、教学过程第一课时（一）、复习巩固，导入新课《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。

《爬山虎的脚》是叶圣陶老先生长期观察后创作的经典之作。

那么，在这两篇课文中，你积累了哪些经典的句子？读给大家听！（二）、交流互助，共享经验1.学生汇报自己积累的佳句。

2.教师相机利用课件出示下列句子：(1)它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。

它用强有力的后足踏地。

后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

(2)爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

(3)那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

部编版一年级语文上册教案(7篇)

部编版一年级语文上册教案（7篇）部编版一年级语文上册教案篇一第一课时教学目标认识声母“d t n l”，能够读准音，认清形，并正确书写。

教学重点学会四个声母，会读，会写。

教学难点区分“b”与“d”“f”与“t”两组声母养成教育训练点：培养孩子们会听讲和正确的读写姿势的好习惯。

课前准备：字母卡片一、复习我们已经认识了声母家族的四个朋友，你们还记得是谁吗？认读卡片“b p m f”。

（同学们，今天，老师给大家带来了两位神通广大的人，你们看是谁呀？哪吒和孙悟空）讲故事：有一天，玉皇大帝派哪吒三太子去捉拿孙悟空，哪吒与孙悟空在一座大山上相遇，展开了激战，结果哪吒被孙悟空打败了。

哪吒暗自吃惊，心里想，原来他的本领特别大。

你们看，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友，好吗？出示卡片“d t n l”。

二、学习“dtnl”的音形（一）学习“d”的音形：看图了解大意，学习情境图及情境歌：悟空本领特(t)别大，天兵天将全不怕，打败哪(n)咤三太子，乐(l)得(d)悟空笑哈哈。

猜出今天的4个声母。

1、出示“d”的图（1）问：图上画了什么？今天我们学习的字母就像连到一起的钟座和笔筒。

出示声母d（2）我们借助“我的”的“的”来学习“d”的音。

读的时候要轻短些。

（3）教师范读“d”，学生齐读“d”（4）教师强调：发d时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，自然发音。

用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。

（5）学生再读体会2、学习“d”的形（1）你有什么好办法记住d的形呀？（2）右手向上，左手叉腰，做出d的形状（3）编记忆字形的儿歌：左下半圆ddd，小马跑步ddd，反写6字ddd。

3、与b进行区别：教儿歌：正6b，反6d，小马跑步ddd（二）学习“t”的音形1、学习“t”的音（1）出示“t”的图，提问：图上画的是什么？声母t就和“模特”的“特”声音很像。

（2）借助“模特”的“特”记忆“t”的音（3）教师范读，强调发音要领：发音时和“d”大体一样，只是把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出。

三年级上册语文全册教案部编版免费下载

三年级上册语文全册教案部编版免费下载三年级上册语文全册教案部编版免费下载篇1教学要求：1、掌握本课生字新词。

2、学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4、了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

教学重点：1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2、学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点：仿照某一段的写法写一段话。

课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入：1、我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。

（板书课题：20海滨小城）2、分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。

二、理清文章思路。

1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2、讨论分析：第一部分（1—3）海滨的景色。

第二部分（4—6）小城的景色。

三、学习课文第一部分。

1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。

（板书：大海沙滩）2、自由读1—2节，用“（）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3、学生找句子——抓词语——谈体会（板书：蓝棕银白白灰金黄）小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4、自由练读——互读——指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？（板书：贝壳船队）6、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7、二人互读——指名读——男女生分读（要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围）四、学习第二部分。

1、过渡：刚才学习了1—3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4—6节。

部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案

【导语】《秋天的⾬》是⼀篇洋溢着诗情画意的散⽂，通过秋天的⾬巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出⼀个美丽、丰收、欢乐的秋天。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第6课《秋天的⾬》课⽂原⽂秋天的⾬，是⼀把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的⼤门打开了。

秋天的⾬，有⼀盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。

它把红⾊给了枫树，红红的枫叶像⼀枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

⾦黄⾊是给⽥野的，看，⽥野像⾦⾊的海洋。

橙红⾊是给果树的，橘⼦、柿⼦你挤我碰，争着要⼈们去摘呢！菊花仙⼦得到的颜⾊就更多了，紫红的、淡黄的、雪⽩的……美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。

秋天的⾬，藏着⾮常好闻的⽓味。

梨⾹⾹的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘⼦，好多好多⾹甜的⽓味，都躲在⼩⾬滴⾥呢！⼩朋友的脚，常被那⾹味勾住。

秋天的⾬，吹起了⾦⾊的⼩喇叭，它告诉⼤家，冬天快要来了。

⼩喜鹊衔来树枝造房⼦，⼩松⿏找来松果当粮⾷，⼩青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡⼤觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的⾐裳，杨树、柳树的叶⼦飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲丰收的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸欢乐的歌。

____________________ 本⽂作者陶⾦鸿，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第6课《秋天的⾬》教案教学要求： 1．认识“钥、匙”等11个⽣字。

会写“盒、丰”等13个字。

能读写“清凉、留意、扇⼦”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对秋⾬的喜爱和赞美之情，背诵⾃⼰喜爱的部分。

3．喜欢秋天，能⽤⾃⼰喜欢的⽅式来表现对秋⾬的喜爱。

教学重点：有感情地朗读课⽂，能读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。

教学难点： 1．能读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。

2．体会作者在遣词造句⽅⾯的特点。

课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图⽚，或制作多媒体课件。

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《小扇子》教案
【教学目标】
1、知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。

2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。

作品体现出实用性、观赏性。

3、情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

【教学重点】初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。

【教学难点】小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。

【教具】各种扇子的事物，范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒，一次性筷子，扇子制作步骤图
【学具】剪刀，水彩笔，胶棒，一次性筷子，各种颜色的彩纸、卡纸
【教学过程】
一、组织教学，检查学生的工具准备情况、
二、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。

师：今天我们猜个谜语好不好？
生：好。

师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。

烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。

(打一生活用品)谜底：小扇子。

回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下—导入课题并板书。

1、那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉，它的作用还有很多，是什么呢?
2、出示各种扇子的事物，让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。

﹙生活中的扇子形状各异图案也非常丰富，有山水，人物，动物，书法等。

作用：工艺品，欣赏和收藏价值，舞台道具﹚
3、"其实，不光如此，扇子还有丰富的文化底蕴，请看下面的视频<扇子文化>。

同学们一定要认真的听，认真的看，待会老师还要提问，看谁听到的最多!你听到了什么?"(指名回答)扇子发源于哪里，﹙扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代。

﹚有哪些材料的扇子﹙木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等﹚扇子的种类分两大类﹙平扇：不能折叠的，折扇：可自如敞开收叠的﹚
【教师总结】扇子文化随着时代的发展，扇子已经不是那种传统的用来煽风的生活用品了，它的用途在逐渐增多，比如说广告扇，厂家可以在扇面上画上自己的产品，写上产品的功能；同样的还有旅游扇，风景区的地图或者主要景点都可以被印在扇子上。

这两种扇子都起到了广而告之的作用。

另外，扇子目前正在逐渐向艺术品和收藏品转化。

这正是因为它汇集了编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧，也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。

它有时候甚至可以作为一种身份的象征，比如说戏曲中的书生，常常人手一把折扇。

三、讲授新课
1、出示范作，学生欣赏"大家觉得漂亮吗?"(漂亮)"想不想自己也做个漂亮的小扇子?"(想)"那么这些小扇子是怎样做出来的呢?"，
2、出示扇子制作步骤图，"同学们好好的看看这个步骤图，看谁最聪明能先看懂!"
3、学生回答，教师总结并演示、
4、如果同学们按这个步骤图去做，那么做出的扇子都是一样的，那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?"(指名回答)
5.制作方法（独立思考，有效合作）
其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：两个。

扇面和扇柄。

团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？
生：……
老师示范一把简单的团扇
并板书板书：团扇：画、剪、粘
扇面的形状还可是什么形？生：三角形，长方形，梯形……
比如圆形。

你还能想到什么几何形
老师示范一个圆形变成小兔或小熊，请能把这些几何形变成你喜欢的形象？
请聪明的你看书并说出折扇的方法。

学生答：折，系，粘
老师小结并板书制作过程（适时引导，可作示范）
折扇：折，（系），粘
6﹑制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。

（2）折制、绘制扇面。

（3）安装扇柄。

四、布置作业
1、下面就请同学们伴随这优美的音乐，展开你想象的翅膀，用你那灵巧的小手开始制作一个与众不同的小扇子吧!" 使用剪刀時注意安全，保持桌面、地面卫生。

2、学生作业，教师巡视指导! 及时肯定有创意的作品和作者。

五、点评
1、请同学们把你的小扇子举起来，大家互相看一看，看谁小扇子最漂亮，谁的最与众不同!
2、请做的好的同学和有特点的同学带作品上台，先有学生指出优缺点，教师再针对性的点评一下、
六、小结
今天我们不但学会了制作小扇子，还知道了扇子的许多知识，其实有关扇子的文化还有很多，我们可以在课余时间找有关书籍或上网看看。

七、拓展阶段：发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）吧！。