2020网课学习记录0303(2020年整理).doc
2020网课学习记录0303
1.1大数据概念是在_________年由_________首次提出的？BA.1991 Kevin AshtonB.1998 John R MaseyC.1956 John McCarthyD.1946 JohnW.Mauchly & J.PresperEckert随着大数据的理念和应用的逐步深入，大数据的内涵正在不断扩展，大数据可以被认为是一种技术、能力、思维方式、__社会文化_____。
2015年，随着________________文件的发布，中国开始正式启动大数据国家战略，这一事件标志着发展大数据已经成为中国构建数据强国、推动大数据治国的一个必然选择。
DA.《促进大数据发展三年工作方案（2016-2018）》B.《教育信息化十三五规划》C.《教育信息化2.0行动计划》D.《促进大数据发展行动纲要》《教育信息化 2.0行动计划中》提出8大行动计划，其中涉及教育大数据的行动计划包括。
A.数字资源服务普及行动B.网络学习空间覆盖行动C.教育治理能力优化行动D.智慧教育创新发展行动教育大数据的来源有哪些？A.教学活动B.教育管理C.校园生活D.科学研究教育大数据与其他领域的大数据相比，有什么不同？A.教育大数据的来源非常单一B.教育大数据的采集呈现高度复杂性C.教育大数据的应用需要高度创造性D.教育大数据不仅注重相关关系，也强调因果关系小数据等同于BA.个体层面的小数据B.个体层面的大数据C.数量级特别小的数据D.几个数据的集合1.2教育大数据的来源可以概括为BA.教师和学生B.人和物C.线上数据和线下数据D.课堂数据和作业数据教育大数据由内到外分别是基础层、状态层、资源层以及行为层教育数据采集的数据体系共包括（）大类、（）种常见的教育数据采集技术。
CA.4；13B.4；8C.3；13D.3；8教育大数据的采集不需要提前规划A对B.错下列那一选项不属于教育大数据主流分析方法？DA.描述性分析B.诊断性分析C.预测性分析D.处方性分析大数据促使教育决策实现了从模糊到清晰，从猜测到证据，从冒险到保险的三转向。
学习记录模板
学习记录模板学习日期，2022年10月1日。
学习内容，数学。
学习地点，家里。
学习时长，2小时。
学习收获：今天我在家里专心致志地学习了数学，主要学习了代数方程的解法和应用。
在老师的指导下，我掌握了一些新的解题方法，让我对代数方程有了更深入的理解。
首先，我们学习了一元一次方程的解法。
通过观察和分析，我掌握了用逆运算法、等式法和图像法解一元一次方程的方法。
这些方法在解题过程中非常实用，让我能够更快速地找到答案。
其次，我们学习了一元二次方程的解法。
老师通过实际例子和练习题，帮助我理解了求根公式和配方法解一元二次方程的步骤，并且教会了我如何应用这些方法解决实际问题。
这让我对一元二次方程有了更深刻的认识。
最后，我们还学习了一些实际问题中的代数方程应用。
通过老师提供的实际案例，我学会了如何将生活中的问题转化为代数方程，并且用所学的方法解决这些问题。
这让我觉得数学并不是一种抽象的学科，而是可以应用到生活中的实用工具。
通过今天的学习，我不仅掌握了新的知识和解题方法，也对数学产生了更大的兴趣。
我相信，只要我坚持不懈地学习，一定能够在数学这条道路上走得更远。
学习日期，2022年10月3日。
学习内容，英语。
学习地点，图书馆。
学习时长，3小时。
学习收获：今天我在图书馆集中精力地学习了英语，主要是复习了语法知识和阅读理解技巧。
在老师的指导下，我对英语的掌握程度有了更深入的提高。
首先，我复习了英语中的时态和语态。
通过老师提供的丰富例子，我重新理解了各种时态和语态的用法，掌握了它们之间的转换规则。
这让我在写作和口语表达时更加准确和流利。
其次，我系统地复习了英语中的从句和状语从句。
老师通过实例详细解释了从句的种类和用法，让我对复杂句的构成有了更清晰的认识。
在练习中，我也逐渐掌握了从句的运用技巧。
最后，我还进行了一些阅读理解的练习。
通过阅读文章并回答问题，我提高了自己的阅读理解能力，同时也学到了一些新的词汇和表达方式。
这让我对英语的应用能力有了更大的提升。
2020网课学习记录
大数据概念是在_________年由_________首次提出的BKevin AshtonJohn R MaseyJohn McCarthy&随着大数据的理念和应用的逐步深入，大数据的内涵正在不断扩展，大数据可以被认为是一种技术、能力、思维方式、__社会文化_____。
2015年，随着________________文件的发布，中国开始正式启动大数据国家战略，这一事件标志着发展大数据已经成为中国构建数据强国、推动大数据治国的一个必然选择。
DA.《促进大数据发展三年工作方案（2016-2018）》B.《教育信息化十三五规划》C.《教育信息化行动计划》D.《促进大数据发展行动纲要》《教育信息化行动计划中》提出8大行动计划，其中涉及教育大数据的行动计划包括。
A.数字资源服务普及行动B.网络学习空间覆盖行动C.教育治理能力优化行动D.智慧教育创新发展行动教育大数据的来源有哪些A.教学活动B.教育管理C.校园生活D.科学研究教育大数据与其他领域的大数据相比，有什么不同A.教育大数据的来源非常单一B.教育大数据的采集呈现高度复杂性C.教育大数据的应用需要高度创造性D.教育大数据不仅注重相关关系，也强调因果关系小数据等同于BA.个体层面的小数据B.个体层面的大数据C.数量级特别小的数据D.几个数据的集合教育大数据的来源可以概括为BA.教师和学生B.人和物C.线上数据和线下数据D.课堂数据和作业数据教育大数据由内到外分别是基础层、状态层、资源层以及行为层教育数据采集的数据体系共包括（）大类、（）种常见的教育数据采集技术。
C；13；8；13；8教育大数据的采集不需要提前规划A对B.错下列那一选项不属于教育大数据主流分析方法DA.描述性分析B.诊断性分析C.预测性分析D.处方性分析大数据促使教育决策实现了从模糊到清晰，从猜测到证据，从冒险到保险的三转向。
对A.对B.错教育舆情监测系统框架包括舆情信息采集系统、舆情信息____处理________系统、舆情信息服务系统三个子系统。
2020网课期间学习心得笔记500字5篇
2020网课期间学习心得笔记500字5篇2020网课学习心得笔记【1】新型冠状病毒感染的疫情来势汹汹，迎来了这段在线上紧张刻苦的学习。
在线上老师们悉心的教导下，我学会了许多的知识，明白了许多的道理。
虽然每天都很忙碌，但在学习上有了很大的提升，这就是有付出就有收获吧!这些天从早到晚的学习，彻底改变了我刚放假时的好吃贪睡的不良习惯。
每天清晨走出门，就可以拥抱从东方升起的一缕阳光，呼吸着带露珠芬芳气息的新鲜空气，清早的虫呜鸟叫，让我整个人都会觉得特别清醒。
围着自家的院子跑上十圈，眼睛会不自觉的东看看,西瞅瞅，看向河对面的那一片茂密的树林，有时还会看见鸟儿在空中飞过。
跑完步后再吃上一碗香喷喷的面条。
曾听人说，早上吃面条能让人长命百岁呢!接下来就开始了晨读和默写，正所谓一年之计在于春，一日之计在于晨，往日的我总是错过了这样的时期，阅读是生命中的一部分，它能给我带来快乐，带来喜悦，丰富我们的大脑对知识的渴望。
老师们的课堂也十分有趣，女老师的声音非常甜美，男老师的声音严肃中带着温和。
每节课都有着不同的风格和它的独特之处。
数学课，每次老师上课前都会先把上节课的知识点预习一遍，正如温故而知新可以为师矣。
语文不止单单讲课内的知识，也会涉及一些课外的知识点对应的讲解，让我们对这道题有更深层次的理解。
英语呢，老师讲解的一篇篇课文，就像讲述着一册册故事一样，精美动听!一点遗憾的就是不能在教室里学习。
唉，就怪这突如其来的新型冠状病毒，让我们在这鼠年里，验证了像老鼠一样只能呆在家里，不能出门，真是不好受呀!不过我们也要注意疫情的防控，远离疫情区，千万不要为了一时的贪玩而染上这种病毒，这是非常不值得的。
在这段时间里尽量不出门或少出门，勤洗手，戴口罩。
感谢所有老师这段时间对我们的教导与培养，老师，您们辛苦了!相信我们在新的一年里，能共同进步，健康成长，学习上能更上一层楼!2020网课学习心得笔记【2】网上教学是怎样的?相隔甚远的距离还能听见老师熟悉的声音吗?我满怀期待的开始了第一次网课。
2020网课期间学习笔记大全5篇
2020网课期间学习笔记大全5篇2020 网课期间学习笔记大全 5 篇网课期间学习笔记【 1】网课是一次检验，也是一次考验，在家中学习，也是锻炼。
锻炼我们学习的意志，努力完成教学任务，人总要前进，不能看到电脑就想着玩游戏，就想着看电视。
在家中电脑是我们学习的工具，是我们学习的课堂，老师在电脑屏幕上出现，虽然特写了，也没有在学校中的威严，但是一样值得尊重，我在学习的时候都会认真听课，毕竟老师也在花时间教导我们。
而我们作为学生只要接受知识，不需要劳心劳力坐享其成，如果还不知道珍惜，那就是大笨蛋，的浪费。
我喜欢学习，上网课，一样能够提问题，一样能够与好事沟通和交流，完全没有任何的阻碍，学习更加方便，只需要发出问题老师就能够给我们解答，甚至还能够统计问题，在课堂生给我们讲解。
不同的是我们对待网课的心态，是认真还是不努力。
现在多流一滴汗，以后将会收获更多的梦。
每个进入学校的同学，都有这家人的期盼，在家中一样也该努力，主动去奋斗，不该总是在家中浪费时间游戏，寒假已经结束，虽然还米有去学校但是学习是必须的，要积极去学习，记去读书，更何况开通了网课，这样也可以不去学习就学习课程，对我们来说是福音。
学习充满了乐趣，网课有着不同的趣味，以前没有的学习体验，让我们知道了学习的方式不只是一个，而是有很多，最重要的是要摆正学习的心态，主动去学习，主动去接受知识，成为一个努力学习的人，机会我们有了靠我们自己的双手去绘画在学习的结果。
每个人的接收能力不同，有可能有的人觉得网课不适应，其实只要主动去接受任何形式的学习都是很用以接受的。
在家不用担心自己迟到，同样也不用担心时间不够，我们可以一天学习，时间充裕，更要把时间用到实处，该休息就休息，该上课就上课，保持过去的上课方式，很快就能够适应了，这就是我的一些感受。
网课期间学习笔记【 2】虽然我学习网络课程的时间不长，但课程内容已经深深吸引了我。
通过网络学院平台，结合个人工作情况及需要，有针对性地学习了一些课程，全面提升了我的工作能力和为人处事的能力。
2020年上学期第十七周线上上课记录
课件，师生研读文本 专题研讨，师生合议
6月10日 苏东 五年级
是
威尼斯的小艇
课件，问题引领思考 专题研讨，重点明确6来自11日 苏东 五年级是
牧场之国
课件，师生研读文本 专题研讨，师生合议
6月12日 苏东 五年级
是
6月8日 苏东 五年级
是
金字塔
课件，问题引领思考 专题研讨，师生合议
课件，学生分享收获， 学生梳理信息，讲情说理
全员掌握课 时 学重 生点 掌握了 课时学习重 点
按时完成思 考训练
按时完成思 考 学训 生练 掌握了 课时学习重 点
基础训练题 全班都是优
拓展性题目 全员完成
敢于挑战拓 展性题
完成课时学 习重点教学
按时上交活 动心得
按时完成学 习心得
按时完成学 习心得
教师通过视频和资料引领
学生
13人/次
写“学习心得”
少
校本 6月12日
苏东 五年级
是
疫情防控知识
课件，网络资料
表述解说能力不高
专题
6月10日 苏东 五年级
是
静态描写和动态描
写
课件，文本资料
学生梳理信息，讲情说理 能力有待提高
学上课情况记录表
检查的内容
问题是否得以解决 及解决的措施
答疑指导人次
作业是否有反 馈及反馈形式
上课效果
教师指导学生多读，读后
分数和小数的互化 同步暴露资源
能力有待提高
6月9日 苏东 五年级
是
分数和小数的互化 专题训练题目
学生书写速度需要加快
6月10日 苏东 五年级
是
6月11日 苏东 五年级
是
2020年春季开学第三课学习
校园学习
大冶市华中学校高中部
2020年5月6日
疫情对于我们学生而言，是成长和锻炼的机 会。 惟其艰难，方显勇毅；惟其磨砺，始得玉成！
你是否还幻 想着QQ/微信?
你是否还 幻想着网 络游戏?
开学了，我感觉……
情绪烦躁、焦虑
学不进去 难以专心
好难适应
对大多数同学来说，这场突如其来的疫情很 沉重，不断延迟的假期很沉重，舒适又无人监督 自己。于是，有的同学开始偷懒了，削掉“认 真”“坚持”“努力”“奋进”，扛起“怠 惰”“放纵”和“欢愉”他们开始止步不前，把 自己划进“网课学困生”的圈子。一上课网速就 不好，没有摄像头，一提问就全员闭麦，上课的 时候吃零食、躺被窝、时不时还传来王者荣耀的 声音。
调整心态 积极应对
——调节情绪，平和正向 ——调节作息，规律生活
提前调整作息时间 按时吃饭、睡觉 找到大脑的生物节律
有同学比我们更努力
慎独自律、静心学习
慎独 慎独是一种能力，与自己相处的能力，我们要学会自我管 理，增强规矩意识，在“静”中学会独处和自律。
自律 自律的人，永远分得清主次，拎得清什么是学习，什么是 玩乐。考试在没有自律的人那里，是压力；在有自律的人 那里，是动力。
共勉： 越自律，越自由！ 你比你想象中更强大， 不如就从今天开始证明！
不到最后,绝不轻言放弃
高三加油、2020年高考必胜
亲爱的同学们，泰戈尔曾说过： “流过血的手指，才能弹出世间的绝唱； 只有经历过地狱的磨难，才能有创造天 堂的力量。”
希望你们疫情防控中崇高理想、固 牢责任、厚植情怀；在这次无硝烟的战 “役”中关怀生命、关注时代、致敬英 雄；在这场全社会的“禁足”中敬畏宇 宙、敬畏自然、敬畏法则; 自觉争做科 学的传播者、谣言的粉碎者、健康的守 护者、家庭的关爱者，把这段与灾难抗 争的心路历程变成一份令人感动的青春 回忆。
2020学生上网课学习心得笔记最新5篇
2020学生上网课学习心得笔记最新5篇心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。
“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。
一般篇幅可长可短，结构比较简单。
下面给大家分享2020学生上网课学习心得笔记最新精选.欢迎阅读!上网课学习心得笔记【1】春节，本该是阖家欢乐的日子，却因为新型冠状病毒的到来打破了原有的宁静。
病毒急速蔓延，很快便席卷了大半个中国。
而作为学生的我们也不得不在家中进行网上学习。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”有了好的方法，学习也会得心应手。
接下来由我为大家分享一下我的网上学习方法与心得：一、自律登峰造极的成就源于自律。
我们身在家中，没有了老师与家长的的实时管理，自律在这时也就显得尤为重要。
我们可以将试卷答案、清单等在做题时交给父母保管，以保证我们做题的质量，真正提升我们的能力。
其次，可以将自己的座右铭张贴在显眼处，借此激励自己。
自律的关键，就是控制住自己的内心，戒骄戒躁。
二、有计划，有条理的学习合理的学习计划是支配我们有效行动的指挥棒。
学习有计划，有条理的人也一定是学习高效的人。
在网课学习开始时，我会每周列出一张计划表，明确自己的任务后，再开始用饱满的状态迎接一周的学习。
制定自己的目标卡，可以有适当的奖罚，以激励我们更好的学习，做到主动学习而不是被迫学习。
三、别让完美的计划，躺在抽屉里坐而言，不如起而行。
有了完美的计划与目标，就要付诸行动。
在实现计划时，要注意以下几点：1.保质保量，不能偷工减料。
付出与收获是成正比的，只有真正的奋斗，才能有丰富的收获。
2.不能半途而废。
不能只有三分钟热度，学习需要的是持之以恒的精神和行动，从而达成自己的目标。
3.认真听课，保持好的习惯。
听网课时，我们要认真做好笔记，该暂停的要暂停，不懂得要反复循环，认真对待，不能敷衍了事。
四、掌握基础知识基础是题目的根本，更是我们学习的重中之重。
我的数学成绩总是忽高忽低，其根本原因就在于基础知识的掌握程度，要扎实，切忌眼高手低。
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1.1
大数据概念是在_________年由_________首次提出的？B
A.1991 Kevin Ashton
B.1998 John R Masey
C.1956 John McCarthy
D.1946 JohnW.Mauchly & J.PresperEckert
随着大数据的理念和应用的逐步深入，大数据的内涵正在不断扩展，大数据可以被认为是一种技术、能力、思维方式、__社会文化_____。
2015年，随着________________文件的发布，中国开始正式启动大数据国家战略，这一事件标志着发展大数据已经成为中国构建数据强国、推动大数据治国的一个必然选择。
D
A.《促进大数据发展三年工作方案（2016-2018）》
B.《教育信息化十三五规划》
C.《教育信息化2.0行动计划》
D.《促进大数据发展行动纲要》
《教育信息化 2.0行动计划中》提出8大行动计划，其中涉及教育大数据的行动计划包括。
A.数字资源服务普及行动
B.网络学习空间覆盖行动
C.教育治理能力优化行动
D.智慧教育创新发展行动
教育大数据的来源有哪些？
A.教学活动
B.教育管理
C.校园生活
D.科学研究
教育大数据与其他领域的大数据相比，有什么不同？
A.教育大数据的来源非常单一
B.教育大数据的采集呈现高度复杂性
C.教育大数据的应用需要高度创造性
D.教育大数据不仅注重相关关系，也强调因果关系
小数据等同于B
A.个体层面的小数据
B.个体层面的大数据
C.数量级特别小的数据
D.几个数据的集合
1.2
教育大数据的来源可以概括为B
A.教师和学生
B.人和物
C.线上数据和线下数据
D.课堂数据和作业数据
教育大数据由内到外分别是基础层、状态层、资源层以及行为层
教育数据采集的数据体系共包括（）大类、（）种常见的教育数据采集技术。
C
A.4；13
B.4；8
C.3；13
D.3；8
教育大数据的采集不需要提前规划
A对
B.错
下列那一选项不属于教育大数据主流分析方法？D
A.描述性分析
B.诊断性分析
C.预测性分析
D.处方性分析
大数据促使教育决策实现了从模糊到清晰，从猜测到证据，从冒险到保险的三转向。
对
A.对
B.错
教育舆情监测系统框架包括舆情信息采集系统、舆情信息____处理________系统、舆情信息服务系统三个子系统。
Atkinson的知识追踪模型的核心涉及以下哪些参数ABCD
A.猜测的概率
B.学习的概率
C.失误的概率
D.初始概率
深度学习的五大特征是：注重批判理解、强调信息整合、促进知识建构、注重迁移应用、面向问题解决。
评判深度学习的发生不仅要考虑知识层面和能力思维层面的内容，还要考虑_______________。
A.行为层面
B.交流层面
C.兴趣层面
D.情感层面
1. 三代教学范式分别是什么（ABC）？
A.经验模仿教学
B.计算机辅助教学
C.数据驱动教学
D.智能创新教学
2. 数据驱动教学范式下教学结构要素由四要素变为五要素，增加了（B）要素。
A.环境
B.数据
C.智能技术
D.学习空间
3. 教学范式3.0的核心特征是（）。
A.科学化
B.精准化
C.智能化
D.个性化
教育大数据来源包括（）
①在教学活动过程中直接产生的数据
②是在教育管理活动中采集到的数据
③在科学研究活动中采集到的数据
④在校园生活中产生的数据
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
2单选(5分)
D.数据驱动教学有望超越计算辅助教学，逐步成为大数据时代主流的教学范式。
A.信息化教学
B.计算机辅助教学
C.经验模仿教学
D.数据驱动教学
3单选(5分)
教育大数据之“大”，更强调的是______之大
A.来源
B.价值
C.类型
D.数量
4判断(5分)
教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。
B.对
A.错
B.对
5判断(5分)
教育数据采集的重心将向非结构化的、过程性的数据转变，此类数据主要位于“冰面以上”，具有难测量、隐性化等特点。
这些数据无论从数量上、增长速度上、还是潜在的价值上，都将远远超越传统的教育数据。
A.错
A.错
B.对
6填空(5分)根据教育数据的来源与范围，将其分成六层架构，从下向上汇聚各种教育数据，分别是个体层教育数据、课程层教育大数据、班级层教育数据、学校层教育数据、区域层教育数据、国家层教育数据。
根据专题一所学知识点，绘制一张教育大数据基础知识概念图。
作业提交要求：（1）概念图导出后以图片形式上传；（2）作业命名方式：学校-地区-姓名。
作业互评要求：（1）请在规定时间内参与互评，未参与互评只能得总成绩的50%;（2）每人需完成5份作业的评价即可达标，评语要有内容，言之有物。
2.1
教师数据素养的应用在课前可以体现为ABC
A.采集学生预习数据
B.进行学情分析
C.确定教学目标和重难点
D.进行教学反思
教育数据是教师开展科学研究的基础和工具，被视为一种战略资源。
A.对
A.对
B.错
1.中小学教师数据素养整体水平考核的四个层面是（ABCD）。
A.意识态度层
B.基础知识层
C.核心技能层
D.思维方法层
2. 进行中小学教师数据素养培训可以采用的方式有哪几种？（ABCD）
A.项目演练
B.案例介绍
C.线上与线下相结合
D.理论与实践相结合
关于教师数据素养金字塔模型下列说法错误的是（D）
A.教师数据素养金字塔模分为意识态度层、基础知识层、核心技能层以及思维方法层。
B.教师的数据意识与态度是教师提升数据素养的先决条件。
C.基础知识层是教师提升数据素养的理论基础。
D.思维方法是教师数据素养能力的体现，是发展评价教师数据素养的关键性指标。
具备数据素养的教师对学生的学习 C 具有高度的敏锐性
A.知识
B.信息
C.数据
D.内容
2单选(5分)
美国教师数据素养的发展脉络大致分为四个阶段：萌芽期、起步期、B 、完善期。
A.成熟期
B.发展期
C.跃升期
D.停滞期
3单选(5分B
英国的数据素养最早来源于 B
A.智能素养
B.数学素养
C.数字素养
D.信息素养
4多选(5分)
教师数据素养模型包括 ABCD
A.核心技能层
B.思维方法层
C.意识态度层
D.基础知识层。