小学美术《重重叠叠》优质课教案、教学设计
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教学设计1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握重叠的画法。
教材中提供了多个实例，让学生学会如何将两个或多个物体重叠在一起，形成一幅有趣的画面。
教材还介绍了重叠画法的意义和应用，让学生了解到重叠画法在绘画创作中的重要作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于重叠画法的理解和运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握重叠画法的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解重叠画法的概念和意义，知道如何用重叠的方式表现物体。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作、分享和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重叠画法的概念和技巧。
2.如何将重叠画法应用到实际绘画中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，向学生展示重叠画法的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，让学生自主探索重叠画法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
六. 教学准备1.教材：《第2课重重叠叠》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.实例图片或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实例图片或实物，让学生初步了解重叠画法。
引导学生观察这些图片或实物，发现它们之间的重叠关系。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解重叠画法的概念和意义，让学生知道如何用重叠的方式表现物体。
同时，教师进行实际操作，示范重叠画法的技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己尝试运用重叠画法进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握重叠画法的技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
在合作过程中，让学生互相学习，巩固所学的重叠画法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试将重叠画法应用到其他绘画作品中，如背景、人物等。
《第2课重重叠叠》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版二年级下册
《重重叠叠》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握叠纸的基本技巧和方法。
2. 能够独立完成简单的叠纸作品。
3. 培养对折纸艺术的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会叠纸的基本技巧，包括折叠、粘贴等。
2. 教学难点：设计并制作出有创意的叠纸作品，锻炼空间想象力。
三、教学准备：1. 教材：准备相关的叠纸教材和图片。
2. 工具：剪刀、胶水、彩色纸等折纸必备工具。
3. 教室布置：准备一个适合折叠的宽敞空间，并布置好桌椅。
4. 案例展示：准备一些已经完成的叠纸作品，供学生参考和学习。
四、教学过程：（一）激趣导入1. 猜谜语。
2. 观察图片：说说这些图案美在哪里？设计意图：从学生喜欢的谜语入手，再出示一些漂亮的图案，让学生观察发现这些图案的特点，激发学生的学习兴趣。
（二）探究发现1. 看看这些图案中藏着哪些物体？这些物体是什么样子的？2. 说说自己的发现：哪些地方一样？哪里不一样？设计意图：通过观察图片，发现图案中重叠的部分，让学生初步感受重叠的美。
（三）欣赏评述1. 看看这些图案中哪些地方画得不一样？好在哪里？2. 老师评，学生互评。
设计意图：通过名家作品的欣赏，进一步掌握重叠的方法，并让学生大胆尝试，体会不同的效果。
（四）创作表现（播放音乐）1. 想想：生活中哪些地方有重重叠叠的东西？它们是什么样子的？2. 学生自由创作。
教师巡视辅导。
3. 小组互评：你最喜欢哪件作品？为什么？设计意图：给学生提供丰富的素材，让学生选择自己喜欢的形式表现重重叠叠的物体，培养学生的想象力及个性。
同时注重过程评价，促进学生审美能力、个性品质的发展。
（五）课后延伸（出示展示区）把画得好的作品贴到展示区，让没有作品展示的学生可以把彩色纸等材料叠出各种形状进行装饰。
设计意图：给那些没有作品展示的学生提供展示自我的机会，同时培养他们的动手能力和创新意识。
板书设计：《重重叠叠》圆圆的头巾——简单大方；多多的帽子——生动有趣；排排队——有条有理；图形拼组——色彩丰富。
小学美术《重重叠叠1》优质教案.教学设计
教学设计教学课时：1 课时教学目的：1. 观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。
2. 运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或贴一幅画，感受重重叠叠的独特美感。
3. 理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特之美，引导学生发现生活中的美。
教学重点：观察并能用粘贴或绘画的方法表现具有重叠效果的作品。
教学难点：表现重叠时的效果和透叠效果。
教学准备：1、学生：彩笔、彩铅、剪刀、彩纸、胶水。
2、教师：课件，彩笔，记号笔。
教学过程：—、引导阶段1、老师有两个苹果的形状，我把红苹果慢慢的移动，移到绿苹果的前面，在这时候绿苹果的一部分怎么样了?生：被挡住了，对，这就产生了重叠。
接下来老师再把绿苹果移到了红苹果的前面，他们仍然有一部分是重叠的。
今天我们就来学习，《重重叠叠》出示课题《重重叠叠》3、欣赏图片在我们的生活和大自然中有哪些重叠的现象呢？生：有前面的课桌挡住后面的课桌，前面的同学挡住后面同学等等。
4、欣赏这几幅图片，你发现有哪些重叠现象呢？有深林的重叠之美，房屋这种重叠具有随意的美，大山的重叠之美，鱼儿有种参差不齐的美，大雁有秩序的飞翔，构成了有规律的美。
5、怎样才能出现重叠现象呢？6、一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠。
7、一样物体在另一样物体的上面也产生了重叠。
二、发展阶段：1、尝试动手摆一摆一样颜色的物体重叠在一起形状就不清楚了？怎么办？得出结论：改变物体的颜色，相邻的颜色相差的大一些。
2、这幅图跟上幅图有什么不同？生：有透明的感觉。
对，这幅图是用透明重叠的方法来画的。
师示范透明重叠的画法。
思考：看了老师的画法，你打算用什么方法来表现物体的重叠呢?3、让我们一起欣赏同龄小同学的作品看看他们是怎样来表现重叠的？欣赏作品，看了这些作品你想不想用自己喜欢的方法来创作一幅画呢?三、学生作业，教师巡视指导1、用绘画或者剪贴的方法完成一幅具有重叠效果的作品。
小学美术《重重叠叠》优质课教案、教学设计
小学美术《重重叠叠》优质课教案、教学设计教学设计：重重叠叠教材分析：本课是人教版二年级下册课本中的第二课，属于造型表现领域。
学生通过观察生活中的重叠现象，如山峦、森林、石头等，感受到重重叠叠所产生的独特美感。
教材选用了摄影作品和法国画家___的剪纸画《国王的悲伤》，让学生感受重叠在艺术创作中的作用。
学情分析：二年级学生正处于智力和想象力发展的最佳时期，但应该让他们了解画面的基本构成知识，有意识地进行画面组织，形成有层次的前后关系，为以后深入研究打基础。
教学准备：教师准备：课件、素描纸、记号笔、卡纸材料。
学生准备：彩笔、剪刀、彩纸、胶棒。
教学目标：1.知识与技能目标：观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象。
2.过程与方法目标：运用两种方式表现重叠，掌握遮挡的表现方法，感受重重叠叠的独特美感。
3.情感态度与价值观目标：理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，发现生活中的美。
教学过程：一、导入：通过演示结合游戏的方式，引导学生说出重叠。
例如，老师拿一条黄色的鱼和一条红色的鲨鱼，移动它们，让学生发现鲨鱼的头部与黄鱼产生了重叠。
然后出示课题：《重重叠叠》。
二、新授：1.欣赏PPT图片（大自然中的重叠），如石头、花朵、桃子、荷叶、大山等，让学生说出它们的重叠之处。
2.请两位学生上前动手拼贴及绘画，尝试将大自然中的美景转移到画纸上。
总结：拼贴重叠时是先后在前的顺序；用绘画表现重叠时是先前再后。
两种方式的表现方法不同，需注意。
三、练：让学生分组，自由创作，用拼贴或绘画表现重叠现象，发挥想象力，创作出充满乐趣的作品。
四、展示：让学生展示自己的作品，欣赏彼此的创意和想象力。
五、总结：回顾本节课的内容和重点，让学生理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，发现生活中的美。
教学设计：重重叠叠，让学生通过观察生活中的重叠现象，感受到重重叠叠所产生的独特美感。
通过欣赏PPT图片和实际操作，让学生掌握两种方式表现重叠，发挥想象力，创作出充满乐趣的作品。
小学美术《重重叠叠》优质教案.教学设计
眼力最好，下面的图片 些是重叠哪些不是？ 为什么？ 重重叠叠教学设计：一、引导阶段师：同学们，老师今天要给大家变个魔术，想不想看？生：想（手中只有一张圆形纸片，圆形纸片后面变出好多张不同颜色的圆形），你看到这些圆形与圆形都发生了什么关系？生：被挡住了。
师：当一个物体遮挡了另一个物体的一部分，就产生了重叠。
其实重叠是神奇的魔法师，它会产生独特的美感，我们一块去看看重叠会产生什么美感吧。
出示课题：《重重叠叠》二、认识重叠师：比一比谁的生： 向日葵和杯子是重叠，因为他们都遮挡住了一部分，玫瑰花不是重叠，因为它们都没有遮挡。
师：那这几个透明杯子是不是重叠呢，他们是不是遮挡了，同桌讨论一下？生：回答不一致。
师：但这个重叠跟刚才的不一样，遮挡住的部分又透出来了，叫透叠。
三、感受重叠师：现在大家认识了重叠魔法师，它能把周围的一切变得与众不同，现在就让我们一起走进大自然，感受重叠带给我们的美。
无重叠与重叠对比配上形象的语言让学生感受；重叠要给苹果施魔法了，快来看看没有重叠 的苹果和重叠的苹果产生了什么不同的感受？哪（重叠的现象，让学生采用选词进行描述重叠的美感。
）大自然中有好多重叠的美景等你欣赏哦，你喜欢哪一个，请你选择合适的词语，加入自己的想象，大胆地说说重叠的美吧。
老师先来说：梯田，重重叠叠，就像一个个音阶，有低音到高音，一层一层，特别有层次感，一块块小的梯田围绕着地拾的走向，使小的丘陵上布满了梯田，增加了画面中的丰富感。
你也针对以下的美景，选择合适的词语，加入自己的想象大胆地说一说吧。
生：重重叠叠的山，有深有浅，有远有近，很有层次感花朵一朵挨着一朵，挤在一起，有的露出一点，有的露出一半，画面显得很丰富，很多的花，就像过年一样。
树叶重重叠叠，一层一层，颜色不一样，显得颜色很丰富。
师：你们说的可真好，生活中也有很多重叠的现象，快来用自己的语言大胆地说说重叠的美感吧!生：上学路上有很多车，前面的挡住后面的，而且不一样的车，不一样的颜色的车，显得很多，很拥挤。
《第2课 重重叠叠》学历案-小学美术人教版12二年级下册
《重重叠叠》学历案（第一课时）一、学习主题《重重叠叠》小学美术课程主题围绕物体间遮挡、叠加关系的描绘，让学生感受通过重叠技巧所呈现的视觉效果。
本课时将重点学习如何观察、理解和表现物体间的重叠关系，为后续的创作打下基础。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握物体间重叠的基本概念，学习并掌握简单的重叠构图方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较和练习，培养学生发现并表达物体之间重叠关系的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对于重叠现象的好奇心，培养其对美术学习的兴趣和审美能力。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察并找出画面中物体间的重叠部分。
2. 技能掌握评价：学生能否正确运用所学重叠技巧进行构图和绘画。
3. 创作表现评价：学生作品是否能够表现出物体间的重叠关系，以及创意和审美水平。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些具有重叠关系的图片，激发学生的兴趣，引导学生发现并描述画面中的重叠现象。
2. 新课讲解：讲解物体间重叠的基本概念，通过实例演示如何观察和表现物体的重叠关系。
3. 实践操作：学生动手操作，教师指导，通过简单的练习让学生掌握重叠构图的技巧。
4. 作品欣赏：展示优秀的学生作品，让学生互相评价，学习他人的优点。
5. 学生自主练习：学生根据教师提供的素材，自主创作一幅表现物体间重叠关系的作品。
五、检测与作业1. 检测：学生完成自主练习后，教师进行巡回指导，及时发现问题并给予纠正。
检测学生对重叠关系理解的深度和构图技巧的掌握情况。
2. 作业：布置家庭作业，让学生回家后选择一个生活中的场景，如玩具摆放、人物互动等，创作一幅表现物体间重叠关系的作品。
要求学生注意构图和细节的表现。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本课时的教学效果，包括学生的参与度、技能的掌握情况以及教学方法的有效性等，以便于调整和改进后续的教学计划。
2. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，包括对重叠关系的理解、技能的运用以及创作过程中的感受等，以便于总结经验，提高自己的美术素养。
《第2课 重重叠叠》教学设计
《重重叠叠》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对不同形状和颜色的物体进行观察和绘画，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会运用重叠的技巧，表现物体的层次感和空间感。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解重叠的物体形态和颜色，掌握表现重叠物体的方法和技巧。
2. 教学难点：在绘画中表现物体的层次感和空间感，使画面更加生动有趣。
三、教学准备：1. 教师准备教学PPT、不同形状和颜色的物体图片、绘画材料（彩色铅笔、马克笔、水彩等）。
2. 学生准备绘画本、彩色铅笔、马克笔等绘画工具。
教室导入：教师通过PPT展示不同形状和颜色的物体图片，引导学生观察和理解重叠的物体形态和颜色，激发学生的学习兴趣和想象力。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些重叠形状的实物和图片，引导学生观察并思考重叠形状的特点和美感。
学生观察并思考，教师引导学生总结出重叠形状的特点：形成有趣的视觉效果，产生丰富的层次感。
2. 基础技能讲解：教师讲解绘画中表现重叠形状的方法，包括用笔的轻重、疏密等技巧。
教师示范几个重叠形状的绘画步骤，并引导学生观察、模仿。
3. 学生创作：学生根据教师的指导，选择自己喜欢的颜色和材料，发挥想象力，画出自己喜欢的重叠形状的物体或场景。
教师巡回指导，及时给予学生指导建议，鼓励学生大胆创作，注重绘画的细节和美感。
4. 作品展示与评判：学生将作品张贴在黑板上或展示墙上，进行小组互评，评选出最佳作品。
教师对评选出的作品进行点评，给予必定和鼓励，引导学生发现重叠形状在绘画中的美感和应用价值。
5. 教室小结：教师总结本课所学内容，强调重叠形状在绘画中的重要性和应用价值。
鼓励学生发挥想象力，继续探索和尝试不同的绘画技巧和方法。
同时，教师也可以鼓励学生将在平时生活中发现的有趣的重叠形状记录下来，作为美术素材库，为以后的创作提供灵感。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生掌握叠纸的基本技巧，能够熟练地进行重疊的折叠方法。
第2课 重重叠叠(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第2课重重叠叠教学目标：1. 让学生了解和掌握重叠的概念，能够运用重叠手法进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，提高他们的审美情趣。
教学内容：1. 重重叠叠的概念和特点。
2. 重重叠叠在绘画中的应用。
3. 重重叠叠的绘画创作。
教学重点：重叠概念的理解和绘画创作。
教学难点：重叠手法的运用和创新。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物体，发现重叠的现象。
2. 提问：你们在生活中还见过哪些重叠的物体？二、新课讲解1. 讲解重叠的概念和特点。
2. 展示重叠的图片，引导学生观察和分析。
3. 讲解重叠在绘画中的应用，如远近关系、大小变化等。
三、示范讲解1. 示范如何运用重叠手法进行绘画创作。
2. 讲解绘画步骤和注意事项。
四、学生练习1. 分发绘画材料，让学生独立进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调重叠手法的重要性。
2. 布置课后作业：运用重叠手法，创作一幅以大自然为主题的绘画作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了重叠的概念和绘画技巧。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的重叠现象，培养他们的观察能力和创新能力。
同时，鼓励学生大胆尝试，将重叠手法运用到绘画创作中，提高他们的审美情趣。
在今后的教学中，可以进一步拓展重叠手法的应用范围，如摄影、设计等领域。
此外，还可以引导学生关注其他艺术手法，如对比、对称等，丰富他们的艺术表现力。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，让他们在绘画创作中运用重叠手法，表达自己对生活的热爱和对大自然美景的感受。
通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和创作美术作品，提高自己的审美水平。
重点关注的细节：重叠手法的运用和创新在美术教学中，重叠手法的运用和创新是非常重要的环节。
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《重重叠叠》教学设计
教材分析
本课为人教版二年级下册课本中的第二课，属于造型表现领域。
本课教学的主要目的在于通过观察生活中的重叠现象，如重叠的山峦、茂密的森林、堆积的石头，让学生感受到重重叠叠所产生的独特美感。
学生通过拼拼贴贴体验重叠的美感、绘画中的重叠效果，创作出充满乐趣的作品。
本课采用的摄影作品展现生活中的重叠现象，更能让学生感受到重重叠叠所表现出来的美。
教材还选用了法国画家马蒂斯的剪纸画《国王的悲伤》，漂亮的色彩、大小不同的形状通过重叠粘贴呈现出美妙的画面，让同学们感受重叠在艺术创作中的作用。
学情分析
二年级的学生正处于智力与想象力发展的最佳时期，他们在完成作品时喜欢随意、无拘束地表现。
但是在二（下）这个阶段，应该让他们了解画面一些基本的构成知识，有意识地进行画面组织，形成有层次的前后关系。
这对以后逐渐深入地学习是一个打基础、很重要的学习内容。
教学准备
教师准备：课件、素描纸、记号笔、卡纸材料。
学生准备：彩笔、剪刀、彩纸、胶棒、。
教学目标
1、知识与技能目标：观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象。
2、过程与方法目标：运用两种方式表现重叠，掌握遮挡的表现方法，感受重重叠叠的独特美感。
3、情感态度与价值观目标：理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，发现生活中的美。
教学过程：
（一）导入
运用演示结合游戏的方式，引导学生说出重叠。
师：同学们，看老师拿的什么？一条黄色的鱼，一条红色的鲨鱼。
老师将他们慢慢移动，现在黄鱼游到了鲨鱼的前面，小鲨鱼有一部分怎样了？生：被挡住了。
师：没错。
我们也可以换个词说鲨鱼的头部与黄鱼产生了重叠（板书）。
导入课题。
其实，在我们美术的世界里，重叠就像一位神奇的魔法师，它能把周围的一切变得与众不同，今天我们就一起去跟重叠交个朋友。
出示课题：《重重叠叠》
教材设计用意：利用实物演示，让学生通过观察发现问题，激发解决问题的兴趣。
（二）新授
1、欣赏PPT 图片（大自然中的重叠）
石头、花朵、桃子、荷叶、大山....... （请学生说出它们的重叠之处）
2、请两位学生上前动手拼贴及绘画。
（尝试将大自然中的美景转移到画纸上）
总结：拼贴重叠时是先后在前的顺序；用绘画表现重叠时是先前再后。
两种方式的表现方法不同，需注意。
3、欣赏大师作品。
(请学生带着问题看画面;简单介绍作品；师生讨论画中哪些地方运用重叠；画
面所表现出的氛围和表达的情绪等)
（三）教师示范：
构思（想到马路上有许多重叠的现象）；
构图（将最近的小汽车安排于画纸中间，主题物尽量画大；小汽车遮挡后面的小货车）；
丰富刻画（三辆汽车相互重叠、大树的重叠、车与树的重叠、树与蓝天的重合等）；
涂色(色彩搭配合理、注意：相邻的两个物体颜色要有区分)
名字（最后欣赏并给自己的作品起一个好听的名字）
（四）欣赏其他同学作品
说出作品中的重叠现象。
通过欣赏同龄人作品，打消学生的畏难情绪。
(五)创作阶段
1、师：生活中你还见过哪些重叠？（学生自由发言）
2、将自己发现的重叠用美术的形式表现出来
试一试：用绘画或拼贴的形式创作一幅有重叠效果的作品；构图要合理，有创意。
学生创作，教师播放优美音乐，创设轻松愉悦的环境，并鼓励学生大胆制作。
（六）展示互评
教师选择有代表性的作品到台前展示。
1、学生评价（找找自己最喜欢的那一幅，评价一下）。
2、教师评价总结。
教学设计用意：通过展示有代表性的作品，并按照作业要求进行评价，让学生明白好的作品是有依据的。
另外，通过集体展示使学生获得创作的成就感。
（七）教师总结
这节课大家表现都很棒！经过这节课的学习，相信大家都已经了解和学会发现重叠表现重叠了。
老师希望我们每一位同学都能做生活的有心人，认真学习，悉心观察，每天的收获都“重重叠叠”。
板书设计
重重叠叠
拼贴：先后再前构思
绘画：先前再后构图
丰富刻画
涂色
名字。