关于小组合作学习的调查问卷
小组协作学习调查问卷表格
小组协作学习调查问卷表格1. 个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 所在学校/单位：2. 研究小组情况1. 您目前参与的研究小组的主题是什么？- [ ] 学科相关- [ ] 兴趣爱好- [ ] 职场技能- [ ] 其他，请说明：____________2. 您是如何加入研究小组的？- [ ] 自愿加入- [ ] 学校/单位指派- [ ] 朋友推荐- [ ] 其他，请说明：____________3. 您认为小组合作研究对您的研究效果有何影响？- [ ] 提高了研究效果- [ ] 提供了更多研究资源- [ ] 提升了研究动力- [ ] 增强了交流和讨论能力- [ ] 其他，请说明：____________3. 小组成员互动1. 您与小组成员之间的交流频率是？- [ ] 每天交流- [ ] 每周交流- [ ] 每月交流- [ ] 不定期交流2. 您在小组内主要担任哪些角色？- [ ] 组织者/协调者- [ ] 思考者/创意提供者- [ ] 负责实施者- [ ] 资源分享者- [ ] 其他，请说明：____________3. 您认为小组成员之间互动的方式有重要性吗？为什么？- [ ] 重要，可以促进合作和共享知识- [ ] 不重要，个人研究为主，互动无关紧要- [ ] 不确定，需要更多实践经验来判断4. 小组成果与评价1. 您所在的研究小组中，是否达成了共同的研究目标？- [ ] 是- [ ] 否2. 如果小组未能达成共同研究目标，您认为造成了这种情况的主要原因是什么？- [ ] 缺乏有效的组织与协调- [ ] 成员参与度不高- [ ] 研究目标不明确- [ ] 其他，请说明：____________3. 您对小组成员的研究态度和贡献水平进行评价时，主要依据的是什么？- [ ] 参与讨论的频率和质量- [ ] 分享研究资源的数量和质量- [ ] 共同完成的任务和项目- [ ] 其他，请说明：____________5. 小组协作研究的建议与展望1. 您对小组协作研究有哪些建议和改进意见？- [ ] 加强组织与协调能力- [ ] 提高研究目标的明确性- [ ] 鼓励更多成员参与和贡献- [ ] 加强交流和讨论氛围- [ ] 其他，请说明：____________2. 您对未来参与小组协作研究的期望是什么？- [ ] 提升个人研究能力和效果- [ ] 拓宽研究领域和视野- [ ] 培养合作和协作能力- [ ] 获取更多实践经验和机会- [ ] 其他，请说明：____________6. 其他意见或建议请在下方填写您对小组协作研究的其他意见或建议：_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________。
小学语文合作学习状况调查问卷 (2)
小学语文课堂中小组合作学习状况调查问卷亲爱的同学们,这是相关合作学习的调查问卷"问卷主要目的是作为教育研究用,所以,问卷不涉及个人问题"为了保证我们的调查公正、准确,请你认真回答"我们在此向你表示衷心的感谢!问卷共有35道题,其中1~33题从几个选项中选出一个准确的答案和34~35能够选择几项答案"1、你对合作学习有所理解吗？（）A、理解B不理解C不清楚2、你认为合作学习就是（）A两个人一起学习B几个人一起学习C几个人为了一个共同的学习目标而实行一起学习D几个人一起学习，他们有共同的学习目的，有明确的小组分工E其他（请填写）_________。
3、你喜欢语文课堂中使用合作学习吗( )A很喜欢B比较喜欢C一般D比较讨厌E一点也不喜欢4、你认为什么情况下适合采用小组讨论交流的方式?（）A只要有问题就用B出现一个有价值的问题,没有现成答案时C自己一个人完成不了,需要几个人分工合作时D当问题的答案不唯一时E老师要求我们采用时5、你们班语文课经常采取合作学习的方式吗？( )A经常 B 比较多C有时D很少E从不6、你认为一节语文课中,合作学习的次数多少比较适宜( )A没有价值时能够一次都不用 B.用一两次就好C.用三四次D用五六次E.无所谓7、你班级中的合作小组是如何组成的( )A学生自愿组成B教师划分C 教师和学生共同商量组成8、你们班每个学习小组中平均有多少人( )A.3--4 个B.5--6 个C.7--8 个D. 8 个以上9、你认为每个学习小组多少人适宜？A、2~3个B3~4 个C4~5个D5~6个E其他（请填写）_________。
10、语文课堂中，你们班每个合作学习小组中( )A全部是男生B全部是女生C男生占多数D女生占多数E男女生各一半11、语文课堂上,教师组织小组合作学习时,常常是( )A学生与学生合作B教师与学生合作C两者都有D小组成员各干各的事12、你们班语文学习合作小组成员有明确的责任分工吗( )A.很明确B比较明确C一般D不太明确E.完全不明确13、语文课堂合作学习之前教师是否安排学生预习？( )A.经常有B.有时候有C.几乎没有D.从来没有14、合作学习之前，你对所要讨论问题清楚吗？（）A很清楚B比较清楚C一般清楚D不太清楚E.完全不清楚15、在合作学习前，你会先独立思考吗？( )A.没有时间思考B.先独立思考再讨论C.有思考时间但是时间太少D.三者兼有16、你们班语文课上合作学习时间是( )A.3 分钟左右B.5 分钟左右C.10 分钟左右D.更长17、语文课堂上合作学习时的讨论情况（）A.大家都积极发表意见B.都是成绩好的学生在讨论C.成绩好的协助相对差的学生D.成绩不好的学生几乎不参与讨论18、语文课堂上合作学习时课堂纪律经常是（）A.非常吵闹B. 没有人发表意见，大家都自己玩自己的C. 个别小组在合作，多数组无所事事D. 个别小组乱，多数同学在合作E. 学生都参与合作，纪律好19、语文学课堂上合作学习的课堂内容是否能完成？( )A.顺利完成B.基本完成C.经常完不成D.总是完不成20、语文课堂实行合作学习时,你一般( )A每次都参与B经常参与C较少参与D从不参与21、语文课堂合作学习时,发言次数最多的同学是( )A小组长B学习成绩好的同学C学习成绩中等的同学D学习成绩差的同学E每个同学都一样17、小组合作学习中各个成员的成绩一般由谁评定( )A教师B自己C老师和学生共同评定18、当语文课堂实行小组合作学习时，你们的老师一般（）A站在前面看着你们,用目光和你们交流B组间巡视,理解每个小组学习的情况,针对出现的问题即时协助引导C只呆在讨论最激烈的那组中D干自己的事情，从不管我们19、语文课堂中的合作学习,你( )A完全能表达自己的想法B比较能表达自己的想法C一般能表达自己的想法D 很少能表达自己的想法E完全不能表达自己的想法20、在语文课堂合作学习中，当别人发言时，你能认真听吗？（）A完全能B经常能C一般能D较少能E完全不能21、语文课上小组汇报时，你们小组会选择什么样的同学实行汇报？（）A.成绩好的学生B.学习一般的学生C.学习比较差的学生D.自我推荐E.轮流担任22、语文课堂上合作学习时的讨论情况( )A. 同学们都积极发表意见B. 绝大局部人积极发表意见C. 只有一小局部人积极发表意见23、语文课堂小组讨论时，同学会注意你的答案吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会24、在语文课堂小组讨论时，假如你不会答题，你会（）A主动问别人B不愿意问别人，自己想C放弃该题25、在语文课堂小组讨论时，你们会服从组长的安排吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会26、在小组讨论时，你们小组成员会按次序发言吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会27、在语文课堂小组讨论时，只有你知道答案，那你会（）A耐心指导别人B直接告诉别人答案C不理睬别人28、汇报交流时，其他小组成员对你们的作业提出批评意见时，你会（）A他们的意见对时我们就接受，不对的话就和他们理论B全部接受C不理他们的意见D不管他们的意见对不对，都强烈指责他们29、当语文课堂合作学习时，你的意见与其他组员意见不同时，你会将谁的意见作为小组意见（）A自己的意见B绝大局部人的意见，但保留自己的意见C绝大局部人的意见，同时放弃自己的意见30、在语文课堂小组讨论时，假如有同学和你的意见不同，你会（）A有根据的和同学切磋意见B不理会C只听别人的意见31、语文课堂合作学习中,当你的团队取得好的成绩时,你一般( )A快乐B比较快乐C一般快乐D无所谓E一点也不快乐32、语文课堂你们辛苦地完成作业，老师和其他同学却给否认意见，此时你会（）A互相推卸责任，不改B齐心协力，继续努力C坚决认为自己是对的D不理睬33、语文课堂小组合作学习时，假如小组中有成员因有事而不能完成他的作业，最终影响你们小组的成绩，那你会（）A协助他完成作业B责备他C说不清34语文课堂上合作学习后老师有实行教学评价吗？( )A.都有B.有时候有C.很少有D.从来没有语文课堂上合作讨论后，有展示吗？( )A 次次展示B.经常展示C.很少展示D.从不展示35、语文课堂上教师一般对合作学习怎样评价？( )A.评价整个小组B.按照表现评价C.评价每个人D.其他语文课堂上当小组取得成绩时，你通常会：( )A.非常快乐B.一般快乐C.无所谓D.其他36、在语文课堂合作学习中,你获得的协助( )A非常大B较大C一般D很少E一点协助都没有37、你认为小组合作学习有哪些好处?( )(多项选择)A提升学习成绩B提升合作交流的技能C增强学习的兴趣D懂得与他人合作E培养了学生的创新水平F更好地体现自我G有利于后进生的学习H其他37、你认为合作学习还存有哪些问题?( )(多项选择) A讨论时间不够充分B缺乏教师的有效指导C成员参与机会不均等D听不清楚同学的发言,无法向同学学习E分工不明确F教师缺乏调控课堂的技能与技巧G其他（请填写）____________。
合作学习调查报告
合作学习调查报告合作学习调查报告1一、问卷调查显示1问卷调查的目的随着课堂教学改革的深入，改变教师的教学方法和学生的学习方法，实现“有效教学”是课堂教学改革的大势所趋。
小组合作学习是一种有效的新学习方法。
本调查的目的是调查学生的小组合作学习情况，探索一些有效的教学方法，发现小组合作学习中存在的一些问题，从而更好地在英语课堂上实施合作学习。
提高英语教学质量，培养学生学习的主动性，培养学生团结合作的能力。
2研究对象和方法本次调查以富县初级中学20xx级学生为研究对象，采用问卷调查、与学生讨论和讲座的方式。
本年级班级随机发放问卷100份，收回问卷后有效率100%。
之后我们和相关老师和部分同学进行了讨论，讨论了沟通，深入课堂听课验证。
3调查内容本次调查设计了13个问题，主要包括五个方面:a、你是否喜欢英语课堂上的小组合作学习法；b、小组合作学习是否让更多的学生参与教学活动；c、如何通过小组合作学习完成学习任务；d、如何解决小组合作学习中讨论的问题。
e、小组合作学习的效果如何。
(详情见问卷)二、问卷调查的结果及分析通过对问卷的分析、师生之间的讨论、课堂上的深度讲座，我们可以感受到小组合作学习的方式已经深入到师生之间的教学实践中。
学生充分意识到小组合作学习的作用和意义；教师可以通过小组合作学习的方式设计更好、更受欢迎的课程，充分体现了教师的主导作用。
本次调查表明，小组合作学习的“模式”具有以下特点:181%的学生喜欢合作学习，13%认为一般，6%不喜欢。
喜欢的学生英语水平较好，合作学习能体现学生的主体作用，有更多的展示机会；认为普通学生学习通常比较内向或者被动的孩子；不喜欢的同学普遍比较差，不能在小组活动中解散。
296%的学生认为通过合作学习，他们比传统教学更能参与教学活动；4%的学生认为变化不大。
3在小组合作完成学习任务方面，76%的学生通过课前预习和指导、课堂合作探究、教师指导和指导评价完成学习任务；17%的学生通过课前辅导、课堂合作和探究来指导学习，并完成教师指导，7%的学生通过教师指导来完成。
“小组合作学习”教师情况调研报告
二 调查 方法与对 象
本 次调查采用 问卷与谈话 、听课相结合 的方式进行 。以 问 卷调查 为主 ，随机抽选各学科部分教师 ，共１ ０ ０ 名 ，问卷调查， 并对相关老师进行座谈 了解 ，并深入课堂进行 了验证性观课 。
５ 你认为在一节课 中应用小组 越多
学 习次数 越 好
３ ． 你对 学生利用小组进行交 非常 ６ １ 比较 支 ２ １ 不支持 ， 流和讨论 问题的态度是 支持 持 也不反对 ４ ． 你对学校将要 开展 的 《 基 非常
的探 讨致使 小组协 作学习流于 “ 走过场 ”，效果不佳 ，教师 对 此 困惑 。基于 以上原因 ，特设计本次 调查， 目的旨通过对 教师
调 查 ， 诊 断 问题 ， 以 制 订 解 决 对 策 ，使 小 组 协 作 学 习真 正起 到 改进 教 学 方 式 ，提 高 课 堂 效 率 之 目的 。
于 网络环境的学科小组学习 支持 ５ ４ 支持但 不支持也 １ １ 不支 ０ 并参 不参与 ３ ５ 不反对 持 研究》的态度是 与
【 ５ ］ 邹尚智． 校本课程开发与管理 【 Ｍ ］ ． 科学普及出版社 ，２ ０ ０ ８ ． ［ ６ ］ 陈薪屹 ． 校进 行校 本课程 开发 的案 例分析 ［ Ｊ ］ ． 中小 学管理 ，
２ ０ ０ ４（ １ ２ ） ．
“ 小组合作学 习’ ’ 教师情况调研报告
文／ 吴光平 田华 明 陈龙泉
７ ． 你认为协作小组应怎样分 按座 住 分 ６ ２ 同质分 ８ 异质分组 １ ５ 自由 １ ５
组
组
达 到７ ９ ％ 。作为一种新 的学 习方 式 ，教 师们十分注 重学 习、实
践和研究 ，支持和愿 意参 加 《 基于 网络环境 的学科小组学习研 究》的教师达到半数 以上 ；这是一个可喜 的变化 ，说明教师在 实践小组学习的过程 中 自觉把教学和研 究结合起 来了 。 ２ ． 教 师在 小组学 习中做 法灵活 ，经验较 多。在平时教学 中 教师边实践 ，边研 究，边总结 ，已有一些好 的做法和经验 。面 对 “ 在一节课 中应用 小组学习次数 多少 比较 合适 ”，绝大 多数 教师不赞成 “ 一 直用 ”这种滥用方式 ，讲求 灵活性和有效性 。 在座谈 中不少老师认 为没有价值不用 ，为作 秀表 演不用 ，不在 于次数 多少 ，更在乎科学有效 。为 了提 高学习的有效性 ，激励 学 生扬 长避短 ，展示个 性。８ ０ ９ ６ 的教师都要 求小组成 员有 明确 的责任和分 工， 以保障 同伴互动 ，合作 交流，优势互补 。有 关
调查问卷模板_小组合作
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解我国当前小组合作现状，探索提高小组合作效率的方法，我们特此开展本次调查。
本问卷旨在收集有关小组合作的经验、挑战和建议，所有信息仅用于学术研究，我们将严格保密。
感谢您在百忙之中抽出时间填写本问卷。
以下是问卷内容：一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女（3）其他2. 您的年龄段：（1）18-25岁（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您所在行业：（1）教育（2）科技（3）医疗（4）金融（5）其他4. 您所在的职位：（1）学生（3）工程师（4）医生（5）金融从业者（6）其他二、小组合作现状5. 您认为您所在的小组合作效果如何？（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差6. 您认为小组合作在您的工作/学习中起到了什么作用？（1）提高工作效率（2）培养团队精神（3）激发创新思维（4）锻炼沟通能力（5）其他7. 您认为小组合作中存在哪些问题？（1）成员沟通不畅（2）分工不明确（3）责任不明确（4）缺乏激励措施8. 您认为造成这些问题的主要原因有哪些？（1）团队成员性格差异（2）缺乏有效的沟通渠道（3）领导层指导不足（4）组织结构不合理（5）其他三、小组合作建议9. 您认为如何提高小组合作效果？（1）加强团队成员间的沟通（2）明确分工和责任（3）建立激励机制（4）加强领导层指导（5）优化组织结构（6）其他10. 您对小组合作培训有哪些期望？（1）沟通技巧培训（2）团队合作意识培养（3）领导力培训（4）问题解决能力培训（5）其他11. 您认为哪些因素会影响小组合作的成功？（1）团队成员的积极性（2）组织支持力度（3）团队目标明确（4）外部环境（5）其他四、其他12. 您是否愿意参加关于小组合作的相关培训和活动？（1）非常愿意（2）愿意（3）一般（4）不愿意（5）非常不愿意13. 您对本次调查问卷有何建议或意见？感谢您抽出宝贵时间填写本问卷，您的宝贵意见对我们非常重要。
小组活动满意度调查表
小组活动满意度调查表一、调查目的本次调查旨在了解小组活动的满意度情况，以便进一步改进活动方式，提升参与者的体验。
二、调查对象本次调查的对象为参与小组活动的成员，包括学生、职场人士等各个年龄段的人群。
三、调查内容1. 活动内容：请评价小组活动的内容是否富有趣味性、挑战性和实用性。
2. 活动组织：请评价小组活动的组织是否合理，安排是否周密，是否能够充分发挥参与者的主动性。
3. 活动氛围：请评价小组活动的氛围是否融洽、和谐，参与者之间是否能够积极互动、合作。
4. 活动效果：请评价小组活动对参与者个人能力提升和团队合作能力提升的效果。
5. 活动建议：请提出对小组活动改进的建议和意见。
四、调查方法本次调查将采用问卷调查的方式进行，参与者可以根据自己的实际参与情况进行评价和建议。
五、调查结果分析1. 活动内容：根据参与者的评价，我们可以了解到哪些活动内容更受欢迎，哪些活动内容需要改进或调整。
2. 活动组织：参与者的评价可以帮助我们了解活动组织是否合理，是否需要加强对参与者的引导和激励。
3. 活动氛围：通过参与者的评价，我们可以了解到活动氛围是否融洽，是否需要加强参与者之间的互动和合作。
4. 活动效果：参与者的评价可以帮助我们判断活动对个人能力和团队合作能力提升的效果，以便进一步改进活动内容和形式。
5. 活动建议：根据参与者的建议和意见，我们可以有针对性地改进小组活动，提升参与者的满意度和体验感。
六、调查总结通过本次调查，我们可以了解到小组活动的满意度情况，找出问题所在，并针对性地进行改进。
只有不断改进和创新，才能提升小组活动的质量，满足参与者的需求，让每个人都能从中获得乐趣和成长。
感谢您的参与和支持！。
教师观察下的小组合作学习调查问卷
教师观察下的小组合作学习调查问卷尊敬的教师：为了更好地了解小组合作研究的效果以及学生在合作研究中的表现和体验，我们邀请您参与本次调查问卷。
您的观察和意见对我们的研究将起到重要作用。
请您根据您的观察和判断，回答以下问题。
请您在观察学生小组合作研究时，根据实际情况选择适当的选项或填写相关信息。
---学生信息1. 学生姓名：2. 学生年级：3. 学生班级：4. 学生小组成员：---观察问题1. 小组合作研究的学科领域是：- [ ] 语文- [ ] 数学- [ ] 英语- [ ] 科学- [ ] 社会科学- [ ] 其他（请注明）：2. 小组合作研究的时间跨度是：- [ ] 单节课- [ ] 多节课连续- [ ] 多个学期3. 小组合作研究的主题或内容是：4. 在小组合作研究中，学生之间的互动情况如何？- [ ] 互相协作，共同解决问题- [ ] 互相讨论，交流意见- [ ] 分工合作，各不相同的任务- [ ] 缺乏互动，各做各的- [ ] 其他（请注明）：5. 学生在小组合作研究中的积极性如何？- [ ] 积极参与并表达意见- [ ] 主动贡献想法和解决方案- [ ] 不太积极参与，但能完成任务- [ ] 不太积极参与，并导致任务未能完成- [ ] 其他（请注明）：6. 小组合作研究对学生的研究效果有何影响？- [ ] 学生的研究效果显著提高- [ ] 学生的研究效果略有提高- [ ] 学生的研究效果无明显变化- [ ] 学生的研究效果略有下降- [ ] 学生的研究效果显著下降7. 小组合作研究对学生的团队合作能力有何影响？- [ ] 学生的团队合作能力显著提高- [ ] 学生的团队合作能力略有提高- [ ] 学生的团队合作能力无明显变化- [ ] 学生的团队合作能力略有下降- [ ] 学生的团队合作能力显著下降8. 小组合作研究对学生的自主研究能力有何影响？- [ ] 学生的自主研究能力显著提高- [ ] 学生的自主研究能力略有提高- [ ] 学生的自主研究能力无明显变化- [ ] 学生的自主研究能力略有下降- [ ] 学生的自主研究能力显著下降9. 您观察到的其他值得关注的问题是：---非常感谢您参与我们的调查问卷！您的观察和意见将对我们的研究结果起到至关重要的作用。
完整版)小组合作学习情况调查问卷
完整版)小组合作学习情况调查问卷小组合作研究情况调查问卷亲爱的同学，欢迎参加本次调查。
我们的目的是了解你们在课堂上的研究心态、研究方法、研究过程中遇到的困难等方面的真实情况，以便为老师提供更好的教学依据。
请你们如实填写，调查结果将不会公布或评比，也无需署名。
1、你对小组合作研究这种形式感兴趣吗？（）A。
非常感兴趣B。
有时感兴趣C。
没有兴趣2、你愿意和哪些人分在同一小组？（）A。
研究水平相近的人B。
研究水平差异较大的人C。
有共同爱好的人3、在小组中，你愿意和哪些人结对？（）A。
研究成绩好的人B。
研究水平相当的人C。
研究困难的人4、你乐意向小组成员提供帮助吗？（）A。
非常乐意B。
一般乐意C。
不乐意5、小组内的成员是否曾经帮助过你？（）A。
帮助过B。
我没有需要帮助C。
没有6、在小组研讨时，你们的纪律情况如何？（）A。
自觉程度高B。
有纪律监督员C。
人云亦云7、一堂课上，你们有几次合作研究的机会？（）A。
三次以上B。
一次C。
没有8、在小组中，你是如何解决自己的疑问的？（）A。
问组长B。
问全体组员C。
不懂装懂9、你认为你所在的小组成员组合是否合理？（）A。
很合理B。
还可以C。
不是很合理D。
不清楚10、独立思考自主研究在课堂时间中所占比例是多少？（）A。
三分之二B。
三分之一C。
没有11、小组内成员展示的机会是否均等？（）A。
轮流均等B。
自愿C。
无所谓12、在小组发言时，你的展示机会是否充足？（）A。
很多B。
举手但机会较少C。
几乎没有13、代表小组展示成果时，你有什么收获？（）A。
悟到了解决问题的方法B。
重复组长的讲解C。
没有启发14、小组讨论时，如果没有得出结论，你会怎么做？（）A。
举手问老师B。
由组长决定C。
等待老师提供答案15、实行小组研究后，作业检查的效果如何？（）A。
公平严格B。
和原来一样C。
出现包庇16、你们小组研究合作成员是否有明确的责任分工？（）A。
有B。
没有C。
不清楚17、你认为你在课堂上最欠缺的是什么？（）A。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于小组合作学习的调查问卷
亲爱的同学：
你好！
为了客观全面地了解目前小学教学中小组合作学习的现状，以改进教学的效果，实施本次调查。
问卷采用不记名方式，填写内容仅供调查。
请如实填写，谢谢合作。
1、你所在年级（）
A、三年级
B、四年级
C、五年级
D、六年级
2、在平时的数学课堂中，你班开展小组合作学习的次数多吗（）
A、经常开展
B、偶尔开展
C、很少开展
D、从未开展
3、你们班小组合作学习活动中的小组通常是怎样构成的？（）
A、学生自愿组成
B、教师划分组成
C、按成绩划分组成
D、教师和同学共同商量组成
4、在小组合作学习中，你希望小组成员有多少？（）
A、四名
B、五名
C、六名
D、更多
5、你喜欢什么情况下进行小组合作学习？（）
A、只有有问题就用
B、出现一个有价值的问题，没有现场答案时
C、自己一个人完成不了，需要几个人分工合作时
6、进行小组合作学习时，你对学习任务和个人角色职责明确吗？
A、很明确
B、基本明白
C、有时不太清楚 D常常不知道具体要怎么做
7、在小组合作学习中，你一般担当什么角色？
A、组长
B、记录员
C、发言人
D、听得多说的少
E、其它
8、小组组长一般是怎么推选出来的？
A、教师认定
B、小组内部推选
C、轮流当组长
D、自我推荐
E、其他方式
9、再进行小组合作学习之前，你们有自己独立思考的时间吗？
A、老师提出问题就讨论
B、先独立思考再讨论
C、前两者兼有
D、基本没有独立
10、你班上课时的小组合作学习的时间大约是？（）
ABCD。