小组合作学习调查问卷
小组协作学习调查问卷表格
小组协作学习调查问卷表格1. 个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 所在学校/单位：2. 研究小组情况1. 您目前参与的研究小组的主题是什么？- [ ] 学科相关- [ ] 兴趣爱好- [ ] 职场技能- [ ] 其他，请说明：____________2. 您是如何加入研究小组的？- [ ] 自愿加入- [ ] 学校/单位指派- [ ] 朋友推荐- [ ] 其他，请说明：____________3. 您认为小组合作研究对您的研究效果有何影响？- [ ] 提高了研究效果- [ ] 提供了更多研究资源- [ ] 提升了研究动力- [ ] 增强了交流和讨论能力- [ ] 其他，请说明：____________3. 小组成员互动1. 您与小组成员之间的交流频率是？- [ ] 每天交流- [ ] 每周交流- [ ] 每月交流- [ ] 不定期交流2. 您在小组内主要担任哪些角色？- [ ] 组织者/协调者- [ ] 思考者/创意提供者- [ ] 负责实施者- [ ] 资源分享者- [ ] 其他，请说明：____________3. 您认为小组成员之间互动的方式有重要性吗？为什么？- [ ] 重要，可以促进合作和共享知识- [ ] 不重要，个人研究为主，互动无关紧要- [ ] 不确定，需要更多实践经验来判断4. 小组成果与评价1. 您所在的研究小组中，是否达成了共同的研究目标？- [ ] 是- [ ] 否2. 如果小组未能达成共同研究目标，您认为造成了这种情况的主要原因是什么？- [ ] 缺乏有效的组织与协调- [ ] 成员参与度不高- [ ] 研究目标不明确- [ ] 其他，请说明：____________3. 您对小组成员的研究态度和贡献水平进行评价时，主要依据的是什么？- [ ] 参与讨论的频率和质量- [ ] 分享研究资源的数量和质量- [ ] 共同完成的任务和项目- [ ] 其他，请说明：____________5. 小组协作研究的建议与展望1. 您对小组协作研究有哪些建议和改进意见？- [ ] 加强组织与协调能力- [ ] 提高研究目标的明确性- [ ] 鼓励更多成员参与和贡献- [ ] 加强交流和讨论氛围- [ ] 其他，请说明：____________2. 您对未来参与小组协作研究的期望是什么？- [ ] 提升个人研究能力和效果- [ ] 拓宽研究领域和视野- [ ] 培养合作和协作能力- [ ] 获取更多实践经验和机会- [ ] 其他，请说明：____________6. 其他意见或建议请在下方填写您对小组协作研究的其他意见或建议：_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________。
小学语文合作学习状况调查问卷 (2)
小学语文课堂中小组合作学习状况调查问卷亲爱的同学们,这是相关合作学习的调查问卷"问卷主要目的是作为教育研究用,所以,问卷不涉及个人问题"为了保证我们的调查公正、准确,请你认真回答"我们在此向你表示衷心的感谢!问卷共有35道题,其中1~33题从几个选项中选出一个准确的答案和34~35能够选择几项答案"1、你对合作学习有所理解吗？（）A、理解B不理解C不清楚2、你认为合作学习就是（）A两个人一起学习B几个人一起学习C几个人为了一个共同的学习目标而实行一起学习D几个人一起学习，他们有共同的学习目的，有明确的小组分工E其他（请填写）_________。
3、你喜欢语文课堂中使用合作学习吗( )A很喜欢B比较喜欢C一般D比较讨厌E一点也不喜欢4、你认为什么情况下适合采用小组讨论交流的方式?（）A只要有问题就用B出现一个有价值的问题,没有现成答案时C自己一个人完成不了,需要几个人分工合作时D当问题的答案不唯一时E老师要求我们采用时5、你们班语文课经常采取合作学习的方式吗？( )A经常 B 比较多C有时D很少E从不6、你认为一节语文课中,合作学习的次数多少比较适宜( )A没有价值时能够一次都不用 B.用一两次就好C.用三四次D用五六次E.无所谓7、你班级中的合作小组是如何组成的( )A学生自愿组成B教师划分C 教师和学生共同商量组成8、你们班每个学习小组中平均有多少人( )A.3--4 个B.5--6 个C.7--8 个D. 8 个以上9、你认为每个学习小组多少人适宜？A、2~3个B3~4 个C4~5个D5~6个E其他（请填写）_________。
10、语文课堂中，你们班每个合作学习小组中( )A全部是男生B全部是女生C男生占多数D女生占多数E男女生各一半11、语文课堂上,教师组织小组合作学习时,常常是( )A学生与学生合作B教师与学生合作C两者都有D小组成员各干各的事12、你们班语文学习合作小组成员有明确的责任分工吗( )A.很明确B比较明确C一般D不太明确E.完全不明确13、语文课堂合作学习之前教师是否安排学生预习？( )A.经常有B.有时候有C.几乎没有D.从来没有14、合作学习之前，你对所要讨论问题清楚吗？（）A很清楚B比较清楚C一般清楚D不太清楚E.完全不清楚15、在合作学习前，你会先独立思考吗？( )A.没有时间思考B.先独立思考再讨论C.有思考时间但是时间太少D.三者兼有16、你们班语文课上合作学习时间是( )A.3 分钟左右B.5 分钟左右C.10 分钟左右D.更长17、语文课堂上合作学习时的讨论情况（）A.大家都积极发表意见B.都是成绩好的学生在讨论C.成绩好的协助相对差的学生D.成绩不好的学生几乎不参与讨论18、语文课堂上合作学习时课堂纪律经常是（）A.非常吵闹B. 没有人发表意见，大家都自己玩自己的C. 个别小组在合作，多数组无所事事D. 个别小组乱，多数同学在合作E. 学生都参与合作，纪律好19、语文学课堂上合作学习的课堂内容是否能完成？( )A.顺利完成B.基本完成C.经常完不成D.总是完不成20、语文课堂实行合作学习时,你一般( )A每次都参与B经常参与C较少参与D从不参与21、语文课堂合作学习时,发言次数最多的同学是( )A小组长B学习成绩好的同学C学习成绩中等的同学D学习成绩差的同学E每个同学都一样17、小组合作学习中各个成员的成绩一般由谁评定( )A教师B自己C老师和学生共同评定18、当语文课堂实行小组合作学习时，你们的老师一般（）A站在前面看着你们,用目光和你们交流B组间巡视,理解每个小组学习的情况,针对出现的问题即时协助引导C只呆在讨论最激烈的那组中D干自己的事情，从不管我们19、语文课堂中的合作学习,你( )A完全能表达自己的想法B比较能表达自己的想法C一般能表达自己的想法D 很少能表达自己的想法E完全不能表达自己的想法20、在语文课堂合作学习中，当别人发言时，你能认真听吗？（）A完全能B经常能C一般能D较少能E完全不能21、语文课上小组汇报时，你们小组会选择什么样的同学实行汇报？（）A.成绩好的学生B.学习一般的学生C.学习比较差的学生D.自我推荐E.轮流担任22、语文课堂上合作学习时的讨论情况( )A. 同学们都积极发表意见B. 绝大局部人积极发表意见C. 只有一小局部人积极发表意见23、语文课堂小组讨论时，同学会注意你的答案吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会24、在语文课堂小组讨论时，假如你不会答题，你会（）A主动问别人B不愿意问别人，自己想C放弃该题25、在语文课堂小组讨论时，你们会服从组长的安排吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会26、在小组讨论时，你们小组成员会按次序发言吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会27、在语文课堂小组讨论时，只有你知道答案，那你会（）A耐心指导别人B直接告诉别人答案C不理睬别人28、汇报交流时，其他小组成员对你们的作业提出批评意见时，你会（）A他们的意见对时我们就接受，不对的话就和他们理论B全部接受C不理他们的意见D不管他们的意见对不对，都强烈指责他们29、当语文课堂合作学习时，你的意见与其他组员意见不同时，你会将谁的意见作为小组意见（）A自己的意见B绝大局部人的意见，但保留自己的意见C绝大局部人的意见，同时放弃自己的意见30、在语文课堂小组讨论时，假如有同学和你的意见不同，你会（）A有根据的和同学切磋意见B不理会C只听别人的意见31、语文课堂合作学习中,当你的团队取得好的成绩时,你一般( )A快乐B比较快乐C一般快乐D无所谓E一点也不快乐32、语文课堂你们辛苦地完成作业，老师和其他同学却给否认意见，此时你会（）A互相推卸责任，不改B齐心协力，继续努力C坚决认为自己是对的D不理睬33、语文课堂小组合作学习时，假如小组中有成员因有事而不能完成他的作业，最终影响你们小组的成绩，那你会（）A协助他完成作业B责备他C说不清34语文课堂上合作学习后老师有实行教学评价吗？( )A.都有B.有时候有C.很少有D.从来没有语文课堂上合作讨论后，有展示吗？( )A 次次展示B.经常展示C.很少展示D.从不展示35、语文课堂上教师一般对合作学习怎样评价？( )A.评价整个小组B.按照表现评价C.评价每个人D.其他语文课堂上当小组取得成绩时，你通常会：( )A.非常快乐B.一般快乐C.无所谓D.其他36、在语文课堂合作学习中,你获得的协助( )A非常大B较大C一般D很少E一点协助都没有37、你认为小组合作学习有哪些好处?( )(多项选择)A提升学习成绩B提升合作交流的技能C增强学习的兴趣D懂得与他人合作E培养了学生的创新水平F更好地体现自我G有利于后进生的学习H其他37、你认为合作学习还存有哪些问题?( )(多项选择) A讨论时间不够充分B缺乏教师的有效指导C成员参与机会不均等D听不清楚同学的发言,无法向同学学习E分工不明确F教师缺乏调控课堂的技能与技巧G其他（请填写）____________。
合作学习调查报告
合作学习调查报告合作学习调查报告1一、问卷调查显示1问卷调查的目的随着课堂教学改革的深入，改变教师的教学方法和学生的学习方法，实现“有效教学”是课堂教学改革的大势所趋。
小组合作学习是一种有效的新学习方法。
本调查的目的是调查学生的小组合作学习情况，探索一些有效的教学方法，发现小组合作学习中存在的一些问题，从而更好地在英语课堂上实施合作学习。
提高英语教学质量，培养学生学习的主动性，培养学生团结合作的能力。
2研究对象和方法本次调查以富县初级中学20xx级学生为研究对象，采用问卷调查、与学生讨论和讲座的方式。
本年级班级随机发放问卷100份，收回问卷后有效率100%。
之后我们和相关老师和部分同学进行了讨论，讨论了沟通，深入课堂听课验证。
3调查内容本次调查设计了13个问题，主要包括五个方面:a、你是否喜欢英语课堂上的小组合作学习法；b、小组合作学习是否让更多的学生参与教学活动；c、如何通过小组合作学习完成学习任务；d、如何解决小组合作学习中讨论的问题。
e、小组合作学习的效果如何。
(详情见问卷)二、问卷调查的结果及分析通过对问卷的分析、师生之间的讨论、课堂上的深度讲座，我们可以感受到小组合作学习的方式已经深入到师生之间的教学实践中。
学生充分意识到小组合作学习的作用和意义；教师可以通过小组合作学习的方式设计更好、更受欢迎的课程，充分体现了教师的主导作用。
本次调查表明，小组合作学习的“模式”具有以下特点:181%的学生喜欢合作学习，13%认为一般，6%不喜欢。
喜欢的学生英语水平较好，合作学习能体现学生的主体作用，有更多的展示机会；认为普通学生学习通常比较内向或者被动的孩子；不喜欢的同学普遍比较差，不能在小组活动中解散。
296%的学生认为通过合作学习，他们比传统教学更能参与教学活动；4%的学生认为变化不大。
3在小组合作完成学习任务方面，76%的学生通过课前预习和指导、课堂合作探究、教师指导和指导评价完成学习任务；17%的学生通过课前辅导、课堂合作和探究来指导学习，并完成教师指导，7%的学生通过教师指导来完成。
问卷及访谈提纲
问卷及访谈提纲我所做的是成都龙泉驿区小学英语合作学习现状及对策研究;我的研究思路是：对学生发放调查问卷进行问卷调查,对教师进行访谈调查;二者相互补充,便于我们更加全面的了解真实情况,发现存在的的问题并提出有参考价值的建议;一、问卷因为成都的小学一般是从三年级开始学习英语,只有部分学校从一年级开始;综合考虑小学的低段、中段、高段的划分,参考小学生认字水平和理解能力,决定从小学三年级开始发放问卷;将每个学校的三到六年级的学生分为两组,三四年级,五六年级;三四年级发放问卷1,五六年级发放问卷2;问卷1结构：1、标题2、前言3、问题与选择答案4、结语问卷基本思路：该问卷主要发给龙泉驿区小学三四年级学生,我主要是从英语学习态度、课堂合作学习的态度、参与程度、心理状态、学习效果、收获多少这几个维度着手编制的问卷,旨在了解龙泉驿区小学三四年级英语合作学习现状,寻找存在问题;小学英语合作学习调查问卷1亲爱的同学：你好,老师正在做一个研究,想了解一下你们平时英语学习的情况,你们现在能舍掉一些玩耍的时间,认真完成这份问卷吗请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案;此材料用于科学研究,每一个选项无好坏之分,也不需要填写姓名和班级;请你根据自己的真实情况诚实填写,填写时请不要与别人讨论;谢谢你的合作祝你天天开心,学习进步1、你对英语感兴趣吗A非常感兴趣 B感兴趣 C比较感兴趣 D不感兴趣2、你喜欢上英语课吗A非常喜欢 B喜欢 C比较喜欢 D不喜欢3、你在小组合作学习活动中表现积极吗A非常积极 B积极 C比较积极 D不积极4、你能被老师设计的教学活动吸引吗A不能 B能5、在英语课堂上,你最喜欢哪种学习方式可多项选择及补充6、 A. 角色表演 B. 讨论 C. 调查汇报 D. 教师讲解E. ________6、当你参加课堂活动时紧张吗A非常紧张 B紧张 C比较紧张 D不紧张7、你喜欢和同学一起讲英语吗A非常喜欢 B喜欢 C比较喜欢 D不喜欢8、在英语课堂上,你班进行小组合作学习的机会多吗A. 每节课都有B. 有时有C. 来人听课时有9、你们班小组合作学习有明确的分工吗A 有 B.有时有 C. 没有10、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗A 知道 B. 有时知道 C. 不清楚11、你在课堂小组合作学习中A积极参与 B参与 C不参与12、你在课堂小组合作学习中,你掌握知识了吗A 掌握了 B部分掌握了 C没有掌握13、在小组合作学习中,如果对某个问题有争论,你会怎么做A. 听学习优秀同学的B. 记录下来全班讨论C. 不了了之14、通过英语合作学习,我___可多选A 敢于和乐于开口讲英语了;B 英语成绩提高了;C 学会了解和倾听同学意见;D 体会到了与同学合作的重要性;E 觉得英语很有趣;F 觉得英语很用;谢谢你的配合,希望你能快乐的学习和生活问卷2结构：1、标题2、前言3、问题与选择答案4、结语问卷基本思路：与三四年级相比,五六年级的学生的阅读与理解能力更高,所以在设计问卷时问题涉及范围更广,提问更深入;在英语学习态度、课堂合作学习的态度、参与程度、心理状态、学习效果、收获多少这几个维度的基础上,增加了教师评价、合作学习的必要性和有效性等维度,来着手编制问卷;希望能了解龙泉驿区小学五六年级英语合作学习现状,发现存在问题;小学英语小组合作学习调查问卷2亲爱的同学：自进入新课程改革实验以来,合作学习方式已被越来越多的同学所接受;你们班是怎样开展小组合作学习的此材料只作调研之用,不需要署姓名和班级;每一选项无好坏之分,请你根据自己的真实情况填写,填时请不要与别人讨论; 回答完本次问卷需耽搁你三分钟时间,谢谢你的配合,并祝你天天开心,学习进步1、你对英语感兴趣吗A 特别感兴趣B 比较感兴趣C 不太感趣D 一点也不感兴趣2、合作学习这样的英语教学方式你适应吗A 适应B 比过去好C 不适应3、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式A 通过教师的讲述以获得新知识；B 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识；C 在教师的指导下,由学生自己自学来获得新知识;4、在英语课堂上,你最喜欢哪种学习方式此题可多项选择及补充A 角色表演B 讨论C 调查汇报D 教师讲解 E. ________5、在英语课堂上,你班进行小组合作学习的机会多吗A 每节课都有B 有时有C 来人听课时有6、平时你们班英语课堂中小组合作的形式有哪几种A 多种形式的合作小组B 自由组合C 前后座位四人一组7、你们班小组合作学习有明确的分工吗A 有B 有时有C 没有8、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗A 知道B 有时知道C 不清楚9、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗A 经常B 偶尔回答C 几乎不回答10、你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论A 老师提出问题后就讨论B 独立思考后讨论C 两者兼有11、在小组合作学习中,如果对某个问题有争论,你会怎么做A. 听学习优秀同学的 B 记录下来全班讨论 C 不了了之12、对英语合作学习过程中遇到的疑难通常怎么办A请教老师 B请教同学 C想问又不敢问 D谁都不想问13、你班小组合作学习后对其中探讨问题的情况怎么处理A 全班交流评价B 偶尔交流评价C 就此结束14、你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗A 每次都有B 有时有C 没有15、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何A 有价值B 有时有C 不值得讨论16、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗A 感兴趣B 有时感兴趣C 没有兴趣17、你认为平时教学中为什么要进行分组合作学习A 能互相启发、互相帮助,增加锻炼机会,培养合作能力B 进行教学、实施新课改的需要C 轻松、好玩18、在合作学习过程中,你的收获大吗 1A 收获小B 一般C 收获较大D 收获很大19、你最想对英语教师说关于合作学习的一句真心话是：______________________________________________________ 谢谢你的配合,希望你能快乐的学习和生活二、访谈提纲该访谈主要针对教师;我们在龙泉驿区选出具有代表性的学校,从中寻找三到六年级的英语教师进行访谈并录音,以便以后对访谈记录进行整理和分析;访谈旨在进一步了解龙泉驿区的小学合作学习现状、问题、原因及对策,是对调查问卷的补充和延伸;访谈提纲老师您好,我们是四川师范大学科创小组的学生,正在做一个关于合作学习现状的调查研究;我们所说的“合作学习”是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,是组织和促进课堂教学并以学生自主与合作为基本特征的一系列教学方法的总称;此次研究的目的是为了解龙泉驿区小学总体合作学习现状,并提出有参考价值的建议;希望能通过此次访谈,了解您校合作学习现状,随后我们会对所调查到的现状进行分析,希望能为您校合作学习活动的开展提供一些建议;另外,我们想征求一下您的意见;由于研究需要,我们想对此次访谈内容进行录音;该录音仅用于本科学研究,我们保证不会泄露您的隐私,可以吗1、请问您现在教的是几年级英语呢2、您是怎样理解的“合作学习”这种教学方式和学习方法的3、4、您在课堂中喜欢用合作学习的方法吗一般是以怎样的形式进行的合作学习的效果如何5、6、您在组织学生合作学习,使用合作学习这种教学方法时有遇到过一些棘手的问题或者面对一些难处理的状况吗您采取了哪些措施改善这种状况能分享一下吗7、我们观察到,有的班级合作学习过程中,学生流于形式且效率低下;对这一状况,您认为这是哪些原因造成的您有什么好的建议来改善这一状况吗8、9、经我们了解,有的班级在合作学习中出现学生被边缘化的状况,您认为这可能哪些具体原因导致的如果是您,您会做些什么来改变这一状况10、11、最您对英语小组合作学习一定积累了很多心得,能谈一谈吗结语：非常感谢您抽出宝贵时间接受我们的访谈,我们将以恰当方式将调查结果反馈给您;最后,祝您生活愉快,工作顺利。
调查问卷模板_小组合作
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解我国当前小组合作现状，探索提高小组合作效率的方法，我们特此开展本次调查。
本问卷旨在收集有关小组合作的经验、挑战和建议，所有信息仅用于学术研究，我们将严格保密。
感谢您在百忙之中抽出时间填写本问卷。
以下是问卷内容：一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女（3）其他2. 您的年龄段：（1）18-25岁（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您所在行业：（1）教育（2）科技（3）医疗（4）金融（5）其他4. 您所在的职位：（1）学生（3）工程师（4）医生（5）金融从业者（6）其他二、小组合作现状5. 您认为您所在的小组合作效果如何？（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差6. 您认为小组合作在您的工作/学习中起到了什么作用？（1）提高工作效率（2）培养团队精神（3）激发创新思维（4）锻炼沟通能力（5）其他7. 您认为小组合作中存在哪些问题？（1）成员沟通不畅（2）分工不明确（3）责任不明确（4）缺乏激励措施8. 您认为造成这些问题的主要原因有哪些？（1）团队成员性格差异（2）缺乏有效的沟通渠道（3）领导层指导不足（4）组织结构不合理（5）其他三、小组合作建议9. 您认为如何提高小组合作效果？（1）加强团队成员间的沟通（2）明确分工和责任（3）建立激励机制（4）加强领导层指导（5）优化组织结构（6）其他10. 您对小组合作培训有哪些期望？（1）沟通技巧培训（2）团队合作意识培养（3）领导力培训（4）问题解决能力培训（5）其他11. 您认为哪些因素会影响小组合作的成功？（1）团队成员的积极性（2）组织支持力度（3）团队目标明确（4）外部环境（5）其他四、其他12. 您是否愿意参加关于小组合作的相关培训和活动？（1）非常愿意（2）愿意（3）一般（4）不愿意（5）非常不愿意13. 您对本次调查问卷有何建议或意见？感谢您抽出宝贵时间填写本问卷，您的宝贵意见对我们非常重要。
教师观察下的小组合作学习调查问卷
教师观察下的小组合作学习调查问卷尊敬的教师：为了更好地了解小组合作研究的效果以及学生在合作研究中的表现和体验，我们邀请您参与本次调查问卷。
您的观察和意见对我们的研究将起到重要作用。
请您根据您的观察和判断，回答以下问题。
请您在观察学生小组合作研究时，根据实际情况选择适当的选项或填写相关信息。
---学生信息1. 学生姓名：2. 学生年级：3. 学生班级：4. 学生小组成员：---观察问题1. 小组合作研究的学科领域是：- [ ] 语文- [ ] 数学- [ ] 英语- [ ] 科学- [ ] 社会科学- [ ] 其他（请注明）：2. 小组合作研究的时间跨度是：- [ ] 单节课- [ ] 多节课连续- [ ] 多个学期3. 小组合作研究的主题或内容是：4. 在小组合作研究中，学生之间的互动情况如何？- [ ] 互相协作，共同解决问题- [ ] 互相讨论，交流意见- [ ] 分工合作，各不相同的任务- [ ] 缺乏互动，各做各的- [ ] 其他（请注明）：5. 学生在小组合作研究中的积极性如何？- [ ] 积极参与并表达意见- [ ] 主动贡献想法和解决方案- [ ] 不太积极参与，但能完成任务- [ ] 不太积极参与，并导致任务未能完成- [ ] 其他（请注明）：6. 小组合作研究对学生的研究效果有何影响？- [ ] 学生的研究效果显著提高- [ ] 学生的研究效果略有提高- [ ] 学生的研究效果无明显变化- [ ] 学生的研究效果略有下降- [ ] 学生的研究效果显著下降7. 小组合作研究对学生的团队合作能力有何影响？- [ ] 学生的团队合作能力显著提高- [ ] 学生的团队合作能力略有提高- [ ] 学生的团队合作能力无明显变化- [ ] 学生的团队合作能力略有下降- [ ] 学生的团队合作能力显著下降8. 小组合作研究对学生的自主研究能力有何影响？- [ ] 学生的自主研究能力显著提高- [ ] 学生的自主研究能力略有提高- [ ] 学生的自主研究能力无明显变化- [ ] 学生的自主研究能力略有下降- [ ] 学生的自主研究能力显著下降9. 您观察到的其他值得关注的问题是：---非常感谢您参与我们的调查问卷！您的观察和意见将对我们的研究结果起到至关重要的作用。
完整版)小组合作学习情况调查问卷
完整版)小组合作学习情况调查问卷小组合作研究情况调查问卷亲爱的同学，欢迎参加本次调查。
我们的目的是了解你们在课堂上的研究心态、研究方法、研究过程中遇到的困难等方面的真实情况，以便为老师提供更好的教学依据。
请你们如实填写，调查结果将不会公布或评比，也无需署名。
1、你对小组合作研究这种形式感兴趣吗？（）A。
非常感兴趣B。
有时感兴趣C。
没有兴趣2、你愿意和哪些人分在同一小组？（）A。
研究水平相近的人B。
研究水平差异较大的人C。
有共同爱好的人3、在小组中，你愿意和哪些人结对？（）A。
研究成绩好的人B。
研究水平相当的人C。
研究困难的人4、你乐意向小组成员提供帮助吗？（）A。
非常乐意B。
一般乐意C。
不乐意5、小组内的成员是否曾经帮助过你？（）A。
帮助过B。
我没有需要帮助C。
没有6、在小组研讨时，你们的纪律情况如何？（）A。
自觉程度高B。
有纪律监督员C。
人云亦云7、一堂课上，你们有几次合作研究的机会？（）A。
三次以上B。
一次C。
没有8、在小组中，你是如何解决自己的疑问的？（）A。
问组长B。
问全体组员C。
不懂装懂9、你认为你所在的小组成员组合是否合理？（）A。
很合理B。
还可以C。
不是很合理D。
不清楚10、独立思考自主研究在课堂时间中所占比例是多少？（）A。
三分之二B。
三分之一C。
没有11、小组内成员展示的机会是否均等？（）A。
轮流均等B。
自愿C。
无所谓12、在小组发言时，你的展示机会是否充足？（）A。
很多B。
举手但机会较少C。
几乎没有13、代表小组展示成果时，你有什么收获？（）A。
悟到了解决问题的方法B。
重复组长的讲解C。
没有启发14、小组讨论时，如果没有得出结论，你会怎么做？（）A。
举手问老师B。
由组长决定C。
等待老师提供答案15、实行小组研究后，作业检查的效果如何？（）A。
公平严格B。
和原来一样C。
出现包庇16、你们小组研究合作成员是否有明确的责任分工？（）A。
有B。
没有C。
不清楚17、你认为你在课堂上最欠缺的是什么？（）A。
小组合作学习调查分析报告
小组合作学习调查分析报告小组合作研究调查分析报告为了让学生主动研究、主动参与、勤于动手、乐于探究成为课堂的主流，我们转变了学生的研究方式，让学生“自主、合作、探究”研究。
我们的课题小组于2016年开始探索实行“小组合作研究”，先对“小组合作研究”过程中存在的优点和不足之处进行了调研。
一、调研目的我们的调研目的是为了发现“小组合作研究”中的优点和缺点，针对存在的问题及时制定措施进行整改，使“小组合作研究”真正落到实处，提升学生的研究能力。
二、调研对象我们分别对五年级和六年级学生进行了调查。
三、调研内容我们的调研内容主要是了解学生在进行小组合作研究时存在的困惑和问题，以及如何解决这些问题。
四、小组合作研究情况调查问卷请填写以下内容：你的班级：______ 性别：______1.你的成绩在班级里属于：优等生 ( )中等生 ( )学困生2、你对小组合作研究这种形式感兴趣吗？A。
感兴趣 B。
有时 C。
没有兴趣3、在组中，你愿和谁结对？A。
研究好的 B。
水平相当的 C。
研究吃力的4、你们小组的成员帮助过你吗？A。
帮助过 B。
我不需要 C。
没有5、组内研讨时，你们的纪律怎样？A。
自觉程度高 B。
有纪律监督员 C。
人云亦云6、你怎样在组中解决自己的疑问？A。
问组长 B。
问全体组员 C。
不懂装懂7、在研究课堂上你喜欢表现自己吗？A。
喜欢 B。
一般 C。
不喜欢8、小组内成员展示的机会均等吗？A。
轮流均等 B。
自愿 C。
无所谓9、代表小组展示成果时，你的收获？A。
悟到了解决问题的方法 B。
重复组长的讲解 C。
没有启发10、小组没有讨论出结果时，你怎么办？A。
举手问老师 B。
组长决定 C。
老师不说答案就算了11、实行小组后，作业检查上效果怎样？A。
公平严格 B。
和原来一样 C。
出现包庇12、你们小组研究合作成员有明确的责任分工吗？A。
有 B。
没有 C。
不清楚13、你觉得你在课堂上最欠缺什么？A。
缺少站起来的勇气 B。
缺少分析问题的能力 C。
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A．非常喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢
2、你对小组合作课堂学习方式的感受是（）
A．非常喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢
3、你认为小组合作（）
A非常必要B可有可无C没有必要
4、在小组合作学习中你认为是否需要进行独立思考（）
A需要B没有必要
5、你进行独立思考了吗（）A是的B不是
?
?
17、在小组合作课堂教学中你认为有什么不足或你讨厌什么为什么
?
?
?
18、对小组合作课堂教学你有什么好的建议
6、你进行的独立思考是怎样的（）
A没有深入思考
B经过认真全面思考，形成自己的见解
C只是等待其他同学的思考成果
7、小组交流中你是否勇于发表自己的见解（）
A是B不是
8、小组交流中你是否只顾展现自己，而忽略倾听他人的见解（）A是B不是
9、在倾听别人的见解时，你有新的收获吗（）
A是B不是
10、在小组合作中你有帮助别人的体验吗（）
A没有B偶尔C经常D一直
如果有，你的感受是什么
11、你获得过小组同伴的帮助吗（）A是B不是
你的感受是什么
12、小组合作中能否吸收各位同伴的观点，形成自己独到的见解（）
A是B不是
13、你认为一节课什么时候需要小组合作
在这种情况下你认为需要合作多长时间（）
A一两分钟B五分钟左右C十分钟左右或分钟。
14、实行小组合作学习前：
小组合作学习调查问卷
小组合作学习调查问卷
为了让你更加轻松愉快高效地学习，健康快乐成长，新学期来，我们对课堂教学进行了改革，以往课堂主要是老师讲，学生听。我们展的小组合作课堂教学：主要是同学们自主学习、小组合作的方式，提出问题——探究知识——解决问题，充分体现学生学习的主体地位，培养大家的交流合作能力、竞争意识和团结协作精神。老师只是起到适时点拨、引导、协调的作用，相信大家都感受到了。希望你能把自己最真实的感受和想法告诉我们。
上课参与状态（）A积极B基本不思考D精力根本没在学习上
课后作业完成情况（）A认真全部完成B部分完成C一点
复习巩固（）A及时到位B翻翻书看看C偶尔复习D根本没有
预习（）A完成老师提出的要求B根本不做C不会预习
学习效果（）A差B一般C较好D优秀
学习兴趣（）A厌学B应付C一般D好学
15、实行小组合作学习后：
上课参与状态（）A积极B基本不思考D精力根本没在学习上
课后作业完成情况（）A认真全部完成B部分完成C一点
复习巩固（）A及时到位B翻翻的要求B根本不做C不会预习
学习效果（）A差B一般C较好D优秀
学习兴趣（）A厌学B应付C一般D积极主动
16、你最喜欢的小组合作课堂教学是怎样的