人教版小学数学六年级下册扇形统计图

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小学六年级下册人教版数学第一单元扇形统计图思维导图电子稿

小学六年级下册人教版数学第一单元扇形统计图思维导图电子稿1、花粉的质量很小，一粒某种植物花粉的质量约为000037毫克，已知1克=1000毫克，那么000037毫克可用科学记数法表示为[单选题] *A. 7×10??克B. 7×10??克C. 37×10??克D. 7×10??克(正确答案)2、27.下列各函数中，奇函数的是（）[单选题] *A. y=x^(-4)B. y=x^(-3)(正确答案)C .y=x^4D. y=x^(2/3)3、40．若x+y＝2，xy＝﹣1，则（1﹣2x）（1﹣2y）的值是（）[单选题] *A．﹣7(正确答案)B．﹣3C．1D．94、33．若x2﹣6x+k是完全平方式，则k的值是（）[单选题] *A．±9B．9(正确答案)C．±12D．125、3．中国是最早采用正负数表示相反意义的量，并进行负数运算的国家．若零上10℃记作+10℃，则零下10℃可记作（）[单选题] *A．10℃B．0℃C.-10 ℃(正确答案)D．-20℃6、15．已知命题p:“?x∈R，ex－x－1≤0”，则?p为（）[单选题] *A．?x∈R，ex－x－1≥0B．?x∈R，ex－x－1>0C．?x∈R，ex－x－1>0(正确答案)D．?x∈R，ex－x－1≥07、16、在中,则( ). [单选题] *A. AB<2AC (正确答案)B. AB=2ACC. AB>2ACD. AB与2AC关系不确定8、(正确答案)函数y=4x+3的定义域是（）。

[单选题] *（-∞，+∞）(正确答案)（+∞，-∞）（1，+∞）（0，+∞）9、29．已知2a＝5，2b＝10，2c＝50，那么a、b、c之间满足的等量关系是（）[单选题] * A．ab＝cB．a+b＝c(正确答案)C．a：b：c＝1：2：10D．a2b2＝c210、已知sina<0且cota＞0，则是（）[单选题] *A、第一象限角B、第一象限角C、第三象限角(正确答案)D、第四象限角11、8. 下列事件中，不可能发生的事件是(? ? )．[单选题] *A．明天气温为30℃B．学校新调进一位女教师C．大伟身长丈八(正确答案)D．打开电视机，就看到广告12、1．如图，∠AOB＝120°，∠AOC＝∠BOC，OM平分∠BOC，则∠AOM的度数为（）[单选题] *A．45°B．65°C．75°(正确答案)D．80°13、9．下列说法中正确的是（）[单选题] *A．正分数和负分数统称为分数(正确答案)B．正整数、负整数统称为整数C．零既可以是正整数，也可以是负整数D．一个有理数不是正数就是负数14、17．如图，若OC是∠AOB内部的一条射线，则下列式子中，不能表示“OC是∠AOB 的角平分线”的是（）[单选题] *A．∠AOC＝∠BOCB．∠AOB＝2∠BOCC．D．∠AOC+∠BOC＝∠AOB(正确答案)15、13．在海上，一座灯塔位于一艘船的北偏东40°方向，那么这艘船位于灯塔（）[单选题] *A．南偏西50°方向B．南偏西40°方向(正确答案)C．北偏东50°方向D．北偏东40°方向16、5．下列说法中正确的是（）[单选题] *A．没有最大的正数，但有最大的负数B．没有最小的负数，但有最小的正数C．没有最小的有理数，也没有最大的有理数(正确答案)D．有最小的自然数，也有最小的整数17、8. 估计√13?的值在() [单选题] *A、1和2之间B、2和3之间C、3和4之间(正确答案)D、4和5之间18、35．若代数式x2﹣16x+k2是完全平方式，则k等于（）[单选题] * A．6B．64C．±64D．±8(正确答案)19、420°用弧度制表示为（）[单选题] *7π/3(正确答案)-2π/3-π/32π/320、已知cosα=7，则cos（7π-α）=（）[单选题] *A.3B.-3C.7D.-7(正确答案)下列函数式正弦函数y=sin x 的周期的是（）[单选题] *21、32、在、、、、、3.14这六个数中, 无理数的个数有（）[单选题] *A) 1 个;B) 2 个; (正确答案)C) 3 个;D) 4 个.22、12．如图，数轴上的两个点分别表示数a和﹣2，则a可以是（）[单选题] * A．﹣3(正确答案)B．﹣1C．1D．223、26．已知（x﹣a）（x+2）的计算结果为x2﹣3x﹣10，则a的值为（）[单选题] * A．5(正确答案)B．﹣5C．1D．﹣124、6．下列说法正确的是（）．[单选题] *A．不属于任何象限的点不在坐标轴上就在原点B．横坐标为负数的点在第二、三象限C．横坐标和纵坐标互换后就表示另一个点D．纵坐标为负数的点一定在x轴下方(正确答案)25、17．若a与﹣2互为相反数，则a的值是（）[单选题] *A．﹣2B．C．D．2(正确答案)26、4．点（-3，-5）关于x 轴的对称点的坐标为（）[单选题] *A（-3，5）(正确答案)B（-3，-5）C（3，5）D（3，-5）27、已知二次函数f（x）=2x2-x+2，那么f（-2）的值为（）。

小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三篇：如何结合实际情境,增加趣味性,提高学生学习兴趣

第一篇：如何结合实际情境，增加趣味性，提高学生学习兴趣？数学是一门抽象的学科，很多学生都觉得难以理解和学习。

然而，我们可以通过结合实际情境、增加趣味性来提高学生的学习兴趣，让他们更好地掌握数学知识。

本文将以小学六年级数学《扇形统计图》教学为例，介绍如何结合实际情境、增加趣味性，提高学生学习兴趣。

一、结合实际情境1.了解学生的生活环境学生们都生活在不同的环境当中，我们可以通过了解学生的生活环境来制定相应的教学方案。

例如，在教授《扇形统计图》时，可以让学生们调查自己家庭中不同种类的饮料、零食等的消费情况，并用扇形统计图表现出来。

这样，学生们就能够把所学的知识与自己的生活相结合，更好地理解它的实际意义。

2.走进社区我们可以利用社区等实际场所，让学生自己去收集、整理相关数据，并制作出扇形统计图。

例如，我们可以带领学生到附近的超市、公园等地方进行实地调查，了解人们消费、活动偏好等情况，并将其制作成扇形统计图进行展示。

这样，不仅可以让学生更深入地了解所学知识，而且可以锻炼他们的实际操作能力。

二、增加趣味性1.增加游戏元素在教学过程中，我们可以增加一些游戏元素，让学生在竞争、协作中学习有趣。

例如，我们可以将学生分成若干组，每组进行一次扇形统计图的制作比赛。

比赛规则可以由老师事先设计，例如，时间、数据获取等限制。

这样，学生们就会更加专注地学习，提高学习效率。

2.运用多媒体在教学中，我们可以运用多媒体手段，呈现生动、有趣的课件。

通过图片、视频、音乐等多种形式，为学生呈现出一个丰富的教学内容，从而引起他们的兴趣。

例如，我们可以将扇形统计图与一些有趣的动物头像、颜色等组合起来，制作成多媒体幻灯片进行展示，这样就可以刺激学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

三、提高学生学习兴趣1.鼓励学生探究无论是在日常生活还是在学习中，鼓励学生主动探究、发现问题是非常重要的。

在教授《扇形统计图》的过程中，我们可以鼓励学生根据自己的兴趣，对统计图进行不同角度的分析和探究。

小学六年级数学知识点：扇形统计图

小学六年级数学知识点：扇形统计图如何把小学各门基础学科学好大致是专门多学生都发愁的问题，查字典数学网为大伙儿提供了六年级数学知识点扇形统计图，期望同学们多多积存，不断进步!一、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。

也确实是各部分数量占总数的百分比(因此也叫百分比图)。

二、常用统计图的优点：1、条形统计图：能够清晰的看出各种数量的多少。

2、折线统计图：不仅能够看出各种数量的多少，还能够清晰看出数量的增减变化情形。

3、扇形统计图：能够清晰的反映出各部分数量同总数之间的关系。

(要在统计图上写出百分率)三、扇形的面积大小：在同一个圆中，扇形的大小与那个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。

(因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。

)四、应用：1.会观看统计图。

2、你得到什么数学信息?回答①、***占总体的百分之几;②、**占的百分比最多，**占的百分比最少;3、你还能提什么数学问题：**和**一共占百分之几。

数学广角：数与形1、每幅图的圆点总数都能够看作是两个相同的数相乘的积，这些算式还能够用平方数的形式来表示。

1+3=22 1+3+5=32 1+3+5+7=42得出：从1起连续奇数的和等于奇数个数的平方。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

2、从2起连续偶数的和等于偶数个数的平方加偶数个数(即(n2 +n)，或等于偶数个数乘比偶数个数大1的数即n(n+1)。

《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)

《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)下面是整理的《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)，供大家阅读。

《扇形统计图》六年级数学教案1设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。

根据教学内容在教学设计上有以下特点。

1．重视知识间的内在联系。

数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。

也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。

对小学生来说，注重数学知识的整体性，理解和领会数学知识间的联系，才能真正把握数学知识的本质，提高解决实际问题的能力。

教学中，引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始，逐渐认识扇形统计图，了解它的优点，掌握它的用途，并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。

在这一过程中，借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点，实现知识的同化。

2．注重信息技术的应用。

《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。

在认识扇形统计图一课中，比较适合信息技术的应用。

因此，在画扇形统计图时，运用课件进行演示，使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。

课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入1．观察、描述。

(1)课件出示教材96页例题情境图。

提问：操场上，同学们在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等)(2)收集、整理数据。

①收集数据。

(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人……)②对照。

(比较自己收集的信息与例题统计表中所给信息是否相同)2．计算。

小组合作，根据统计表中的信息，算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。

(乒乓球占30%、足球占20%、跳绳占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)3．导入新课。

《扇形统计图》六年级数学教案【3篇】

《扇形统计图》六年级数学教案【3篇】《扇形统计图》教案篇一各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书数学第十一册第六单元《扇形统计图》。

下面我从教材分析、学情分析、设计理念和教法分析、教学流程分析及课后反思几个方面对我的这节课进行说明。

一、教材分析：（一）教材的地位和作用有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容安排在本单元。

本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。

主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。

（二）教学目标和重、难点教学目标：一、知识与技能目标1、通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。

二、过程与方法目标3、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。

4、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流相互评价5、在决策与形成猜想的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。

三、情感与态度目标在问题解决过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。

教学重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息。

教学难点：能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。

二、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。

六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。

三、设计理念和教法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。

“学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。

”将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。

2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到布置作业等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。

新人教版六年级下册《第4章_统计》小学数学-有答案-单元检测训练卷B(一)

新人教版六年级下册《第4章统计》小学数学-有答案-单元检测训练卷B（一）一、细心思考，认真填写．（12分）1. 常用的统计图有________统计图，________统计图，________统计图三种。

2. 根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准。

________．3. 扇形统计图可以很清楚地表示出________同________之间的关系，________统计图可以清楚看出事物的变化趋势。

4. 李庄农民在2008年的全年总收入中。

农业收入占60%，副业收入占30%，其他收入占10%．在绘制扇形统计图时，表示农业收入的扇形圆心角应是________度，表示其他收入的扇形圆心角应是________度。

5. 在一幅条形统计图中，用2厘米长的条形表示80人，那么l20人要用________厘米的条形表示。

6. 用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加________．二、请你当法官．（同意的打“√”，不同意的打“×”）（8分）同学们在对六(2)班学生参加兴趣小组活动情况统计图进行讨论，发表了以下几种意见。

(1)参加科技兴趣小组的人数最多。

________(2)参加绘画兴趣小组的人数与参加写作兴趣小组的人数同样多。

________(3)参加书法兴趣小组的人数最少。

________(4)参加书法兴趣小组的人数不一定最少。

________．三、反复比较，谨慎选择．（把正确答案的序号填在括号里）（8分）一组数据：l2、12、12、13、16、18、21、23；“12”是这组数据的（）A.平均数B.中位数C.众数气象员记录一天的气温变化常选用________统计图；而果园里用来表示梨子、苹果、橘子的产量占总产量的百分比时，一般选用________统计图；工厂选用________统计图来表示各车间工人人数的多少。

A．条形B．扇形C．折线。

为了能清晰地显示一种酸奶中各成分的含量，应选用（）统计图。

小学数学六年级下册《扇形统计图》课堂教学实录

《扇形统计图》（六下）课堂教学实录一、创设情境，激发兴趣师：听说你们个个都很崇拜姚明，那想看姚明打球吗？生（兴奋地）：想！师：好，请看屏幕。

（播放姚明在NBA打篮球的精彩进球镜头。

）师：怎么样？姚明厉害吧！生：厉害！师：猜猜看，这场比赛姚明得了多少分？生：（猜）50分，30分，45分，78分……师：到底谁能一猜就中呢？请看答案。

（出示火箭队扇形统计图）生：（没有人举手）师：（疑惑）怎么啦？没有一个人猜对？生：（很无奈）我们找不到姚明的得分。

师：（看屏幕）哎哟，真的是找不到啊。

二、亲历过程，探究问题（一）观察统计图，读懂信息，体验优势。

师：那这幅图反映了什么情况？你可以从图中了解到什么内容？生：这幅图反映了各个队员得分占总得分的百分数。

生：这幅图反映了各个队员的得分和总得分的关系。

生：我知道姚明所得分占火箭队的30%,麦迪占26.2%……生：我知道姚明占的百分数是最多，麦迪第二，其他队员占得最少。

生：我知道姚明在这场比赛中表现最棒，我想对他说，你真棒。

师：是啊，这幅图能清楚地看出各个队员得分占总数的百分数，那咱们给它取个名字吧，叫什么好呢？生：扇形统计图。

师：对，就叫做扇形统计图，这就是我们今天要研究的内容。

（板书课题）（二）深入观察，了解扇形统计图的特点师：下面请同学们看这两个扇形统计图，说说看，你又知道了什么？生：……师：再认真地找一找，它们有什么共同的地方？生：它们都是由圆和几个大小不同的扇形组成。

生：它们都是用圆来表示总数。

生：它们都是用扇形表示各部分数占总数的百分数。

生：……师：恩，真厉害，赶紧跟你的同桌说说看，什么叫做扇形统计图？（生回答后，师出示扇形统计图的定义和特点。

）（三）探究扇形统计图的制作步骤师：如果想要制作这个统计图（姚明）需要提供什么数据？生：各个队员得分占总数的百分数。

师：如果我只给你各个队员的得分，你还会制作吗？（出示火箭队队员得分统计表.）生：当然会哟。

师：带着这几个问题，想想看，如何制作扇形统计图？再把你的想法在小组里说一说。

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品
牌
C 10%
D 8%
“其他”中有什么品牌哪？
这幅统计图能全面的反应彩电市场各品牌占有率的情况吗？
A品牌 20%
其他47%
B品牌15%
品
牌
品
牌
C 10%
D 8%
不能、要对“其他”进行统
计，使“其他”所占的份额是最小，这样才能全面地反映各品牌在市场中的占有率情况。
某班级最喜欢的卡通片情况统计图
六年级数学下册第四单元
教学目标
1、进一步掌握扇形统计图的特点和作用。 2、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。 3、理解统计图中各个数据的具体含义，培养学生仔细观察的习惯。
自学课本自己完成后两人交流
我最喜欢的少儿节目
1、从图中你能了解到哪些信息？
你从图中得到哪些信息？
喜欢哆啦A梦的比喜欢神奇宝贝的多百分之几？
喜洋洋和神奇宝灰太狼贝10% 25%
喜欢神奇宝贝的同学最少吗？
其他30%
名侦探柯南20%
你有什么修改建议？
哆啦 A梦
15%Βιβλιοθήκη 小结：扇形统计图特征：可清楚的反映各部分在总体中所占的比例。
读懂扇形统计图信息，数据不清时，要认真分析，找出问题的症结，做出合理的判断。
下面是一副彩电市场各品牌占有率的统计图
A品牌
其他47%
20% B品牌15%
小组交流讨论
品
牌
品
牌
C 10%
D 8%
1、从图中你了解到哪些信息？2、A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？3、 “其他”部分可能包含那些信息
有人认为A产品最畅销，你同意他的观点吗？
A品牌 20%
其他47%
B品牌15%
品
牌
2、扇形统计图的概念。
3、扇形统计图的特征
其他节目14%
大风车 18%
小小智慧树30%
动画城 40%
扇形统计图的概念：
用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同不分，扇形的大小反应部分占总体的百分比的大小。这样的统计图叫扇形统计图。
扇形统计图的特征：
可清楚的反映各部分在总体中所占的比例。