PEP英语六年级下册教学大纲
(完整word版)六年级英语下册课程纲要
PEP小学英语六年级下册课程大纲一、课程目标本套教材的教课目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心；培育学生拥有必定的语感和优异的语音、语调、书写基础，以及优异的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单平常沟通的能力。
同时培育学生的观察、记忆、思想、想象和创立能力。
适合介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习确立优异的基础。
问话的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优异文化传统，真切实现跨文化社交。
1、能听、说、读、写 42 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句（包含长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等几个话题）。
要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。
2、能达成一个手工制作。
3、能听懂、会唱 6 首歌曲或歌谣。
4、能达成 4 个自我评论活动。
5、能理解 6 个风趣小故事。
二、课程内容课单元序单元学习要点、时单元专题教课内容号难点安排本单元要点学 Let ’s learn惯用英文的长度和重量单位Let ’s talkLet ’s do来描绘人、物或动物的身高、长 How tallareRead and write 6 课Unit 1度和体重等。
A 、you?Let ’s play 时PronunciationB 部分 Let ’s talk 浸透了这Good to knowStory time几个新句型，应作为本单元教学难点。
本单元的教课 Let ’s learn要点是使学生学会表达在过Let ’s talk去的时间内所Let ’s do做的事情。
因为Unit 2Last weekendRead and write6 课Let ’s play波及到动词过时Pronunciation去式的变化规则和读音规则，Good to know一般过去式是Story time学生的学习难点之一。
Where did you Unit 3go?Unit 4Then and nowMike’s happy Recycledays本单元的教课Let ’s learn 要点是用英语Let ’s talk 表达一些假期Let ’s do 活动和四个一Read and write 般过去时特别 6 课Let ’s play 疑问句的问答。
PEP英语六年级下册教学大纲
Did you read books
Yes, I did.
No, I didn’t.?
What did you do last weekend?
I played football.
Did you play football with Zhang Peng
Yes, I did.
ate good food
take pictures—
took pictures climb—climbed have—had???
buy presents—
bought presents
row a boat—
rowed a boat
see elephant—saw elephant
go skiing—went skiing
I’m angry.
How do you feel
I feel sick, I have a headache.
Take it easy.
What’s the matter
Help! I hurt my leg.
一般现在时:主语+have/ has+疾病类单词
eg. I have a headache.
1、了解关于恐龙和鲸的资料，英尺的由来及鞋码对照表。
2、了解常见的长度和重量单位。
/e?/
/a?/
/??/
/p/
/b/
/?t/
/d/?
2
What’s
the
matter,
Mike
have a fever have a sore throat
have a cold
have a toothache have a headache matter???sore hurt nose tired excited
新版PEP小学英语六年级下册课程纲要
新版PEP版六年级英语下册课程纲要一、课程内容本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学六年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用;2．注重能力培养;3．突出兴趣激发;4．重视双向交流;5．融合学科内容;6．重视灵活扩展;7．实现整体设计.本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、课程目标：英语是基础教育阶段的必修课程。
这一学期的英语学习是小学生在小学阶段英语学习的最后一个知识组成单元，本册英语学习中应达到的学习目标有：1、借助卡片、录音或多媒体资源，能听出、会说、正确朗读认读、规范书写四会单词、短语，并能按照拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词、组句。
2、借助图片、录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读对话。
3、借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就比较事物、询问身体情况、谈论过去发生的事情和告别晚会等几个话题在真实的语境中进行交流。
4、借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的4个故事。
5、借助网络资源或课外读物，了解简单的中西方文化知识。
三、课程实施建议（一）词汇教学（Let's learn）。
在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk）。
在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
(完整)六年级英语下册课程纲要.doc
六年级英语下册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级下册授课时间： 42 课时授课教师：周新展授课对象：上街实验小学六年级学生一、课程目标（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语 PEP 六年级下册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的 Recycle 1 和学期末的 Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
（二）、学习目标1、能听、说、读、写 61 个短语和单词以及7 组句子和 4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成 1 个手工制作。
3、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
4、能听懂、会唱 6 首歌曲。
5、能完成 4 个自我评价活动。
6、能理解 6 个幽默小故事。
7、能了解 6 项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
六年级英语下册课程纲要
Mike’shappy days
6
Day1 A beautiful
Day2Farmer’s market
Day3 Life on the farm
Day4 Mike’s day on the farm
Day5 Mike and his new friends:Part 1
Day6 Mike and his new friends:Part 2
教师课程纲要课程编制表
年级：六年级
学科：英语
教师：王哲
2020年3月
教学进度及具体教学要求
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
3.9-3.13
U1 A let’s learn/talk B Learn/talk
3
2
3.16-3.20
U1B Read and write Workbook, U2 A learn
Unit3 Where did you go ?
6课时左右
Unit4 Then and now
6课时左右
Recycle Mike’s happy days
6课时左右
知识系统梳理及期末考试
14课时左右
3、课程实施
单元
学习内容
课时
学习资源
学习活动
分享《课程纲要》
1
课程纲要
教师讲解课程结构及学习策略，学生通过阅读，讨论
Unit4
Then and now
6
Let’s try
Let’s talk
Let ’s learn
Find and mistakes
Listen,match and say
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册教材中的基础词汇、句型和语法知识。
2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高英语综合运用能力。
3.增强学生的英语学习兴趣，激发他们的求知欲和自信心。
4.培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容1.词汇：本册教材共有10个单元，每个单元涵盖10-15个单词，共计100-150个单词。
2.句型：每个单元有2-3个重点句型，共计20-30个句型。
3.语法：主要涵盖一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态。
三、教学安排1.每周安排4课时，共计36周。
2.每个单元安排4-6课时，共计40-60课时。
1.Unit1：4课时2.Unit2：5课时3.Unit3：5课时4.Unit4：6课时5.Unit5：6课时6.Unit6：5课时7.Unit7：5课时8.Unit8：5课时9.Unit9：4课时10.Unit10：5课时四、教学方法1.采用任务型教学法，以学生为中心，注重学生的参与和体验。
2.运用多媒体教学手段，提高教学效果。
3.创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
4.注重个体差异，因材施教。
Unit1：Myholiday第1课时1.教学目标：让学生掌握本课时词汇和句型，了解一般过去时的用法。
2.教学重点：词汇：holiday,go,visit,beach,mountn,family等；句型：Wheredidyougo?Iwenttothebeach.等。
3.教学难点：一般过去时的用法。
4.教学过程：a.导入：教师通过图片引导学生谈论假期活动。
b.新课讲解：教师教授本课时词汇和句型，让学生模仿和练习。
c.情境练习：学生分组，模拟假期活动场景，运用所学句型进行交流。
d.作业布置：让学生编写一篇关于自己假期的日记。
第2课时1.教学目标：让学生进一步巩固一般过去时的用法，提高口语表达能力。
2.教学重点：一般过去时的用法。
pep小学英语六年级下册课程纲要
pep小学英语六年级下册课程纲要一、课程内容本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》而的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、课程目标：英语是基础教育阶段的必修课程。
这一学期的英语学习是小学生在小学阶段英语学习的最后一个知识组成单元，本册英语学习中应达到的学习目标有：1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
三、课程实施建议（一）词汇教学（Let's learn）。
在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let's talk）。
在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
Pep版小学英语六年级下册课程纲要
Pep版小学英语六年级下册课程纲要第一篇：Pep版小学英语六年级下册课程纲要Pep版小学英语六年级下册课程纲要◆课程类型：小学英语课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社2003年出版的《六年级下册英语》◆授课时间：44课时左右◆授课教师：***◆授课对象：***小学六年级学生【课程总目标】1．能听、说、读、写 61 个单词和短语以及 7 组句子和 4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末、和假期活动、旅行等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读 16 个单词。
3．能完成 1 个手工制作。
4．能听懂、会唱 6 首歌曲。
5．能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
6．能完成 6 个自我评价活动。
7．能理解 6 个幽默小故事。
8．能了解 6 项简单的中西方文化知识。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家英语课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：Unit1 How tall are you?(6课时)Part A（三课时）Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时Read and write…………………… 一课时 Part B(三课时)Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时 Read and write …………………….一课时Unit 2 What’s the matter,Mike?(6课时)Part A（三课时）Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时Read and write…………………… 一课时 Part B(三课时)Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时 Read and write…………………….一课时Unit3 Last weekend Weekend activities(6课时)Part A（三课时）Let ’ s talk …………………… 一课时 Let’s learn …………………… 一课时Read and write…………………… 一课时 Part B(三课时) Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时Read and write…………………….一课时Unit4 My holiday Holiday activities(6课时)Part A（三课时）Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时 Read and write …………………… 一课时 Part B(三课时)Let ’ s talk …………………… 一课时Let’s learn …………………… 一课时 Read and write …………………….一课时 Recycle 1Let’s take a trip!（六课时）Recycle 2A farewell party party（七课时）【内容标准与教学安排】 UNIT 1 How tall are you ? 内容标准：1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，I’m taller 如： than you ,but you are stronger than me.等。
(完整word版)PEP英语六年级下册教学大纲
You’re shorter than me.
You’re 4 cm taller than me.
How heavy are you?
I’m 48 kg.?
I’m thinner than you, and shorter.
1.I’m 164 cm tall.?
Yes, I did.
一般过去时态：主语+动词过去式+过去时间
eg. I did homework yesterday.
/??/
/e?/
/??/
/p/
/f/
/h/
/?/
/t?/
4
My
holiday
learn Chinese—
learned Chinese
sing and dance—
sang and danced
2. I’m 48 kg.?
3. I’m thinner than you, and shorter.
4.I like the yellow one. It’s taller than the brown one.
形容词比较级的构成和基本用法：
A+be+比较急+than+B.
eg. You’re shorter than me.
eat good food—
ate good food
take pictures—
took pictures climb—climbed have—had???
buy presents—
bought presents
row a boat—
完整六年级英语下册课程纲要
六年级英语下册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级下册授课时间：42课时授课教师：周新展授课对象：上街实验小学六年级学生一、课程目标（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP六年级下册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为1了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
（二）、学习目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
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2、了解常见的长度和重量单位。
/eɪ/
/aɪ/
/ɔɪ/
/p/
/b/
/ t/
/d/
2
What’s
the
matter,
Mike?
have a fever have a sore throat
have a cold
have a toothache have a headache matter sore hurt nose tired excited
六年级下册
单元
重点词汇
重点句型
交际用语
语法
文化
音标
1
How
tall
are
you?
tall—taller short—shorter strong—stronger old—older young—younger big—bigger heavy—heavier long—longer thin—thinner small—smaller
go ice-skating—
went ice-skating
how
get—got last
Where did you go on your holiday?
I went to Xinjiang.
How did you go there?
I went by train.
Where did you go on your holiday?
一般过去时态：主语+动词过去式+过去时间
eg. I did homework yesterday.
/ɪə/
/eə/
/ʊə/
/p/
/f/
/h/
/ʃ/
/tʃ/
4
My
holiห้องสมุดไป่ตู้ay
learn Chinese—
learned Chinese
sing and dance—
sang and danced
eat good food—
1、了解感冒的种类及在国外怎样看病。
2、怎样保持健康。
3、英国的医疗保健制度。
4、足球的背景知识。
5、变了“色”的颜色。
/əʊ/
/aʊ/
/ k/
/n/
/ h/ /ǀ/
/s/ / r/
3
Last
weekend
watch—watched wash—washed clean—cleaned play—played visit—visited do—did
I went to Xinjiang. I ate good food.
I went toCanada. I skied.
That’s fun.
No, it was not. It’s scary.
一般过去时：主语+谓语（动词过去式）+其它
eg, I went toBeijingby train last weekend.
1、了解西方人外出或旅游度假时给亲人寄贺卡报平安的风俗，贺卡的种类及中西方度假的差异。
2、了解一些中国旅游名胜及嫦娥奔月的传说。
3、了解如何用英语描述照相机使用的简单步骤及各种相机的英文名称。
了解并掌握查英文字典的步骤和方法，熟练使用英文字典。
last weekend go—went
go to a park—
went to a park
go swimming
—went swimming
go fishing—went fishing
read—read
go hiking—went hiking
What did you do last weekend?
I played football.
Did you read books?
Yes, I did.
No, I didn’t.
What did you do last weekend?
I played football.
Did you play football with Zhang Peng?
Yes, I did.
How tall are you? I’m 164 cm tall.
You’re shorter than me.
You’re 4 cm taller than me.
How heavy are you?
I’m 48 kg.
I’m thinner than you, and shorter.
1.I’m 164 cm tall.
ate good food
take pictures—
took pictures climb—climbed have—had
buy presents—
bought presents
row a boat—
rowed a boat
see elephant—saw elephant
go skiing—went skiing
2. I’m 48 kg.
3. I’m thinner than you, and shorter.
4.I like the yellow one. It’s taller than the brown one.
形容词比较级的构成和基本用法：
A+be+比较急+than+B.
eg. You’re shorter than me.
I’m angry.
How do you feel?
I feel sick, I have a headache.
Take it easy.
What’s the matter?
Help! I hurt my leg.
一般现在时:主语+have/ has+疾病类单词
eg. I have a headache.
angry happy bored sad
What’s the matter?
My throat is sore. My nose hurts.
How are you, Liu Yun? You look happy.
How are you, Sarah? You look sad today.
Look!He is so excited.