小学篮球训练论文
小学篮球教学论文
小学篮球教学论文篮球是一项广受欢迎的体育运动，不仅可以增强孩子们的体质，还能培养他们的团队合作精神和个人技能。
在小学阶段进行篮球教学，对于培养学生的身体素质和培养兴趣爱好具有重要的意义。
本文将探讨小学篮球教学的方法和策略，以及如何在教学中激发学生的学习兴趣。
一、小学篮球教学的意义篮球是一项动态的团队运动，可以培养学生的协作能力、反应能力和意志品质。
通过篮球教学，学生可以培养自信心、勇气、乐观进取的态度，同时提高身体素质和技术水平。
篮球教学还能促进学生的身心发展，增强课堂之外的社交能力和交流能力。
因此，小学篮球教学对于学生综合素质的培养起着至关重要的作用。
二、小学篮球教学的方法与策略1. 定期组织篮球训练课程为了确保学生掌握篮球基本技能，学校应定期组织篮球训练课程。
这些课程可以包括基本的运球、投篮、传球、防守等技术动作的训练。
教师可以根据学生的实际情况，分层次、分水平进行教学。
同时，在课堂上引导学生进行反复练习，帮助他们逐步熟练掌握技术要领。
2. 制定个性化的训练计划每个学生的身体素质和篮球技能不同，因此教师需要根据学生的实际情况制定个性化的训练计划。
教师可以通过了解学生的兴趣爱好和特长，帮助他们选择适合自己的训练项目。
例如，对于身体素质较为优秀的学生，可以加强身体训练；对于篮球技术较为熟练的学生，可以进行技术训练的细化。
3. 培养团队精神篮球是一项团队合作的运动，因此，在小学篮球教学中，培养学生的团队精神至关重要。
教师可以组织学生进行团队比赛和集体训练，让学生感受到团队合作的重要性。
同时，教师还可以通过设立奖励机制，激发学生之间的竞争意识，促进他们的阵容形成。
三、激发学生的学习兴趣1. 利用多媒体技术辅助教学在小学篮球教学中，利用多媒体技术进行辅助教学可以有效提高学生的学习兴趣。
教师可以通过播放篮球比赛录像、介绍篮球明星等方式，引发学生的兴趣和好奇心。
同时，教师也可以利用多媒体技术展示篮球技巧和战术，让学生更直观地掌握篮球的基本知识。
篮球教学与训练论文
篮球教学与训练论文篮球战术教学的过程有其自身的特点，结合有效的训练方法。
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篮球教学与训练论文篇一攻守矛盾是篮球运动中的基本矛盾，每一个球队都始终在认真研究如何以凌厉的攻击击溃对方的防线和如何以严密的防守破坏对方的进攻。
攻守两个方面的互相制约和反制约，促进者攻守技术和战术的发展和提高。
目前，世界篮球运动攻守两个方面的发展正趋向平衡。
由于个人进攻技术的全面提高，特别是高大队员的个人进攻技术的全面提高和进攻战术的不断发展，大大加强了进攻中的攻击能力。
而进攻的发展和提高又促进了防守向更积极、更富有攻击性和策略性的方向迅速发展，使防守力争主动，发扬快速、灵活、机智的特点，贯彻主动性、反击性;以顽强的风格特点去争取主动权。
研究方法：所有的防守技术，防守配合和防守战术的教学和训练，都必须围绕一个中心目的，即尽一切努力，力争主动权制造对方的错误或抢断得球，而实现这一目的就要使防守富有进攻性和策略性，要主动破坏对方的进攻动作，进攻配合，进攻战术;限制对方的行动自由，扰乱对方的意图，使对方处于被动地位，为此，一切防守技术、配合和战术的训练，都要以下列方法为目的：1.阻截对方进入有利的进攻区域位置;2.隔断对方重要的配合位置和区域间的联系;3.迫使球进入我方的“合围”区;4.封扰一切投篮。
一、研究与分析防守的教学和训练任何进攻战术形势都是针对防守制定的，任何形式的防守战术也都是针对进攻制定的。
无论任何形式的防守战术都取决于防守基本步法和个人防守技术这两个基本环节。
在各种情况下合理地运用各种基本步法和手臂，任何个人防守都要面对着对方的集体配合进攻，即个人防守技术始终是和防守基本配合相统一的。
防守的步法多种多样：平步、箭步、侧步正向、侧向、背向等等，不能过分强调运用哪一种好，要灵活运用，因人而异，因情而异。
攻守情况是千变万化的，任何一种绝对肯定都是不对的。
中学体育论文：浅谈小学生篮球训练的几个要点
浅谈小学生篮球训练的几个要点【摘要】小学的篮球训练要根据小队员的生理和心理的特点正确的培养篮球意识，扎实的基本功，良好的心理素质和生理素质，最大的发挥他们的潜能。
根据其灵活、多变、色彩丰富的特点，针对学生心理特征，我们要注意对学生进行训练有一定的方式方法，注重培养学生的兴趣，尽量不要把技术变成死的条条框框，循序渐进地、有规范地进行开展。
研究方法：文献资料法，问卷调查法，访谈法等。
【关键字】篮球训练兴趣培养动作规范榜样效应前言篮球是小学生十分喜爱的运动项目之一，小学生的人生观、世界观、科学观都还没有形成，可塑性大，对小学生的篮球观要加以正确的引导，是十分重要的。
在小学阶段开展篮球运动尤为重要，而且篮球也是小学生最喜欢的体育项目之一，在宁波市的一所小学调查表明：一年级92.2％的学生喜欢拍篮球;二年级88.5％的学生喜欢玩篮球;三年级87.3％的男生喜欢打篮球;四年级85.1％的男生喜欢打篮球;五年级81.4％的男生喜欢打篮球;六年级82.7％的男生喜欢打篮球。
从调查结果看：一二年级的小朋友还没有对篮球产生完整的概念，只是把篮球当成了一个体育道具，男生女生没有太大的区别；但到了三年级以后女同学就表现出了对这么剧烈的运动疏远了，而男生还是一如既往地热爱篮球，对打篮球也有了一定的概念。
因此从小培养对篮球的兴趣是十分重要的，也为将来培养篮球人才打下基础。
篮球巨人迈克尔乔丹说过：“我之所以有今天，是因为基础打得牢，我最感激的人是我小学时的教练，那时我并没有天赋，到了大学才崭露头角，很多运动员达不到巅峰的原因，就是基础不好。
”所以对小学生的进行篮球训练要以基础为主，要按照一个系统进行，不能盲目地练习，要注意以下几点要求：1．培养小学生的篮球兴趣，要使学生保持对篮球兴趣的长期性、稳定性，以小学生身心特点为依据进行训练。
小学生对事物产生兴趣的原因是多种多样的。
他们可能是由于感受到某项活动有意思引起好感，产生了兴趣；也可能因为某些事物带有神秘色彩，引起好奇心产生了兴趣；也可能是受别人的感染和影响而产生了兴趣等等。
体育游戏在小学篮球教学中运用论文
体育游戏在小学篮球教学中运用论文
体育游戏在小学篮球教学中的运用
体育游戏是小学生十分喜爱的一项活动，游戏的内容丰富多彩，形式活泼多样。
因此，在小学篮球课堂中，根据学生的喜好和心理特点，利用游戏融入到篮球课堂当中会起到事半功倍的效果。
本文就体育游戏的特征及在篮球课堂教学中的运用加以探讨，并在篮球教学实践中的具体方面提出一些参考性意见。
一、体育游戏在体育教学中的功能特征
（1）趣味性。
一种游戏的形成，具有一定的情节、角色、竞争、协作等因素。
由此可见，游戏的内容丰富，形式多变，具有娱乐性和趣味性，能够吸引小学生主动参加。
在小学篮球教学过程中，教师可根据小学生的心理特点和兴趣爱好，创编游戏提高小学生的学习积极性，会取得较好的教学效果。
（2）竞争性。
游戏的形式多样多变，游戏的参与者必须在最短的时间内，进行判断、分析及做出正确的反应。
因此，游戏具有竞争性，通过游戏可以激发学生的学习求胜欲望，积极进取的精神。
（3）协作性。
游戏的学生可以是单一个体的，也可以是集体合作的，在篮球课中游戏将个体融入群体，汇集集体的力量，最终取得游戏的胜利。
因此，游戏具有集体的协作性。
例如：“迎面接力”“叫数抱团”“同舟共济”等游戏，只有通过团体的协作才取得比赛的胜利。
（4）规则性。
俗话说的好，无规则不成方圆。
游戏的活动过程需要规则的保证，才能够顺利、公正、安全的进行。
同时，游戏的。
研究论文：浅谈中小学业余篮球队的训练
83479 基础教育论文浅谈中小学业余篮球队的训练一、前言篮球运动能培养人的灵敏、速度、力量、耐力和在复杂多变的情况下辨清势态、做出抉择的能力。
二、中小学篮球运动员选材l.选材的概念及理论基础所谓中小学篮球运动员选材，是把先天条件优越、适合从事篮球运动的人才选拔出来，进行系统地有目的地培养，以便在增强体质、促进健康的基础上取得优异的运动成绩。
格拉姆指出：“在运动能力的遗传中，具有卓越运动才能的亲代，只要不是极端个体，其子代中有50%的人会具有优秀的运动才能，而且还有可能超越亲代个体，亲缘越远，这种可能性越大。
”运动能力的家族化倾向，已被实践所证明。
2.选材的内容身体形态：篮球运动员以选择身材高大、匀称、腿长、躯干短，特别是小腿长、手臂长、指距大于身高，手大、五指长且能分得开，脚大、脚弓隆起、肌肉线条清楚、皮下脂肪少、跟腱长而清晰、踝关节细的为好。
生理机能：运动实践表明，人体生理机能水平发展最终能达到的高度，将直接关系到运动素质的发展和运动水平的最终表现。
神经系统选材的指标为神经类型与反应;循环系统选材的指标为心率、血压、心功指数与血红蛋白;呼吸系统选材指标为呼吸频率、肺活量与最大摄氧量;感官功能选材指标为视力、视野与听力等。
身体素质：是指人体在运动过程中所表现出来的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等能力，它是掌握篮球技、战术的基础。
3.选材指标与权重的确定根据衡量篮球运动员身心全面发展的常规分类，确定为形态、机能、素质、技术、心理五大类。
形态类：身高、指距、身高。
机能类：视野、心功指数。
素质类：100米、助跑单脚摸高。
技术类：球感、全场运传球上篮、60秒或90秒罚球、90秒抢投篮、综合运球。
心理类：神经类型、综合反应。
4.建立运动员个人档案把每个运动员的初始数据以及训练中所出现的一系列情况备册，以便检测调整训练成绩及发现问题、解决问题。
三、制订训练计划训练计划是对未来训练过程预先做出的理论设计，是进行训练工作的重要依据和保证。
体育篮球教学论文(5篇)
体育篮球教学论文(5篇)体育篮球教学论文(5篇)体育篮球教学论文范文第1篇传统的篮球课教学多数是以传授基本的技战术内容为主,过分强调动作的规范性和技术的完整性,无论是实践内容还是理论内容都过于竞技化,违反了同学的熬炼需求。
在休闲体育理念的指引下对一般高校篮球教学内容进行改革,将具有健身性、消遣性和有用性的篮球项目作为主要教学内容,培育同学的休闲体育理念。
由于同学存在着个体差异,因此其接受力量也不同。
为了把大部分喜爱篮球的同学吸引到篮球场上,只有降低同学的学习门槛,教学内容可以以花式篮球为主进行教学。
花式篮球是传统篮球运动的一种夸张的延长,没有固定的战术,也没有统一的要求。
花式篮球内容多样,气氛热闹,强调个人技术,侧重表演,对球员要求低,符合现代高校生求新求异的思想,具备了休闲体育的挑战性、新奇性、趣味性和艺术性等特点。
将花式篮球融入一般高校篮球教学中,打破传统的篮球球性和基本技术教学模式,是对篮球基本技术教学的有利促进。
同学喜爱篮球运动,往往是被篮球竞赛的无穷魅力所吸引,但在休闲体育理念下,篮球教学中竞赛不是单纯意义的竞技竞赛,而是让同学在竞赛中感受运动带来的乐趣,享受参加运动和实现自我的过程。
篮球竞赛中频繁的身体接触和碰撞,使许多喜爱篮球竞赛,但身体素养较差的同学,不能乐观参加到篮球竞赛中去,尤其是女生,剧烈的身体对抗让这些同学成为了篮球竞赛的“看客”。
在现今篮球高身体对抗的大背景下文式篮球作为一支新生军异军突起,文式篮球的意思就是非身体接触或少身体接触式篮球。
喜爱篮球,厌烦过度身体接触是每个文式篮球支持者的选择缘由。
休闲体育淡化竞技要求,注意健身消遣功能,并不是不讲技术标准,相反是为了调动同学的学习乐观性,让同学在运动中得到提高。
2休闲体育理念对一般高校篮球理论教学内容的影响目前,一般高校篮球理论课教学内容主要以篮球规章和裁判方法为主,简洁介绍篮球运动的产生、进展和趋势,,内容单一、枯燥,方法简洁,学时少,有用价值不高,忽视体育文化的培育,偏离同学的实际需求。
篮球研究：三篇2000字论文
篮球研究：三篇2000字论文论文一：篮球运动对身体健康的影响篮球是一项流行的体育运动，它对身体健康有着积极的影响。
本论文通过综合分析相关研究，探讨了篮球运动对身体的益处。
研究结果表明，篮球运动可以增强心肺功能、提升肌肉力量、改善协调能力和灵活性。
此外，篮球运动还有助于控制体重、增强骨骼健康、提高心理健康等方面。
因此，篮球运动是一种非常适合促进身体健康的运动方式。
论文二：篮球战术分析与优化篮球战术在比赛中起着关键作用，对球队的胜负有着重要影响。
本论文通过研究篮球战术的相关理论和实践，分析了不同战术策略的优劣势，并提出了优化篮球战术的方法。
研究结果表明，灵活运用战术策略可以提高球队的进攻效率、防守能力和整体表现。
此外，针对不同对手的特点和比赛情况，合理选择战术策略也是取得胜利的关键。
因此，篮球战术的研究和优化对球队的发展具有重要意义。
论文三：篮球技术发展趋势分析随着篮球运动的发展，球员们的技术水平也在不断提升。
本论文通过对篮球技术的历史演变和当前趋势的分析，探讨了篮球技术的发展趋势。
研究结果显示，篮球技术在速度、力量、灵活性和技巧等方面不断进步和创新。
随着科技的发展和训练方法的改进，篮球技术将会更加多样化和专业化。
此外，篮球技术的发展也对教练员的培养和球员的训练提出了新的要求。
因此，深入研究篮球技术的发展趋势对于促进篮球运动的进一步发展具有重要意义。
以上是三篇关于篮球研究的论文，分别探讨了篮球运动对身体健康的影响、篮球战术的优化以及篮球技术的发展趋势。
这些研究对于促进篮球运动的发展和提高球队的竞争力具有重要意义。
有关小学体育篮球教学论文
有关小学体育篮球教学的研究摘要：体育游戏是小学生十分喜爱的一项活动，游戏的内容丰富多彩，形式活泼多样。
因此，在小学篮球课堂中，根据学生的喜好和心理特点，利用游戏融人到篮球课堂当中会起到事半功倍的效果。
本文就小学体育篮球教学选择要遵循原则加以探讨，并对完善小学篮球教学的方法进行了全面的介绍。
关键词：小学体育篮球教学我们广大教师应建立有效的教学理念，符合现代的教学理念所强调的学习的开放性、社会性、建构性思想，这样会给学生创建一个新型的学习环境，激励学生的学习参与，培养学生的集体责任感、荣誉感，发挥集体效能的作用，使学生在集体中、社会中不但掌握篮球运动的技能、智能，还能“学会学习、学会生存、学会交往、学会做人[1]。
1.小学篮球教学的选择要遵循原则只有具有教育意义的游戏才有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。
只有趣味性的、新奇性的游戏，才能诱发学生参与的兴趣。
一种游戏往往有许多做法，教师在创编和选择游戏时就应选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，灵活多变，根据学生的接受能力逐渐提高要求。
由于是游戏而非正式的篮球运动，这样给教师和学生在游戏活动中提供了可创造的条件和氛围。
因此，更有利于因材施教和区别对待，更容易接近学生的实际水平和能力，使他们乐于接受和主动发展。
篮球游戏在篮球教学过程中有着至关重要的作用，可以使用游戏做准备活动，代替乏味的跑步和一些简单的准备活动，能够使学生通过参与篮球游戏缓解学习上的压力，在教师正确的讲解和示范下，掌握篮球基本知识和篮球基本战术[2]。
2.完善小学篮球教学的方法2.1教学目标要结合实际教学目标是小学篮球教学所要达到的目的, 所要实现的目标。
情感目标、认知目标、技能目标、社会交往等均是小学篮球教学要实现的目标, 在小学篮球教学中要充分的实现上述目标是很具有挑战性的。
小学篮球教学目标可分为总体的教学目标和每堂课的教学目标, 而总体的教学目标就是要全面的、科学的实现上述的多种目标, 而每堂课可以根据教学的实际合理的选择一个或几个目标去实现[3]。
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小学篮球训练技能论文
当前，中小学体育运动形式的改革方兴未艾。
许多学校根据学生的兴趣与训练的实际，开设了自己学校的体育特色项目，而篮球是其中最受学生们欢迎的活动之一。
在训练形式、训练手段不断探索与改革的今天，篮球训练如何完善与改进，在训练内容上满足学生们的知识渴求，在训练方法上适合他们的实际情况，使他们的专项技能在较短时间里有一定程度的提高，并能终生受益，是篮球训练所面临的新课题。
小学生活泼好动，思维敏捷，喜欢新颖的知识技能和训练方法，可塑性较大。
然而，现在的学生多数为独生子女，个性较强，如何教小学生打篮球，并让他们积极投身于篮球运动，是小学体育教师应该关心的问题。
本文将根据教学与训练的一些实际情况，并结合小队员的身心特点，从以下几个方面谈一点浅见：
一、言传身教，积极引导
小学生队员大都是从班级的篮球比赛中挑选出来的，应该说对于篮球还是非常喜欢的。
但是，篮球的各项基本技术和要领在他们的头脑中还是非常模糊，在初期训练时，教师要做到言传身教，适当地提出一些有启发性的问题，引导小队员们的思考，循循善诱，使他们能积极主动地参与到训练当中去。
在最初的篮球训练中，要贯彻简单实用性的原则。
如“急停”练习时,可以向队员提出保持什么样的身体姿势才停得住而且停得稳，急停在篮球比赛中的哪些地方需要运用、如何运用等等，让学生经过思考后尝试练习，然后再经过教练员正确讲解
与示范，启发大家控制身体重心内外因素,加深对动作的体会,引导学生探索出自己获得知识和技能的途径，从而让队员体会到成功的喜悦，逐渐调动队员练习的积极性，也能够加深学生对此项技术动作的印象。
在练习双手胸前传接球时，小学生一般都比较害怕传向自己的来球，尤其是球速稍快、稍高或者稍远的来球。
为了使小学生克服害怕的心理，笔者采用两人距离由近到远。
由静到动的练习方法，适时地讲解传球的动作要领和方法，并与小学生对练，让学生逐渐地克服了这种恐惧的心理。
其次，要给学生适度的“自主权”，让他们边想边练，去尝试，相互切磋，共同进步。
二、训练形式多样
篮球基本功练习单调乏味，尤其是熟悉球性和各种脚步移动等练习更是如此。
但是，正是由于篮球技术的多样性，使我们在日常训练中的单个技术动作往往可以演变为多种训练形式。
并且小学生活泼好动, 敏感性较强，喜欢新颖的知识技能和教学方法，这对调动学生的求新心理和练习的积极性是非常有帮助的。
所以在训练中要不断地采用不同的训练方法和手段，以符合他们的心理特征。
例如，在熟习球性练习中，除采用多样性的运球手法，如用布将眼睛蒙起来原地运球或者用双手同时运两个球练习、每人一球抢打或者追逐、几何图形运球追逐跑、限定范围内运球拍打其他人的球等，还可根据队员掌握的情况提出不同的要求，增加一些难度，如待学生对这些练习基本熟悉后要求队员在折返跑运球返回时用左手等。
这些方法不仅让学生感到新奇有趣，而且提高了练习的积极性，提高了训
练的质量。
同一个技术动作有多种训练手段，每一种手段的作用都不尽相同，因此，必须认真总结各种训练手段的优缺点，根据训练内容和对象的实际情况，多法结合，灵活运用，这样才能收到好的效果。
三、合理的安排
小学阶段的篮球比赛一般都不好看，可以说不是在打篮球，而是在“拼抢”篮球，主要原因就是由于小学生特有的生理和心理特点，客观地限制了他们的篮球意识和技战术水平。
其实，每天辛苦学习各种篮球技术的目的就是能够在篮球实战中娴熟地运用出来，所以小学生篮球的技战术还是以简单，实用为基本原则。
最主要的技术还是行进间的相互传接球、接球后的大胆运球、突破、投篮，另外抢篮板球也非常重要。
这些技术都非常具有实用性，所以在训练中要紧紧围绕这些基本技术合理地安排训练的内容。
课与课之间要贯彻系统性，课与课之间的系统性反映着训练计划的制定和进度的科学性，特别是周训练日程的合理安排，要注意使课与课之间达到上下、前后之间的衔接与吻合。
要合理安排运动负荷。
四、篮球的情感教育
当队员得到教练对篮球兴趣的培养和耐心的指导后，对篮球就有了初步的认识和理解，能较好地进行篮球实践。
但更深层地对篮球的认识、理解、实践则仍需教练进一步的培养，使学生对篮球运动产生爱好，这便是激趣与善学的升华——爱学过程。
“爱学”就是要使学生对篮球产生情感，而教师的情感是影响学生学习众多因素中最突出的。
当教练把这种情感带到训练场上时，学生从练习中感受到真诚的
关怀和诚挚的爱后，他们就会从内心得到鼓舞，感到欣慰，并愉快地接受教师的教诲，逐步培养学生对篮球运动的爱好。
因此，在训练中，教师应根据每个学生的个性、心理特点，使学生在快乐中提高技战术水平。
另外，教练从热爱学生的角度出发，要客观平等地对待每一个学生，无论是情感或是指导上均一视同仁，但在任务的分配和要求上要区别对待。
教练对“优生”要悉心指导，对待“差生”更是要满腔热情，让人人都能有成功的机会，都能体会到成功。
总之，小学生篮球训练要根据学生的身心年龄特点，主要以培养学生兴趣为主，循序渐进地、规范地进行篮球训练，以基本功为主，为国家培养篮球后备人才。