os课程设计
OS课程设计任务书
《操作系统原理》课程设计任务书（网络工程专业09-1）一、课程设计题目（任选一个题目）1.模拟进程管理2.模拟处理机调度3.模拟存储器管理4.模拟文件系统5.模拟磁盘调度二、设计目的和要求1.设计目的《操作系统原理》课程设计是网络工程专业实践性环节之一，是学习完《操作系统原理》课程后进行的一次较全面的综合练习。
其目的在于加深对操作系统的理论、方法和基础知识的理解，掌握操作系统结构、实现机理和各种典型算法，系统地了解操作系统的设计和实现思路，培养学生的系统设计能力，并了解操作系统的发展动向和趋势。
2.基本要求：(1)选择课程设计题目中的一个课题，独立完成。
(2)良好的沟通和合作能力(3)充分运用前序课所学的软件工程、程序设计、数据结构等相关知识(4)充分运用调试和排错技术(5)简单测试驱动模块和桩模块的编写(6)查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。
(7)课题完成后必须按要求提交课程设计报告，格式规范，内容详实。
三、设计内容及步骤1.根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么。
2.根据实现的功能，划分出合理的模块，明确模块间的关系。
3.编程实现所设计的模块。
4.程序调试与测试。
采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。
能够熟练掌握调试工具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。
调试正确后，认真整理源程序及其注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果；5.结果分析。
程序运行结果包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
6.编写课程设计报告；设计报告要求：A4纸，详细设计部分主要叙述本人的工作内容设计报告的格式：(1)封面（题目、指导教师、专业、班级、姓名、学号）（见附录1）(2)设计任务书(3)目录(4)需求分析(5)概要设计(6)详细设计（含主要代码）(7)调试分析、测试结果(8)用户使用说明(9)附录或参考资料四、进度安排设计在学期的第15、16周进行，时间安排如下：五、成绩评定办法成绩分为优（A）、良（B）、中（C）、及格（D）、不及格（E）五个等级。
《os课程设计》PPT课件
文件管理和用户接口
②根目录 根目录位置固定,占用模拟磁盘第2块,大小
固定,共8项； ③子目录
位置不固定,大小不固定.〔至少建立一级子 目录,最好支持多级子目录〕.
文件管理和用户接口
⑷磁盘分配 磁盘的分配采用链接结构〔显式链接〕的分
配. ⑸磁盘空闲存储空间管理
磁盘空闲存储空间管理采用位示图方法. 位示图和显示链接的指针合在一起组成文件分 配表,占用磁盘空间第0、1块.
小组人数及编程语言
建议3~5人一组共同完成模拟系统的实现. 建议使用VB、VC、CB等windows环境下的程序
设计语言,以借助这些语言环境来模拟硬件的 一些并行工作.
课程设计具体内容和要求
一、文件管理和用户接口 文件管理和用户接口部分实现的主要是单用户 的磁盘文件管理部分,包括文件的逻辑结构、 物理结构、目录、磁盘分配回收、文件的保护 和用户接口的实现.
操作系统课程设计
XX大学 数学与计算机学院
课程设计目的
通过模拟操作系统的实现,加深对操 作系统工作原理理解,进一步了解操作系 统的实现方法,并可练习合作完成系统的 团队精神和提高程序设计能力.
课程设计内容
模拟采用多道程序设计方法的单用户操作系 统,该操作系统包括进程管理、存储管理、设备 管理、文件管理和用户接口四部分.
示使用设备的时间〔由于没有实际设备,所以无法知道 设备何时工作完成,所以假定一个数,这个数随着系统时 间增加而递减,减到0时,认为是设备工作完成〕 end. 表示文件结束,同时将结果写入文件out,其中包括文 件路径名和x的值.
ห้องสมุดไป่ตู้
文件管理和用户接口
⑵磁盘模拟 用一个文本文件disk模拟磁盘,磁盘的每个
文件管理和用户接口
操作系统课程设计
操作系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解操作系统的基本概念、功能、类型和结构，掌握操作系统的五大核心功能模块（处理器管理、存储器管理、设备管理、文件管理、用户接口）；2. 掌握操作系统的发展历程、主要操作系统（如Windows、Linux、Mac OS）的特点及应用场景；3. 了解操作系统的设计与实现原理，包括进程管理、内存管理、设备管理、文件系统等关键技术；4. 学会使用操作系统提供的命令行或图形界面进行基本的系统操作与维护。
技能目标：1. 培养学生对操作系统的实际操作能力，能够熟练使用至少一种操作系统进行日常管理与维护；2. 培养学生运用操作系统原理解决实际问题的能力，如分析系统性能、诊断故障、优化配置等；3. 提高学生的编程能力，使其能够编写简单的系统程序或脚本，实现特定功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统的兴趣，激发学生学习计算机科学的热情；2. 培养学生的团队合作意识，使其在讨论、分析、解决问题的过程中学会倾听、交流、协作；3. 培养学生具备良好的信息素养，关注操作系统领域的最新发展，增强信息安全意识。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业（或相关领域）的必修课，具有较强的理论性和实践性。
学生特点：学生已具备一定的计算机基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但可能对操作系统原理的理解和应用尚有不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，以案例驱动、任务导向的方式进行教学，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握操作系统的基本原理，提高实际应用水平，为后续专业课程学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的基本概念、功能、类型，比较不同操作系统的特点，分析操作系统的发展趋势。
教材章节：第一章 操作系统概述2. 进程与线程管理：讲解进程与线程的概念、状态与转换，进程调度算法，同步与互斥，死锁与饥饿问题。
教材章节：第二章 进程管理3. 存储管理：介绍内存分配与回收策略，虚拟内存技术，页面置换算法，内存保护机制。
燕山大学os课程设计说明书
1. 概述 (3)1.1. 目的 (3)1.2. 主要完成的任务 (3)1.3. 使用的开发工具 (3)1.4. 解决的主要问题 (3)2. 使用的基本概念和原理 (3)2.1. 线程 (3)2.2. 线程的同步 (4)2.3. 模态对话框 (4)2.4. 原理 (4)3. 总体设计 (4)3.1. 确定基本的技术路线 (4)3.2. 软件的总体结构 (4)3.3. 创建的进程和线程 (5)4. 详细设计 (5)4.1. 利用的进程操作的函数、原语、API (5)4.1.1. 信号量创建函数 (5)4.1.2. 互斥对象的创建. (5)4.1.3. 线程创建函数 (6)4.1.4. 等待函数 (6)4.2. 模块内部的流程和实现算法 (6)4.3. 全局变量的声明 (8)5. 编码设计 (9)5.1. 开发环境的设置和建立 (9)5.2. 编译环境的设置 (9)5.3. 程序设计时要注意的事项 (10)5.4. 主要程序的代码设计及注释 (10)5.5. 解决的技术难点、经常犯的错误 (14)6. 测试时出现的问题及其解决方法 (14)7. 软件使用说明及运行结果 (14)7.1. 基本功能 (14)7.2. 需要运行的环境 (15)7.3. 安装及运行 (15)7.4. 操作 (15)7.5. 运行结果 (15)8. 总结 (16)8.1. 操作系统课程设计完成情况 (16)8.2. 收获和感受 (16)8.3. 经验总结 (16)9. 参考文献 (17)1. 概述1.1. 目的通过使用程序设计语言设计一个程序，模拟生产者消费者和搬运者对产品操作的过程。
1.2. 主要完成的任务图1 Buffer 操作(1) 可以随机产生字符数据，由put 操作放入Buff1，buffer 中容量单位是字符。
(2) 提供良好图形界面，显示Buffer 的操作过程。
(3) 可以设定各Buffer 的容量、PUT 、GET 、Move 操作的个数；(4) 可以设定PUT 、GET 、Move 操作的速度；(5) 实时显示每个Buffer 中数据的个数和数据的内容，空闲Buffer 的空间的个数；(6) 实时显示线程、进程所处于等待（阻塞）状态的个数(7) 程序运行结束，显示汇总数据：总的运行时间；Buffer 中数据的个数；已放入BUFFER 的数据个数；已放已取的数据个数；平均每个buffer 中的数据个数。
os课程设计死锁
os课程设计死锁一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握操作系统中死锁的概念、原因、类型及避免方法。
通过本课程的学习，学生应能够：1.理解死锁的定义及其在操作系统中的重要性。
2.识别导致死锁的四个必要条件。
3.区分死锁与饥饿、活锁的区别。
4.分析具体实例中的死锁问题，并提出解决方案。
5.应用死锁理论知识，解决实际操作系统问题。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.死锁的定义与基本概念：介绍死锁的定义、特点及在操作系统中的含义。
2.死锁的四个必要条件：分析并理解导致死锁的四个必要条件，即互斥条件、占有和等待条件、不剥夺条件、循环等待条件。
3.死锁的类型与避免方法：介绍死锁的不同类型，如资源分配图、资源分配矩阵等，并学习死锁避免算法，如银行家算法、资源请求算法等。
4.死锁的实际案例分析：分析实际操作系统中的死锁案例，如Linux、Windows等操作系统中的死锁问题，探讨解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过讲解死锁的基本概念、原因及避免方法，使学生掌握理论知识。
2.案例分析法：分析实际操作系统中的死锁案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
3.实验法：安排实验课程，让学生动手实践，加深对死锁理论知识的理解。
4.讨论法：学生进行分组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将提供以下教学资源：1.教材：《操作系统原理与实践》等教材，为学生提供理论知识的系统学习。
2.参考书：推荐《现代操作系统》、《操作系统设计与实现》等参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：提供教学PPT、视频讲座等多媒体资料，帮助学生更好地理解课程内容。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际操作，增强实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的课堂表现，占总评的30%。
os课程设计报告
os课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握OS（操作系统）的基本概念、原理和关键技术，能够运用OS的基本理论分析和解决实际问题。
1.掌握操作系统的定义、功能和作用。
2.理解操作系统的基本原理，包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出管理。
3.熟悉常见的操作系统，如Windows、Linux和Unix。
4.能够使用操作系统进行基本的上机操作。
5.掌握基本的操作系统命令和操作技巧。
6.能够运用操作系统的基本原理分析和解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对操作系统的兴趣和好奇心，激发学生对计算机科学的热爱。
2.培养学生遵守计算机伦理和信息安全意识，提高学生的信息素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括操作系统的定义、功能和作用，以及操作系统的四大基本原理：进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出管理。
1.操作系统的定义、功能和作用：介绍操作系统的概念，解释操作系统在计算机系统中的作用和功能，分析操作系统的重要性。
2.进程管理：讲解进程的定义、特征和状态，介绍进程管理的基本方法，包括进程的创建、调度和同步。
3.内存管理：讲解内存的分类、分配和回收策略，介绍内存管理的技术，如分页、分段和虚拟内存。
4.文件系统：讲解文件和目录的概念，介绍文件系统的结构和管理方法，包括文件的创建、删除和权限管理。
5.输入/输出管理：讲解输入/输出设备的概念，介绍输入/输出管理的基本方法，包括设备驱动程序、中断处理和DMA传输。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法和案例分析法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握操作系统的基本概念、原理和关键技术。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探索问题，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将操作系统的理论知识运用到实际问题中，提高学生的分析和解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
os课程设计实验
os课程设计实验一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本原理和关键技术，能够熟练使用操作系统，并具备一定的操作系统设计和实现能力。
具体来说，知识目标包括了解操作系统的概念、结构和功能，掌握进程管理、内存管理、文件系统、输入/输出系统等基本原理和技术；技能目标包括能够使用操作系统进行日常工作和学习，具备基本的操作系统故障排除和性能优化能力；情感态度价值观目标包括培养学生对操作系统的兴趣和好奇心，培养学生认真负责、团队合作的精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括操作系统的概念、结构、功能及其关键技术。
具体包括：第一章操作系统概述，介绍操作系统的定义、发展历程、作用和基本组成；第二章进程管理，介绍进程的概念、状态、控制以及调度算法；第三章内存管理，介绍内存的概念、分配策略和回收算法；第四章文件系统，介绍文件和目录的结构、存储设备的管理以及文件系统的实现；第五章输入/输出系统，介绍输入/输出设备的管理、中断处理和设备驱动程序。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法用于向学生传授操作系统的理论知识，使学生掌握基本概念和原理；讨论法用于引导学生深入思考操作系统的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力；案例分析法用于使学生了解操作系统的实际应用，提高学生的实践能力；实验法用于训练学生的动手能力，使学生熟练掌握操作系统的使用和维护技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，我们选择《操作系统原理与实践》作为主教材，辅助以《操作系统设计与实现》等参考书；多媒体资料方面，我们将收集和制作与操作系统相关的PPT、视频等资料，以便更直观地展示操作系统的原理和实现；实验设备方面，我们将准备计算机实验室，使学生能够通过实际操作来加深对操作系统的理解和掌握。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
tinyos课程设计
tinyos课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习TinyOS操作系统，使学生掌握嵌入式系统的原理和开发方法，培养学生的实践能力和创新精神。
具体目标如下：1.知识目标：了解TinyOS操作系统的基本概念、架构和原理；掌握TinyOS中的关键模块和编程方法；了解嵌入式系统在实际应用中的优势和局限。
2.技能目标：能够使用TinyOS开发环境进行程序设计；能够进行TinyOS操作系统的配置、编译和调试；具备嵌入式系统的设计和开发能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的团队协作精神和自主学习能力；增强学生对嵌入式系统领域的兴趣和好奇心；引导学生关注嵌入式系统在社会发展和产业应用中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.TinyOS操作系统的基本概念和架构；2.TinyOS中的关键模块和编程方法，如调度器、事件驱动机制、存储管理等；3.嵌入式系统的设计方法和开发流程；4.实际应用案例分析，了解嵌入式系统在各个领域的应用。
教学大纲安排如下：第1周：TinyOS概述和架构介绍第2周：TinyOS编程基础和关键模块第3周：嵌入式系统设计方法和流程第4周：实际应用案例分析三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法；2.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生更好地理解嵌入式系统的应用；3.实验法：让学生动手实践，掌握TinyOS操作系统的开发方法和技巧；4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《TinyOS操作系统原理与应用》；2.参考书：《嵌入式系统设计原理与应用》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等；4.实验设备：嵌入式开发板、编程器等。
通过本课程的学习，希望学生能够掌握TinyOS操作系统的基本原理和开发方法，具备嵌入式系统的设计和开发能力，为今后的学习和职业发展打下坚实基础。
OS课程设计
OS课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本原理和概念，培养学生对操作系统的理解和应用能力。
具体目标如下：1.了解操作系统的定义、功能和作用。
2.掌握操作系统的主要组件，包括进程管理、内存管理、文件系统和用户接口。
3.理解操作系统的基本原理，如进程调度、内存分配、文件存储和用户交互。
4.能够使用操作系统进行基本操作，如创建、删除文件和进程管理等。
5.能够运用操作系统的基本原理解决实际问题，如进程同步、内存管理和文件系统设计。
情感态度价值观目标：1.培养学生对操作系统的兴趣和好奇心，激发学生对计算机科学的学习热情。
2.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，使学生在实际项目中能够有效地运用操作系统知识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括操作系统的定义、功能和作用，以及操作系统的主要组件和基本原理。
具体内容如下：1.操作系统的定义、功能和作用：介绍操作系统的概念，解释操作系统在计算机系统中的重要性，以及操作系统的主要功能和作用。
2.进程管理：讲解进程的定义和特性，介绍进程管理的基本原理，如进程调度、进程同步和进程通信等，并通过实例分析让学生理解进程管理的重要性。
3.内存管理：介绍内存的概念和管理方法，讲解内存分配和回收的策略，以及内存优化的方法，使学生能够理解和应用内存管理的基本原理。
4.文件系统：讲解文件和文件系统的概念，介绍文件存储和方式，以及文件系统的实现机制，让学生能够理解和运用文件系统的基本原理。
5.用户接口：介绍操作系统的用户接口，包括命令行接口和图形用户接口，讲解用户接口的设计原则和实现方法，使学生能够使用操作系统进行基本操作。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授操作系统的基本原理和概念，使学生能够理解和掌握操作系统的知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探索操作系统的相关问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
os课程设计任务书
课程设计报告课程名称计算机操作系统课题名称模拟实现单级目录的FAT文件系统专业网络工程班级1201学号201203120134姓名伍涛指导教师刘铁武周铁山谭小兰2015年 3 月24 日湖南工程学院课程设计任务书1．设计内容：课题一：银行家算法。
银行家算法是操作系统中避免死锁的最具代表性算法。
该问题可描述为：系统的总的可用临界资源序列为R={r1,r2,...r n },系统中的m个进程互斥访问资源。
进程i执行过程中的最大需求序列为N={n1,n2...n n},当前状态下，诸进程都保持了一定的资源。
随着进程的推进，进程i提出了新的资源请求，如将资源分配给它，系统将步入一种新的状态，试测试新状态是否安全。
课题二：模拟实现单级目录的FAT文件系统基本思路：用二进制文件空间模拟磁盘空间，用文件块操作模拟磁盘块操作。
基本设计要求：1、实现如下文件系统功能（过程或函数）：a、打开文件系统 FILE *OPENSYS(char *filename);b、关闭文件系统 int CLOSESYS(FILE *stream);c、显示目录 void LISTDIR(void);d、建立文件 int FCREATE(char *filename);e、删除文件 int FDELETE(char *filename);f、打开文件 int FOPEN(char *filename);g、关闭文件 int FCLOSE(int fileid);h、文件块读 int FREAD(void *ptr, int n, int fileid);i、文件块写 int FWRITE(void *ptr, int n, int fileid);j、判断文件结束 int FEOF(int fileid);k、获取文件指针 long FGETPOS(int fileid);l、设置文件指针 int FSETPOS(int fileid, long offset);m、取得文件长度 long FGETLEN(char *filename);2、提供文件系统创建程序3、有功能检测模块4、为简化程序设计，假定目录区域大小固定。
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专业班级：计算机11-2第1组
指导教师：许家昌
一、目的
通过课程设计, 加深对操作系统各资源管理模块的理解,掌握操作系统的基本原理及功能, 具有初步分析实际操作系统、设计、构造和开发现代操作系统的基本能力。
二、内容及要求
题目：一个十字路口，共有四组红绿灯，每个路口的车辆都遵循“红灯停、绿灯行”的原则，假设将每一台汽车都作为一个进程，请设计良好的机制，展示出合理的“十字路口交通管理”情况。
1.车辆数目：每个路口的车辆数目不超过5辆，程序能够提供参数来设定初始的车辆数目。
2.交通灯设定：初始情况一个路口为红灯、一个路口为绿灯；红灯变为绿灯的间隔为x 秒，必须保持十字路口交通灯的设定正确。
3.车辆通行设定：路口宽度不限，对一个路口而言，只有当一辆车通过路口（越过对面路口的交通灯后）后，其后续车辆才能继续通过交通灯，车辆通过路口的时间可以固定、可以自行计算，但是不能为x秒。
（即必须体现交通灯对通行的管制）。
小组成员：
组长：
专业班级：计算机11-2第2组
指导教师：许家昌
一、目的
通过课程设计, 加深对操作系统各资源管理模块的理解,掌握操作系统的基本原理及功能, 具有初步分析实际操作系统、设计、构造和开发现代操作系统的基本能力。
二、内容及要求
题目：进程调度算法的设计
设计要求：
①设计进程控制块PCB表结构，分别适用于优先数调度算法和循环轮转调度算法。
②建立进程就绪队列。
对两种不同算法编制入链子程序。
③编制两种进程调度算法：1）优先数调度；2）循环轮转调度
小组成员：
组长：
专业班级：计算机11-2第3组
指导教师：许家昌
一、目的
通过课程设计, 加深对操作系统各资源管理模块的理解,掌握操作系统的基本原理及功能, 具有初步分析实际操作系统、设计、构造和开发现代操作系统的基本能力。
二、内容及要求
题目：银行家算法设计
设计要求：编制银行家算法通用程序，并检测所给状态的系统安全性。
设进程I提出请求Request[N]，则银行家算法按如下规则进行判断。
(1)如果Request[N]<=NEED[I，N]，则转(2)；否则，出错。
(2)如果Request[N]<=AVAILABLE，则转(3)；否则，出错。
(3)系统试探分配资源，修改相关数据：
(4)系统执行安全性检查，如安全，则分配成立；否则试探险性分配作废，系统恢复原状，进程等待。
小组成员：
组长：
专业班级：计算机11-2第4组
指导教师：许家昌
一、目的
通过课程设计, 加深对操作系统各资源管理模块的理解,掌握操作系统的基本原理及功能, 具有初步分析实际操作系统、设计、构造和开发现代操作系统的基本能力。
二、内容及要求
题目：页面置换算法模拟设计
设计要求：计算并输出下述各种算法中至少两种在不同内存容量下的命中率。
A.FIFO先进先出的算法
B.LRR最近最少使用算法
C.OPT最佳淘汰算法（先淘汰最不常用的页地址）
D.LFR最少访问页面算法
E.NUR最近最不经常使用算法
设计技术参数：
（1）命中率=1-页面失效次数/页地址流长度
（2）本实验中，页地址流长度为自己设定，页面失效次数为每次访问相应指令时，该指令所对应的页不在内存的次数。
（3）随机数产生方法，采用系统提供函数SRAND()和RAND ()来产生
小组成员：
组长：
专业班级：计算机11-2第5组
指导教师：许家昌
一、目的
通过课程设计, 加深对操作系统各资源管理模块的理解,掌握操作系统的基本原理及功能, 具有初步分析实际操作系统、设计、构造和开发现代操作系统的基本能力。
二、内容及要求
.题目：临界区资源模拟
设计要求：
建立三个进程，模拟进入临界区，然后用一个进程进行管理。
设计技术参数:
①实现UP、DOWN原语
②产生3个进程，两个进程模拟需要进入临界区的用户进程。
当需要进入临界区时，显示：“进程x请求进入临界区…”，同时向管理进程提出申请；申请返回，表示进入了临界区。
在临界区中等待一段随机时间，并显示：“进程x正在临界区…”；
当时间结束，显示：“进程x退出临界区…”,同时向管理进程提出退出申请；
当申请返回，显示：“进程x已退出临界区。
”
③一个进程作为原语的管理进程，接受其他进程的临界区进入请求：
小组成员：
组长：
专业班级：计算机11-2第6组
指导教师：许家昌
一、目的
通过课程设计, 加深对操作系统各资源管理模块的理解,掌握操作系统的基本原理及功能, 具有初步分析实际操作系统、设计、构造和开发现代操作系统的基本能力。
二、内容及要求
题目：单用户多级文件系统设计。
设计要求：本文件系统采用类似DOS系统的文件管理方式，每次调用该文件系统时，首先申请一定的内存空间，然后对该内存空间进行分配。
将申请到的空间划分为目录区，文件区；采用位示图进行空间管理，盘块的分配使用显示链接（FAT表）的方式。
每次调用该文件系统时自动为其分配空间，并将上次操作的结果从硬盘上调入内存；当结束调用时则将操作的结果重新存入硬盘，以便下次调用。
小组成员：
组长：
三、考核方式
学生完成设计内容以后交实验报告和光盘一张：实验报告内容包括：
1、封面
2、设计任务书
3、成绩评定表
4、目录
5、正文
以上内容注意格式和排版要正确统一！
磁盘包括以下内容：
1．源程序
2．可执行程序
3．课程设计论文电子版
四、成绩评定
成绩为三个部分，其中：设计软件占40%，设计报告占30%，平时表现占30%。
特别注意：上述三项一项不合格则整体成绩不合格，设计报告雷同者成绩不合格。