第3节 串联和并联的课测
人教版九年级物理第3节 串联和并联教案与反思
第3节串联和并联物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学知识目标知识要点课标要求1．串联电路和并联电路知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路2．连接串联电路和并联电路通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路3．生活中的电路尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路情景导入黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮，为什么同是两串小灯泡，它们呈现的现象不同？它们连接方式上有哪些不同？区别在哪儿？这节课我们就来探讨这个问题。
合作探究探究点一串联电路和并联电路活动1：请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，设计一个电路图，并连接出实物图。
分别展示设计的电路图和连接的实物图。
活动2：让学生根据所设计的电路图和连接的实物图与其他不同的组进行对比讨论，它们的区别在哪里？交流后得出答案。
归纳总结：（1）两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路。
（2）两个灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，也就是“首首”相接，“尾尾”相接，我们称为并联电路。
活动3：拓宽一步，再给每一个小组一个开关，两个灯泡，两个开关，又会是什么样子呢？学生讨论，交流，先设计出电路图。
活动4：学生根据自己组设计的电路图来连接相应的实物图，然后探究出开关在电路中的作用和影响情况，用电器之间的相互影响情况。
然后根据实验现象，小组之间进行交流、讨论得出结论。
实验结论：（1）串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样.我认为，用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个关足够，一管到底，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭；（2）并联时，情况不一样。
我发现两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响.当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响。
活动5：小组之间展开交流、讨论，综合上述探究活动，总结一下，串联电路和并联电路有哪些特点？归纳总结：串联电路并联电路名称区别路图开关的控制情况只需要一个开关就能控制所有的用电器干路上的开关控制整个电路的用器，支路上的开关只控制支路上的用电器电流所走的路径电流只有一条路径电流有两条或两条以上的路径电器间的相互影响情况各用电器之间相互影响，一个断路，其它的用电器都不工作各用电器之间不相互影响，一个用电器断路，其它与它并联的用电器可以照常工作典例剖析（黔东南中考）有一种“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；而另一种“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断。
《第3节 串联和并联》教学设计(甘肃省市级优课)
第3节串联和并联
一师一优课教学设计
教学目标知识与技能
1、会画简单的电路图
2、知道什么是串联电路和并联电路
3、会连接简单的串联电路和并联电路
过程与方法
1、通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的
连接特点。
2、通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别
情感、态度与价值观
1、能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例。
2、使学生感受探索科学之路的过程
重点难点
重点
知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。
难点
认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特点及区别。
教学设计
1、根据所给出的元件按要
求完成电路的连接
2、分析归纳串联并联的特
点
3、根据实物图画出对应的
电路图。
检阅查看学生完成情况，
4、分析，思考开关控制电路
情况
板书设计
一、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。
并联电路：把电路元件并列连接起来。
二、生活中的电路。
2023届初三物理全册：15.3“串联和并联”质量检测考试完整版(人教版)
选择题楼道里的“声控灯”白天灯不亮，晚上有人走动发出声音时，灯自动亮起来，一分钟后，若再无声音就自动断开。
请判断声控灯的电路图是A. B. C. D.【答案】D【解析】根据题意知道，只有当“光控开关”、“声控开关”都闭合了灯才能亮，所以说明声控开关和光控开关串联后共同控制灯泡，由图知道只有D正确，故选D。
选择题如图所示电路，将S1、S2都闭合后，则下列说法正确的是A. 能亮的灯是11、L2、L3，且它们是串联的B. 能亮的灯是L1、L2、L3，且它们是并联的C. 只有灯L1发光，因为闭合开关S1后，灯12、L3被短路D. 电源被短路【答案】B【解析】如图所示电路，将S1、S2都闭合后，能亮的灯是L1、L2、L3，且它们是并联的。
所以选B.选择题下列有关电现象的四幅图中说法正确的是A. 玻璃棒和丝绸摩擦时玻璃失去电子带负电，丝绸因有了多余电子而带等量的正电B. 闭合电路中电流总是从电源正极流向负极C. 图中两个小灯泡属于同一条干路，是串联关系D. 三孔插座上方插孔内导线与大地相连，避免用电器外壳带电对人造成伤害【答案】D【解析】玻璃棒和丝绸摩擦时，玻璃由于失去电子而带正电，丝绸因为得到多余电子而带等量的负电，故A错误；闭合电路中，在电源的外部，电流从电源正极经用电器流向负极，而电源内部是从电源负极流向正极，故B错误；由C图知道电路有两条路径，两灯泡并列连接，是并联关系，故C错误；三孔插座上方插孔内导线与大地相连，是为了避免用电器外壳带电对人造成伤害，故D正确，故选D。
选择题如图所示,电源电压一定,关于电路的工作情况,下列说法正确的是A. 只闭合S1时,两只灯泡是串联的B. 若先闭合S1,再闭合S2,电压表读数不变、电流表读数变大C. 若电压表和电流表位置对调,闭合S1、S2后,则两表都被烧坏D. 若灯L1被短路,闭合S1、S2后,则灯L1不亮,灯L2亮,电流表损坏【答案】B【解析】A、只闭合S1时，灯泡L2不亮，处于断路状态，只有灯泡L1亮，不符合题意；B、若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数仍然等于电源电压，所以不变；由于此时两只灯泡是并联的，总电压不变，总电阻减小，所以电流增大，即电流表读数变大，符合题意；C、若电压表和电流表位置对调，此时电压表串联在电路中，由于电压表的阻值很大，电路中的电流会很小，所以闭合S1、S2后，则两表都不会烧坏；D、若灯L1被短路，闭合S1、S2后，则灯L1不亮，灯L2也不亮，电流表损坏，不符合题意；故选B．实验题某同学做电学实验，通过改变滑动变阻器的电阻大小，测量并记录了多组电压表和电流表的读数，根据表格中记录的数据分析，他所连接的电路可能是电路如图中的A. B. C. D.【答案】B【解析】A中的电压表测得是滑动变阻器两端的电压，当滑动变阻器的阻值变大时，电压表示数变大，而电流表示数变小，与表格提供数据规律不一致，A不符合题意；因为电压表的示数可以变化，而C、D中的电压表示数不变，CD不符合题意；B中的电压表测得是定值电阻两端的电压，当电压表示数变大时，电流表示数也变大，且比值不变，B符合题意，故选B。
2021届初三物理同步练习 第十五章 第3节 串联和并联【含答案】
第15章电流和电路第3节串联和并联1．常用智能手机是通过指纹开关S1或密码开关S2来解锁的，若其中任一方式解锁失败后，锁定开关S3均会断开而暂停手机解锁功能，S3将在一段时间后自动闭合而恢复解锁功能．若用灯泡L发光模拟手机解锁成功，则符合要求的模拟电路是A．B．C．D．【答案】C【解析】由题意知开关S1或开关S2均可接通电路，所以S1、S2并联，开关S3断开手机解锁功能暂停，说明S3位于电路干路．故C项符合题意；2．如图所示是某品牌的平衡车，它是依靠电力驱动及人体平衡能力控制的代步工具，当电源开关S1闭合时指示灯亮起；人站在平衡车踏板上时开关S2自动闭合，电动机才能启动，开始运动；紧急情况时，S1自动断开，电动机停止工作，下列电路图中符合上述要求的是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】由题意可知，指示灯和电动机工作时互不影响，所以指示灯和电动机并联，而开关S1控制干路，开关S2控制电动机。
故选B。
3．下列四个电路中，闭合开关后三个灯泡属于并联的电路是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】A．图中的灯泡L2、L3串联连接后又与另外一个灯泡L1并联，不是三个灯泡都并联的电路，故A 项不符合题意；B．图中的灯泡L1、L3并联连接后又与另外一个灯泡L2串联，不是三个灯泡都并联的电路，故B项不符合题意；C．图中的灯泡都是并列连接在电源两端，故都为并联，故C项符合题意；D．图中的灯泡L1、L2串联连接后又与另外一个灯泡L3并联，不是三个灯泡都并联的电路，故D项不符合题意。
故选C。
4．在下图所示的各电路图中，能反映出L1、L2并联，开关S断开后L1仍能发光的是A．B．C．D．【答案】C【解析】A．由图可知开关S断开后L1仍能发光，但L l、L2为串联电路，所以该选项不正确．B．由图可知L l、L2为并联电路，开关S断开后L1不能发光，所以该选项不正确．C．由图可知L l、L2为并联电路，开关S控制L2的通断，断开开关S后L1仍能发光，所以该选项正确．D．由图可知L l、L2为并联电路，开关S控制L1的通断，断开开关S后L1不能发光，所以该选项不正确．5．下列电路图中，开关S闭合后，两个电阻并联的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】A．两个电阻顺次连接，因此该电路为串联电路；B．开关闭合，导线对上边的电阻短路，只有下面的电阻连入电路；故不符合题意；C．两个电阻并列连接，因此该电路为并联电路；D．开关闭合，会对电源短路，烧坏电源，两个电阻不能工作，故不符合题意．故选C．6．新冠病毒疫情防控期间，为了严格控制区分外来车辆出入小区，很多小区装备了门禁系统，内部车辆可以被自动识别，横杆启动；外部车辆不能被识别，需要门卫人员按动按钮才能将门打开。
第二章 第三节3 电阻的串联并联及其应用电阻测量
要点： 1、电流表内外接的选择： 2、限流接法和分压接法的选择： 3、连接实物图：
题型二：电压表和电流表量程的选择、滑动变 阻器的选择和连接、分压和限流电路的选择
有一待测电阻Rx，阻值约为5Ω，允许最大功率为 1.25W，现欲比较精确的测定其阻值。除待测电阻外， 备用器材及规格如下： ⑴电压表（0～3V～15V）3V量程内阻约为3kΩ；15V 量程内阻为15 kΩ； ⑵电流表（0～0.6A～3A）0.6A量程内阻为1Ω；3A 量程内阻为0.25Ω； ⑶滑动变阻器（20Ω，1A）； ⑷滑动变阻器（2kΩ，1.5A）； ⑸蓄电池组（6V，内阻不计）； ⑹电键、导线。
（2）滑动变阻器分压接法。 选用滑动变阻器分压连接方式: (1)若采用限流电路，电路中的最小 电流仍超过用 电器的 额定电流时； (2)当用电器电阻远大于滑动变阻器总电阻值，且 实验要求的电压变化范围较大（或要求测量多组 实验数据）时; (3)要求某部分电路的电压 从零开始可连续变化时.
（如图4所示）。
（2）当 RX远小于RV 时，电流表外接；当临界阻值 时，采用电流表的外接；当采用电流 表外接时，电阻的测量值小于 真实值，即 （如图2所示）。
3.滑动变阻器有限流接法与分压接法两种选择. 控制电路的安全及偶然误差：
（1）滑动变阻器限流接法。一般情况或没有特别说明 的情况下， 由于限流电路能耗较小，结构连接简单， 应优先考虑限流连接方式。 限流接法适合测量小电阻或与变阻 器总电阻相比差不多或还小， （如图3所示）。
电阻的测量 伏安法
用电压表测出电阻两端的电压U，用电 流表测出通过电阻的电流I，利用部分电 路欧姆定律可以算出电阻的阻值R
U R I
一. 伏安法测电阻基本原理 1. 基本原理： 伏安法测电阻的基本原理是欧姆定律 ， 只要测出元件两端电压和通过的电流，即 可由欧姆定律计算出该元件的阻值。 2. 测量电路的系统误差控制： （1）当 RX ＞＞RA 时，电流表内接；当临 界阻值 时，采用电流表的内接； 当采用电流表内接时，电阻测量值大于真实 值，即 （如图1所示）。
(名师整理)最新人教版物理9年级第15章第3节《串联和并联》市优质课一等奖教案(含反思)
《串联和并联》教学设计依次提出问题，动手做实验后得出答案：①有几条电流路径？ ②开关在不同位置作用相同吗？ ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？ 三、回归生活，分析生活中的电路 回答开始上课时提出的问题。
利用教材所给资料了解串、并联电路在日四、随堂练习智力大比拼。
学生互相点评。
五、课堂小结这节课你学到了什么？1、串联和并联电路的特点2、认识了生活中一些简单的串、并联电路六、课外作业1、课本“动手动脑学物理”：1、2、52、教辅相应章节的练习结合探究结果 参与做练习检验知识的掌握情强调本节学习的知巩固本节所学知识板书设计第三节 串联和并联一、串联和并联串 联 并 联电路图 连接特点用电器首尾相连 有分叉， 用电器并列连接 电流路径一条 两条或两条以上 开关作用任意位置的开关控制干路上的开关控制所有用电器；支路上的开关控制该支路上的用电器用电器间是否相互影响相互影响 相互无影响二、生活中的电路（1）一串串节日彩灯，是联的。
（3）街道上的路灯是______联的。
（4）教室的各盏灯与插座是联的。
教学反思教学反思观察和实验是物理学研究方法的基础，学生学习物理就是认识物理现象及规律，这存在着一个由直观感觉到抽象思维的过程，在这一过程中，实验则是他们学习物理的主要方法之一。
因此这一节课设计的实验教法，可让串、并联电路的特点集中地展现在学生眼前，帮助学生通过实践获得正确的物理知识。
从而更好地运用于实践，且使学生能正确、牢固地掌握串、并联电路的特点。
兴趣是最好的老师，这一节课通过让学生自己动手实验，激发了学生学习物理的兴趣，从而喜爱学习物理，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的各种电路的连接情况。
使大多数学生对日常生活中串、并联电路都能分辩，且会连接简单的串、并联电路。
所以在物理学课堂教学中，我认为能做实验的一定要做，尽量让学生通过观察、实验，探探究各种物理现象，以提高学生的探究能力，分析问题和解决问题的能力。
第三节连接串联电路和并联电路
第三节 串联和并联【导学目标】1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。
2、尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路，并选择实验器材，根据电路图连接好电路。
3、在解决问题的过程中，能与同学交流和合作，有克服困难的信心和决心，体会科学知识在实际生活中的应用。
【自主预习】1、电路的基本连接方式有两种：2、电路元件顺次连接起来的方式叫 , 串联电路中，有一处 整个电路就是断路 ，串联电路中， 电流只有 条通路，在串联电路中，开关可以控制 的用电器，开关的位置改变了，它的控制作用 。
3、电路元件并列连接在两点间的连接方式叫 ，在并联电路中有一条支路断路不影响其他支路。
并联电路中， 电流有 条通路。
在并联电路中，干路的开关控制 的用电器，支路的开关控制 用电器。
4、马路上的电灯是 的，照明电路的所有用电器是 的，开关和用电器是 。
【自主探究】[提问]：有一串小彩灯，闭合开关时，小彩灯全都亮，断开开关时小彩灯全都熄灭，若拔掉其中的任意一只小彩灯，猜想一下，其他的小彩灯是否发光？[探究1]：1、现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干，要求：把两只灯泡同时连入电路，如何连接？分组实验，把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图，并派小组代表将好的电路图画在黑板上。
[探究2]、请在原有电路上，添加一只开关，要求：闭合开关两只灯泡都亮，断开开关两只灯泡都不亮，那么开关应该添加在什么位置？分组实验验证，同时画出对应的电路图；做好了的小组派代表将画好的不同的电路图画在黑板上。
1、基本知识指出下列图中的干路部分和支路部分2、联系实际，知识迁移。
（1）、马路上的路灯，有一盏不亮了，其他的路灯照常亮，由此你可以判断路灯之间是______________的,因为_________________________________________。
第十四章 了解电路 第三节 连接串联电路和并联电路 说课稿沪科版 九年级
教材分析
3、教学重点和难点
重点：认识串、并联电路，会画串、并 联电路图。 难点：根据要求或根据电路图画出实物 图或连接实际电路，尤其是连接并联电 路，学生感到非常困难。
二、教法与学法
教法：
1、教学中主要突出过程与方法目标以及情感态度 与价值观目标的实现，设计采取视察归纳、实验探 索、提出问题、讨论问题、解决问题的方式，把主 动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来。 2、用师生问答的方式，强调师生的平等地位，鼓 励学生从各个不同的角度发现问题、提出问题，培 养学生的创新精神。 3、为了突破难点，运用丰富的多媒体进行展示， 使学生更形象直观地感受串、并联电路的特点及其
点
串
联 开关的
一只开关可控制各用 电器工作，且与开关
电 控制特点 的位置无关。
路
各用电器工作相互影响：
工作特点 任意一个用电器不工作，
其他用电器均停
止工作。
并联电路的连接
L1
B
A
L2
L1 B
A L2 B
在并联电路中， 电流从电源的正 极出发，经过开 关S到达节点A， 然后分流经过灯 泡L1、L2在节点 B处汇合，最后 回到电源的负极。
六、板书设计
第十三章 了解电路 第三节 连接串联和并联电路
一、串联电路 1、连接方式：电路元件依次逐个连接。 2、电路图：
3、电路特点：电流只有一条路径，没有分支；一只 开关可控制各用电器，且开关的位置对电路没有影响。 各用电器工作有关联，任意一个用电器不工作，其他 用电器均停止工作。
二、并联电路 1、连接方式：电路元件并列在电流分支处。 2、电路图：
视察实验现象（1）
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第3节串联和并联
1.下列实际电路不属于并联电路的是( B )
A.教室内教学用的电脑和投影仪
B.节日小彩灯
C.马路上的路灯
D.家用电冰箱内的压缩机和照明灯
2.(2017上海市普陀区一模)公交车后门两个扶杆上装有按钮,当乘客按下任一按钮,驾驶台上的指示灯亮,提醒司机有人下车.下列电路图能实现上述目标的是( D )
3.楼道里,夜间经过的人少,路灯不宜常亮.“光控开关”能在天黑时自动闭合,天亮时断开,“动控开关”在有人经过时自动闭合,无人经过时断开.小红设想用这两种开关共同控制电灯,使灯在天亮时不工作,天黑且有行人经过时灯才会亮.以下电路中符合这种“智能”要求的是( D )
4.下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断,其中不正确的是( A )
A.马路两旁的路灯,晚上同时亮早晨同时灭,它们是串联的
B.厨房中的抽烟机里装有照明灯和电动机,它们既能同时工作又能单独工作,它们是并联的
C.楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的,只有在天暗并且有声音时才能亮,所以声控开关、光控开关及灯是串联的
D.一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器,使用时,互不影响,它们是并联的
5.如图所示的电路图中,要使灯泡L1和L2组成并联电路,应该是
( D )
A.只闭合S3
B.同时闭合S1和S3,断开S2
C.只闭合S2
D.同时闭合S1和S2,断开S3
6.经常用来做装饰的“满天星”小彩灯,往往一个坏了,一串灯全都不亮,它们是串联.马路边的路灯,灯与灯之间是并联.家庭电路中的电风扇、洗衣机、电视机等用电器使用的插座与电灯之间的连接方式是并联,开关与电灯之间的连接方式是串联.
7.(2016甘肃省二十三中期中)如图所示电路中,只闭合开关S2时, L1,L2灯亮;要使两盏灯并联,应闭合S1,S3,断开S2;同时闭合S1,S2,S3时,将发生短路事故.
8.如图所示是电冰箱内的电路,在该电路中,S2控制压缩机,压缩机和照明灯组成的电路是并联(填“串联”或“并联”)电路.
9.物理课上,老师给同学们出示了一个有盖的木盒,盒盖上可看到两只灯泡和一只开关(导线的连接情况隐藏在盒内),如图所示.
(1)当老师闭合开关时,两只小灯泡都亮了,断开开关,两灯泡又熄灭.
①请你判断:在这个木盒内,除了导线,一定还有另外一个电路元件,它是电源或电池.
②根据上述现象,你不能(选填“能”或“不能”)断定这两只小灯泡是串联的,你的依据是并联时,干路开关也能同时控制两灯的亮灭.
(2)经过检验,这两只灯泡确实是串联的,但在老师闭合开关的时候,细心的小华观察到灯L1比L2亮些.她认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故.
①你认为小华的判断是错误(选填“正确”或“错误”)的;
②在不增加其他器材的条件下,能证实小华的判断是否正确的做法是断开开关,将两灯位置互换,闭合开关后看L1的亮度是否变暗.
10.在“组成串联电路和并联电路”的实验中
(1)连接串联电路的过程中,下列几点要求中没有必要的是 C .
A.按照电路图连接电路的过程中,开关应该是断开的
B.每处接线都必须接牢
C.必须从电池的正极开始依次连接开关S,灯L1和L2,最后连到电池负极
D.连接完毕,对照电路图仔细检查电路,确认无误后再闭合开关
(2)串联电路中开关的作用是控制所有的用电器.
(3)并联电路中支路开关的作用是只控制该支路的用电器.
(4)在方框内画一个并联电路图.
答案:(4)如图所示
11.将图(a)中电灯L1和L2并联起来,将图(b)中电灯L1,L2串联起来.
答案:如图所示
12.请把图中的电路元件连成电路图.要求:只闭合开关S1只有L2亮,同时闭合S1,S2两灯都亮,只闭合S2两灯都不亮.
答案:如图所示。