z c s课件
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一年级上册语汉语拼音7.z c s｜(共22张PPT)【完美版课件】
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
zì xué
字学
学生 学习 上学 学问
学生： 我是小学生。
cí yǔ
词语
jù zi
句子
认识字、词语、句子。
学 学生 我是小学生。
字 词语 句子
我会读
zì cí yǔ jù zi
字 词语 句子
读儿歌
ɡuò qiáo
过桥
shù xué tí sān sì dào
数 学 题，三 四 道，
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zuò duì le zǒu ɡuò qiáo
做 对 了，走 过 桥，
zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做 错 了，过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn yi suàn
想 一 想，算 一 算，
第1课时 第2课时
第1课时
小i过生日
i 希望大家帮 我邀请三位新的 拼音朋友来参加 我的生日会。
7 zcs
这是什么地方？谁在做什么？
z
我会写字z z z， 像个2字z z z。
整体认读音节：
zi zī zí zǐ zì
比一比：
Z zi
我会写
z
写法：左上起笔横折横，一笔 写成。
c
小小刺猬c c c， 半个圆圈c c c。
c
写法：一笔写成左半圆，上下紧 挨二三线。
ci cī cí cǐ cì
S
图中蚕宝宝在
干什么？
sī 吐丝
si sī sí sǐ sì
s
写法：先向左画半圆，再向右画 半圆，一笔写成。
zì xué
字学
学生 学习 上学 学问
学生： 我是小学生。
cí yǔ
词语
jù zi
句子
认识字、词语、句子。
学 学生 我是小学生。
字 词语 句子
我会读
zì cí yǔ jù zi
字 词语 句子
读儿歌
ɡuò qiáo
过桥
shù xué tí sān sì dào
数 学 题，三 四 道，
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zuò duì le zǒu ɡuò qiáo
做 对 了，走 过 桥，
zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做 错 了，过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn yi suàn
想 一 想，算 一 算，
第1课时 第2课时
第1课时
小i过生日
i 希望大家帮 我邀请三位新的 拼音朋友来参加 我的生日会。
7 zcs
这是什么地方？谁在做什么？
z
我会写字z z z， 像个2字z z z。
整体认读音节：
zi zī zí zǐ zì
比一比：
Z zi
我会写
z
写法：左上起笔横折横，一笔 写成。
c
小小刺猬c c c， 半个圆圈c c c。
c
写法：一笔写成左半圆，上下紧 挨二三线。
ci cī cí cǐ cì
S
图中蚕宝宝在
干什么？
sī 吐丝
si sī sí sǐ sì
s
写法：先向左画半圆，再向右画 半圆，一笔写成。
z c s课件
ccc
发音方法：发音部位、方法跟z大体相同，只是吐 出的气流较强。
c 刺猬刺猬 c c，
刺猬身上长小刺。
sss
发音方法：舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一 条狭缝，让气流从中挤出。
s 春蚕吐丝 s s，
吐出细丝把布织。
猜谜语：
像个2字
半个圆圈
半个8字
zzz ccc sss
读一读，比一比。
z c s 声母
c e ce cè
u cu cū
ɑ sɑ sǎ
s e se sè
u su sù
z
三拼音节
zuo
c u o cuo
s
suo
第二课时 小刺猬采果子
z zǐ c ci
s
sì
si
zi
我会认
xué
学
xué shēnɡ
学生
zì
这是 字
cí
这是 词
wǒ shì xiǎo xué shēnɡ
我 是 小 学 生。
zi ci si
整体认 读音节
zi zī zǐ zì
好孩zi，爱写zì ， 写个2字像个z。
ci cī cí cǐ cì
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
si sī sǐ sì
蚕宝宝，爱吐sī， 半个8字就是s。
一起来拼读：
两拼音节
ɑ zɑ zá
z e ze zé
u zu zǔ
ɑ cɑ cā
jù zi
这是 句子
我会组词
zì
字
cí
词
生字 汉字 组词 歌词
jù
句 造句 例句
zǐ
子 父子 子女
连一连：
一年级上语文《z c s》课件
u z zǔ e
ɑ c cā
c e ɑ cè
u c cū
e
ɑ s sǎ
s e ɑ sè
u s sú e
z
zuo
c u o cuo
s
suo
z
zi
c
i
ci 整体 认读
s
si 音节
z—i→zi zī zǐ zì
好孩zi，爱写zì, 写个2字像个z。
c—i→ci cī cí cǐ cì
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
s—i→si sī sǐ sì
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是s。
z zǐ sì
zì cì s
xué shēnɡ
学生
zì
这是 字
cí yǔ
这是 词 语
wǒ shì xiǎo xué shēnɡ
我是 小 学 生
jù zi
这是 句子
ɡuò qiáo
过桥
shù xué tí sān sì dào
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
想 一 想，算 一 算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐 乐 过 了 桥。
复习巩固
课后作业
1. 抄写今天学习的拼音字母。 2. 回家把今天的这首儿歌诵读
给爸爸妈妈听。
同学们，这一课学习的拼音你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
ɑ c cā
c e ɑ cè
u c cū
e
ɑ s sǎ
s e ɑ sè
u s sú e
z
zuo
c u o cuo
s
suo
z
zi
c
i
ci 整体 认读
s
si 音节
z—i→zi zī zǐ zì
好孩zi，爱写zì, 写个2字像个z。
c—i→ci cī cí cǐ cì
小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。
s—i→si sī sǐ sì
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是s。
z zǐ sì
zì cì s
xué shēnɡ
学生
zì
这是 字
cí yǔ
这是 词 语
wǒ shì xiǎo xué shēnɡ
我是 小 学 生
jù zi
这是 句子
ɡuò qiáo
过桥
shù xué tí sān sì dào
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
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想 一 想，算 一 算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐 乐 过 了 桥。
复习巩固
课后作业
1. 抄写今天学习的拼音字母。 2. 回家把今天的这首儿歌诵读
给爸爸妈妈听。
同学们，这一课学习的拼音你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
zcs_汉语拼音ppt教学课件
第七课 z c s
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌： 四只小刺猬， 一起学字母。 妈妈领着念， 学生跟着读。
课文情景图
我会读
图中有谁？她拿了什么？
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么？用手指比
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌： 四只小刺猬， 一起学字母。 妈妈领着念， 学生跟着读。
课文情景图
我会读
图中有谁？她拿了什么？
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么？用手指比
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
z c s课件ppt
z c s在未来的应用前景与挑战
应用前景
随着z c s语言的发展和普及，其应用 领域将越来越广泛。未来，z c s将在 数据处理、人工智能、云计算、物联 网等领域发挥重要作用。
挑战
尽管z c s具有强大的功能和广泛的应 用前景，但仍面临一些挑战。如生态 系统尚不成熟、学习曲线陡峭等问题 ，需要不断改进和完善。
文件操作问题
总结词
安全性、稳定性、高效性
详细描述
在文件操作问题中，ZCS算法同样表现出色。通过使用ZCS算法，文件读写和操作的过程能够得到安 全性、稳定性和高效性的保障。同时，该算法还能够保证处理过程中的安全性，避免因处理不当导致 的文件损坏或数据丢失。
05
z c s与其他语言的比较
与c/c的比较
作用，根据用户兴趣和历史行为
进行个性化推荐。
自然语言处理
z c s有助于自然语言处理，实现
文本分类、情感分析、机器翻译
03
等功能。
图像识别与分析
04 z c s在图像识别与分析中发挥关
键作用，实现图像分类、目标检
测、图像生成等功能。
02
z c s基本语法
变量与数据类型
变量定义
z c s支持多种数据类型， 包括整数、浮点数、字符 串、布尔值等，定义变量
2. 执行效率：z c s通常比python更快， 但在处理大数据和复杂算法时，python 的表现可能更出色。
详细描述
1. 语法：z c s的语法较为简洁、清晰， 而python的语法更加灵活、简洁。
与java的比较
01
02
总结词：z c s与java都 是广泛使用的编程语言 ，但它们的设计理念和 应用领域有所不同。
汉语拼音7《zcs》课件18张
汉语拼音 7《zcs》课件18张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第七课《zcs》。
具体内容包括教材第17页至第18页，主要掌握z、c、s三个平舌音的发音方法，以及它们与zh、ch、sh的区别和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握z、c、s的发音方法，并能正确书写这三个字母。
2. 使学生能够区分z、c、s与zh、ch、sh的发音，避免混淆。
3. 培养学生运用z、c、s进行拼读和组词的能力。
三、教学难点与重点教学难点：z、c、s与zh、ch、sh的区分。
教学重点：z、c、s的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：课件18张，包含z、c、s的发音、书写及例词展示。
学具：拼音卡片，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个有趣的实践情景，如小猪佩奇在学习z、c、s的发音，引发学生兴趣。
2. 新课内容展示：讲解z、c、s的发音方法，引导学生跟读，并注意与zh、ch、sh的区分。
3. 例题讲解：以课件为例，展示z、c、s在词语中的应用，如“zoo”、“cat”、“sun”。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行z、c、s的拼读练习，并及时给予反馈。
5. 小组活动：学生分成小组，用z、c、s组词，看哪个小组组词最多。
7. 作业布置：布置作业，要求学生课后巩固所学。
六、板书设计1. 汉语拼音 7《zcs》2. 内容：z、c、s的发音方法z、c、s与zh、ch、sh的区分z、c、s在词语中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写z、c、s各10遍。
（2）用z、c、s各组成5个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：z动物园、zephyr、zebra；c彩虹、cat、cup；s太阳、snake、sister。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习z、c、s的发音。
通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握z、c、s在词语中的应用。
课后反思，关注学生对z、c、s与zh、ch、sh区分的掌握情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
拼音 z c s ｜人教(部编版) (共张PPT)优秀课件
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
汉语拼音z、c、s课件
其他相关拼音字母介绍
b、p、m、f
这些是汉语拼音中的双唇音和唇 齿音声母，与z、c、s一起构成了 汉语拼音的基本声母系统。
d、t、n、l
这些是汉语拼音中的舌尖中音和 舌尖边音声母，对于丰富汉语的 语音表达和正确拼写汉字具有重 要作用。
THANKS
汉语拼音z、c、s课件
$number {01}
目 录
• z、c、s的发音方法 • z、c、s的书写规则 • z、c、s的拼读规则 • z、c、s的练习题 • z、c、s的常见错误与纠正方法 • z、c、s的扩展知识
01
z、c、s的发音方法
舌头位置
总结词
舌头位置是发音的关键，正确的舌头位置能够帮助我们准确发出z、c、s的音。
06
z、c、s的扩展知识
z、c、s的来源与历史
起源
z、c、s是汉语拼音中的声母，起源于 古代汉语的声母系统。
演变
学术研究
语言学家和历史学家对z、c、s的来源 和历史进行了深入的研究，为汉语拼 音的发展和完善提供了重要的学术支 持。
随着时间的推移，z、c、s的发音和用 法逐渐演变，最终形成了现代汉语拼 音的形态。
与声母z、c、s拼读时，发音为za、ca、sa。 与声母z、c、s拼读时，发音为zo、co、so。
与声母z、c、s拼读时，发音为zi、ci、si。
拼读示例
01
02
03
示例1
z与a拼读为za，如“砸”； c与a拼读为ca，如“擦”； s与a拼读为sa，如“洒”。
示例2
z与o拼读为zo，如“作”； c与o拼读为co，如“错”； s与o拼读为so，如“索”。
03
z、c、s的拼读规则
与声母的拼读
一年级上册汉语拼音 z c s 人教部编版ppt完美课件(13张ppt)
我会写
我会读
图中有什么？
图中有人擦玻璃，有人做贺卡，还有人在拖地。
擦玻璃 拖 地
ò
做 贺卡
我会认
zì cí yǔ jù zi
字 词语 句子
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
发音Байду номын сангаас
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道；然后舌尖稍稍离开上 齿背，使气流挤出来，发“字”一声音。
第7课 z c s
课文情景图
我会读
图中有谁？
她在干什么？
小女孩在写Z字。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图中有什么？
有一只刺猬。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
图中有什么？
一只蚕宝宝在吐丝。
丝 蚕宝吐丝 s s s。
s
我会写
z、c、s都占满第二格，z上下
要相等，c半圆要饱满，s上下弯得要 一样。
4．王文通 是 一 位 才 华 横 溢 、 贫 贱 自 守 、 远 离 官 场 、 愤 世 嫉 俗 之 人 ， 诗 人 与 他 遭 际 相 似 ， 品 格 相 类 ， 他 正 是 诗 人 的 自 我 写 照 。 5.这两句 咏 赞 了 精 卫 坚 忍 不 拔 的 壮 志 、 奋 斗 到 底 的 毅 力 ， 表 达 了 作 者 的 赞 扬 和 崇 敬 。 6 . 这 两 句 诗 的 意 思 是 ， 移 山 填 海 的 事 业 尚 未 完 成 ， 我 愿 牺 牲 自 我 之 身 ， 成 全 精 卫 之 志 。
z zi ci c s si 声母： _z___c__s__ 整体认读音节： _z_i__c__i __s_i_