医疗护理文件教案
护士医疗护理教案范文模板

一、课程名称:医疗护理二、教学目标:1. 让学生掌握医疗护理的基本概念和原则。
2. 了解常见病、多发病的护理要点和措施。
3. 培养学生的临床操作技能和护理思维能力。
4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学内容:1. 医疗护理的基本概念和原则2. 常见病、多发病的护理要点3. 临床操作技能训练4. 护理思维能力培养5. 团队协作和沟通能力训练四、教学安排:第一课时:1. 导入新课:介绍医疗护理的重要性及本课程的教学目标。
2. 讲解医疗护理的基本概念和原则。
3. 学生讨论:结合实际案例,分析医疗护理在疾病治疗中的作用。
第二课时:1. 讲解常见病、多发病的护理要点。
2. 学生分组讨论:针对不同疾病,制定护理方案。
3. 案例分析:分析典型病例,探讨护理过程中的问题及解决方案。
第三课时:1. 临床操作技能训练:无菌技术、生命体征监测、给药等。
2. 学生进行操作练习,教师点评。
3. 角色扮演:模拟临床场景,让学生运用所学知识进行护理操作。
第四课时:1. 护理思维能力培养:案例分析,探讨护理决策的依据。
2. 学生进行案例分析,教师点评。
3. 小组讨论:针对某一护理问题,提出解决方案。
第五课时:1. 团队协作和沟通能力训练:小组合作完成护理任务。
2. 学生进行团队协作练习,教师点评。
3. 情景模拟:模拟临床场景,进行沟通技巧训练。
五、教学评价:1. 课堂表现:积极参与讨论、练习,遵守课堂纪律。
2. 操作技能:熟练掌握临床操作技能。
3. 护理思维能力:能够分析问题,提出解决方案。
4. 团队协作和沟通能力:具备良好的团队协作和沟通技巧。
六、教学资源:1. 教材:《护理学基础》、《临床护理》等。
2. 教学视频:医疗护理操作示范视频。
3. 实验室:模拟病房,供学生进行临床操作练习。
七、教学反思:1. 课后总结教学效果,了解学生在学习过程中的困难。
2. 针对问题,调整教学策略,提高教学质量。
3. 关注学生个体差异,因材施教,促进学生全面发展。
医疗和护理文件记录教案

3min 2min
三、医疗与护理文件的保管要求(how)
各种护理文件按规定放置,记录或使用后必须放原处、保持护理文件的清洁、整齐、完整, 防止污染、破损、拆散及丢失、患者及家属不得翻阅和擅自将护理文件带出病区。
2min
第2页共3页
二○二○年九月
护理教研室
四、医疗与护理文件的排列顺序
(一) 住院期间病案排列顺序 1.体温单(按时间先后倒排) 2.医嘱单(按时间先后倒排) 3.入院病历 4.入院记录 5.病程记录 6.入院护理评估单 7.护理记录单 8.会诊单 9.各项签字单 10.辅助诊断检查报告单 11.病案首页 12.住院证 13.门诊病案
第1页共3页
二○二○年九月
护理教研室
教案续页
教学内容、过程
时间
第二十二章 医疗与护理文件记录
1、 开场语+5W1H 分析法
2、医疗与护理文件(what)的是指病人在住院期间,护理人员对其进行观察、治疗、护理的扼
要记载,是病历的组成部分之一。
7min
第一节 医疗与护理文件记录、保管要求
一、护理文件记录的意义(Why)
治疗护理的具体情形,在法庭上可作为医疗纠纷、人身伤害、保险索赔、犯罪
刑案及遗嘱查验的证明。
示例提问
二、医疗与护理文件记录的要求(how)
记录必须及时、准确、完整、内容简明扼要,医学术语应用确切、字迹清晰、端正,不能 滥用简化字,若有写错,应在错误处划线,以示删除,并签名,不可任意涂改或剪贴、眉栏、 页码填写完整,格式规范,记录者签全名,以明确职责、白班、夜班的护理文件分别用蓝、 红钢笔记录。
(二) 出院(转院、死亡)后病案排列顺序 1.病案首页 2.住院证(死亡者加死亡报告单) 3.出院或死亡记录 4.入院记录 5.入院病历 6.病程记录 7.入院护理评估单; 8.辅助诊断检查报告单 9.护理记录文件 10.病案首页 11.医嘱单 12.体温单
医疗护理文件教案

海南医学院教案提要注:每次授课须用新教案;教研室于开课前检查,课完后统一上交。
讲稿医疗护理文件作为重要的档案资料,其记录和保存有更大的价值。
尽管现在提倡物无纸化办公,很多家医院体温单也已经实行电脑录入,但记录和保存方法有各种要求,原则不变,此外一些特殊情况的书写和记录,比如脉搏短促,病人不是正常的二便,而是灌肠了、导尿了、或尿失禁了等怎么处理;还有抢救病人时、现场急救时。
(国外现场,国内情况不同)仍然需要进行记录。
今天我们来详细的学习。
学习目标能完整叙述记录的意义和原则能准确说出护理记录单、特殊护理记录单的书写注意事项能正确绘制体温单能正确说出病案的管理方法能为病人准确写出完整的护理病历根据卫生部《关于印发<病历书写基本规范>的通知》(卫医政发[2010]11号)和《关于加强医院临床护理工作的通知》(卫医政发[2010]7号)的要求,同时为加强基础护理,落实护理交接班制度,保证患者安全,护士需要填写或书写的护理文书包括体温单、医嘱单、病程记录中的手术清点记录和病重(病危)患者护理记录及护理日夜交接班报告。
第一节医疗和护理文件的记录和管理医护记录是医院重要的档案资料,又称病历,我国卫生部定名为病案一、病案是病人就医的全部医疗、护理记录,由门诊病案和住院病案两部分组成。
住院病案包括:①医疗记录,是医生采集病史和检查、诊治的记录,有医嘱单、入院记录、病程记录、病历、出院记录、转科记录、会诊记录等。
②护理记录,是护士记录病人的病情变化、治疗情况和所采取的护理措施,有体温单、医嘱单、医嘱记录单、特别护理记录单、护理交班记录、责任制护理记录等。
住院病案③检验记录是各种检验的报告单和诊断性检查的报告单,有心电图、胸透、同位素、超声波、病理检查报告单,以及内窥镜检验报告单等。
④各种证明文件有病员所在单位的有关证明、住院通知单、病危通知单等。
门诊病案包括:首项、副页、各种检查报告单二、记录的意义(一)沟通(二)评估(三)研究(四)教学五)考核(六)法律依据三、记录的十字原则及时不能拖延、提早和漏记准确内容必须真实、客观、无误完整眉栏、页码须首先填写简要内容应简洁、流畅、重点突出清晰按要求使用蓝、红钢笔填写医疗与护理文件的管理(一)管理要求医疗与护理文件应妥善保存。
3-1-电子教案-医疗与护理文件记录

基本护理技术
二. 医疗与护理文件记录的原则
基本护理技术
及时
准确
真实 客观 忌涂改、剪贴、滥用简化字
( 错误时如何办?)
例:体温可能是 38℃
完整 简明扼要: 简洁、使用医学术语 清晰:
观察病情
基本护理技术
及 时 记 录
放置位置 病历夹
基本护理技术
病历车
护士站
病案室
三.医疗与护理文件记录的保管
1/E:灌肠后大便一次, 0/E:灌肠后无大便排出。
11/E:表示自行排便一次,灌肠后又排便一次。
四、底栏填写
要 求:
基本护理技术
用蓝黑钢笔记录相应数值,不写计量单位。
2.尿量
以毫升计算,记录前一日24小时总尿量
3.出入液量
以毫升计算,记录前一日24小时的出、入总量
4.体重
以千克计算填入,新入院病人记录体重,住院病人每周 记录体重一次。因病不能测量时,分别用“平车”或“卧
基本护理技术
记录内容:
入院、手术、分娩、转科、出院、死亡的时间。
记录要求:
用红色钢笔书写 记录时间尽可能具体到分钟 (手术时间除外)
42℃ 入 出 转 死 手 回
院院外亡术室
占一格
科
八十 三九十
时五九时时七
二时时二 时
十
十
五
八
分
分
40℃
三、体温、脉搏曲线和呼吸的绘制
基本护理技术
---体温的绘制与要求
② 体温不升(T<35℃)?
基本护理技术
在35℃线处划上“●”体温符号,并与相邻温度相连, 在蓝点下划向下箭头, 箭头不超过两小格
③ 体温若与上次温度差异较大或与病情不符?
医疗教案教学过程模板范文

一、教学目标1. 知识目标:使学生掌握医疗护理的基本概念、原则和程序。
2. 技能目标:培养学生具备基本的医疗护理操作技能,提高临床护理实践能力。
3. 情感目标:激发学生对医疗护理工作的热爱,培养良好的职业素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点:医疗护理的基本概念、原则和程序。
2. 教学难点:医疗护理操作技能的掌握和临床实践能力的培养。
三、教学过程1. 导入(1)提出问题:同学们,你们知道什么是医疗护理吗?医疗护理有哪些基本概念和原则?(2)引入新课:今天,我们将一起学习医疗护理的基本概念、原则和程序。
2. 讲解与演示(1)讲解医疗护理的基本概念、原则和程序,结合实例进行分析。
(2)邀请学生参与讨论,引导学生总结医疗护理的基本原则。
3. 操作技能训练(1)教师演示基本的医疗护理操作技能,如无菌技术、生命体征监测、静脉输液等。
(2)学生分组进行实践操作,教师巡回指导,纠正错误动作。
4. 案例分析(1)教师提供典型案例,引导学生分析病例,提出护理诊断和护理措施。
(2)学生分组讨论,分享各自的观点,教师总结并点评。
5. 总结与反思(1)教师总结本节课的主要内容,强调重点和难点。
(2)学生分享学习心得,反思自己在操作技能和案例分析方面的不足。
6. 课后作业(1)复习本节课所学内容,巩固医疗护理的基本概念、原则和程序。
(2)查阅资料,了解医疗护理领域的新进展,为下次课程做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生课堂参与度、讨论积极性、实践操作熟练程度。
2. 课后作业:检查学生复习效果,了解学生对本节课内容的掌握程度。
3. 实践考核:通过实际操作考核,检验学生医疗护理操作技能的掌握情况。
五、教学反思1. 教学内容是否贴近实际,能否激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否合理,能否提高学生的学习效果。
3. 教学过程中是否存在不足,如何改进教学策略。
通过以上教学过程模板,教师可以根据实际情况进行调整和优化,以实现教学目标,提高教学质量。
患者入院和出院护理教案

患者入院和出院护理教案一、第一章:患者入院护理1.1 教学目标:让学生了解患者入院护理的基本流程和注意事项。
培养学生对患者的人文关怀和细心观察能力。
1.2 教学内容:患者入院护理的基本流程:接诊、登记、安排床位、介绍医院环境、评估患者状况。
患者入院护理的注意事项:尊重患者隐私、保护患者安全、保持沟通畅通。
1.3 教学方法:讲授法:讲解患者入院护理的基本流程和注意事项。
情景模拟法:模拟患者入院场景,让学生参与其中,提高实际操作能力。
二、第二章:患者出院护理2.1 教学目标:让学生掌握患者出院护理的基本流程和注意事项。
培养学生的人文关怀和沟通协调能力。
2.2 教学内容:患者出院护理的基本流程:评估患者状况、办理出院手续、健康教育、安排交通。
2.3 教学方法:讲授法:讲解患者出院护理的基本流程和注意事项。
情景模拟法:模拟患者出院场景,让学生参与其中,提高实际操作能力。
三、第三章:患者入院和出院护理的法律法规3.1 教学目标:让学生了解与患者入院和出院护理相关的法律法规。
培养学生遵守法律法规的意识。
3.2 教学内容:与患者入院和出院护理相关的法律法规:介绍《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》等。
护理人员在患者入院和出院护理中应遵守的法律法规:保护患者隐私、确保患者安全、尊重患者权益。
3.3 教学方法:讲授法:讲解与患者入院和出院护理相关的法律法规。
案例分析法:分析典型案例,让学生了解法律法规在实际工作中的应用。
四、第四章:患者入院和出院护理的心理学4.1 教学目标:让学生了解患者入院和出院护理中的心理学知识。
培养学生关注患者心理状况的能力。
4.2 教学内容:患者入院和出院护理中的心理学知识:患者心理变化、患者需求、沟通技巧。
护理人员在患者入院和出院护理中应关注的心理学问题:缓解患者焦虑、建立信任关系、提高患者满意度。
4.3 教学方法:讲授法:讲解患者入院和出院护理中的心理学知识。
小组讨论法:分组讨论实际案例,让学生学会运用心理学知识解决问题。
护士医疗护理教案模板范文

课程名称:护理临床实践技能培训授课对象:护理专业学生课时: 2课时教学目标:1. 知识目标:- 掌握基础护理操作技能的基本步骤和注意事项。
- 了解常用医疗器械的使用方法和维护保养。
2. 技能目标:- 能够熟练进行患者生命体征的监测和记录。
- 能够正确使用无菌技术进行伤口换药。
3. 能力目标:- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 提高学生的临床思维和应急处理能力。
教学重点:1. 生命体征监测的基本步骤和注意事项。
2. 无菌技术的操作要点。
教学难点:1. 无菌技术的操作细节。
2. 应急处理能力的培养。
教学过程:一、导入(10分钟)1. 教师简要介绍本次课程的学习目标和内容。
2. 学生讨论:在实际护理工作中,如何确保患者安全,提高护理质量。
二、理论讲解(20分钟)1. 生命体征监测:讲解体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法,注意事项。
2. 无菌技术:讲解无菌技术的概念、原则和操作步骤。
三、操作演示(30分钟)1. 教师示范生命体征监测和无菌技术操作。
2. 学生分组练习,教师巡回指导。
四、讨论与总结(10分钟)1. 学生分组讨论:在实际操作中遇到的问题及解决方法。
2. 教师总结本次课程的重点内容,强调无菌技术和生命体征监测的重要性。
五、课后作业1. 复习本次课程所学内容,并撰写一篇护理实践心得。
2. 观看相关视频资料,提高操作技能。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 操作技能:通过学生分组练习,观察其操作技能的掌握程度。
3. 课后作业:检查学生的课后学习效果。
教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的实践操作能力和应急处理能力。
3. 加强师生互动,提高教学效果。
备注:1. 教学过程中,教师应注重培养学生的安全意识和责任心。
2. 教学材料应包括PPT、操作视频、教材等。
3. 实习过程中,教师应密切关注学生的表现,及时给予指导和帮助。
医学护理专业基础护理与急救技术优秀教案范本常见疾病护理与紧急救援

医学护理专业基础护理与急救技术优秀教案范本常见疾病护理与紧急救援医学护理专业基础护理与急救技术是培养护理人员必备的核心能力。
在护理过程中,我们经常会遇到各种常见疾病,对这些疾病的护理与紧急救援是护理人员必须掌握的重要内容。
本文将通过介绍一份优秀的教案范本,针对常见疾病的护理与紧急救援进行详细阐述。
一、教案范本以下是一份优秀的医学护理专业基础护理与急救技术教案范本:课程名称:基础护理与急救技术授课方式:理论授课+实验操作教学目标:通过学习本课程,学生应能够掌握常见疾病的护理方案和紧急救援技术,提高对患者的护理能力和急救处理能力。
教学内容:1. 常见疾病的护理:- 心脏病的护理措施- 中风患者的护理要点- 呼吸道感染的护理处理- 外伤患者的护理方法- 胃肠道疾病的护理原则2. 紧急救援技术:- 心脏骤停的紧急抢救措施- 外伤患者的急救处理- 中毒患者的紧急救治步骤- 吸入异物的急救措施- 麻醉意外的急救方法教学方法:理论授课结合实验操作,示范教学与学生实践相结合。
二、常见疾病的护理与紧急救援1. 心脏病的护理措施:心脏病患者在护理过程中需要注意以下几个方面:- 监测患者的心电图,及时发现心律失常的情况;- 添置紧急救治设备,如心电监护仪、除颤仪等;- 给予患者氧气吸入,保证氧气供应;- 按医嘱给予抗心律失常药物,并注意药物的剂量和给药途径;- 配合医生进行病情观察和治疗方案的调整。
2. 中风患者的护理要点:中风患者的护理需要注意以下几个方面:- 观察患者的病情变化,特别是意识状态的改变;- 定期监测患者的血压、呼吸和体温等生命体征;- 给予患者康复训练,包括肌肉活动、言语恢复等;- 配合医生进行药物治疗和康复治疗的方案制定。
3. 呼吸道感染的护理处理:呼吸道感染患者的护理要点包括以下几个方面:- 给予患者足够的水分补充,保持良好的水化状态;- 帮助患者清除呼吸道分泌物,如痰液、鼻涕等;- 给予患者抗生素等药物治疗,按照医嘱规定的剂量和给药途径;- 观察患者的呼吸状况和氧饱和度,及时处理呼吸困难的情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
海南医学院教案提要2014~2015学年第二学期NO : 学科护理学基础班级13护本(1.2)授课人琚新梅职称讲师内容医疗和护理文件学时3授课时间2015-5-26 教学方式讲授+实物教学目的要求通过本次课的学习,学生能够:一、掌握记录原则、医嘱处理方法二、熟悉体温单、各种记录单的书写和绘制三、能正确说出病案的管理方法和排列顺序四、能完整叙述记录的意义和原则内容提要、教学过程及学时分配一、导课引导5min二、认识病案讲解+举例+图例+实物5min三、记录的意义讲解+举例+提问10min四、记录的十字原则举例+分析讨论10min五、记录特点和要求讲解+举例+讨论10min六、常见缺陷举例+提问+讲解 5 min七、医疗与护理文件的管理讲解10min八、体温单绘制讲解+做题+实物10min九、绘制体温单特殊情况讲解+举例10min十、医嘱单讲解+举例+实物10min十一、医嘱单处理讲解+举例+实物10min十二、护士交班报告讲解+举例+实物10min十三、出入液量和护理记录单讲解+举例+实物10min十、小结共同总结回顾5min3 •重点、难点及解决方法重点:记录的意义、记录的十字原则难点:体温单的绘制,特殊记录方法解决办法:举例说明,加深理解,幻灯图片演示、样本演示、加深记忆注:每次授课须用新教案;教研室于开课前检查,课完后统一上交。
4•使用教具(写出主要内容的名称备查)多媒体课件几家医院的各种记录单病例夹5 •本课题方面的新进展随着新的《医疗事故处理条例》的颁布施行,各省的医疗护理文件书写都作了相应的改革。
推行无纸化办公,体温单的绘制形式发生改变,由手绘变为输录,体温曲线自动生成。
有些医院实行电子医嘱等。
6•板书的专业外语词汇记录(note)病案(case history)体温单(temperature sheet)及时(timely)准确(precisely)完整(completely )简要(briefly )清晰(clearly)真实(truely)7.参考书籍《护理学基础》第三版殷磊主编人民卫生出版社《新编护理学基础》姜安丽主编高等教育出版社《海南省卫生医疗文件的书写》海南省卫生厅8 •思考题/及作业1)记录的原则与意义是什么?2)体温单的绘制注意事项有哪些?3)你为做好医疗护理文件的记录工作做了哪些准备,还欠缺什么?9 •课后记及改进意见10.备注讲稿医疗护理文件作为重要的档案资料,其记录和保存有更大的价值。
尽管现在提倡物无纸化办公,很多家医院体温单也已经实行电脑录入,但记录和保存方法有各种要求,原则不变,此外一些特殊情况的书写和记录,比如脉搏短促,病人不是正常的二便,而是灌肠了、导尿了、或尿失禁了等怎么处理;还有抢救病人时、现场急救时。
(国外现场,国内情况不同)仍然需要进行记录。
今天我们来详细的学习。
学习目标能完整叙述记录的意义和原则能准确说出护理记录单、特殊护理记录单的书写注意事项能正确绘制体温单能正确说出病案的管理方法能为病人准确写出完整的护理病历根据卫生部《关于印发<病历书写基本规范>的通知》(卫医政发[2010]11号)和《关于加强医院临床护理工作的通知》(卫医政发[2010]7号)的要求,同时为加强基础护理,落实护理交接班制度,保证患者安全,护士需要填写或书写的护理文书包括体温单、医嘱单、病程记录中的手术清点记录和病重(病危)患者护理记录及护理日夜交接班报告。
第一节医疗和护理文件的记录和管理医护记录是医院重要的档案资料,又称病历,我国卫生部定名为病案一、病案是病人就医的全部医疗、护理记录,由门诊病案和住院病案两部分组成。
住院病案包括:①医疗记录,是医生采集病史和检查、诊治的记录,有医嘱单、入院记录、病程记录、病历、出院记录、转科记录、会诊记录等。
②护理记录,是护士记录病人的病情变化、治疗情况和所采取的护理措施,有体温单、医嘱单、医嘱记录单、特别护理记录单、护理交班记录、责任制护理记录等。
住院病案③检验记录是各种检验的报告单和诊断性检查的报告单,有心电图、胸透、同位素、超声波、病理检查报告单,以及内窥镜检验报告单等。
④各种证明文件有病员所在单位的有关证明、住院通知单、病危通知单等。
门诊病案包括:首项、副页、各种检查报告单二、记录的意义(一)沟通(二)评估(三)研究(四)教学五)考核(六)法律依据三、记录的十字原则及时不能拖延、提早和漏记准确内容必须真实、客观、无误完整眉栏、页码须首先填写简要内容应简洁、流畅、重点突出清晰按要求使用蓝、红钢笔填写医疗与护理文件的管理(一)管理要求医疗与护理文件应妥善保存。
各种记录保存期限为:体温单、医嘱单、特别护理单作为病例的部分随病例放置,病人出院后送病案室长期保存,门/急诊15 年。
病区交班报告本保存1 年,医嘱本保存2 年,以备查阅。
(二)病历排列顺序住院期间病历排列顺序体温单医嘱单入院记录病史及体格检查病程记录(手术、分娩)会诊记录各种检验及检查报告单护理记录单住院病历首页门急诊病历出院(转院、死亡)后病历排列顺序第二节医疗与护理文件的书写一、体温单住院日数从入院后第一天开始写,直至出院用填写?°手术(分娩)后日数,以手术(分娩)次日为第一日,依次填写至14日为止,若在14 日内第二次手术,则将第一次手术做为分母,第二次手术日作为分子填写体温、脉搏、呼吸曲线1. 体温曲线的绘制用蓝笔将所测体温绘于体温单上。
口温用•表示,腋温用x表示,肛温用G表示,两次体温之间用蓝直线相连。
物理降温半小时后,所测的体温画在物理降温前的同一纵格内,以红O表示,并用红虚线相连,下一次体温应于降温前体温相连。
2. 脉搏曲线的绘制脉搏用红•表示,两次脉搏之间用红直线相连。
如遇脉搏与体温重叠,则先画体温,再将脉搏用红圈画于其外。
有脉搏短绌的病人,其心率用红O表示,两次心率之间亦用红直线相连,在心率与脉搏曲线之间用红斜线填满。
3. 呼吸曲线的绘制呼吸用蓝•表示,两次呼吸之间用蓝直线相连。
如无自主呼吸而应用人工呼吸机(器),在体温单相应时间内顶格黑笔画(四)底栏用蓝钢笔记录大便次数、入液量、尿量、呕吐量、引流量、痰量、体重、血压等内容。
项目栏:若已注明计量单位名称,只填数字,不必写明单位。
大便:失禁或假肛门者用*表示,灌肠用E表示;灌肠后排便一次,用1/E表示。
大便次数:均于下午测温时询问,故应记入当天的大便栏内。
尿量:记前一日24h 的总量。
导尿则以C 表示;如保留导尿,则需记尿量,用分数表示,C 做分母,尿量做分子。
例如:24小时内保留尿量共1500ml,则表示为1500/C。
血压:以mmHg(kPa)记录。
新入院病人的首次血压常规记录在体温单相应栏内。
住院期间按医嘱每周测量1 次,应及时记录。
出入量:记前一日24h 的出入总量,分子为出量,分母为入量。
体重:新入院、手术前及住院期间均需测量体重,记录于当天相应格内;每周测量一次。
危重病人或不能下地活动者,应以平车表示。
药物过敏栏:填写皮试阳性或过敏反应的药物名称,并于每次更换体温单时转录过来。
二、医嘱单(一)医嘱的内容(二)医嘱的种类长期医嘱有效期在24 小时以上,当医生注明停止时间后失效。
临时医嘱有效期在24 小时以内,只执行一次。
应在短时间内执行,有的须立即执行。
(二)医嘱的种类3.备用医嘱分长期备用医嘱(prn)和临时备用医嘱(sos)。
(1 )长期备用医嘱有效期在24 小时以上,无停止医嘱一直有效;需要时使用。
如氧气吸入prn. 有的长期备用医嘱必须说明每次用药的间隔时间,如哌替啶50mg im q6h prn 。
(2)临时备用医嘱必要时用,仅在12 小时内有效,过期尚未执行即失效。
如杜冷丁50mg im sos.。
(三)医嘱的处理长期医嘱处理写在长期医嘱栏内,注明日期和时间。
将其分别抄至执行单上,每项医嘱处理后,立即在医嘱本标记栏内用红笔画对等钩,过医嘱的签分子,核对的签分母。
(三)医嘱的处理临时医嘱处理写在临时医嘱栏内,护士在执行后,必须写上执行时间并签名。
一般要求在10min 内执行。
(三)医嘱的处理备用医嘱处理(1)长期备用医嘱按长期医嘱处理,须注明每次用药的间隔时间,护士每次执行后在临时医嘱栏内记录,供下一班参考。
(2)临时备用医嘱12 小时内有效。
注销时由护士在医嘱后用红笔写?°未用?±;执行后按临时医嘱处理。
(三)医嘱的处理停止医嘱处理在有关执行单或小卡片该医嘱上划一红线,写明停止日期,以示注销,并在医嘱本标记栏内用红笔画;在医嘱记录单长期医嘱栏内原医嘱后面的停止栏上写明停止日期和时间,并在医嘱本标记栏内用蓝笔画。
(三)医嘱的处理重整医嘱处理在原医嘱最后一行下面划一红横线,在红线下用红笔写?°重整医嘱?±,再将红线以上有效的长期医嘱,按日期、时间排列顺序抄于红线下,抄录完毕两人核对无误,并填写重整者的姓名。
(四)注意事项医嘱必须经过医生签名后方可有效。
医嘱每班、每日核对,每周总查对,查对后签名对有疑问的医嘱必须核对清楚后方能执行(四)注意事项凡需下一班执行的临时医嘱要交班(口头和书面)凡已写在医嘱单上而又不执行的医嘱,不得贴盖、涂改。
应由医生在该项医嘱的标记栏内用红笔写取消,并在医嘱后用蓝钢笔签全名。
三、护理观察记录单(二)记录方法用蓝钢笔填写眉栏各项日间用蓝钢笔记录,夜间用红钢笔记录及时准确地记录病人的体温、脉搏、呼吸、血压、出入量等病情及处理栏内详细记录病人的病情变化、治疗、护理措施以及效果、签全名12h 或24h 就病人的总入量、总出量、病情、治疗护理做一次小结或总结。
病人出院或死亡后,护理观察记录应归入档案保存(三)一般患者护理记录首次记录包括入院时间、入院方式、生命体征、主要症状、入院后处理、效果,护士签名等一级护理的病人(非危重期间)一天记录一次,又白班责任护士记录。
对病情稳定的病人3-5 天记一次有病情变化随时记录二级护理5-7 天记录一次手术病人应该在术前一天开始至术后 3 天连续记录(三)危重患者护理记录遵医嘱准确详细记录生命体征,其中体温若无特殊变化,每日测量四次病情记录栏内应客观记录患者24h 内病情观察情况,护理措施和效果。
手术患者还应重点记录麻醉方式、手术名称、患者返回病室情况、伤口情况、引流情况等。
(三)危重患者护理记录在患者病情危重期间每班至少记录一次,有病情变化随时记录,病情稳定后每天记录一次危重患者护理记录应该根据相应专科的护理特点书写停告病危或病重者,应在当天记录病人的病情,停告病危。
此后按一级护理病人的记录要求3-5 天在护理记录单上填写。
下面我们看一个临床的危重症记录单:危重症患者护理记录单出入量的记录某些特殊病人须记录24 小时摄入和排出液量,这对了解病情、协助诊断、决定治疗起很重要的作用。