生物育种专题练习
高中生物育种专题非选择题专题专训共25题有答案含解析
高中生物育种专题非选择题专题专训共25题有答案含解析一、非选择题1．簇毛麦（二倍体）具有许多普通小麦（六倍体）不具有的优良基因，如抗白粉病基因。
为了改良小麦品种，育种工作者将簇毛麦与普通小麦杂交，过程如下：（1）杂交产生的F1代是__________倍体植株，其染色体组的组成为__________。
F1代在产生配子时，来自簇毛麦和普通小麦的染色体几乎无法配对，说明它们之间存在__________。
（2）为了使F1代产生可育的配子，可用__________对F1代的幼苗进行诱导处理，为鉴定该处理措施的效果，可取其芽尖制成临时装片，在__________倍显微镜下观察__________期细胞，并与未处理的F1进行染色体比较。
（3）对可育植株进行辐射等处理后，发现来自簇毛麦1条染色体上的抗白粉病基因（e）移到了普通小麦的染色体上，这种变异类型属于________。
在减数分裂过程中，该基因与另一个抗白粉病基因________（不/—定/不一定）发生分离，最终可形成__________种配子，其中含有抗白粉病基因（e）配子的基因组成是__________。
【答案】四ABDV生殖隔离秋水仙素高有时分裂中染色体易位不一定4e、ee【解析】试题分析：本题结合育种流程图，考查变异和育种的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力。
分析题图：六倍体普通小麦（AABBDD）×二倍体簇毛麦（VV）→F1代是异源四倍体植株，其染色体组的组成为ABDV。
F1代在产生配子时，来自簇毛麦和普通小麦的染色体几乎无法配对，说明它们之间存在生殖隔离。
为了使F1代产生可育的配子，可用秋水仙素对F1代的幼苗进行诱导处理。
同源染色体上的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组，非同源染色体之间交叉互换属于染色体结构变异（易位）。
（1）根据试题分析可知，杂交产生的F1代的染色体组成是ABDV，属于四倍体植株。
生物：育种专题训练(新人教版必修2).doc
生物育种专题训练1、通过单倍体的途径培育小麦新品种可以大大缩短育种年限，培育单倍体苗所用的花药应取自于( )A．某一优良品种B．被确定为父本的植株C．F1D．F21.（单倍体育种）（全国卷Ⅲ，21分）已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。
现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。
（1）诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为的植株。
（2）为获得上述植株，应采用基因型为和的两亲本进行杂交。
（3）在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株花粉表现（可育或不育），结实性为（结实或不结实），体细胞染色体数为。
（4）在培养过程中，一部分花药壁细胞能发育成为植株，该植株的花粉表现______（可育或不育），结实性为（结实或不结实）。
体细胞染色体数为。
（5）自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型。
为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的植株，因为自然加倍植株花药壁植株。
（6）鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是2．（多倍体育种）如下图所示是三倍体无子西瓜的培育过程图解。
请回答下列问题：(1)为什么以一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖? 除了使用秋水仙素外，还能采用方法处理。
(2)获得的四倍体西瓜为何要和二倍体杂交? 写出三倍体无子西瓜的培育过程遗传图解(用A表示一下染色体组)。
(3)三倍体西瓜为什么没有种子? ，真的一颗都没有吗？，原因是。
(4)培育三倍体西瓜每年都要制种，很麻烦，替代方法是，其基因过程是。
3.（细胞工程育种）“白菜——甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短和耐储藏等优点。
下图是“白菜——甘蓝”的培育过程示意图，他们的基因型分别为AaBB 、ccDd ，请回答下列问题：⑴在上述过程中，实现①②过程常用的物质为 。
(2)过程③叫做_____ __技术，该过程的诱导方法有物理法和化学法两大类过程。
高考生物专题复习-专题十四生物的变异与育种-考点四育种-高考真题练习(附答案)
专题十四生物的变异与育种考点四育种1.(2022河北,5,2分)《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载,麻为雌雄异株,黑、白种子萌发分别长成雌、雄植株,其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于制作织物。
雄麻纤维产量远高于雌麻,故“凡种麻,用白麻子”。
依据上述信息推断,下列叙述错误的是()A.可从雄麻植株上取部分组织,体外培养产生大量幼苗用于生产B.对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长,增加纤维产量C.因为雌麻纤维产量低,所以在生产中无需播种黑色种子D.与雌雄同花植物相比,麻更便于杂交选育新品种答案C可从雄麻植株上取部分组织,体外培养产生大量幼苗用于生产,即利用植物组织培养技术实现快速繁殖,A正确;赤霉素可以促进植物茎的生长,对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长,增加纤维产量,B正确;雌麻纤维产量低,但麻为雌雄异株,生产中仍需播种黑色种子以进行有性生殖获得种子,C错误;与雌雄同花植物相比,雌雄异株的麻杂交时无需去雄,更便于杂交选育新品种,D正确。
2.(2022河北,20,15分)蓝粒小麦是小麦(2n=42)与其近缘种长穗偃麦草杂交得到的,其细胞中来自长穗偃麦草的一对4号染色体(均带有蓝色素基因E)代换了小麦的一对4号染色体。
小麦5号染色体上的h基因纯合后,可诱导来自小麦的和来自长穗偃麦草的4号染色体配对并发生交叉互换。
某雄性不育小麦的不育基因T与等位可育基因t位于4号染色体上。
为培育蓝粒和不育两性状不分离的小麦,研究人员设计了如图所示的杂交实验。
回答下列问题:(1)亲本不育小麦的基因型是,F1中可育株和不育株的比例是。
(2)F2与小麦(hh)杂交的目的是。
(3)F2蓝粒不育株在减数分裂时理论上能形成个正常的四分体。
如果减数分裂过程中同源染色体正常分离,来自小麦和长穗偃麦草的4号染色体随机分配,最终能产生种配子(仅考虑T/t、E基因)。
F3中基因型为hh的蓝粒不育株占比是。
(4)F3蓝粒不育株体细胞中有条染色体,属于染色体变异中的变异。
高三生物育种练习题
高三生物育种练习题育种是通过选择与配对有利基因型的个体来改良植物和动物品种的过程。
在高三生物学中，了解育种原理以及应用育种技术是非常重要的。
以下是一些高三生物育种练习题，帮助你巩固相关知识。
题一：选择题1.育种的目的是A. 保护物种多样性B. 提高经济作物的产量和品质C. 减少化学农药的使用D. 打击农药的恶劣影响2.下列哪种技术可以加速育种进程？A. 随机选择种子B. 群体选择C. 分子标记辅助育种D. 自然选择3.下列哪种技术被用于研发抗虫害作物？A. 生物杀虫剂B. 转基因技术C. 混交育种D. 无公害农药4.什么是自交？A. 两个不同种的植物相互交配产生的后代B. 同一物种的两个个体相互交配产生的后代C. 人为将植物花粉传递到同一花药中D. 由昆虫或风媒传递花粉5.在育种中，什么是杂种优势？A. 杂交子代比亲本更适应环境B. 杂交子代比亲本更弱C. 杂交子代比亲本数量更多D. 杂交子代比亲本更小题二：填空题1.人工选育的基本步骤是__________、__________、__________、__________。
2.__________是指将同一物种的不同个体进行人工配对。
3.__________是选择个体数量较少、表现优秀的个体繁育下一代。
4.__________育种是指将两个不同物种（或亚种）进行杂交。
5.杂交水稻的育种成功是被称为__________的。
题三：应用题某农民希望提高他们田地上的玉米产量和抗病性。
他拥有一批优良品种的玉米种子和一台农田喷洒装置。
请给他一些建议，如何利用育种原理和技术来实现他的目标。
参考答案：题一：选择题1. B2. C3. B4. B5. A题二：填空题1. 选择、配对、繁殖、筛选2. 杂交3. 筛选4. 杂交5. 绿色革命题三：应用题该农民可以采取以下措施来提高玉米产量和抗病性：1. 选择优良品种的玉米种子进行育种。
农民可以根据田地的环境条件和自身需求，选择产量高、抗病性强的品种进行种植。
(精心整理)高中生物几种育种方式专题练习
2.用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是( )A.种植→F2→选不分离者→纯合子B.种植→秋水仙素处理→纯合子C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子3.某育种公司有基因型为AAbb、aaBB的两个玉米品种(这两对基因是自由组合的)。
现要在短时间内培育基因型为AABB、aabb的两个玉米新品种,可以选择不同、简便而且合理的育种方法分别是( )A.杂交育种单倍体育种B.诱变育种杂交育种C.单倍体育种杂交育种D.基因工程育种多倍体育种5.天宫一号是中国首个目标飞行器,于2011年9月29日在甘肃酒泉卫星发射中心发射成功,为航天工程育种提供了丰富的试验环境和有力的技术支持。
下列说法错误的是( )A.航天工程育种获得的突变体多数表现出优良性状B.航天器上搭载的植物种子必须是正处于萌发时期的种子C.通过航天工程育种可使控制某性状的基因突变成等位基因D.基因突变能为生物的进化提供原材料6.下列关于育种的说法,不正确的是( )A.基因突变普遍存在,可用于诱变育种B.诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型C.三倍体植物可由受精卵发育而来D.培养普通小麦花粉得到的个体是三倍体7.下列关于基因工程中有关酶的叙述不正确的是( )A.限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNAB.DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接C.DNA聚合酶能够从引物末端延伸DNA或RNAD.逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA 4．基因工程是将目的基因通过一定过程，转入到受体细胞，经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。
你认为支持基因工程技术的理论有( )①遗传密码的通用牲②不同基因可独立表达③不同基因表达互相影响④DNA作为遗传物质能够严格地自我复制A．①②④B．②③④ C．①③ D．①④6.假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。
高中生物专题练习试题——生物育种含答案解析
高中生物专题练习试题——生物育种含答案解析一、单选题1. 如图是利用某植物（基因型为AaBb）产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断下列说法正确的是（）A.过程①利用的原理是植物细胞具有全能性B.过程②通常使用的试剂是秋水仙素，处理萌发的种子或幼苗C.通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4D.通过过程②得到的植株B一定是四倍体【答案】A【解析】读题干和题图可知，该过程是单倍体育种过程，所以①是花药离体培养，获得单倍体植株A，基因型为AB、Ab、aB、ab四种；②过程使用秋水仙素是使得染色体数目加倍，作用的机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，到后期染色单体分开后就不会向细胞两极移动，获得植株B。
【详解】A、由一个细胞最终培养成完整个体，过程属于植物组织培养，依据原理是植物细胞的全能性，A正确；B、过程②通常使用的试剂是秋水仙素，单倍体高度不育，不产生种子，所以该药物只能作用于幼苗，B错误；C、通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为0，因为没有经秋水仙素处理，染色体没有加倍，C错误；D、通过过程②得到的植株B一定是二倍体，D错误。
故选A。
【点睛】本题考查单倍体育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，注意单倍体的特点，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
2. 下列有关诱变育种和杂交育种的说法，错误的是A.用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率B.单倍体育种最大的优点是能明显缩短育种年限C.三倍体植物可以由受精卵发育而来D.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因【答案】D【解析】四种育种方法的比较如下表：A.基因突变具有低频性，所以用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率，A正确；B.单倍体育种获得的是纯合体，自交后代不发生性状分离，其优点是明显缩短育种年限，利用了染色体变异的原理，B正确；C.二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物，受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的受精卵进而发育成三倍体生物，三倍体生物可以由受精卵发育而来，C正确；D.诱变育种的原理是基因突变，可以产生新基因，杂交育种的原理是基因重组，不能产生新基因，D错误。
高中生物育种试题及答案
高中生物育种试题及答案一、选择题1. 基因重组育种技术中，不包括以下哪一项？A. 杂交育种B. 诱变育种C. 基因工程育种D. 单倍体育种答案：B2. 下列关于诱变育种的描述，哪一项是不正确的？A. 诱变育种可以提高突变频率B. 诱变育种可以产生新的基因C. 诱变育种是一种非定向的育种方法D. 诱变育种可以增加生物的遗传多样性答案：B3. 基因工程育种技术中，以下哪一项是正确的？A. 基因工程育种可以定向改变生物的性状B. 基因工程育种可以增加生物的遗传多样性C. 基因工程育种只能改变单一性状D. 基因工程育种不能用于植物育种答案：A4. 关于单倍体育种技术，以下哪一项描述是正确的？A. 单倍体育种技术可以缩短育种周期B. 单倍体育种技术可以增加生物的遗传多样性C. 单倍体育种技术可以提高突变频率D. 单倍体育种技术可以定向改变生物的性状答案：A5. 多倍体育种技术中，以下哪一项描述是不正确的？A. 多倍体育种技术可以增加生物的遗传多样性B. 多倍体育种技术可以产生新的基因型C. 多倍体育种技术可以提高生物的抗逆性D. 多倍体育种技术可以缩短育种周期答案：D二、填空题6. 基因重组育种技术包括________、________和________。
答案：杂交育种、基因工程育种、单倍体育种7. 诱变育种的原理是利用物理或化学因素处理生物，使其________增加，从而产生新的________。
答案：突变频率、基因型8. 基因工程育种技术的核心是________，即按照人们的意愿，将一种生物的________导入到另一种生物的基因组中，定向改变生物的性状。
答案：基因转移、基因9. 单倍体育种技术是通过________获得单倍体植株，再通过________获得纯合的二倍体植株。
答案：花药离体培养、人工诱导染色体加倍10. 多倍体育种技术是通过人工诱导染色体数目加倍，从而获得________的生物新品种。
生物育种典型例题
1. 根据题意写出下面各项的培育方法（育种方法判断）（1）通过花药离体培养再用秋水仙素处理，得到烟草新品种的方法是。
（2）用小麦和黑麦培育八倍体小黑麦的方法是。
（3）用60Co辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种，所用方法是。
（4）将青椒的种子搭载到人造卫星上，绕太空飞行数周后返回地面，获得了果大、肉厚、维生素含量高的青椒新品种，这种育种原理本质上属于。
（5）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种，这种方法是。
（6）用秋水仙素或硫酸二乙酯处理番茄、水稻种子，获得成熟期早、蛋白质含量高的新品系，这种方法是。
（7）用紫外线线辐射稻种, 培育出成熟期提前、蛋白质含量高的品系是。
（8）无子西瓜的培育是。
（9）培育青霉素高产菌株的方法是。
2．下面①～⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：（1）第①种方法属常规育种，一般从F2开始选种，这是因为____________________．（2）在第②种方法中，我们若只考虑F1分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗应有________种类型（理论数据）．（3）第③种育种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是______________ _．（4）第④种方法中发生的变异一般是基因突变，卫星搭载的种子应当选用萌动的（而非休眠的）种子，试阐述原因________________________________________________．3、以下各图分别表示几种不同的育种方法。
请据图回答：（1）A图所示过程是一种克隆动物的新技术，新个体丙的性别决定于亲本。
（2）在B图中，由物种P突变为物种P′，在指导蛋白质合成时，③处的氨基酸由物种P的改变成了。
（缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天门冬氨酸GAC）（3）C图所示的育种方法叫，该方法最常用的做法是在1处。
中选出最符合生（4）D图所表示的育种方法叫，若要在F2产要求的新品种，最简便的是。
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生物育种专题一、选择题(每题2分，共50分)1．在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲获得白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是( )A．自交育种B．诱变育种C．人工嫁接D．单倍体育种答案 A2．2008年9月25日21时10分，“神舟七号”载人飞船成功发射升空，随“神七”一起遨游太空的有珙桐、鹅掌楸的种子各50 g，这是我国迄今为止首次进行珍稀濒危林木航天诱变育种实验。
下列有关太空育种的说法，不正确的是( )A．太空育种常选萌发的种子或幼苗作实验材料B．太空育种是利用太空微重力、强辐射等因素诱发基因突变C．太空育种不一定就能获得人们所期望的优良性状D．若改良缺乏某种抗病性的植物品种，不宜采用太空育种答案 D3．科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。
以下有关基因工程应用的叙述，正确的是( )A．食用转基因马铃薯不会存在任何危险B．目的基因导入受体细胞之后一定能够表达出人奶蛋白C．马铃薯的受精卵、叶肉细胞都可作为受体细胞D．转基因马铃薯的培育属于细胞水平上的技术答案 C4．用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。
下列叙述正确的是( )A．前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、1/4B．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变答案 C5．在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是( )A．限制酶和连接酶B．限制酶和水解酶C．限制酶和运载体D．连接酶和运载体答案 A6．基因工程是在DNA分子水平上对生物的定向改造。
下列有关基因工程的叙述中，错误的是( )A．DNA限制性切酶可用于目的基因的提取B．运载体和目的基因必须要用同一酶处理C．基因工程所用的工具酶是限制酶、运载体、DNA连接酶D．带有目的基因的运载体是否进入受体细胞需要检测答案 C7．科学家做了两项实验：①用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无子番茄。
②用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。
下列有关叙述正确的是( )A．上述无子番茄性状能遗传B．若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C．上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D．若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组答案 B8．对下列有关实例形成原理的解释，正确的是A．培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理B．杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理C．培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理D．“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理答案 C9．利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。
下列各选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是( )A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白答案 D10．质粒是基因工程最常用的运载体，它存在于许多细菌体。
质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。
外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况不同，下表是外源基因插入的位置(插入点有a、b、c)，请根据表中提供细菌的生长情况推测①②③三种重组后的外源基因插入点正确的一组是( )细菌在含氨苄青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养基上生长情况①能生长能生长②能生长不能生长③不能生长能生长A．①是c；②是b；③是aB．①是a和b；②是a；③是aC．①是a和b；②是b；③是aD．①是c；②是a；③是b答案 A11．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说确的是( )A．涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作D．都不能通过产生新基因从而产生新性状答案 A12．与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是( )A．可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B．育种周期短，加快育种的进程C．改变基因结构，创造前所未有的性状类型D．能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快答案 C13．在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是( )A．用限制性核酸切酶切割烟草花叶病毒的核酸B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体C．将重组DNA分子导入烟草原生质体D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞答案 A14．某农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是( )A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B．a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子D．要获得yyRR，b过程需要进行不断的自交来提高纯合率答案 D15．如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是( )A．①→②过程简便，但培育周期长B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同答案 B16．现欲研究基因1和基因7连接后形成的新基因的功能，导入质粒前，用限制酶切割的正确位置是( )答案 B17．已知某种限制性切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指。
如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。
现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是( ) A．3 B．4C．9 D．12答案 C18．中国青年科学家大炬成功地把人的抗病毒干扰基因“嫁接”到烟草的DNA分子上，从而使烟草获得了抗病毒的能力。
下列与此实验相关的分析中，不正确的是( )A．“嫁接”的成功，说明人和烟草共用一套遗传密码B．“嫁接”之所以能成功，是因为两者DNA分子的构成物质相同C．“嫁接”到烟草中的人抗病毒干扰素基因，将不能再自我复制D．“嫁接”后的烟草，体将会产生抗病毒干扰素答案 C19．现有一长度为1 000碱基对(bp)的DNA分子，用限制性核酸切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA 分子仍是1 000 bp，用KpnI酶单独切得到400 bp和600 bp两种长度的DNA分子，用EcoRⅠ，KpnⅠ酶同时切后得到200 bp和600 bp两种长度的DNA分子。
该DNA分子的酶切图谱正确的是( )答案 D20．基因工程中常作为基因的运载体的一组结构是：A．质粒.线粒体.噬菌体 B．染色体.叶绿体.线粒体C．质粒.噬菌体.动植物病毒 D．细菌.噬菌体.动植物病毒答案 C二、非选择题(共50分)21．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程。
据图回答：(1)图中⇨所示的育种方法是________育种，其显著的优点是______________________，该育种方法中基因重组发生在________的过程中。
(2)从F1到F4连续多代自交的目的是提高________的含量；从F2开始逐代进行人工选择是为了淘汰____________。
这种选择必须从F2开始而不能从F1开始的原因是_____________________________________________。
(3)图示的两种育种方法都以亲本杂交开始，这样做的目的是。
答案(1)单倍体明显缩短育种年限F1减数分裂形成花粉粒(2)纯合子表现型不符合育种目标的个体从F2开始才出现性状分离，F1不出现性状分离(3)使两个亲本中控制优良性状的基因集中在F1体细胞中，再从F1～F2的过程中选育出由于基因的重组而产生的符合育种目标的优良品种。
22(7分)基因工程的基本步骤中，首先是要获得足够多的目的基因。
下图示意采用“鸟枪法”扩增目的基因，获取目的基因的大致过程如图。
请据图回答下列问题：(1)过程①要对供体细胞所有DNA使用________酶，这样得到的DNA片段中含有或不含有________。
(2)过程②所得到的质粒是一种小型________，它可以在细胞独立复制。
(3)过程③需要使用与①相同的________酶及________酶，才能将质粒与供体细胞DNA片段重组。
(4)过程④往往要用氯化钙处理细胞，以增大________________的通透性，有利于________________。
此外，还要在细菌培养基中加入________，能在此培养基上生存并增殖的细菌就是接受了重组质粒的细菌。
答案(1)限制性切目的基因(2)环状DNA分子不是(3)限制性切DNA连接(4)细菌细胞壁重组质粒进入细胞抗菌药物23(12分)通过DNA重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。
运用这一技术可使羊奶中含有人体蛋白质，如图表示了这一技术的基本过程。
在该过程中所用的基因“剪刀”能识别的序列和切点是—G↓GATCC—，请回答：(1)从羊染色体DNA中“剪下”羊蛋白质基因的酶是________。
人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中时需要的酶是________。
(2)请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图。
(3)人体蛋白质基因之所以能“插入”到羊的染色体，原因是_______________________。
(4)这里“表达”的含义是_____________________________________。
答案(1)限制酶DNA连接酶(3)有互补的碱基序列(4)人体蛋白质基因在羊体细胞合成了人体蛋白质24图为6种不同育种方法的示意图。
据图回答：（1）图中A至D方向所示的途径表示育种方式，A→B→C的途径表示育种方式。
这两种育种方式中后者的优越性主要表现在。
（2）B常用的方法为。
（3）E方法所用的原理是，所用的方法如、。
（4）C、F过程中最常采用的药剂是，其作用的原理。
（5）由G到J的过程中涉及的生物工程技术有和。
答案：①．杂交单倍体明显缩短育种年限②．花药离体培养③．基因突变 X射线、紫外线、激光亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素（物理因素、化学因素必须各说出一项）④．秋水仙素在细胞分裂时，抑制纺锤体形成，引起染色体数目加倍⑤．基因工程（DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术）植物组织培养技术。