课堂新坐标2014物理(人教版)必修1课件：4.1牛顿第一定律
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人教版高中物理必修1 4.1牛顿第一定律(共13张PPT)
原因：完全不受力的物体在实际生活中不存在
三、惯性：
惯性：物体保持原来静止状态或匀速直线运动状态 的性质叫惯性。
（1）惯性是物体的固有属性。
（2）外在表现：
保持原来的运动状态的能力
Байду номын сангаас
运动状态改变的难易程度
惯性越大，保持原来运动状态的能力越强 惯性越大，运动状态越难改变,反之亦然
（3）质量---是惯性大小的唯一量度。
例题分析：
例1．正在自由落体运动的物体，若它 所受到的外力全部消失，那么它将（C）
A．物体立即停下来 B．物体继续做自由落体运动
C．物体将做匀速直线运动 D．物体将停止运动。
例2．关于力和运动的关系，下列说 法正确的是（ ）B
Ａ．物体受力才会运动 Ｂ．力使物体的运动状态发生改变 Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止 Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线
一、运动和力的关系：
笛卡尔的观点：
法国科学家笛卡尔补充和完 善了伽利略的论点，提出：如果 运动中的物体没有受到力的作用， 它将继续以同一速度沿着同一直 线运动，既不会停下来，也不会 偏离原来的方向 。
二、牛顿第一定律：
一切物体总保持匀速直线
运动状态或静止状态，除非作
用在它上面的力迫使它改变这
种状态为止。
运动状态的原因
小结：
一、理想实验的魅力： 伽利略的贡献：大胆猜想，科学论证-伟大的理想实验 方法 力不是维持物体运动的原因
二、牛顿第一定律： 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速
直线运动状态或静止状态。。
三、惯性： 物体保持原来匀速直线运动状态或者静止状态的性 质。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
三、惯性：
惯性：物体保持原来静止状态或匀速直线运动状态 的性质叫惯性。
（1）惯性是物体的固有属性。
（2）外在表现：
保持原来的运动状态的能力
Байду номын сангаас
运动状态改变的难易程度
惯性越大，保持原来运动状态的能力越强 惯性越大，运动状态越难改变,反之亦然
（3）质量---是惯性大小的唯一量度。
例题分析：
例1．正在自由落体运动的物体，若它 所受到的外力全部消失，那么它将（C）
A．物体立即停下来 B．物体继续做自由落体运动
C．物体将做匀速直线运动 D．物体将停止运动。
例2．关于力和运动的关系，下列说 法正确的是（ ）B
Ａ．物体受力才会运动 Ｂ．力使物体的运动状态发生改变 Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止 Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线
一、运动和力的关系：
笛卡尔的观点：
法国科学家笛卡尔补充和完 善了伽利略的论点，提出：如果 运动中的物体没有受到力的作用， 它将继续以同一速度沿着同一直 线运动，既不会停下来，也不会 偏离原来的方向 。
二、牛顿第一定律：
一切物体总保持匀速直线
运动状态或静止状态，除非作
用在它上面的力迫使它改变这
种状态为止。
运动状态的原因
小结：
一、理想实验的魅力： 伽利略的贡献：大胆猜想，科学论证-伟大的理想实验 方法 力不是维持物体运动的原因
二、牛顿第一定律： 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速
直线运动状态或静止状态。。
三、惯性： 物体保持原来匀速直线运动状态或者静止状态的性 质。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
人教版高一物理必修一 4.1 牛顿第一定律 课件 (共28张PPT)
牛顿第一定律是在大量经验事实的基础 上，用推理的方法概括出来的。不能用实验 直接证明。
物体不受力的作用是不存在的，但物体 受合外力为零时，其效果和不受外力作用相 同。
开动脑筋
牛顿第一定律 又叫惯性定 律
惯性
物体为什么会保持静止状 态或匀速直线运动状态呢？
不受力。（外因）
（寻找内因）物体自身的属性
二、牛顿物理学的基石——惯性定律
1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状 态。
2.对牛顿第一定律的理解 (1)定性说明了力和运动的关系. (2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性.因此牛顿 第一定律也叫惯性定律.
三、惯性与质量
问题设计
坐在公共汽车里的人，当汽车突然启动时，有什么感觉？ 当运动的汽车突然停止时，又有什么感觉？解释上述现 象.
运动和力之间是什么关系呢？
1、亚里士多德的观点
古希腊哲学家亚 里士多德认为：必须 有力作用在物体上， 物体才能运动；没有 力的作用，物体就要 静止在一个地方，即 力是维持物体运动的 原因
通过直觉和思维
2、伽利略的观点
伽利略认为：物体 的运动不需要力来维持， 运动的物体之所以会停 下来，是因为受到了阻 力作用。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
锤头松动了，为 什么把锤柄向下撞击 地面就能紧固锤头呢？
向下挥锤柄时，锤头随着锤柄一起向下运动，锤 柄撞击地面时由运动变为静止。而锤头由于惯性还 要以原来的速度继续向下运动，所以锤头就紧套在 锤柄上了。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
小狗淋湿了，是 怎样利用惯性将身上 的水抖掉的？
3.(力与运动的关系)某人用力推一下原来静止在水平面上的小 车，小车便开始运动，以后改用较小的力就可以维持小车做
人教版高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件(共36张PPT)[优秀课件资料]
![人教版高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件(共36张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/2762aa8d050876323012121d.png)
冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，可以在 较长时间内保持运动速度的大小和方向不变。
二、 牛顿物理学的基石----牛顿第一定律
3、两层含义
①揭示了力和运动的因果关系！
1、一开始是运动的
保持匀速 直线运动
结果
原因
原因
一
切 力是产 物 生加速 体 度的原
因。
运动状 态改变
速度 改变
所受合 外力不 为零F合 ≠0
A.悬浮在空中不动 B.速度逐渐减小 C.保持一定速度向下做匀速直线运动 D.无法判断
练一练
3.一个劈形物体A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表 面水平，在上表面放一光滑的小球B，劈形物体A从静止开 始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是（B ）
A.沿斜面向下的直线
B.竖直向下的直线
B
A
C.无规则曲线
第一、二章研究的是物 体的运动
运动学
第三章研究的是物体的 受力
力学
思考：物体的运动和物体受到的力之间有 什么关系呢？——这是第四章研究的内容。
发射“嫦娥一号”实 况
体验力与运动 F
A B
发射嫦娥号卫星为何要用火箭？
体验力与运动
如何控制、修正卫星按预定轨道运动？ 这又要用到运动和力的关系。
生活体验力与运动 用力蹬车自行车运动。
这些例子能让我们得出力与运动是什么关系？
运动需要力来维持吗？
• 不用力了，为什么会停下来？
不蹬自行车停下来。
因为这时阻力还有，是地面的摩擦力使自行车停了 下来。
所以，是摩擦力对物体运动的影响的结果。
因此-------
同
学
们
站
在
了
牛
顿
的
二、 牛顿物理学的基石----牛顿第一定律
3、两层含义
①揭示了力和运动的因果关系！
1、一开始是运动的
保持匀速 直线运动
结果
原因
原因
一
切 力是产 物 生加速 体 度的原
因。
运动状 态改变
速度 改变
所受合 外力不 为零F合 ≠0
A.悬浮在空中不动 B.速度逐渐减小 C.保持一定速度向下做匀速直线运动 D.无法判断
练一练
3.一个劈形物体A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表 面水平，在上表面放一光滑的小球B，劈形物体A从静止开 始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是（B ）
A.沿斜面向下的直线
B.竖直向下的直线
B
A
C.无规则曲线
第一、二章研究的是物 体的运动
运动学
第三章研究的是物体的 受力
力学
思考：物体的运动和物体受到的力之间有 什么关系呢？——这是第四章研究的内容。
发射“嫦娥一号”实 况
体验力与运动 F
A B
发射嫦娥号卫星为何要用火箭？
体验力与运动
如何控制、修正卫星按预定轨道运动？ 这又要用到运动和力的关系。
生活体验力与运动 用力蹬车自行车运动。
这些例子能让我们得出力与运动是什么关系？
运动需要力来维持吗？
• 不用力了，为什么会停下来？
不蹬自行车停下来。
因为这时阻力还有，是地面的摩擦力使自行车停了 下来。
所以，是摩擦力对物体运动的影响的结果。
因此-------
同
学
们
站
在
了
牛
顿
的
4.1《牛顿第一定律》PPT课件(人教版必修1)
强化训练：
4、氢气球下面吊着一个重物升空，若 氢气球突然爆炸，那么重物将（ A ） A.先竖直上升，后竖直下落
B.匀速竖直下落
C.加速竖直下落
D.匀速竖直上升
强化训练：
5、 如图所示，在匀速前进的小车上放一 竖直的木块，突然发现木块向左倾斜，这 是因为小车（ AB ） A 、向左加速 C、 向左减速 B 、向右加速 D、 向右减速
因此，质量是物体惯性大小的量度， 质量越大，惯性越大 质量是惯性大小的唯一量度
示例分析
质量是物体惯 性大小的唯一 量度
小 结
牛顿第一定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静 止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变 这种状态。 力是使物体产生加速度的原因。 质量是物体惯性大小的唯一量度。
强化训练：
B.要物体静止必须有力的作用；没有力作用的 物体就运动
C.物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线 运动状态 D.物体不受外力作用时，一定处于静止状态
课堂训练
3、关于牛顿第一定律，下述中正确的是（ BD ）
A.由于宇宙没有不受力的物体，因此牛顿第一定 律只是理想的定律并不具有实际意义 B.牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性
历史回顾
1、亚里士多德的观点： 必须有力作用在物体上, 物体才能运动 没有力的作用, 物体就要停下来
力是维持物体运动的原因
亚里士多德
2、伽利略的观点：
在水平面上运动的物体之所以会停下来，是 因为受到摩擦力的缘故。
亚里士多德的观点似乎更符合日常经验，但 他的这种说法是错误的，他的错到底在哪呢？
C．没有事实为基础，只是理想推理
D．以上说法都不对
强化训练：
２、下列说法正确的是（
D
4.1牛顿第一定律课件ppt-人教版高中物理必修第一册
新知探究
知识点 2 牛顿第一定律
提示：这一问题，我们可以这样思考：如果足球不是在草地上滚动，而是 以相同的初速度在水平的水泥地板上滚动，它将会滚出比草地上远得多的距 离，这说明了由于阻力的存在才导致足球的运动状态发生了改变，足球在草地 上滚动时所受阻力大，运动状态很快发生改变；足球在水泥地面上滚动时所受 阻力小，运动状态改变得慢，但终究还是要停下来。在盘带足球时，人对足球 施加力的作用，恰恰是起了使足球已经变小的运动速度再变大的作用。自行车 的例子也是同样的道理。
新知探究
知识点 3 惯性与质量
解析 如果磁悬浮列车减速，磁悬浮列车运动的速度变小了，而小球
知识点 对力和运动关系的认识历程
知（识1）点惯性因是牛物顿为体第的一有固定有律属惯性，性一切，物体都要具有保惯性持． 原来的匀速直线运动状态，所以小球运动的速度
解析 从飞机上释放的球在水平方向上没有受到外力的作用，由牛顿第一定律可知，在水平方向上，a、b、c三个球的运动状态保持不变，即都以与飞机相同的水平速度作匀速直线 运动，故三个球始终在飞机的正下方，三球的连线是一条竖直线．
C．惯性定律和惯性的实质是相同的 牛顿第一定律的物理意义：
（3）惯性不是力，而是物体本身固有的一种性质，因此说“物体受到了惯性作用”、“产生了惯性”、“受到惯性力”等都是错误的． 知识点 惯性与质量
D．物体的运动不需要力来维持 只有力作用在物体上，物体才能运动
这些现象不正说明了运动需要力来维持吗？那为什么又说“力不是维持物体运动的原因”？ 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态，它又叫惯性定律． B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因 知识点 对力和运动关系的认识历程 B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因 ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 C．惯性定律和惯性的实质是相同的
4.1牛顿第一定律—【新教材】人教版高中物理必修第一册课件
牛顿第一定律也被叫作惯性 定律
伽利略的理想实验证明了：力不是维持物体运动的原因，运动不
需要力来维持，物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状 ④惯性与惯性定律的关系：惯性是物体保持原来的运动状态的固有属性，惯性定律是描述物体不受外力作用时表现出来的运动状态的定律
“经验定律”，无法用实验验证。
1．惯性
由牛顿第一定律可知，只有在不为零的合外力作用下，物体的运动状态才会发
解②析结生： 论选：改C维持物变物体体的。的惯运性这动大不小说需由要质明外量力唯，。一确任定，何与物物体的体速度都无关有，选保项A持错误原； 来静止或匀速直线运动状态的性质，物理学中
CD．．在 如把同果样物物大体小不体的受力力的作的用作这下用，就种运不动会性状运态动质越难称改变为的物惯体，性其惯。性一因定越此大 ，牛顿第一定律又被称为惯性定律。
定律的后半部分内容“除非有外力迫使它改变这种状态”，说明了力的作用效果可以改变物体的运动状态。
③惯性与速度的关系：一切物体都有惯性，惯性大小与物体是否有速度及速度的大小无关。
②在受力条件下，惯性表现为运动状态改变的难易程度。
伽利略同时代的法国科学家笛卡儿也研究了这个问题。
பைடு நூலகம்
②结论：维持物体的运动不需要外力。
1、对伽利略的理想实验的理解
(1)“理想斜面实验”揭示了力不是维持物体运动的原因，物体的运动不需要力来维持
。 C．冰壶受到的推力
D.
④惯性与惯性定律的关系：惯性是物体保持原来的运动状态的固有属性，惯性定律是描述物体不受外力作用时表现出来的运动状态的定律
这②说结论明：，(维力2持不)物“是体理维的持运想物动体不实运需动要验的外原力”因。。是一种思维活动，是人们在抽象思维中设想出来的，而实际上无法做
伽利略的理想实验证明了：力不是维持物体运动的原因，运动不
需要力来维持，物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状 ④惯性与惯性定律的关系：惯性是物体保持原来的运动状态的固有属性，惯性定律是描述物体不受外力作用时表现出来的运动状态的定律
“经验定律”，无法用实验验证。
1．惯性
由牛顿第一定律可知，只有在不为零的合外力作用下，物体的运动状态才会发
解②析结生： 论选：改C维持物变物体体的。的惯运性这动大不小说需由要质明外量力唯，。一确任定，何与物物体的体速度都无关有，选保项A持错误原； 来静止或匀速直线运动状态的性质，物理学中
CD．．在 如把同果样物物大体小不体的受力力的作的用作这下用，就种运不动会性状运态动质越难称改变为的物惯体，性其惯。性一因定越此大 ，牛顿第一定律又被称为惯性定律。
定律的后半部分内容“除非有外力迫使它改变这种状态”，说明了力的作用效果可以改变物体的运动状态。
③惯性与速度的关系：一切物体都有惯性，惯性大小与物体是否有速度及速度的大小无关。
②在受力条件下，惯性表现为运动状态改变的难易程度。
伽利略同时代的法国科学家笛卡儿也研究了这个问题。
பைடு நூலகம்
②结论：维持物体的运动不需要外力。
1、对伽利略的理想实验的理解
(1)“理想斜面实验”揭示了力不是维持物体运动的原因，物体的运动不需要力来维持
。 C．冰壶受到的推力
D.
④惯性与惯性定律的关系：惯性是物体保持原来的运动状态的固有属性，惯性定律是描述物体不受外力作用时表现出来的运动状态的定律
这②说结论明：，(维力2持不)物“是体理维的持运想物动体不实运需动要验的外原力”因。。是一种思维活动，是人们在抽象思维中设想出来的，而实际上无法做
新人教版物理必修一4.1 牛顿第一定律 课件 (共21张PPT)
想想议议：
运动和力有什么关系？
一个运动的物体如果不 受力了，这个物体会如何运 动？
亚里士多德观点：
必须有力作用在物体上，才能使 物体保持运动状态。
力是维持物体 运动的原因
2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当 时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：
伽利略的质疑：
①现象：沿水平面滚动的球越来越慢，最后停下来。 ②质疑：滚动的球停下来，真的是因为没有力的作用 吗？ 结论：滚动的球停下来，是摩擦阻力作用的结果.
③假设：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动的球将怎样 运动呢？ ④猜想：若没有摩擦阻力，球将永远滚动下去.
伽利略观点：
物体的运动 不需要靠力来 维持
伽利略理想实验
在研究物体运动原因的问题上
1、伽利略要否定什么错误？
物体受力则运动，物体不受力则停止运动
2、伽利略自己提出了什么观点？
球停止是摩擦的原因，若无摩擦则小球永远运动下去
2.阻力很小的现象：冰壶
理解定律，了解惯性
阻力很小的现象：冰壶
气体的惯性现象
一、历史的回顾： 亚里士多德→
二、牛顿第一定律：
伽利略→
笛卡尔→
牛顿
1、物运体动不或受静外止力时的运动状态是匀速直线
2、一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质——惯性，惯性是物体的固有性质。
3、外动力状的态作用是迫使物体改变原来的运 三.惯性与质量
思考：运动和力到底是什么关系呢？
牛顿
(Newton,1642-1727)
牛顿第一定律
牛顿物理学的基石——惯性定律
牛顿第一定律的表述：一切物体总保持匀速直线运动 状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为 止。 问题1：它从几个方面阐述了力和运动的关系 ? 不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；
运动和力有什么关系？
一个运动的物体如果不 受力了，这个物体会如何运 动？
亚里士多德观点：
必须有力作用在物体上，才能使 物体保持运动状态。
力是维持物体 运动的原因
2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当 时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：
伽利略的质疑：
①现象：沿水平面滚动的球越来越慢，最后停下来。 ②质疑：滚动的球停下来，真的是因为没有力的作用 吗？ 结论：滚动的球停下来，是摩擦阻力作用的结果.
③假设：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动的球将怎样 运动呢？ ④猜想：若没有摩擦阻力，球将永远滚动下去.
伽利略观点：
物体的运动 不需要靠力来 维持
伽利略理想实验
在研究物体运动原因的问题上
1、伽利略要否定什么错误？
物体受力则运动，物体不受力则停止运动
2、伽利略自己提出了什么观点？
球停止是摩擦的原因，若无摩擦则小球永远运动下去
2.阻力很小的现象：冰壶
理解定律，了解惯性
阻力很小的现象：冰壶
气体的惯性现象
一、历史的回顾： 亚里士多德→
二、牛顿第一定律：
伽利略→
笛卡尔→
牛顿
1、物运体动不或受静外止力时的运动状态是匀速直线
2、一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质——惯性，惯性是物体的固有性质。
3、外动力状的态作用是迫使物体改变原来的运 三.惯性与质量
思考：运动和力到底是什么关系呢？
牛顿
(Newton,1642-1727)
牛顿第一定律
牛顿物理学的基石——惯性定律
牛顿第一定律的表述：一切物体总保持匀速直线运动 状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为 止。 问题1：它从几个方面阐述了力和运动的关系 ? 不受力时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态；
新人教版物理必修一课件4.1 牛顿第一定律 (共19张PPT)
勒奈·笛卡尔（1596-1650）
法国哲学家、数学家、物理学家。对 现代数学的发展做出了重要的贡献，因将 几何坐标体系公式化而被认为是解析几何 之父。他还是西方现代哲学思想的奠基人， 其哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人， 创立了“欧陆理性主义”哲学。
如果没有其他原因，运 动着的物体将以同一速度沿 着一条直线运动，既不会停 来，也不会偏离原来的方向
3．详细讲解牛顿第一定律 4. 讲解惯性定律并利用实例讲解物体的惯性 5. 运用一道典型例题检查学生对定律的理解和掌握情况，并
布置课后作业
1、冰壶运动：冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，可以在较长时间内保持 运动速度的大小和方向不变。
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
2．阐明了力的科学定义 力是物体间的相互作用，它是改变物体运动状态，即产生加速度的原因，
而不是产生和维持物体运动的原因。
3．一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，揭示了物体普遍具有的 属性──惯性。
新人教版高一物理必修一教学课件：《4.1 牛顿第一定律》 (共24张PPT)
但当物体受力但所受外力的合力 为零时可以看作物体不受力。
1 内容
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止
牛 顿
2
状态,除非作用在它上面的力迫使它改变
这种状态为止. 反映
第 （1）物体不受力时（，或所受外力的合力为零） 一 总保持匀速直线运动或静止状态。即 定 力不是维持物体运动的原因。
律 ⑵物体受外力,外力迫使它改变运动
有人设想，乘坐气球飘在高空，由
于地球自转，一昼夜就能环游世界，
这个设想可行吗？
答：因为地球上一切物体，（包括地球周围的大 气）都随着地球一起运动，气球升空后，由于惯 性，它仍保持原来随地球自转的速度，当忽略其 他与地球有相对运动的作用而产生的影响时，升 空的气球与它下方的地面处于相对静止状态，不 可能相对地球绕行一周。
⑵惯性是物体的固有属性，不论物 体处于什么状态，都具有惯性。
⑶惯性只与物体的质量有关。与运 动与否、速度大小、所受外力无 关。
应用惯性解释生活中的现象
（1）搭车的时候，汽车突然启动， 人会怎样；汽车突然刹车时，人又 会怎样？
（2）有个故事，妈妈和孩子一起搭火 车，孩子总是蹦蹦跳跳，妈妈说，不 要跳，再跳火车就会走掉，你会掉到
第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律
伽利略 Galileo （1564年－1642年）
理想实验
推断：物体在水平方 向做匀速运动不需要 外力来维持。
物体不受力时， 就会保持自己的
速度不变。
阅读课文找出：
l、伽利略的观点。 物体不受力时，就会保持自己的速度不变
2、笛卡儿的补充和完善。 物体不受力时，运动的物体将以同一速 度沿着一条直线永恒地运动下去。
外面的。这有可能吗？
牛顿第一定律
1 内容
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止
牛 顿
2
状态,除非作用在它上面的力迫使它改变
这种状态为止. 反映
第 （1）物体不受力时（，或所受外力的合力为零） 一 总保持匀速直线运动或静止状态。即 定 力不是维持物体运动的原因。
律 ⑵物体受外力,外力迫使它改变运动
有人设想，乘坐气球飘在高空，由
于地球自转，一昼夜就能环游世界，
这个设想可行吗？
答：因为地球上一切物体，（包括地球周围的大 气）都随着地球一起运动，气球升空后，由于惯 性，它仍保持原来随地球自转的速度，当忽略其 他与地球有相对运动的作用而产生的影响时，升 空的气球与它下方的地面处于相对静止状态，不 可能相对地球绕行一周。
⑵惯性是物体的固有属性，不论物 体处于什么状态，都具有惯性。
⑶惯性只与物体的质量有关。与运 动与否、速度大小、所受外力无 关。
应用惯性解释生活中的现象
（1）搭车的时候，汽车突然启动， 人会怎样；汽车突然刹车时，人又 会怎样？
（2）有个故事，妈妈和孩子一起搭火 车，孩子总是蹦蹦跳跳，妈妈说，不 要跳，再跳火车就会走掉，你会掉到
第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律
伽利略 Galileo （1564年－1642年）
理想实验
推断：物体在水平方 向做匀速运动不需要 外力来维持。
物体不受力时， 就会保持自己的
速度不变。
阅读课文找出：
l、伽利略的观点。 物体不受力时，就会保持自己的速度不变
2、笛卡儿的补充和完善。 物体不受力时，运动的物体将以同一速 度沿着一条直线永恒地运动下去。
外面的。这有可能吗？
牛顿第一定律
新人教版必修1：4.1《牛顿第一定律》课件
倾角减小到放平第二个斜面, 3. 倾角减小到放平第二个斜面,如果第二个斜面无 限长，小球又会怎样运动？ 限长，小球又会怎样运动？
小球不可能达到原来的高度,就要沿水平面一直运动下去 小球不可能达到原来的高度 就要沿水平面一直运动下去. 就要沿水平面一直运动下去
等高
A
伽利略理想实验的结论： 伽利略理想实验的结论： 小球不受摩擦力，小球就要一直运动下去。 小球不受摩擦力，小球就要一直运动下去。
我之所以看的远，是因为我站在 我之所以看的远， 巨人的肩膀上。 巨人的肩膀上。——牛 顿 牛
（1）物体要保持匀速直线运动状态或静止状态需要力来 ） 维持吗？ 维持吗？
（2）迫使物体改变匀速直线运动状态或静止状态的原 ） 因是什么？ 因是什么？
力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因， 力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因， 不是维持物体运动的原因
笛卡儿的补充和完善： 笛卡儿的补充和完善： 受力， 如果运动中的物体不 受力，它将继 续以同一速度沿同一直线运动， 续以同一速度沿同一直线运动，既不 偏离原来的方向。 停止也不 偏离原来的方向。
牛顿第一定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态, 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非 作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
惯性
1、惯性的概念： 、惯性的概念： 物体具有保持匀速直线运动状态或是静止状态的性质 2、惯性是物体固有属性 、惯性是物体固有属性 固有 3、惯性大小的意义： 、惯性大小的意义： 物体保持原来状态“本领”的大小。惯性越大， 物体保持原来状态“本领”的大小。惯性越大，保 持原来状态“本领”越大，运动状态越难改变； 持原来状态“本领”越大，运动状态越难改变；惯 性越小，保持原来状态的“本领”就越小， 性越小，保持原来状态的“本领”就越小，运动状 态就容易改变
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当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·物理
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●新课导入建议 用多媒体播放牛耕地的画面：牛耕地时，牛拉着犁前进；
教 学 方 案 设 计
牛停止拉犁，犁也停止运动．边播放边介绍，牛拉犁，犁前 进；牛停犁也停．由此看来，必须有力作用在物体上，物体 才运动；没有力作用在物体上，物体就不运动 ——两千多年 前古希腊科学家亚里士多德就得出了这样的结论，这个结论
课 时 作 业
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教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
3．探究交流 有人认为伽利略斜面实验为理想实验，无法在实验中验
教 学 方 案 设 计
证，故不能揭示自然规律．该说法是否正确？ 【提示】 该说法是错误的．伽利略的理想斜面实验反
映了一种物理思想，它是建立在可靠的事实基础上的，抓住 主要因素，忽略次要因素，从而深刻地揭示了自然规律．
必修1
课 堂 互 动 探 究
力和运动的关系
1.基本知识
教 学 方 案 设 计
(1)亚里士多德观点：力是 维持 物体运动的原因，物体 不受力时将 静止 ． (2)伽利略观点：力不是 维持 物体运动的原因，而是
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
改变 物体的运动状态，产生加速度的原因．
课 时 作 业
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2．思考判断
教 学 方 案 设 计
(1)必须有力作用在物体上，物体才会运动． (×) (2)力不是使物体运动的原因，而是使物体运动状态改变 的原因．(√ ) (3)物体的运动状态改变指的是速度的改变． (√)
当 堂 双 基 达 标
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当 堂 双 基 达 标
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●课标解读 1．掌握牛顿第一定律的内容，正确理解力跟物体运动的
教 学 方 案 设 计
关系，掌握惯性的概念． 2．对客观事物的正确认识需要人们经过由表及里，由片 面到全面长时间的认识过程．通过本节的学习要让学生建立 起正确的认识论的观点，同时体会到人们认识世界的长期性
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当 堂 双 基 达 标
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当 堂 双 基 达 标
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重 点 难 点 1.伽利略的理想实 验．(重点) 2.理解力和运动的关 系．(重点) 3.对牛顿第一定律和惯 性的正确理解．(重点) 4.亚里士多德、伽利略、 牛顿关于力和运动观点 的不同．(难点) 5.惯性和质量的关 系．(难点)
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
菜
单
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当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
静止 ，它的运动状态就没发生改变．
课 时 作 业
菜
单
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2．思考判断 (1) 任 何物体只要运动 状态不变，它一 定不受外力作
教 学 方 案 设 计
用． (× ) (2)如果物体的运动状态发生了改变，物体必受到了不为 零的合外力． (√)
当 堂 双 基 达 标
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(2012· 衡水高一期末 )关于牛顿第一定律，下面 说法中正确的是 ( )
当 堂 双 基 达 标
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牛顿第一定律
1.基本知识 (1)牛顿第一定律
教 学 方 案 设 计
一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态，除非 作用在它上面的力迫使它改变这种状态，它又叫惯性定律． (2)运动状态：如果物体速度的 大小 或 方向 改变了， 它的运动状态就发生了改变； 如果物体做 匀速直线 运动或
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
和艰巨性．
课 时 作 业
菜
单
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3．物理实验是科学研究的方法，对实际问题做出合理的
教 学 方 案 设 计
抽象，进行理想实验的研究正是伽利略得到力与物体运动正 确关系的基础．我们要学习这种科学抽象的方法，并把它用 到今后的物理研究中去．
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2．思考判断 (1)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性． (√)
教 学 方 案 设 计
(2)物体运动的速度越大，惯性越大． (×) (3)质量是物体惯性大小的唯一量度． (√)
当 堂 双 基 达 标
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
(3)牛顿第一定律是理论推导出来的． (× )
课 时 作 业
菜
单
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3．探究交流 高速行驶的动车组关闭发动机后为什么会停下来？
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
图 4－ 1－ 1
课 前 自 主 导 学
过程 与方 法 情感 态度 与价 值观
教 学 方 案 设 计
1.帮助学生养成研究问题要从不同的角度对 比研究的习惯． 2.培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运 动是不需要力来维持的． 1.利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学 生理解问题． 2.利用生活中的例子来认识惯性与质量的关 系．培养学生大胆发言，并学以致用.
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
正确吗？ 学生讨论，教师借机导入新课．
菜 单
课 时 作 业
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●教学流程设计
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●教学地位 牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，是牛顿物理学的
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基石，力学的第一原理，它破除了长达两千年以来亚里士多 德的错误，改变了人类的自然观和世界观，本身还包含着力、 惯性和参考系的科学概念，是物理学理论的支柱和基石．在 教学中，不能把它看作牛顿第二定律的特殊情况，它意在引
【提示】 由于动车受到阻力作用，因此会慢慢停下来.
课 时 作 业
菜
单
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教 学 教 法 分 析
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惯性与质量
1.基本知识 (1)惯性：物体具有保持原来匀速直线运动 状态或静止 状
教 学 方 案 设 计
态的性质． (2)描述物体惯性的物理量是它们的 质量 ．
当 堂 双 基 达 标
当 堂 双 基 达 标
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教 学 教 法 分 析
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2．运动状态变化的三种情况
教 学 方 案 设 计
(1)速度的方向不变，只有大小改变． (物体做直线运动) (2)速度的大小不变，只有方向改变．(物体做匀速圆周运 动) (3)速度的大小和方向同时发生改变． (物体做曲线运动)