2认知神经科学的学科分支
神经科学研究与应用
神经科学研究与应用一、神经科学研究的发展历程神经科学是研究神经系统及其功能的学科，其发展历程可以追溯到古代希腊哲学家亚里士多德。
在亚里士多德的著作中，他提出了感官器官、大脑及神经系统的相关学说。
随着人类对神经系统的了解不断深入，神经科学的研究也不断发展与壮大。
在现代，神经科学研究可分为分子、细胞、系统和行为四个方面，其中每个方面都有许多分支学科。
二、神经科学的研究内容1. 分子神经科学分子神经科学是研究分子水平上神经系统的结构、功能及其调节的学科。
其主要研究内容包括神经元的信号转导、神经细胞膜的性质、神经细胞内的蛋白质及其他小分子化合物等。
2. 细胞神经科学细胞神经科学是研究神经元及其联结的细胞生理学机制、形态、连接、再生及其发育的学科。
细胞神经科学是理解神经元如何控制脑功能的基础。
3. 系统神经科学系统神经科学是研究神经核、神经纤维束以及不同神经部位之间的关系以及神经系统与其运作相关的行为学的学科。
它是整合分子和细胞神经科学的基础上，研究神经系统的高层次的复杂性和整体性。
4. 行为神经科学行为神经科学是研究神经系统如何影响行为、学习和注意力的学科。
行为神经科学关注神经系统与外界行为的关系，这意味着行为神经科学不仅研究大脑及神经系统本身的结构和功能，更重要的是研究大脑和神经系统如何影响人的行为。
5. 神经科学的学科交叉神经科学涉及到许多不同的学科，很多领域也在不断发展中涉及神经科学课题。
近年来，神经科学与计算机科学、心理学、人类学、哲学等领域的交叉研究不断发展，有助于加深学科之间的融合与交流。
三、神经科学的应用1. 疾病诊断和治疗神经科学帮助医生更好地理解神经系统的生理活动以及许多与神经系统有关的疾病。
通过神经科学的研究，我们可以更准确地诊断和治疗许多疾病，包括帕金森病、脑卒中、脑退化性疾病等。
2. 智能技术神经科学将对智能技术产生长期的影响。
神经科学在研究和仿真人脑方面的工作对于发展智能技术是至关重要的。
神经科学发展的历史
神经科学发展的历史神经科学是研究神经系统结构和功能的学科，涉及到大脑、神经元、神经通路等方面的研究。
神经科学的发展可以追溯到古代，但真正的科学研究始于19世纪。
以下是神经科学发展的历史概述。
1. 古代神经科学的起源古代文明对神经系统的研究可以追溯到埃及和巴比伦的时代。
埃及人在公元前1700年的木乃伊上发现了大脑，认为大脑是思维和感知的所在。
古希腊的哲学家亚里士多德也在公元前4世纪提出了关于神经系统的理论，认为大脑是思维和感觉的中心。
2. 神经元理论的建立19世纪初，意大利解剖学家卡米洛·戈尔吉提出了神经元学说，即神经系统是由无数个独立的神经元组成的。
这一理论为神经科学的发展奠定了基础。
戈尔吉的学说得到了后来的神经科学家们的广泛接受。
3. 神经元通讯的发现19世纪中叶，瑞士生理学家爱德华·斯图尔特·韦伯和德国生理学家恩斯特·威廉·冯·布鲁克发现了神经元之间的通讯方式。
他们发现，神经元之间通过电信号进行信息传递，这一发现为神经科学的研究提供了重要线索。
4. 神经系统解剖的进展19世纪末和20世纪初，神经科学家们对神经系统的解剖进行了深入研究。
西班牙解剖学家圣地亚哥·拉蒙·伊·卡哈尔提出了神经系统的细胞学理论，即神经系统由细胞组成。
他还发现了神经元之间的突触连接，这一发现进一步加深了对神经通讯的理解。
5. 神经科学的技术进步20世纪以来，神经科学的研究得到了前所未有的发展，主要得益于技术的进步。
例如，电生理学技术的发展使得科学家们能够记录和研究神经元的电活动。
脑成像技术的出现使得科学家们能够观察到活体大脑的结构和功能。
6. 神经科学的分支学科随着研究的深入，神经科学逐渐分化为多个专门领域。
例如，认知神经科学研究大脑与心智之间的关系，神经生物学研究神经元的生物学特性，神经药理学研究神经系统的药物作用等。
7. 神经科学的应用神经科学的研究成果不仅在学术领域有重要意义，也在医学和工程领域有广泛应用。
脑科学基础知识
脑科学基础知识作为人类最重要的器官之一，大脑一直以来是人们研究的热点。
近年来，脑科学研究取得了巨大的进展，不仅揭示了大脑各部分功能，更深入了解了大脑与认知、情感等心理学领域的关系。
本文介绍一些脑科学基础知识。
一、神经元神经元是组成大脑的最基本单元。
它们是具有电特性的细胞，能够接受和传递信息。
每个神经元都包括细胞体、树突、轴突和终末分支四个部分。
细胞体包含细胞核和细胞质，是发出神经冲动的地方。
树突是从细胞体伸出的分支，主要用于接收来自其他神经元的信号。
轴突是从细胞体伸出的长线状物，能够将神经冲动传递到其他神经元。
终末分支是轴突末端的细小分支，负责将神经冲动传递给目标细胞。
二、突触神经元之间的信号传递是通过突触完成的。
突触分为化学突触和电突触两类。
化学突触是指神经元之间通过神经递质传递信息的突触，能够实现信息传递的可靠性、选择性和灵活性；电突触是指神经元之间通过离子流动传递信息的突触，能够实现快速的信息传递和同步。
三、大脑皮层大脑皮层是大脑最外层的灰质组织，是脑功能最为复杂的区域。
大脑皮层分为左右两侧，各有四个叶。
每个叶又分为许多区域，不同区域对应不同的功能。
例如，颞叶负责听觉、情感、记忆等功能；顶叶负责感觉和运动；额叶负责执行调节和计划行为等高级认知功能。
四、脑波脑波是指在大脑皮层和下方区域发生的电位变化，能够反映出脑的活动状态。
常见的脑波有δ波、θ波、α波、β波和γ波。
不同频率的脑波对应不同的脑活动状态。
例如，α波出现在静息状态下，β波则出现在心理活动增加的状态下。
五、认知神经科学认知神经科学是研究脑与认知、心理活动之间关系的学科。
它通过使用不同的技术手段，如功能性磁共振成像、脑电图等，来揭示脑中特定区域的功能及其与行为和认知的关系。
它的研究涉及感觉、知觉、记忆、语言、决策等多个领域。
六、神经可塑性神经可塑性指的是神经元和神经回路随着经验和环境改变而发生的结构和功能上的调整。
这种可塑性有助于适应新的环境和学习新的技能。
当前脑科学中最有意义的是对什么的研究
当前脑科学中最有意义的是对什么的研究脑科学，狭义的讲就是神经科学，是为了了解神经系统内分⼦⽔平、细胞⽔平、细胞间的变化过程，以及这些过程在中枢功能控制系统内的整合作⽤⽽进⾏的研究。
（美国神经科学学会）⼴义的定义是研究脑的结构和功能的科学，还包括认知神经科学等。
⽬前脑科学最有意义东研究应该是对分⼦和细胞⽔平的神经科学发展基础神经科学：侧重基础理论1、–神经⽣物学：研究⼈和动物的神经系统的结构与功能、及其相互关系的科学，是在分⼦⽔平上、细胞⽔平上、神经⽹络或回路⽔平上乃⾄系统和整体⽔平上阐明神经系统特别是脑的物质的、能量的、信息的基本活动规律的科学。
(认识脑)由六个研究分⽀：分⼦神经⽣物学（化学物质）、细胞神经⽣物学（细胞、亚细胞）、系统神经⽣物学、⾏为神经⽣物学（学习记忆、情感、睡眠、觉醒等）、发育神经⽣物学、⽐较神经⽣物学–计算神经科学：应⽤数学理论和计算机模拟⽅法来研究脑功能的学科。
(创造脑)2、临床神经科学：侧重医学临床应⽤研究与神经系统有关的疾病，及其诊断、治疗⽅法、技术等(保护脑)认知神经科学的最终⽬的是在于阐明⼈类⼤脑的结构与功能，以及⼈类⾏为与⼼理活动的物质基础，在各个⽔平（层次）上阐明其机制，增进⼈类神经活动的效率，提⾼对神经系统疾患的预防、诊断、治疗服务⽔平。
基本⽬标：1、揭⽰神经元间各种不同的连接形式，为阐明⾏为的脑的机制奠定基础。
2、在形态学和化学上鉴别神经元间的差异，了解神经元如何产⽣、传导信号，以及这些信号如何改变靶细胞的活动。
3、阐明神经元特殊的细胞和分⼦⽣物学特性。
4、认识实现脑的各种功能（包括⾼级功能）的神经回路基础。
5、阐明神经系统疾患的病因、机制，探索治疗的新⼿段。
世界各国普遍重视脑科学研究，美国101届国会通过⼀个议案，“命名1990年1⽉1⽇开始的⼗年为脑的⼗年”。
1995年夏，国际脑研究组织IBRO在⽇本京都举办的第四届世界神经科学⼤会上提议把下⼀世纪（21世纪）称为“脑的世纪”。
认知神经科学考试试题
认知神经科学考试试题
一、选择题
1. 认知神经科学致力于研究的是：
a) 神经系统的解剖和生理学
b) 人类思维和认知过程的神经基础
c) 神经元的结构和功能
d) 认知过程的心理学研究
2. 下列哪个技术可以测量大脑活动的时空分布？
a) 功能性磁共振成像 (fMRI)
b) 电生理技术
c) 脑电图 (EEG)
d) 脑磁图 (MEG)
3. "感知-认知-行动" 是下列哪个模型的基本组成部分？
a) 幸福感理论
b) 神经发展理论
c) 知觉行为循环模型
d) 认知心理学的信息处理模型
二、简答题
1. 简要解释认知神经科学的基本假设。
2. 请解释认知神经科学中的"神经可塑性"概念。
3. 简要阐述实践对认知神经科学的应用价值。
三、论述题
请选取以下两个题目中的一个进行论述：
1. 认知神经科学在解读学习与记忆过程中的作用。
2. 认知神经科学的发展对临床神经疾病治疗的影响。
注意：根据你所选择的论述题目，自行设定小节，以论点逐步展开，结构清晰，论述有理有据。
附录部分
请在文章最后附上参考文献列表，格式可以使用 APA 或者 MLA 等学术引用格式。
以上就是认知神经科学考试试题，希望对你的学习有所帮助。
祝你
考试顺利！。
心理学中的认知神经科学探究
心理学中的认知神经科学探究介绍认知科学是一门研究人类认知过程的学科，其中的一支是认知神经科学。
认知神经科学是将神经科学与心理学结合起来，解释认知与语言等智能行为是如何在神经系统中实现的学科。
这门学科正在逐渐影响着我们的生活，因此，本文将带大家探究一下心理学中的认知神经科学。
认知神经科学的定义认知神经科学是一门研究人类认知机制及其神经生物基础的学科，它将神经科学、计算科学和心理学等多学科交叉融合在一起，以探究人类智力行为为主要研究对象。
它研究的范围涉及到人类思维、行为、知觉、记忆、情感等多方面的问题。
认知神经科学的起源认知神经科学的起源可以追溯到20世纪70年代，当时的神经科学家们开始认识到，如果想要深入了解大脑机制，就必须将神经科学、生理学、心理学、计算科学等多学科的知识相结合，来探究认知机制。
认知神经科学的研究目的认知神经科学的研究目的主要是探究人类智力行为的神经基础，从中得出大脑神经活动的规律，并理解其产生的物理机制。
认知神经科学的研究方法认知神经科学采用了很多方法来探究大脑神经机制，这些方法主要包括脑成像、单细胞电生理、脑电图、脑磁图等。
其中，脑成像技术是目前最为常用的一种方法，它包括 fMRI、PET、CT、MRI 等，可以非侵入性地观察到人体内部的神经活动情况。
认知神经科学的研究分支认知神经科学可以分为多个分支，其中比较具有代表性的包括以下几个：1. 认知神经心理学：主要考察心理学的大脑基础。
2. 认知神经科学与计算神经科学：将计算机科学与神经科学相结合，从神经元的角度来理解认知过程。
3. 行为神经科学：主要考察器官对行为的影响，研究语言、情感等认知过程。
认知神经科学的发展认知神经科学发展到现在已经成为了相关研究领域的重要内容之一，并且它的研究思想已经不局限于人脑的背景下，还可以用于其他动物或人近亲属的研究。
由于认知神经科学在疾病的预防和治疗、机器人的研发等领域具有重要的价值，因此，这门学科在未来的研究和发展中具备较为广泛的前景。
心理学的分支学科及其研究内容
心理学的分支学科及其研究内容在现代科学领域中，心理学作为一门研究人类思维、行为和情感的学科，具有广泛的应用和重要的意义。
随着心理学的发展，它逐渐分化为各种分支学科，每个分支学科都专门研究特定的心理过程和主题。
本文将介绍心理学的几个主要分支学科及其研究内容。
1. 生理心理学生理心理学是研究神经系统与心理过程之间关系的学科。
它涉及神经学、生物学和心理学等多个领域的知识。
生理心理学的研究内容包括神经传递、脑结构与功能的关系，以及神经过程对意识、行为和情感的影响等。
2. 认知心理学认知心理学研究如何获取、处理和存储信息，以及人类的思维和思考方式。
它关注人的思维过程、注意力、记忆、学习和问题解决等方面。
认知心理学通过实验和观察方法探究人类的信息加工过程，帮助人们更好地理解人类的思维机制。
3. 发展心理学发展心理学关注人类在不同年龄阶段的发展和变化。
它研究婴儿、儿童、青少年和成年人的认知、情绪和社会发展。
发展心理学的研究内容包括儿童语言发展、青少年身份建立和社会化、成人心理变化和老年人认知功能下降等。
4. 社会心理学社会心理学研究个体与团体之间的相互影响和社会环境对个体的影响。
它研究人们对他人的态度、社会认知、互动和群体行为等。
社会心理学的研究内容包括人际关系、集体决策、社会认知偏差、群体行为和社会压力等。
5. 临床心理学临床心理学将心理学的原理应用于识别和治疗心理健康问题。
它研究人的心理疾病和心理障碍的成因、诊断和治疗方法。
临床心理学的研究内容包括心理评估、心理治疗、心理咨询和防治心理障碍等。
除了以上几个主要的分支学科外，心理学还包括其他分支学科，如人格心理学、教育心理学、行为心理学和跨文化心理学等。
每个分支学科都有自己的研究内容和方法。
这些分支学科的研究相互交叉，共同构成了心理学这门综合性的学科。
总结起来，心理学的分支学科涵盖了生理、认知、发展、社会、临床等多个领域。
这些研究内容帮助我们更好地了解人类的思维、行为和情感，并在实际应用中发挥重要作用。
认知神经科学和功能神经影像学的互动
功能 三维及 动 态模 拟 。 认知 科 学 的核 心 学 科 分 支— —认 知 心 理 学 、 心
１ 认知神 经 科学 对脑 功 能的 系统探 索 理语 言学 、 工智 能 和 人 工 神经 网络 的研 究 都 取 得 人
了重要进展 ， 但又都发现各 自的研究领域 内出现许 多难点 ， 必须在人脑认知活动机制中需求答案 。例
序异常 的关系 Ｊ 。这 些都使 神经科学有 资格孕育
信息。就 目 前发表的文献看 ， 研究尽管思路相同， 其
基金项 目： 上海市卫生局课题 （０ ６—５ ） ２０ ３
作者简介 ： 昌明 （９ ２一） 男 ， 耿 １６ ， 安徽 无 为人 ， 士 ， 硕 副主任 医师 ， 研究方 向为脑 血管疾病及神经心理学研究 。
经退 行性 疾 病 基 础 和 临床 及 神 经 心 理 学 研 究 。
Ｔ ｌ０ ｅ ｌ ： ２１—６ ２ Ｏ ９ ３ ４ Ｏ ０—３ ８ ０ １
维普资讯
中国Ｉ 临床保健杂志 ２０ ｌ 月第 鲞箜 塑 ０７年 ２
・
６５・ ４
能（ 知 ） 认 成像 技 术 ， ６ 另一 类 清 醒 动 物 认 知 生 理 ］ 心理 学研 究方 法 。前 一类 方 法 中又分 为 脑代谢 功 能
通讯作者 ： 王晓平 ， 士， 博 副主任医师 ， 副教授 ， 研究 方 向为神
具体测试手段往往稍有差别 ， 有些则和国别 、 文化人 文 因素 有关 。测试 者 可 以根 据 病 史 、 神经 病 学 检 查
和神经心理学知识来选择恰 当的测验方法。 认知神经科学测试手段和认知功能神经影像学 研究的结合 ， 疑是 当今 的研究热点。认知神经科 无 学 包括 两 大类 互补 的研 究 方 法 ： 类 是 无 创 性 脑 功 一
(2021年整理)《认知神经科学》教学大纲
《认知神经科学》教学大纲编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《认知神经科学》教学大纲）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《认知神经科学》教学大纲的全部内容。
《认知神经心理学》教学大纲一、课程概述课程名称（中文)：认知神经科学（英文)：课程编号：课程学分：2课程总学时：32课程性质：专业任选课二、课程内容简介认知神经科学，研究阐明认知活动的脑机制，即人类大脑如何调用其各层次上的组件，包括分子、细胞、脑组织区和全脑去实现各种认知活动。
传统神经科学的某些分支,例如神经心理学、心理生理学、生理心理学、神经生物学和行为药理学等,吸收了认知科学的理论和神经科学的新技术，逐渐形成了认知神经心理学、认知心理生理学、认知生理心理学、认知神经生物学和计算神经科学等认知神经科学的各个分支。
三、教学目标与要求本课程在人才培养方案中是专业任选课程，主要培养学生对认知神经科学的了解及其与心理学结合的知识。
通过本课程的学习，学生应该能够系统了解认知神经科学在心理学研究中的意义重大：认知神经科学的诞生使各个学科和层次的有机融合进入新层面.认知神经科学将传统的生理心理学、心理生理学、神经心理学、认知心理学成功地整合在一个新的研究范式下。
认知神经科学的特点是强调多学科、多层次、多水平的交叉，研究的层次包括分子、突触、神经元、网络、脑区、系统、全脑及整体行为乃至环境、社会等。
目前心理学基本上还处于整合前的分裂状态，从这个意义上,认知神经科学将对心理学的整合提供一个建设性的平台，从而作出自己的贡献.四、教学内容与学时安排第一章概论（5课时)1.教学目的与要求：掌握认知神经科学的概念，认知神经科学的兴起与发展，了解认知的神经基础。
认知智能学科类别-概念解析以及定义
认知智能学科类别-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以是对认知智能学科的一个简要介绍和概念说明。
可以按照以下方式进行描述：认知智能学科作为一门跨学科的研究领域，集合了心理学、认知科学、计算机科学等多个学科的知识和技术，旨在理解和模拟人类认知过程及开发相应的智能系统。
认知智能学科致力于研究人类的思维、学习、记忆、知觉等认知过程，以及这些过程在智能系统中的应用。
人工智能的快速发展为认知智能学科的研究提供了契机。
通过模仿人脑的运行机理，认知智能学科探索了一些复杂的认知过程和智能行为，并将这些过程转化为算法。
认知智能学科的目标不仅是使机器具备与人类相似的认知能力，还通过研究人脑认知过程来进一步探索和了解人类思维的本质。
认知智能学科的研究内容包括但不限于：机器学习、数据挖掘、自然语言处理、图像处理、智能推荐系统等。
这些研究领域都涉及到对人类认知能力的模拟和应用。
通过研究认知智能学科，我们可以更好地理解和应用人类的认知能力，同时也可以为智能系统的开发和应用提供技术支持。
在本篇文章中，我们将对认知智能学科的定义、分类以及其重要性进行详细阐述。
通过对认知智能学科的研究和应用前景的展望，我们可以更好地认识到认知智能学科在现代社会中的地位和作用。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将以以下几个部分对认知智能学科进行全面探讨：1. 引言：介绍认知智能学科的背景和意义。
我们将对认知智能学科的定义、分类以及其重要性进行详细阐述。
2. 正文：2.1 认知智能学科的定义：首先，我们将阐述认知智能学科的定义，包括其涵盖的范围和研究内容。
帮助读者建立对认知智能学科的整体认识。
2.2 认知智能学科的分类：其次，我们将对认知智能学科进行分类，将其划分为不同的学科类别，以便更好地理解和研究。
这些分类可能包括语言处理、知识表示与推理、感知与认知等方面。
2.3 认知智能学科的重要性：接下来，我们将探讨认知智能学科的重要性。
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计算神经科学
心理或智能
理论、实验、 计算
认知 神经 科学
基础 研究
• 心智的功能与结构 • 心智的起源 • 探索心智与大脑的技术
与方法
应用 研究
• 临床研究 • 激发人类智能的研究 • 大脑的读与写
基础研究
1、心智的功能与结构
从感知觉、注意、记忆、情绪、思维、意识 等方面找到通往心智与大脑关系的钥匙
神经元进一步构成简单的神经网络，如皮 层功能柱。 局部网络又组成能完成一定功能活动的脑 区，杏仁核、海马等。 多个脑区可以组成功能系统，如视觉系统、 听觉系统等。 人脑由多个功能系统组成，每一层次结构 都是由下一层次结构为单元组成的系统， 具有下一层次结构所不具备的功能。
脑结构的这种多层次性决定了脑具有诸多 的功能层次，如：从外周神经到低级中枢、 皮层下中枢、高级中枢，从感觉到知觉、 记忆、思维等即是这种功能层次的反映。
脑功能模块理论对纯粹的机能定位观进行
了重大修正，从某种意义上是一种基于大
脑整体功能基础上的定位观。
3、脑模拟研究
脑模拟研究是基于认知心理学和神经生物学已有 的理论或研究成果，通过编写计算机程序，建立 脑模型来查明认知加工过程。
计算神经科学立足于理论、实验、计算，通过建 立脑模型来阐明脑的工作原理，为认知神经科学 关于认知过程的脑机制研究提供了独特的视野。
及其与无创性技术的结合使我们可以真正
研究人类心理活动的脑机制，从而避免
“心生混淆”的毛病。
以上三点正是认知神经科学在关于人的心
理活动研究方面取得实质性进展的地方。
研究层次
研究对象
研究方法
神经外科检查、神 经心理测查、行为 实验研究
通过生理仪器记录 生理信号
认知神经心理学
脑区、整脑
脑损伤病人
认知心理生理学
脑区、整脑
分子、细胞、 脑区、整脑
人类
认知生理心理学
灵长类
脑区损毁、单 细胞电活动记 录
生物化学测量、生 物物理研究
认知神经生物学
分子、细胞、 从低等动物 脑区 到哺乳动物
学习记忆的性质不同，其参与的脑结构也不同。
神经生物学研究发现，学习中刺激呈现时间，学 习之间的间隔期都制约着学习效果和长时记忆的
形成。其原因在于，从学习到记忆必须有脑内记
忆相关的基因调节蛋白的激活和基因表达。行为 水平上所需的时间恰好与基因调节蛋白激活所需 时间相等。
细胞学研究表明，脑的个体发育中，突触 形成需要一定的神经化学环境。因此，作 为学习记忆神经生物学基础而言，突触可 塑性的研究已经成为近年来教育相关脑科 学所关注的研究热点。寻求脑发育和不同 认知功能发展的关键期和可塑性是当代心 理学与生理学共同热衷的研究领域。
四、认知神经科学的 学科分支
认知神经科学包括认知神经心理学、认知
生理心理学、认知心理生理学、认知神经
生物学以及计算神经科学等学科。
认知心理生理学： 以人类为被试，以心理
参数为自变量，记录和分析生理参数随心
理认知活动而发生变化的规律。
例 利用多导仪进行测谎
认知神经心理学：以局部脑损伤病人为研
1 m 10 cm 1 cm
全脑
系统
脑区 网络 神经元 突触 分子
1 mm
100 mm 1 mm
1 A
人脑首先开始于有生物活性的分子，包括 各种神经递质、神经调质、受体等。 目前已经查明的神经递质和调质有100多种， 最主要的乙酰胆碱、5-羟色胺、多巴胺、谷 氨酸。
在这些分子的基础上形成亚细胞结构，如 树突、轴突等，各亚细胞结构组成神经元， 神经元是脑的基本单元。
知心理学成功地整合在一个新的研究范式下。
人是一个由生理的、心理的、社会的不同层次特
征组成的整体。未来心理学如果要建立一个能够 解释人的活动的理论体系，就不能将有关心理与 脑的研究排除在外。
目前心理学还处于分裂状态，在这个意义上，认 知神经科学将对心理学的整合提供一个平台。
2、认知神经科学改变着心理学的面貌
六、当代认知神经科学 研究热点
1、脑认知功能模块的实验性分离研究
在70年代中期，研究者试图以脑功能模块取代 等位说或定位说，经过十多年的努力，神经病 学家和心理学家采用双分离方法学原则，发现 了人脑功能模块性或多重功能系统，主要突破 表现在多重记忆模块和复杂的认知功能系统。
神经生理学家在猴等动物的实验研究中也积累了
2、心智的起源
可以从细胞分子水平研究基因与心智过程的
关系，可以探索文化对大脑的塑造 3、探索心智与大脑关系的方法
应用研究（服务于现实）
1、 临床研究 ：通过干扰注意导向恢复抑郁症患者
的正常情绪调节功能。
2、激发人类智能的研究：
1）军事训练：提高注意力、增强记忆力，提高心
理韧性
2）超常儿高大脑功能
心理学研究存在着“意识模糊”、“人兽不分”、心 生混淆“等问题，认知神经科学试图解决这些问题。
认知心理学实验研究范式的进一步发展使对人的意识
与无意识过程的探讨成为可能。
无创性技术的发展和成熟使我们得以真正区分人和动
物，逐渐摆脱以动物的研究结果来说明人类心理学的 尴尬局面。
认知心理学中实验研究范式的进一步发展
因此要阐明心理与脑的关系，必须以脑的 不同结构层次为基础。
2、脑的结构是其功能的基础
脑的结构是其功能的基础，但结构与功能并非 简单的对应关系。一种功能需要脑的多种结构 的参与，同时脑的一个结构可能参与多种功能。
关于脑与心理的关系，有两种观点：弗洛伦斯 和拉什利为代表的“大脑皮层机能等势说”— —布洛卡和潘菲尔德为代表的“大脑皮层机能 定位说”。但两种学说均有其局限性。
究对象，通过局部脑损伤后的神经心理障
碍，揭示认知活动的脑机制。
1861年布洛卡根据脑损伤病理发现了言语运动
中枢，这是认知神经心理学的研究始端
认知生理心理学：以高等动物为研究对象，
采用有创性的实验技术，研究认知过程的
脑机制。
通过细胞电记录的方法，研究学习记忆过程的
脑机制
认知神经生物学：以低等动物为实验材料，
近些年来，研究者越来越意识到需要对定位学说
进行修正。神经心理学、认知心理学并结合脑功 能成像研究分离出一些彼此独立的脑功能系统， 但这些功能系统不同于计算机上可插拆的组件， 他们在形态学上可能是彼此重叠或部分重叠的脑 神经网络，组成这些网络的脑结构存在一定程度 的动态变化，其变化取决于个体与环境的交互作 用。
对意识与无意识过程进行了更为系统性的实验研
究，这类研究一方面在认知实验设计上巧夺天工， 另一方面又必须有适当的脑功能检测手段或严格 挑选的脑损伤病人为实验对象。
此外，设计得当的灵长类动物或低等动物实验模 型也十分必要。
不同层次上的实验数据彼此支持是使这一领域深
入发展的必由之路
近年来，出现了关于意识的“全脑工作空 间模型”， “复杂性模型”等。
家的经验之谈，缺乏系统的科学基础。
过去40年，认知心理学对人类信息加工过程进行
精细的实验研究，概括出许多心理过程的基本特 性，提供了理解心理过程个体差异的科学基础。
（控制加工与自动加工的特性及其相互转化的规 律；心理容量分配的基本特性和规律；外显的意 识过程和内隐的无意识心理过程的特性；复杂心 理过程的时序性）
采用多层次的生物技术，研究认知过程的
细胞和分子水平上的脑机制。
采用转基因小鼠，研究长时记忆形成中基因调
节蛋白的作用；转基因方法研究脑退行性痴呆
和抑郁症的发病机制。
计算神经科学：采用数学分析和建模的途
径解释人类大脑如何调用各层次上的组件，
包括分子、细胞、脑区、全脑，去实现人
类的认知活动。
分支学科
大量的科学事实，证明视觉功能存在着腹背侧系 统，视觉的形成至少是枕叶、颞叶、顶叶、额叶 的三十多个脑区的动态活动的结果。
目前物体真实运动和似动知觉之间、幻觉和真实 知觉之间的脑功能模块的异同是引起普遍关注的 研究课题。
2、意识与无意识的脑机制研究
这一领域的发展一方面直接涉及人类科学最大难 题——脑与意识的本质；另一方面又关系到智能 化信息系统，智能化机器人等高新技术发展，将 为人工智能研究开创新的境界。
研究纳入认知神经科学的轨道，将会出现
突破性进展。
认知神经科学对心理 学的影响
1、认知神经科学体现了心理学发展的一种 部分整合趋势
认知神经科学继承了认知心理学研究时所采用 的实验设计的精细性特征，同时采用现代神经 科学手段广泛探讨心理活动的脑机制，将传统
的生理心理学、心理生理学、神经心理学、认
90年代以来，采用基因敲除或转基因技术培养出
许多动物模型，对学习记忆的分子生物学提供了 新的研究手段。
学习记忆的分子生物学研究已经成为国际上最活 跃的研究领域之一，出现了众多的研究课题，极 大地丰富了认知神经科学的研究空间。
4、个体差异的认知神经科学基础
对每个公民而言，哪个领域能够最好地发挥自 己的聪明才智，是其面临的重大选择；对教育 而言，虽然因材施教是理想的原则，但怎样评 定教育对象的心理学素质和才气，仅仅是教育
这些心理过程的机制，不但可以进行实验
操作的客观研究，而且好可以找到许多与
之并存的相应脑功能参数。