二年级语文教案1(13)
二年级上册语文教案13 坐井观天_人教新课标1
《坐井观天》识字教学识字课1.课文《坐井观天》2.拓展阅读《夜郎自大》设计理念:落实“语言环境是水, 生字新词是鱼”的识字理念, 以识字教学为重点, 先读书, 后识字, 通过多种形式反复接触生字, 在“字不离词, 词不离句”中做到整体识字。
本课时教学目标:1.鼓励学生自主认读10个生字。
学会运用“字串”等多种识字方法识字，体验趣味识字的乐趣.2.通过多次复现, 朗读儿歌等多种方式巩固识字。
小组合作学习以多样的、有趣的识字方法识字, 激发学生对汉字的热爱和学习汉字的兴趣。
3.通过图文结合、联系上下文理解词语“无边无际”“井沿”.4.引导学生通过观察自主发现生字中难写或易错的笔画。
重点观察“沿”, 指导学生写横折弯。
培养学生良好的书写习惯.5.通过正确流利地朗读课文巩固识字，初步理解寓意.教学重点、难点重点: 在语境中识字, 正确书写。
难点：初步感受有趣的识字方法, 学会运用多种方法在生活自主识字。
教学准备:1.井、青蛙、小鸟贴图各一副。
2.课件3.《夜郎自大》材料；课件阅读提示卡教学时间一课时教学过程:一、游戏导入, 激发兴趣。
师: 同学们, 我们一起做看图猜成语的游戏好吗？师: 大家先看图, 等我说开始你们再抢答。
开始！（课件出示图片）生答。
【设计意图: 通过看图猜成语, 既复习前面学习的成语, 又激发了学生的学习兴趣。
】二、听故事, 初步感知师: 同学们你们太棒了！通过看图就知道了是哪个成语。
老师要为你们点个赞！成语就是有道理的词语, 每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。
今天, 让我们跟随着青蛙和小鸟走进成语王国, 感受成语的魅力吧！师: （出示井的贴图）很久很久以前, 在一口井里住着一只青蛙, 这只青蛙从生下来的那天起就一直生活在井底, 没有见到过外面的世界。
每天它在井里抓虫, 玩耍, 生活的可自在啦！一只小鸟飞来（小鸟贴图）……同学们猜想一下, 小鸟飞来后和青蛙之间会发生什么事？老师这儿有一个关于青蛙和小鸟的故事, 想听吗？请大家瞪大眼睛, 仔细听, 认真看。
统编版小学语文二年级上册《13寒号鸟》教学设计教案教学案例1
13、《寒号鸟》教学设计课文介绍：本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。
文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
教学目标：【知识与技能】1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。
2．能分角色朗读课文。
3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【过程与方法】通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。
【情感态度与价值观】通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学重点：1、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
2、联系生活实际，领会故事寓意。
教学难点：准确领会故事的寓意。
教学准备：多媒体课件一、导入：过渡：同学们老师能把字词藏在了一首儿歌里，你还会读吗？（师要求：自己试着读一读，一会儿找同学来读。
）出示儿歌：寒号鸟，相信学习课文应该也没问题，下面，我请个同学读一读第一自然段，其余的同学边听边思考：这一段告诉了我们什么？四、精读课文(一）学习第一自然段1、指明读，思考这一段告诉了我们什么？（交代喜鹊和寒号鸟的住处）你是从那句话知道的？2、齐读第1自然段。
过渡：几阵秋风，树叶落尽；冬天快到了，寒号鸟和喜鹊是怎样过冬的？接下来请同学们小组合作学习课文2——8自然段。
（二）小组合作学习2～8自然段。
1．出示小组合作学习要求学习要求：小组内学习课文2——8自然段，讨论思考：1、喜鹊劝了寒号鸟几次？2、喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么回答的？（3）从寒号鸟和喜鹊的表现中，他们各自给你留下了什么印象？2、小组内学习讨论。
3、交流汇报（1）交流喜鹊劝了寒号鸟几次？（2次）a、第一次喜鹊怎么劝告？喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时（教案）一、教学内容本课主要教学内容为《寒号鸟》这一篇课文。
课文主要讲述了寒号鸟在寒冷的冬天，为了生存而迁徙的故事，从而让学生了解寒号鸟的生活习性和特点。
二、教学目标通过本课的学习，希望学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，并培养对自然生态的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点本课的教学重点为寒号鸟的特点和生活习性的理解，以及生字词的掌握。
教学难点则是通过课文阅读，培养学生对自然生态的观察和思考能力。
四、教具与学具准备为更好地进行教学，我准备了课文朗读带、图片、PPT等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过播放课文朗读带，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 课文阅读：我带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，同时引导学生理解课文内容。
3. 生字词学习：我挑选出本课的重点生字词，通过图片、PPT等形式，让学生生动形象地理解和记忆生字词。
4. 例题讲解：我设计了一些练习题，让学生在阅读课文的基础上，运用所学知识进行解答，以加深对课文内容的理解。
5. 随堂练习：我让学生独立完成一些练习题，以检验学生对本课知识的掌握程度。
6. 板书设计：我在黑板上列出寒号鸟的特点和生活习性，以及本课的重点生字词，以方便学生复习。
六、作业设计1. 抄写本课的生字词。
2. 复述课文内容，并用自己的话谈谈对寒号鸟的认识。
七、课后反思及拓展延伸本课结束后，我让学生谈谈对本课内容的理解和感受，以了解学生的学习情况。
同时，我还鼓励学生观察身边的自然生态，培养对自然环境的保护意识。
重点和难点解析在准备和实施部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》第一课时的教学过程中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。
这些细节不仅是学生理解和掌握课文的关键，也是培养他们阅读理解能力和观察思考能力的重要环节。
我注意到课文中的生字词是学生理解和阅读的难点。
对于二年级的学生来说，生字词的掌握是阅读理解的基础。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，提高观察力和语言表达能力。
教学内容1. 图片内容分析：学生观察并描述图片中的场景、角色和情节。
2. 故事情节构建：学生根据图片内容，构建完整的故事情节。
3. 语言表达训练：学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。
教学重点与难点重点：学生能够通过观察图片，理解并表达故事情节。
难点：学生用恰当的语言表达故事情节，注意语法和词汇的正确使用。
教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》、黑板、教学PPT。
学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 小组讨论：学生分组讨论，构建故事情节。
3. 全班分享：每组代表分享故事情节，其他学生补充和评价。
4. 语言表达训练：教师引导学生用恰当的词汇和句型表达故事情节。
板书设计主题：贪玩的小老鼠提问：图片中发生了什么故事？关键词：玩耍、学习、时间管理故事情节：学生分享的故事情节作业设计学生用自己的话复述《贪玩的小老鼠》的故事情节。
学生画出自己心中的“贪玩的小老鼠”。
课后反思教师反思教学过程中的亮点和不足，以及如何改进。
学生反思自己在课堂上的表现，以及如何更好地管理时间。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体会到坚持和努力的重要性。
教学内容1. 课文导入：介绍寒号鸟的特点和生活习性。
2. 课文阅读：学生朗读课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：学生学习并掌握课文中教学内容是教案中的核心部分，它涉及到教师如何组织课堂活动，学生如何通过这些活动达到教学目标。
在《贪玩的小老鼠》和《寒号鸟》的教学内容设计中，需要详细规划如何引导学生通过观察、讨论、表达等方式来理解和掌握知识，同时培养他们的情感态度和价值观。
二年级语文教案 寒号鸟-一等奖
懒惰 勤劳
玩睡 做窝
直打哆嗦 住暖窝
冻死了 幸福
教学反思：
教学过程我是以描述带入情境的，因为面对着是二年级的学生，我就以一个生动的引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理，不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的学生，有点赶。 第二次阅读我是要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整日感知，清扫字词，理清脉络，显得简洁点。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备
PPT
教学时间：2课时
《寒号鸟》第二课时
教学目标：
1结合课文理解“得过且过”“哆嗦”等词语的意思。
2练习分角色朗读课文。
3懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学过程：
一、复习导入
二、
三、1．课件出示寒号鸟和喜鹊的图片。
四、
五、2 复习上节课所学的词语，课件出示。
六、
3 导入新课，教师板书。
部编人教版二年级上册语文 第13课 寒号鸟 教案
13 寒号鸟（教案）教学目标1.认识“堵、缝”等15 个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、面”等10 个字，会写“山脚、当作”等12 个词语。
2. 分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。
3.能说带“得”字的短语。
4. 能联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“堵、缝、鹊”3 个生字，会写“脚、面、阵”3 个字，读准多音字“号、当”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理清故事发展顺序，初步把握故事结构，感知故事内容。
4.能说带“得”字的短语。
教具准备字词卡片、小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，引入课题1. 图片导入：课件出示寒号鸟的图片。
师：仔细观察图片，寒号鸟是一种怎样的动物呢？（不是鸟，是类似老鼠的动物）2. 课件出示复齿鼯鼠的相关资料。
3. 板书课题，齐读课题。
（板书：寒号鸟）学习多音字“号”，在这里读“háo”，它还有一个读音是“hào”，组词为“号召、口号”等。
“号”（háo）：有“大声呼喊；大声哭”的意思。
“号”（hào）：有“名称；记号，标志”等意思。
【设计意图】图片导入，介绍寒号鸟，引起学生的学习兴趣，自然引导到课文的学习中来。
Ⅱ初读课文，整体感知1. 学生初读。
注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检查初读情况。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
学习多音字“当”。
寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
在这里，“当”读“dàng”，意思是“当作，作为”。
它还有一个读音是“dāng”，意思是“充当，担任；掌管，主持；相当，相称，相配”等，组词如下：3. 再读课文，整体感知。
（1）课文是按照什么顺序写的？（时间顺序）（2）不同的生活态度，导致喜鹊和寒号鸟分别有怎样的结局？到了最后，喜鹊住在（温暖的窝里），寒号鸟却（冻死了）。
二年级上册语文教案-13 寒号鸟(1)(部编版)
二语备课组时间：月日中心发言：课题：13 寒号鸟第 1课时总计节教学目标1.认识“堵、缝”等17个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学重难点1.流利地朗读课文。
2.写好“面”、“朗”和“阵”。
教学过程：一、补写课题，引入新课1.以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。
2.把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。
【设计意图】通过讲故事，了解“寒号鸟”，激发学生阅读兴趣。
二、检查预习，初步感知课文内容1.课文共几个自然段。
2.检查课文朗读情况，指名分段读课文，师相机正音。
3.出示生字词，说说识字方法，指名认读。
如，加一加：堵、鹊、枯、劝、腊、狂、吼三、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上。
）2.出示课文第一自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。
看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。
识记“堵”和“缝”。
3.观察插图中喜鹊在干什么。
（喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。
)识记“衔、枯”。
抓住重点词语“一早、东寻西找、忙着”来体会喜鹊的生活状态。
4.从图上看出这对邻居的家有什么不同?（寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝里有很多保暖的材料。
）5.让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。
【设计意图】通过看插图，对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知。
四、读课文，了解课文内容1.创设问题：寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号？请同学们自由读课文，并用横线画出来。
2.出示两次哀号：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
人教版小学二年级上册语文第13课《坐井观天》教案
人教版小学二年级上册语文第13课《坐井观天》教案【篇一】重点：学习生字，理解课文内容，揭示成语寓意。
能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：1、能联系上下文理解“大话”“无边无际”“坐井观天”等重点词语的意思。
2、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的。
教学准备：教师准备：生字卡，小鸟、青蛙图片，课件。
可是准备：1课时教学过程：一、复习导入（出示PPT）复习生字，读词语。
二、朗读感悟、学习课文。
1、自由读文，边读边想：课文主要讲了一件什么事情？2、学习第1自然段。
（1）（出示PPT）指名朗读第一段：师问：青蛙和小鸟各在什么地方？利用PPT讲解井沿的位置（举一反三：碗沿、河沿）（2）分段朗读2-7段，边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话？画出文中不懂的词语。
3、整体感悟，第2自然段到第7自然段（1）看课件练读第一次对话。
（出示PPT指名对读）通过读文知道了什么？（2）看课件感悟第二次对话。
（出示PPT，男女对读）1、通过朗读第二次对话，说说自己读懂了什么。
2、师问：小鸟认为天有多大？用文中一个词来形容（板书：无边无际）3、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容？（PPT展示图片）指名朗读小鸟的话（读出劝告的语气）4、青蛙认为天有多大？（板书：井口）所以它认为小鸟在说大话（解释大话）指名朗读青蛙的话（读出不相信的语气）5、你们认为青蛙和小鸟谁对？为什么小鸟说的对？（PPT出示小鸟飞过的地方）（板书：见多识广）（3）感悟第三次对话。
（出示PPT）1、自由读第三次对话，边读边找：小鸟和青蛙说话时都有什么特点？想一想：他俩笑的含义相同吗？2、同桌进行讨论。
讲讲他们为什么会笑？说明了什么？再帮青蛙找找它还有什么错呀？（板书：自以为是）3、同桌分角色朗读，师指导朗读对话。
三、理解寓意、扩展活动1、现在同学们再看题目，“坐井观天”形容什么样的人？（目光短浅并且自以为是的人）2、如果青蛙此时跳出井口，会看到什么，会说些什么？（PPT展示）四、指导书写1、认读“信”、“蛙”两个字。
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3英英学古诗
第二课时
教学内容：理解词语，理解课文。
教学目标：初读课文，学会本课生字，理解课文。
教学重点:理解课文。
教学难点:理解课文。
教学准备:投影片
教学过程：
一、学习《静夜思》。
1、板书课题，解释诗题。
"静夜"意思就是"静静的夜晚"。
"思"就是"想念"的意思，合起来说"静夜思"就是在静静的夜晚有着深深的思念。
2、看图。
出示投影片《静夜思》。
（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？
（2）从图上看，他正在做什么？
3、学诗句。
（1）指名读《静夜思》。
（2）这首诗有几句？现在我们依次来学习。
第一句
（1）指名读。
（2）这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。
（3）为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？
理解"霜"、"疑是"。
第二句
（1）指名读。
（2）"举头望明月"中的"举头"是什么意思？为什么要"举头"？
（3）想象一下，诗人抬头望明月会有什么样的感受？
当他想念故乡时，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？
指名读英英对全诗的解释。
齐读《静夜思》。
4、朗读指导。
（1）用"/"画出句中的停顿。
（2）"疑是"、"低头"语速要慢，表示诗人在沉思。
（3）"光"、"霜"、"乡"要读得清晰。
二、朗读课文，练习背诵。
板书设计：
3英英学古诗
静夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
布置作业：抄写词语。