七年级下册劳动技术四单元1课《塑料》教案设计(人民出版社)
《我们身边的塑料》综合实践活动教案
综合实践活动教案活动主题：我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。
塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。
理解塑料，了解塑料不但能使孩子们增强实践水平、拓展知识面，而且活动的过程中还能增强环保意识。
所以设计了本次活动。
二、活动目标：1、使同学们具相注重社会、注重自然的良好品质，增强同学们的环保意识。
2 、培养孩子们的实践水平和创新意识，拓展知识面。
3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三、活动过程：创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起实行综合实践活动，让我们一起注重生活，走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存有，仅仅这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。
出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。
什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。
比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）当前，“白色污染”困扰着世界上很多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？4、学生一定会就塑料的好处发表看法。
教师也可拿实物对同学们实行提示：吉他、跳绳等。
照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
塑料教学设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解塑料的基本概念、分类、特性及用途。
（2）掌握塑料的生产过程、回收处理及环保知识。
（3）了解塑料在日常生活、工业生产中的应用。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
（2）提高学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）增强学生对塑料环保问题的认识，提高环保意识。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）塑料的基本概念、分类、特性及用途。
（2）塑料的生产过程、回收处理及环保知识。
2. 教学难点：（1）塑料在生产、回收过程中的环保问题。
（2）塑料在日常生活、工业生产中的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示塑料在日常生活中的应用，如购物袋、饮料瓶等。
（2）提出问题：塑料是如何生产的？塑料对环境有什么影响？2. 讲解新课（1）塑料的基本概念、分类、特性及用途。
（2）塑料的生产过程、回收处理及环保知识。
（3）塑料在日常生活、工业生产中的应用。
3. 案例分析（1）分析塑料在生活中的应用案例，如购物袋、饮料瓶等。
（2）分析塑料在生产、回收过程中的环保问题。
4. 互动讨论（1）引导学生讨论塑料在生活中的利弊。
（2）讨论如何减少塑料污染，提高环保意识。
5. 实践活动（1）分组进行塑料分类、回收处理等实践活动。
（2）鼓励学生发挥创新思维，设计环保塑料产品。
6. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，加深学生对塑料知识的理解。
（2）引导学生反思塑料在生活中的应用，提高环保意识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等方面的表现。
2. 知识掌握：通过提问、作业等方式，了解学生对塑料知识的掌握程度。
3. 环保意识：观察学生在日常生活中对塑料环保问题的关注程度。
五、教学资源1. 教学课件：包括塑料的基本概念、分类、特性、生产过程、回收处理及环保知识等内容。
2. 教学视频：展示塑料在日常生活、工业生产中的应用案例。
《塑料制品》教案
《塑料制品》教案《塑料制品》教案1活动目标：1、能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途，并能进行区分。
2、能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。
活动重点：能在生活中寻找出玻璃制品和塑料制品。
活动难点：能发现玻璃制品、塑料制品的特征和用途。
活动准备：图片、塑料制品、玻璃制品实物如杯子、碗、塑料瓶子、塑料玩具等等。
活动过程：一、找出玻璃制品。
请幼儿到摆放各种制品的桌子旁，教师提醒幼儿运用多种感官去感知、发现，挑选出玻璃制品。
教师：哪些物品是玻璃制成的？你怎么知道它是用玻璃制成的？指导幼儿交流自己的发现，说出自己观察、探索的方法，如看一看：玻璃是透明的；摸一摸：玻璃是光滑的.、凉的；掂一掂：玻璃沉；敲一敲：声音脆。
二、辨认塑料制品。
小朋友在桌子上找一找，哪些东西是塑料制成的？你怎么知道它是塑料制成的？提醒幼儿运用各种感官感知、辨别塑料制品。
三、讨论塑料制品和玻璃制品的优点和缺点。
小朋友们分别把玻璃制品和塑料制品分别挑了出来，谁能说说它们各有什么优点和缺点？幼儿讨论、交流。
教师小结：如玻璃制品掉在地上易碎，塑料制品不易碎，但遇热会变形，而且要防止白色污染。
四、请幼儿说一说生活中还见过哪些东西是玻璃制成的，哪些是塑料制成的。
请幼儿说说生活中见过的玻璃制品和塑料制品。
出示图片让幼儿了解生活中的玻璃制品和塑料制品。
五、引导幼儿在室内寻找玻璃制品和塑料制品。
六、活动延伸。
继续寻找生活中的玻璃制品和塑料制品。
《塑料制品》教案2设计意图：随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。
学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。
幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望。
小学科学_塑料教学设计学情分析教材分析课后反思
9.塑料一、认识塑料1.讨论。
师:同学们，今天，老师给大家带来了一些玩具，请看有什么。
(学生观察后回答。
)师:你们知道这些玩具是用什么材料制成的吗？2.寻找。
师：你们真聪明！这些东西都是是用塑料制成的。
塑料是我们生活中很重要的一种材料。
仔细观察，我们会发现周固有很多塑料制品，你们能把它们找出来吗？它们有什么用？生:我的文具盒是用塑料制成的，它可以用来装铅笔、橡皮等。
生:我的尺子是用塑料制成的……3.引题。
师:你们说得真好，这些东西都是我们生活中常用的。
其实，塑料制品还有很多，如塑料桶、塑料玩具、塑料凳子等，塑料的用途可真多啊。
今天,我们就来共同研究塑料。
二、探究型料的特点(一)比较塑料盆和不锈钢盆的轻重。
1.师出示不锈钢盆，设问，这是什么材料做的?生:不锈钢。
2.师:它和塑料盆有什么不同？老师给每个小组都准备了两个大小差不多的不锈钢盆和塑料盆，同学们先来猜一猜，那个盆较轻，那个较重？3.验证猜想。
请大家用手掂一掂，比一比。
提醒：请同学们一定要注意安全，把盆拖稳。
4.学生动手操作，教师巡视指导。
5.总结。
师：谁能告诉我结果？生：塑料盆轻，不锈钢盆重。
师：是的，塑料盆更加轻便。
（二)比较望料袋和布袋的透水性1.师出示两种袋子：这是什么袋子？生:塑料袋。
师:这个呢？生:布袋2.猜一猜。
师:如果我们分别向塑料袋和布袋里面加水，大家猜一猜会发生什么现象？生答：布袋会漏水，塑料袋不会漏水。
3.试一试。
那么,同学们想不想动手试一试？师:请组长从材料盒中拿出塑料袋和布袋，组员分工合作，注意不要把水洒到桌面上。
学生动手操作，教师巡祝指导。
4.得出结论。
师：通过实验，你们发现了什么？生：布袋会漏水，型料袋不会漏水。
师：塑料具有不透水的特点。
5.联系实际，拓展想象。
师：人们利用塑料的这个“本领”,制作出了许多防水物品，你们知道有哪些东西可以防水吗？生：雨衣、雨伞。
6.小结。
师：通过刚才的两个实验，你们知道了什么？生:我知道了塑料较轻、不透水。
《活动一 认识塑料》教学设计教学反思
《认识塑料》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解塑料的种类、特点及用途，掌握识别塑料制品的方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分类、归纳等活动，提高观察、分析和分类能力。
3. 情感态度价值观：树立环保认识，培养垃圾分类和合理应用塑料的认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解塑料的种类及特点，掌握识别塑料制品的方法。
2. 教学难点：通过实践活动，让学生树立环保认识，培养垃圾分类和合理应用塑料的习惯。
三、教学准备：1. 准备各种塑料制品图片或实物，如塑料袋、塑料瓶、塑料盒等。
2. 准备垃圾分类垃圾桶。
3. 准备PPT课件，用于辅助教学。
4. 提前安置学生搜集身边的塑料制品，带到教室上进行展示和交流。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们好！今天我们要一起探讨一个有趣的话题，你们想知道塑料是什么吗？2. 播放PPT展示塑料图片，并介绍塑料的来源和作用。
（二）活动一：认识塑料的种类1. 小组内交流：说说你们生活中常见的塑料有哪些？2. 小组派代表在班级内分享，其他小组可以补充。
3. 教师总结塑料的种类，并介绍塑料的常见分类方法：按塑料的材质可以分为聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）等；按塑料的用途可以分为包装塑料、建筑材料、医疗器械、玩具等。
4. 小组选择一种塑料进行深入了解，探究其特点和应用。
5. 小组合作制作PPT，展示所选塑料的特点、应用及环保知识。
（三）活动二：塑料回收利用的意义1. 播放一段视频，介绍塑料回收利用的意义和重要性。
2. 小组讨论：如何才能做到回收利用塑料？我们身边存在哪些问题？3. 小组派代表分享讨论结果，其他小组补充。
4. 教师总结：塑料回收利用不仅可以减少环境污染，还可以勤俭资源。
我们应该从自身做起，做到不乱扔垃圾，支持回收利用塑料。
（四）小结1. 教师总结本次课程所学内容，强调塑料的种类、特点、应用及回收利用的重要性。
塑料制品课程设计
塑料制品课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述塑料制品的定义、分类及用途。
2. 学生能够掌握塑料制品的制作原理和流程。
3. 学生能够了解塑料制品对环境的影响及回收利用的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析塑料制品在日常生活中的应用，并进行分类。
2. 学生能够运用塑料制品的制作原理，设计并制作简单的塑料制品。
3. 学生能够运用回收利用知识，提出减少塑料制品对环境影响的措施。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到塑料制品在生活中的重要作用，形成合理使用塑料制品的意识。
2. 学生能够关注塑料制品对环境的影响，增强环保意识，培养可持续发展观念。
3. 学生能够积极参与塑料制品的回收利用活动，提高社会责任感。
课程性质：本课程属于科学课，以实践探究为主，结合理论知识，培养学生的科学素养。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识和实践能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作和交流。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与实践活动，培养独立思考和解决问题的能力。
通过小组合作、讨论等形式，提高学生的沟通和协作能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度变化，引导他们形成正确的价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现预期成果。
二、教学内容1. 塑料制品的定义与分类- 教材章节：第三章“生活中的材料”第二节“塑料的特性与应用”- 内容：塑料制品的定义、分类及各类塑料的特性和用途。
2. 塑料制品的制作原理与流程- 教材章节：第三章“生活中的材料”第三节“塑料的加工与应用”- 内容：塑料制品的制作原理、加工方法及流程。
3. 塑料制品对环境的影响及回收利用- 教材章节：第六章“环境保护”第一节“白色污染与塑料回收”- 内容：塑料制品对环境的影响、减少塑料制品污染的措施、塑料回收利用的方法。
教学安排与进度：第一课时：塑料制品的定义与分类，使学生了解塑料制品的基本知识。
《塑料》优质课教学设计
《塑料》优质课教学设计作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《塑料》优质课教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《塑料》优质课教学设计1一、教学目标1、科学探究目标：（1）能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。
（2）对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。
（3）能从实验结果中发现新问题。
2、情感态度与价值观目标：（1）能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。
（2）能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
3、科学知识目标：（1）能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。
（2）能举出两种以上新材料的性质和用途。
（3）能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。
4、STSE目标：（1）能举例说明塑料会给环境造成污染。
（2）能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
（3）能描述工厂加工塑料的大体过程。
二、活动准备：木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有关新材料的图片若干张。
三、教学过程：第一课时活动目标：1、能用感觉器官，通过比较塑料的一些性质。
2、能利用统计表对材料的性质进行记录、比较。
3、能举例说出塑料制品的优点和缺点。
教学过程：一、乐生疑教师：上节课，我们了解了我们身边的材料有各种各样，它们各有各的特点。
今天，我们就来认识一下塑料这种材料的特点及用途。
老师布置你们回去调查身边常见的塑料制品，下面请同学们汇报一下调查结果。
二、探究解疑1、学生把自己的调查结果在组内汇报。
2、以小组为单位在全班交流。
3、出示几件塑料制品或图片，说一说它们的用途。
4、学生充分的发表自己的意见。
比较塑料尺子与木头尺子。
1、教师出示一把塑料尺子与一把木头尺子，让学生对它们进行比较，看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录下列表格里。
塑料教案7篇
塑料教案7篇提前准备好教案可以让教师更好地应对学生的问题和困惑，提供及时的解答和指导，教案的编写可以使教师更有条理地展开教学过程，以下是作者精心为您推荐的塑料教案7篇，供大家参考。
塑料教案篇1活动目标1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现，体会游戏的乐趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点重的：探索使塑料袋发出声音的办法。
难点：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。
、活动准备1、各种朔料袋若干。
2、墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片、照片。
3、音乐《加伏特舞曲》。
活动过程导入：以玩手指游戏“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。
1、师：“今天老师要给小朋友们变魔术啦！我变，我变，#”一一演示塑料袋变成：一朵花、棒棒糖、小提包。
幼：我也要变、我要变、2、幼儿尝试用塑料袋变魔术。
师：“谁来说一说你把朔料袋变成了什么“幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。
幼：来回折就像折扇子3、自由探索塑料袋发出声音的方法。
在环境中提供一些图片支持、给幼儿充分的尝试空间、让幼儿玩起来。
师：“塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！（示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？拿出你的`朔料袋试一试、看谁让塑料袋唱歌的办法最多。
（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿新玩法。
）4、交流让塑料袋唱歌的方法。
（1）你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。
幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。
（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。
）5、师：“你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器，下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。
小朋友们真棒我们再玩一次吧！这一次老师不用朔料袋了，请你用你自己的方法让朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》小结、师：“宝宝们太棒了、有那么方法让袋”宝宝们‘唱歌还会变魔术呢！袋宝宝很喜欢和你们玩，可是它们也累了，让我们一起把它送回好吗？幼：“好”引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。
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（2）回收利用
（3）变废为宝
（4）开发易被环境消纳的新塑料等。
五 小结
板 书
设 计
课 后
反 思
（二）塑料的应用
塑料已被广泛应用于农业，工业，建筑，包装，国防尖端工业以及人们日常生活等各个领域 农业：大量塑料被用于制造地膜，育秧薄膜，大棚膜，排灌管道，鱼网和养殖浮标等
工业：电气和电子工业广泛使用塑料制作绝缘材料和封装材料；在机械工业中用塑料制作齿轮。轴瓦及许多零部件代替金属；在化学工业中用塑料制作各种容器及其他防腐材料；在建筑工业中作门窗，楼梯扶手，地砖，天花板，隔热隔音板，落水管，装饰板和卫生洁具等。 国防工业：无论常规武器，飞机，舰艇，还是火箭，导弹，人造卫星等领域，塑料都是必不可少的材料。
3.塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源是有限的。
4.塑料埋在地底下几百年、几千年甚至几万年也不会腐烂。
5.塑料的耐热性能等较差，易于老化。
6.由于塑料的无法自然降解性，它已成为人类的第一号敌人，也已经导致许多动物死亡的悲剧。比如动物园的猴子，鹈鹕，海豚等动物，都会误吞游客随手丢的1号塑料瓶，最后由于不消化而痛苦地死去;望去美丽纯净的海面上，走近了看，其实飘满了各种各样的无法为海洋所容纳的塑料垃圾，在多只死去海鸟样本的肠子里，发现了各种各样的无法被消化的塑料。
2.耐冲击性好;
3.具有较好的透明性和耐磨耗性;
4.绝缘性好，导热性低;
5.一般成型性、着色性好，加工成本低;
6.大部分塑料耐热性差，热膨胀率大，易燃烧;
7.尺寸稳定性差，容易变形;
8.多数塑料耐低温性差，低温下变脆，容易老化;
9.某些塑料易溶于溶剂。
（二）优点
1.大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应。
2.塑料制造成本低。
3.耐用、防水、质轻。
4.容易被塑制成不同形状。
5.是良好的绝缘体。
6.塑料可以用于制备燃料油和燃料气，这样可以降低原油消耗。
（三）缺点
1.回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算。
2.塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。例如聚苯乙烯燃烧时产生甲苯，这种物质少量会导致失明，吸入有呕吐等症状，PVC燃烧也会产生氯化氢有毒气体，除了燃烧，就是高温环境，会导致塑料分解出有毒成分，例如苯等。
劳动与技术七年级下册
第四单元 化学制品
课题
1 塑料
内容
P55—61
课型
新授课
教学
目标
⒈认识各种不同的塑料
⒉理解塑料的特性
3.学会合理处理和利用废旧塑料
重点
⒈认识各种不同的塑料
⒉理解塑料的特性
3.学会合理处理和利用废旧塑料
难点
学会合理处理和利用废旧塑料
教学准备
实物投影仪、课件
教学过程
教学内容
一 导入
各种塑料图片导入
二 塑料与我们的生活
（一）概念
塑料是以单体为原料，通过加聚或缩聚反应聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形变能力中等，介于纤维和橡胶之间，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成。
塑料的主要成分是树脂。树脂是指尚未和各种添加剂混合的高分子化合物。树脂这一名词最初是由动植物分泌出的脂质而得名，如松香、虫胶等。树脂约占塑料总重量的40%~100%。塑料的基本性能主要决定于树脂的本性，但添加剂也起着重要作用。有些塑料基本上是由合成树脂所组成，不含或少含添加剂，如有机玻璃、聚苯乙烯等。
在日常生活中。塑料应用更为广泛，如雨衣，牙刷，塑料袋，保鲜膜等，在家电工业上，电视机，电风扇，等也有广泛应用。另外，塑料作为一种新型包装材料，在包装领域中已获得广泛应用，例如各种中空容器，注塑容器，瓦楞箱，捆扎绳，打包带等
医学上也有许多医学仪器，医用品都有塑料的踪影。
三 塑料的特性
（一）主要特性
1.大多数塑料质轻，化学性稳定，不会锈蚀;