第7课时代风采——现代中国画、油画课件

第七课时代风采——现代中国画、油画-人教版美术鉴赏教案

1. 学习目标

1. 了解现代中国画与油画的发展背景和特点；

2. 培养学生欣赏和分析现代中国画、油画的能力；

3. 引导学生发现作品艺术形象的内在联系和表现手法。

2. 教学重点

1. 现代中国画与油画的特点；

2. 现代中国画、油画的发展历程和艺术表现手法；

3. 学生对现代绘画作品的欣赏和分析能力。

3. 教学难点

1. 学生对作品的理解和分析；

2. 学生对现代中国画、油画的艺术形象与传统中国绘画的联系理解。

4. 教学过程

4.1 热身活动

教师出示几幅作品，要求学生快速说出自己的感受、印象、想法，激发他们的艺术感受与表达，为下面的欣赏分析活动做好铺垫。

4.2 引入新课

（1）谈话导入

教师通过网络视频或者PPT展示几幅“中国画”、几幅“油画”，让学生发现其中的相同点和不同点，了解并区分现代正统绘画的不同风格。

（2）学习目标和教学重点、难点的说明教师简单讲解本课学习目标、“现代中国画与油画”的特点，以及教学重点和难点。

4.3 学习活动

（1）学习“现代中国画”

通过教师的讲解和展示，引导学生观察、理解现代中国画的艺术表现形式和表现手法。注重现代中国画对传统文化的延续与发展创新，提高学生欣赏、分析中国画的能力。

（2）学习“油画”

通过教师的讲解和展示，引导学生观察、理解油画的艺术表现形式和表现手法。注重油画对西方绘画传统的延续与着眼点的不同，提高学生欣赏、分析油画的能力。

4.4 互动探究

教师出示几幅现代中国画与油画，引导学生结合课上所学理解并分析其中的艺术形式、特点、思想内涵和受众，以及与传统绘画的联系等。

4.5 拓展练习

（1）学生自主欣赏选择3-5幅自己喜欢的现代绘画作品，分析其中的艺术形象、传达的思想和情感表达手法，并收集一些背景知识介绍作品。

（2）利用课后时间，学生自主观察和收集现代美术作品，为下一次互动探究讨论活动做准备。

时代风采——现代中国画、油画教案

高一年级美术鉴赏第七课

时代风采

——现代中国画、油画

教学目标：

了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展，了解外来画种在中国得发展历程。

了解现代中国画的突出成就和近代中国油画的蓬蓬发展，去体会蕴含在作品中的时代感情。

了解绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索于创新。

教学重点和难点：

20世纪初期中国画从整体发展上处于衰落时期，到中期以后有新的发展。许多人接受西方造型基础训练，提高了造型能力，运用传统笔墨技巧，在反映现实生活方面取得重要成就。

与第六课独树一帜——古代中国画内容进行参照比较，讲解现代中国画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。

通过作品的比较，分析当代部分代表性中国画家的不同风格特色，在哪些方面表现出艺术上的首创性。

现代中国画与现代中国油画、版画、连环画等画种之间的相互影响。

课型：新授，美术鉴赏。教法：讲解法，多媒体辅助教学。

学法：听、看、想、讲相结合。

教学过程：

导入：播放蕴含中国传统文化的歌曲《卷珠帘》激起学生的兴趣，让学生们感受中国传统文化的魅力。

向着现代形态转换——现代中国画创作

探讨：结合现代人物画作品的艺术特点，谈谈二十世纪以后中国人物画是如何发展的？（学生讨论）

黄胄《庆丰收》

周思聪《人民和总理》

蒋兆和《一篮春色卖遍人间》

刘文西《祖孙四代》

对比第六课的人物画：阎立本《步辇图》顾宏中《韩熙载夜宴图》

清朝的《关天培像》

学生找出近代中国人物画和古代中国人物画的区别。

江山多娇——现代山水画

一、导入：传统山水画艺术有什么特点？

二、进入新课：

那么现代山水画有什么特点呢？

1、用多媒体展示作品让学生去感知

仔细观察李可染《鲁迅故乡绍兴城》、黄宾虹《万松烟霭》傅抱石、关山月《江山如此多娇》和张大千《春水归舟》。引导学生仔细观察作品。让学生对作品形成初步的印象。

《时代风采——现代中国画、油画》教案设计

研究课题名称：时代风采——现代中国画、油画

教师姓名 *** 所教班级高中**班

学习领域讲授鉴赏课学时 *课时

教学媒体计算机教学媒体、多媒体课件

一、教学内容分析

本课教材主要介绍了现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展及现代中国画所取得的突出成就，中国油画的发展情况。重在拓展学生对于现代中国美术的见识，掌握现代中国画、油画的发展情况。

本课教学应力求通过对现代中国画、油画的介绍、分析、讲授，使学生掌握中国画对传统国画的继承和发展过程，掌握中国油画的发展情况，学会将作品与时代生活背景联系起来赏析美术作品。

二、教学对象分析

高中学生主要具有以下特点：

1、已经掌握一定的美术知识和具备一定的理论素养，教学过程中可适当增加理论分析的深度；

2、具备一定的独立思考能力，应正确引导，培养科学的鉴赏能力和学习方法；

3、学习任务相对繁重，赏析课程不宜太多理论说教，在教学过程中可适当插入相关的名言轶事，增加课程的趣味性；《时代风采——现代中国画、油画》教案设计

因此，教学应该注重延伸性和引导性，不需要按部就班的“念”课本，让学生感受课程的趣味性与知识性，更有利于课程的有效完成和学生能力的提升。

三、教学目标

1、知识与技能：使学生了解现代中国画的发展情况，了解现代中国画的作品的内容与形式；了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情；使学生了解中国油画的发展情况，了解著名油画的作品的内容与形式。

2、情感态度与价值观：培养学生学会结合时代背景多角度地欣赏美术作品，以及增强学生的祖国荣誉感和爱国情怀，培养学生尊重世界多元文化的态度。

四、教学理念和教学方法

明确“以学生为中心”的教学理念，主要把握好以下两点：激发学生的兴趣和提高学生的学习效果。具体通过优秀作品展示、师生互动以及有效的安排整个教学活动来达到效果。使得学生真正理解、“吃透”现代中国画、油画的时代风采。

高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第七课时代风采——现代中国画、油画教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

1.知识与技能:通过对现代中国画和油画的作品赏析,了解现代中国画对中国画艺术的继承和发展,了解中国油画的发展情况。

2.过程与方法:通过现代中国画和油画名家名作的赏析,培养学生正确审美感受,提高鉴赏美的能力,能够正确理解作品的内涵。恰当使用美术术语,以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他人交流。了解现代中国画的艺术风貌及作品中体现的时代感情,了解著名油画的作品的内容与形式。

3.情感与价值观:培养学生对现代中国画和油画艺术感知,提高学生的爱国主义情感。了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。

2学情分析

高中生的身心发展水平接近于成熟状态,自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高,且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。但对现代山水画和油画的种类接触较少,对现代山水画和油画的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏,,因此教师要有意识地引导学生对现代山水画和油画不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏,领略现代山水画和油画的种类、领会现代山水画和油画的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法,感受和体会现代山水画和油画的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。

3重点难点

重点:

1.通过作品的比较,分析当代部分代表性山水画家的不同风格特色,在哪些方面表现出艺术上的首创性。

2.简要介绍油画发展史。

难点:

1.讲解现代山水画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。理解艺术形式与时代生活环境的关系。

时代风采——现代中国画教案余蓉

遵义师范学院教案

课程名称时代风采——现代中国画

授课班级高中年级

授课时间 2012年5月

授课学时一课时

授课教师余蓉

教学系部美术系

指导教师牟孝梅

课题：时代风采——现代中国画

课型：欣赏评述

使用教材：浙江人民美术出版社出版的《高中美术鉴赏-中国美术》第七课

教学年级：高中

教学课时：1课时

授课教师：余蓉

教材分析：本节课出自人民教育出版社出版的高中美术鉴赏中国美术鉴赏第七课，它属

于欣赏评述类课程，本课主要分为两个课时，本节课我主要说的是第一课时

——现代中国画。通过欣赏中国画和老师的讲授，来了解现代中国画对传统

中国画艺术的继承和发展及作品中体现的时代感情。

教学目标：

1、知识目标：使学生了解现代中国画的发展情况和了解现代中国画的作品的内容与形式。

2、能力目标：提高学生的鉴赏能力、审美能力。

3、情感目标：使学生了解中国画，唤起学生对中国画的关注，培养学生结合时代背景多

角度地欣赏美术作品，以增强学生的爱国情怀。

教学重点：学习中国画的基本知识，了解现代中国画的发展史。

教学难点：重要现代中国画作者与作品介绍，以及如何解决好继承传统与借鉴外绘画的

问题、难点。

教学方法：依据本课的性质，我主要采取“激发启发——引导分析”的方法，充分利用

图片，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。

教学过程：

1、导入新课：

给同学们放一段关于中国画风的视频，提出问题：通过视频看到了什么？和同学们一

起回顾上堂课学习的内容“什么是中国画”。

时代风采(说课稿)

时代风采 —— 现代中国画油画(说课稿)

各位评委老师你们家好！

我是来自遵义师范学院09级美术学专业的陈列建，我今天说课的题目是,普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏第七课《时代风采 —— 现代中国画油画》。以下我将从说教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、布置作业、小结、板书设计、等几个方面加以说明。

一、说教材

本课内容属于美术鉴赏课，本课由向着现代形态转换－－现代中国画创作、江山多娇－－现代山水画、外来画种生根发展三部分内容构成。根据新课程标准的要求，及教材的特点，结合本年级学生年龄特征。我把本单元分为三个课时。

二、说教学目标

1、知识目标：使学生了解现代中国画对传统中国画的继承和发展。

2、能力目标：通过本课的学习，使学生掌握欣赏中国画作品的一些基本知识和技能。并提高学生之间相互协作的能力和实践能力。

3、情感目标：通过本课的学习来激发学生对我国丰富多彩的中国画的喜爱之情和热爱祖国的传统文化，发扬祖国的民族精神。

三、说教学重点和难点

1、重点内容是：使学生了解五四运动以来，变革时期中国画所呈现的面貌，以及分析一些具有代表性的作品他们是如体现时代特点的。

2、难点是：使学生理解现代中国画是如何继承传统和借鉴外来绘画的。

为了突出重难点，达到教学目标和目的，我再从教学方法上谈谈。

四、说教学方法

根据学生的基本规律，结合本班的实际情况，我设计了以下教学方法。

教法指导

1、讲授法 2、讨论法 3、演示法 4、练习法

学法指导：

在教学中应注意面向全体学生，激发学生的兴趣和爱好，引导学生积极的观察和思考并分析问题，使学生主动获取知识，养成良好的学习方法，提高学生的动手能力。

五、教学准备

1.老师提前准备一些幻灯片图片和课件，还可拿出自己的中国画作品和油画作品。

六、教学过程

根据学生的认知规律，大部分学生的学习是以感性认识为主,而感性认识事物的特点具有生动性、直观性和具体性，根据学生的这种规律，我设计了以下教学过程。

《时代风采——中国油画》说课稿实录

各位评委，各位老师：

上午好，我今天说课题目是人教版高一欣赏课教材第7课《时代风采——中国油画》。请各位老师不啻吝教，多提宝贵意见！

首先，我们来分析一下教材。

人民教育出版社的这套美术鉴赏书主要针对现阶段高中学习课程特点和学生的自身特点设计的。现阶段的高中学生课程较多，学习任务繁重，素质教育相对原地踏步的现象，使编者不得不通过轻松的、适合现阶段高中学生方式的传播知识。那些晦涩难懂文字式的讲解使人提不起兴趣，而图像的可见性和真实感给观众塑造一个直接的的形象特征，对于现代人来说，是一种很容易接受和吸收知识的方式。而这套书正是在这样的背景下，针对现阶段高中学生的美术鉴赏课应运而生的。它以图像为最主要的学习方式，用第一感官的刺激来激发学生的兴趣和求知欲。每个单元的课程都是以图说文，用图像把整个单元的内容贯穿起来。所以我在设置中国油画这个单元时，着重多媒体的运用，利用图片使学生对中国油画的发展和现状有个直观的、逻辑上的认识。

其次，本单元内容主要是关于20世纪的中国油画情形，教学目标也就围绕这一主题而产生，使学生对20世纪的中国油画的发展历史和时代特色有个宏观的、确切的认识是这一单元要达到的教学目标。特别是油画从西方国家传入中国后与中国传统文化和审美观相互碰撞、融合后，产生了带有中国特色的油画的这一历史过程和事件。

早在15世纪，油画在西方国家已经出现，它的绘画理念和方法与中国画截然不同。明清时期，随着西方传教士的脚印进入中国，对中国当时的画坛产生了很大影响，到了乾隆年间发展到一个高潮阶段。油画自身的发展、传播到中国后又与中国文化相结合产生了复杂的变化。本单元主要是讲20世纪的中国油画，而我们知道20世纪上半叶的中国正是历史的战乱时期，政治局势必然对油画这门艺术产生了不可忽视的影响。本节课的内容的重点就是分析在这个不太平时期中国油画的特点。改革开放中国经济得到快速发展，对于我们的高中同学来说，20世纪不太平的中国现状似乎个很遥远的阶段，很多同学对那一阶段中国的历史了解甚少。而相对紧张的学习时间和条件的限制又加重了这种现况。所以，我认为使学生理解20世纪中国油画的精神内涵和时代意义是教学难点。

时代的风采教案

教案设计

课题：《时代风采—中国油画》

授课教师：黄杰

教材：

普通高中课程标准实验教科书

美术鉴赏第七课 P56~P60页

学习领域：美术鉴赏

课时：二课时

一、教学目标：

1、知识目标：通过对中国油画作品的赏析，了解中国油画发展，及代表性画家和他们的作品。

2、能力目标：通过中国油画名家名作的赏析，培养学生正确审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。

3、情感目标：培养学生对中国油画艺术的感知，激发学生的爱国主义情感。

二、教学重点：

中国油画发展与作品赏析。

三、教学难点：

中国油画的特点中西融合。在教学中要让学生了解这不单是一个外来画种的引入问题，而是两种文化背景、两种艺术观念、两种造型观和表现语言的相互碰撞、交融、吸收、借鉴。欧洲传统油画的造型基础训练、西方近代艺术思潮对中国当代美术和未来的发展都有重要影响，要启发学生对世界文化有兼容并包、取长舍短的胸怀。

四、教学准备：

多媒体课件，油画作品，中国画作品。

五、教学方法：以引导探究为主的方法，多媒体教学，讲授法，讨论法，对比法。

六、教材分析：

油画是西方的外来画种，在20世纪，中国油画在中西文化的碰撞、沟通和相互吸收中发展、生根、曲折中成长。这使它逐渐融进中华民族血液的历史。在这期间，中国的社会发生了巨大的变革，恰恰在这段动荡的历史转折时期，油画中国民族化了。赏析一些优秀作品，同时进行爱国主义教育。20世纪中后期油画得到发展，此时中国油画家在历史画创作方面取得重要成就。近年来，中国油画呈多元发展，在双向交流中，中国油画正融入世界艺术潮流，并显示着自己民族的，时代的特色和个性特征。

七、教学过程

教学过程教学内容教师活动学生活动教案设计说明

一、创设问题情景引入课题

视频徐悲鸿《奔马》及其油画作品，提问学生：中国是一个有着悠久历史文化的国家，几千年的积累和沉淀使中国有着自己独特的艺术表现形式，其中最具特色的是中国画。那么，油画又是从何时进入中国的呢？

《时代风采——现代中国画、油画》教学设计

一、背景介绍：

（一）课堂背景：

本教学设计是对传统的高中美术欣赏课程中，过于重视教师知识传授，而不

重视甚至忽视学生情感的激发，从而导致学生“被欣赏”的一次大胆的尝试，即

营造欣赏情境，兴趣导入，然后引导学生通过搜集资料、课堂讨论等形式，得到

艺术的熏陶。所教班级有6个，在其中基础较好、学风较浓的班级进行实践。

（二）设计背景：

1、设计主题：发挥学生美术鉴赏的主体意识，立足于学生感受从美术作品

的内容和形式角度理解艺术与时代发展之间的关系，积极发掘作品的时代意义。

2、教学目标：

了解现代中国画的突出成就及在作品中的相关表现，联系并比较现代中国画

对传统中国画艺术的继承与发展。

了解油画民族化的相关表现及与西方绘画传统的渊源。

3、内容分析：

①学生分析

授课对象是高一年级的学生，经过前面六节课的教学，学生对于美术鉴赏模

块的知识结构以及一般性的鉴赏方法已有所了解，并且有一定的自主鉴赏能力。

要继续培养学生的自主探究精神，激发学生的学习兴趣，使其能够在作品鉴赏的

广度和深度上有所提高。

②教材分析

本课内容是上一讲《古代中国画》的拓展延伸，旨在按照历史沿革顺序使学

生了解中国绘画的时代特色，包括“向着现代形态转换—现代中国画创作”和“外

来画种生根发展”两个部分的内容。其中，重点是使学生了解传统中国画在新的

时代背景下所具有的新风格以及中国画精神与油画技法相融合所表现出的中国

油画的独特风格。难点在于帮助学生对现代绘画的新观念、新技法、新尝试进行

客观评价。

4、教学安排：

教学方法：欣赏法、讲解法、指导讨论法。

学习方法：预习法，讨论法。

课时安排：一课时。

二、教学现场：

（一）组织教学

（二）导入新课

教师：（课件出示一张老照片）同学们，我们现在所看到的是“北平艺术专

科学校教师合影”。找找看，这上面都有哪些大家比较熟悉的艺术大师呢？

学生：齐白石、徐悲鸿。

教师：对，齐白石和徐悲鸿都是著名的国画家，而且两人之间还流传着一段

《时代风采——现代中国画、油画》教案

一、教学目的

1.了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展，了解中国油画的发展情况。

2.了解现代中国画的艺术风貌及作品中体现的时代感情，了解著名油画的作品的内容与形式。

3.了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。

二、教学重点与难点

教学重点

1. 讲解现代中国画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。理解艺术形式与时代生活环境的关系。

2.简要介绍油画发展史。

教学难点

通过作品的比较，分析现代部分代表性中国画家的不同风格特色，在哪些方面表现出艺术上的首创性。

三、教具与学具的准备

多媒体设备图片

四、教学步骤

第一节：现代中国画

（一）导入

齐白石大家并不陌生，他在中国国画界也有举足轻重的地位，他经常挂在嘴边的一句话是““做画要在似与不似之间”，即作画画的太像就匠气，画匠作画，画的太不像就是不能真确表现事物的相貌色彩。 1)重点鉴赏齐白石作品——墨虾：

a)给学生诉说齐白石在不同阶段画的虾，并进行比较。

画虾的过程：（从科学的角度上看越画越不像，但是，从艺术的角度上是越画越像。）

大概分为三个阶段，即摹古阶段、写生阶段、创造阶段。

①摹古阶段：结合幻灯分析

虾的特征：单只虾；虾腿很多对；虾身笔直；虾身6节；虾眼睛2个墨点，虾头是平的；虾是由浓墨画的。

②写生时期：在自己他在案头的水盂里亲自养虾观察，（集合幻灯分析和真虾图分析）

虾的特征：群虾；身体有某种弯曲，显得生动；有浓淡区别；有10对腿；眼睛任然是2个墨点，和虾头基本是平的。

③创造阶段：

第一次改造——虾的特征：虾头与虾身若断若连；虾身有浓淡的区别；虾的中部拱起；虾腿由10对变为8对；虾钳分为三节，最前端夸张。

第二次改造——改造内容：虾头上点了重重一点浓墨虾头看起来很硬，有坚硬感，虾身有透明感；虾的眼睛不再与虾头平行；虾腿由8对减为6对。