中等职业学校办学水平评估汇总表(47条)
职业院校教育质量监督评估表
职业院校教育质量监督评估表
1. 背景
为了确保职业院校的教育质量能够得到有效监督和评估，本评估表旨在提供一个全面的评估框架和指标，以便对职业院校的教育质量进行准确评估，并为进一步的改进提供参考。
2. 评估指标
2.1 基本信息
- 院校名称：
- 院校类型：
- 评估日期：
2.2 学生入学情况
- 入学人数：
- 生源质量：
- 生源地分布：
2.3 课程设置
- 课程设置是否符合职业教育的要求：- 课程质量评估方法：
2.4 教学团队
- 教师数量：
- 教师专业背景：
- 教师培训情况：
2.5 教学资源
- 教学设施：
- 实验室设备：
- 教学资料和文献资源：
2.6 研究氛围
- 学生活动：
- 学风建设：
- 学生评价机制：
2.7 教学成果
- 学生毕业率：
- 学生就业率：
- 学生继续深造情况：
3. 评估结果
根据以上评估指标，对职业院校教育质量进行综合评估。
4. 改进建议
- 根据评估结果，提出针对性的改进建议。
- 对不足之处提出具体解决方案。
5. 后续跟进
- 对改进措施进行跟进评估。
- 定期进行教育质量监督评估，确保改进效果。
以上是职业院校教育质量监督评估表的内容，通过对各项指标的评估和分析，可以提供对教育质量的准确评估，并为改进教育质量提供建议。
中职办学水平评估实施方案
中职办学水平评估实施方案一、背景介绍。
中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养技能人才、促进就业和社会发展的重要任务。
为了提高中职办学水平，加强对中职教育的质量监控和评估，制定中职办学水平评估实施方案具有重要意义。
二、评估目的。
1. 了解中职学校办学水平的现状和存在的问题；2. 为中职学校提供改进办学水平的建议和指导；3. 促进中职学校内部管理和教学质量的提高；4. 提升中职学校的社会声誉和竞争力。
三、评估内容。
1. 学校办学条件评估，包括师资力量、教学设施、实训基地等方面的评估；2. 教学质量评估，包括学生学习情况、教学效果、课程设置等方面的评估；3. 学校管理评估，包括学校领导班子、教育教学管理、学生管理等方面的评估；4. 社会影响评估，包括学校的社会声誉、毕业生就业率、社会满意度等方面的评估。
四、评估方法。
1. 文件资料分析，通过查阅学校的办学资料、教学档案等来了解学校的办学情况；2. 实地考察，对学校的师资力量、教学设施、学生学习情况等进行实地考察和调查；3. 问卷调查，向学校的师生、家长、企业等相关人员发放问卷，了解他们对学校办学水平的评价和建议；4. 专家评审，邀请教育专家、企业代表等组成评审团队，对学校进行评估和指导。
五、评估程序。
1. 确定评估对象和范围；2. 制定评估计划和方案；3. 实施评估工作，包括文件资料分析、实地考察、问卷调查和专家评审；4. 撰写评估报告，并向学校提出改进建议；5. 学校对评估报告进行反馈和整改；6. 对学校进行跟踪评估，确保改进措施的有效实施。
六、评估结果运用。
1. 学校内部，学校根据评估报告提出改进措施，并加强内部管理，提高教学质量；2. 社会公众，评估结果向社会公众公开，增加学校的透明度和社会认可度；3. 政府监管，评估结果作为政府监管和考核学校的重要依据，促进学校的规范办学。
七、评估保障。
1. 组建评估工作组，明确评估工作责任人和任务分工；2. 制定评估实施细则，明确评估方法和程序；3. 加强对评估工作人员的培训和指导，确保评估工作的科学性和客观性；4. 健全评估监督机制，加强对评估工作的监督和检查。
《xx省中等职业学校数字校园评估标准(试行)》
附件2
《xx省中等职业学校数字校园评估标准（试行）》
备注：1. 此标准包含：一级指标6个，二级指标16个，观测点57个，满分100分，85分以上认定为数字校园达标校；
2. 按照分值均衡的原则，各一级指标得分不低于本指标分值的80%。
附件3
陕西省中小学（中职学校）数字校园建设达标申请表
注：数字校园建设情况简单列条描述，详细内容附文说明。
中小学（中等职业学校）数字校园
申报学校汇总表
学校：（盖章）日期：年月日
注：学校类别包括小学、初中、高中、九年一贯制学校、完全中学、中职学校。
“数字校园普及行动”联系人登记表。
四川省中等职业学校办学水平评估指标体系(47条)
指标条目及编号名称
M1-2-1图书馆
内涵
1.学校图书馆藏书总数（X1）。
2.学生阅览室座位数及座均面积符合标准（X2）。
3.图书资料室能满足教学要求（X3）。
4．有电子阅览室，电子读物与电子阅览设备套数相适应（X4）。
评等
标准
K1学校图书馆藏书总数：
A：K1≥12；B：8≤K1＜12；C：3≤K1＜8；D：K1＜3。
3.K2=（已具有设备的实习项目数/专业教学计划规定的实习项目数）×100%，
4.实验项目的审定，原则上以统颁（原国家教委颁或部颁、省颁）的教学大纲为依据，经审批的自编暂用教学大纲规定的实验项目低于统编大纲者，需提供论证材料，减免的实验项目必须报学校主管部门，履行审批手续。
5.实训项目的审定，原则上以部颁指导性教学计划为依据，经审批的自编实施性教学计划规免的实习项目必须报学校主管部门，履行审批手续。在校外进行的考证训练项目不计入。
评等
标准
内涵1：
A：完全满足内涵要求；B：有闭路电视教学网络，但只能播放两套教学节目；
C：无闭路电视教学网络，但有专用电教室；D：无闭路电视教学网络，也无专用电教室。
内涵2：
A：齐全、数量足够，有语音教学系统；B：齐全，数量足够；
C：电教设备不足（缺2项）；D：设备较差，不配套。
内涵3：
每专业平均音像带（光盘）数量（盒或张）
4.教学实习（基本技能训练）项目、设备统计表（表8）。
5.设备使用记录和维修记录。
指标条目及编号名称
M1-3-2实训场地
内涵
1.校内实习场所（实验、实习场、厂）满足专业教学要求，保证学生实际动手操作，符合安全生产规范（X1）。
2.校外实习基地稳定，满足专业教学要求，保证学生实际动手操作，符合安全生产规范（X2）。
周口市中等职业学校办学水平评估方案(周教函【2008】33号
附件周口市中等职业学校办学水平评估方案单位(盖章)自评时间自评等级复评时间复评等级周口市人民政府教育督导室学校基本情况1. 占地面积50400 平方米；生均占地面积30.02 平方米。
2. 校占地面积 75.6 亩，校舍总建筑面积 16282 平方米，其中教职工宿舍 2760 平方米，学生宿舍 6520 平方米，行政用房 600 平方米,教学用房 4948 平方米,实验场地 1000 平方米，实训设备（仪器设备）总价值 80 万元；实训设备（仪器）与专业是否路，业体育场地 13334 平方米。
生均校舍建筑面积 9.7 方米；教辅用房占校舍面积的3 %。
3. 教职工数 126 人，其中专任教师 89人，高级职称 6 人，中级职称 18 人；兼职教师 37 人，其中中级职称 1 人，高级职称 1 人。
专任教师中，研究生学历 0 人，占专任教师的 0 %，本科学历 66 人，占专任教师的 74 %，专科学历的 23 人，占专任教师的 26 %，正在参加学历提高进修的 6 人，占专任教师的 7 %；体育教师 6 人，占专任教师的 7 %，其中，本科学历 5 人，专科学历 1 人。
4. 学历教育在校学生1679人，教学班 38 个；其中女生672人。
现有短训班 1 个， 55 人；其中女生 24 人。
5. 年内学校获得的县级以上荣誉称号：1、周口市中等职业学校技能大赛团体奖；2、县级高招工作先进单位；3、市级职业教育攻坚工作先进单位。
一、说明1.为进一步加强中等职业学校建设，督促、指导中等职业学校贯彻执行有关教育的法律、法规和文件、政策，改善办学条件，规范学校管理，提高教育质量；为周口市社会发展和经济建设服务，制定本方案。
2.本方案是以国家、省、市有关教育的法律、法规为依据，根据国家、省中等职业学校设置标准及有关评估方案的标准和要求，借鉴先进地区经验，结合我市实际情况而制定的。
３.本方案评估指标分为重点性、发展性、基础性三大部分。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效评价等级(2023年1月30日)
优
38
常州机电职业技术学院
学校C
优
39
江苏经贸职业技术学院
学校C
优
40
温州职业技术学院
学校C
优
41
芜湖职业技术学院
学校C
优
42
福建船政交通职业学院
学校C
优
43
九江职业技术学院
学校C
优
44
滨州职业学院
学校C
优
45
武汉船舶职业技术学院
学校C
优
46
湖南铁道职业技术学院
学校C
优
47
南宁职业技术学院
学校C
新疆轻工职业技术学院
专业群C
良
优
109
江西交通职业技术学院
专业群B
优
110
济南职业学院
专业群B
优
111
青岛职业技术学院
专业群B
优
112
山东畜牧兽医职业学院
专业群B
优
113
山东交通职业学院
专业群B
优
114
威海职业学院
专业群B
优
115
潍坊职业学院
专业群B
良
116
烟台职业学院
专业群B
优
117
河南工业职业技术学院
专业群B
优
118
河南农业职业学院
学校C
良
57
北京农业职业学院
专业群A
优
58
北京信息职业技术学院
专业群A
优
59
天津电子信息职业技术学院
专业群A
优
60
天津现代职业技术学院
专业群A
江苏省中等职业学校星级评估标准
3、积极开展音体美卫教育，学生社团活动丰富。
1、学校普遍开展职业生涯教育与指导。
2、学生职业行为规范。
3、学生就业率和就业质量高。
一级指标
二级指标
评估标准
三星级中等职业学校
四星级中等职业学校
江苏省中等职业学校星级评估标准
一级指标
二级指标
评估标准
三星级中等职业学校
四星级中等职业学校
学校总体概况（Ⅰ）
领导班子（Ⅰ- 1）
1、办学思想端正，依法治校，办学行为规范。
2、学校发展目标明确，思路清晰。
3、校级领导成员团结协作、开拓创新、求真务实、群众拥护，所学专业与学校办学要求相适应；1/2以上有高级职称。
学生管理、教学管理、后勤管理、实习管理规范，成效显著。
教学管理（Ⅵ- 2）
贯彻落实《江苏省职业学校教学管理规范》，本校的教学计划、教学大纲和教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教学研究管理、教学质量管理等方面的管理制度健全，实施情况好。
后勤管理（Ⅵ- 3）
贯彻落实《江苏省职业学校后勤管理规范》，本校的校园管理、资产管理、膳食管理、财务管理、基建工程管理等方面管理制度健全，实施情况好。
3、专业文化建设有特色、有影响、有深度，有示范作用。
课程及改革（Ⅲ- 3）
1、德育课程建设符合国家和省要求；文化课程体现基础性、应用性和发展性。
2、形成和不断完善以能力为本位的、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。
3、课程内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法，开发具有本校特色的选修课程。
具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新中国特色职业教育，有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。
中等职业学校办学基本条件指标评估体系(新)
实验室中含模拟教室，电化教室设
备包括幻灯、投影、语音、扩音、录
放像等设备，面积在100m2以上为合格
标准。
35 分
1、生均实验室使用面积不少于0.7m2， 每少0.1m2扣5分。
2、实验室内灯光、水槽等不配套或不
符合要求扣5分。
3、实验室、电化教室等各类实验室没
有，此条不得分。
有按专业设置相匹配、满足教
况
第3页
中等职业学校办学基本条件指标评估体系
一级指标二级
B3-3
校
A3
容 校
行风
序 号
评估标准
校园规划科学，布局合理、整
洁、绿化、美化好；有良好校风、
16 教风和学风、艰苦奋斗，勤俭办 学，成绩显著。
分 值
评分说明与方法
检查校园建设情况；通过听课和
检查学生作业及自习了解校风、教风 10 和学风。 分 1.校风校貌差扣2分。
1、无稳定的具有优势的骨干专业，扣
10分。
2、农村职业中学无为农、林、牧、渔
中等职业学校应当具备基本的
服务的专业，扣5分。 查看三年来学历教育的班级设
B1-2
办学规模。其中，学历教育在校学
置，学籍及短训班级的花名册。
在
生数应在1200人以上。贫困县区中
1.未独立设校或在普高附设，此条不
校 生
等职业学校办学规模可适当放宽。
图书、资料以在账、上架、出借 的数量计算，同一种版本的图书，其
书
上，均有精通业务，满足需要的专
复本不能超过30册。
量
职图书管理人员。
及7
管
1、生均图书每少5册扣2分。 35 2、报刊、杂志每少5种扣1分。 分
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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四川省中等职业学校办学水平评估汇总表学校名称（盖章）复评组组长
自评组组长省教育厅（盖章）
年月日年月日
学校全称主管部门校址
校长建校日期获省重时间学生总数其
中校内学生人数
校园面积万M2校舍面积万M2班级总数个中专人生数
开设专业
个
主要专业名称：
骨干专业名称
及班级数
实验设备齐全率% 实习（基本技能训练）设备齐全率% 教学设备总值万元实验室数个实验开出率% 实习（基本技能训练）开出率% 实训场地面积万M2藏书量万册
教职员工结构(人) 总数校级领导专任教师教辅人员行政人员工勤人员其他教师
结构
校内兼职教师理论课教师实训课教师外聘教师
校内教师职称结构
(人) 总数高级中级初级未定职称校内教
师学历
结构(人)
本科以上本科大专大专以下“双师型”教师
评估结果
三级条目自评等级个数三级条目复评等级个数
自评总分复评总分A B C D A B C D
一级指标分值二级指标
权
重
标
准
分
三级指标
权
重
标
准
分
自
评
分
自
评
等
级
复
评
分
复
评
等
级
M1 办学条件
0.20 标准分20.0
自评分
复评分
M1-1校园校舍0.3 6.0
校园0.5 3.0
校舍0.5 3.0 M1-2图书馆0.15 3.0
图书馆0.8 2.4
图书馆管理0.2 0.6
M1-3实训教学设施
与基地
0.25 5.0
设备设施0.5 2.5
实训场地0.5 2.5
M1-4现代化教学设
施
0.15 3.0
电化教学与专业教室0.3 0.9
计算机设施0.4 1.2
校园网0.3 0.9 M1-5体艺卫设施0.15 3.0
运动场地0.6 1.8
文体设施0.2 0.6
卫生保健0.2 0.6
M2 队伍建设
0.15 标准分
15.0
自评分
复评分
M2-1领导班子0.2 3.0
人员结构0.5 1.5
基本素质0.5 1.5 M2-2中层干部0.2 3.0
人员结构0.5 1.5
基本素质0.5 1.5
M2-3师资队伍0.6 9.0 教师配备与结构0.5 4.5 基本素质0.2 1.8 师资管理0.3 2.7
M3
思想政治工作
0.10 标准分
10.0
自评分
复评分
M3-1职工思想
政治工作
0.3 3.0
机构与制度0.6 1.8
职工教育0.4 1.2
M3-2学生德育
工作
0.7 7.0
德育0.6 4.2
学生管理0.4 2.8
M4 教学工作
0.25 标准分
25.0
自评分
复评分
M4-1专业建设0.3 7.5
专业设置与调整0.6 4.5
骨干专业建设0.4 3.0 M4-2教学管理0.4 10.0
教务管理0.6 6.0
实训教学管理0.4 4.0
M4-3教学改革
与研究
0.3 7.5
教学改革0.4 3.0
教学科研工作0.6 4.5
M5 学校管理
0.10 标准分
10.0
自评分
复评分
M5-1行政管理0.5 5.0
管理体制与管理制度0.5 2.5
民主管理0.2 1.0
管理手段现代化0.3 1.5 M5-2后勤管理0.5 5.0
后勤管理与社会化改革0.4 2.0
财务管理0.4 2.0
综合治理0.2 1.0
M6
政府重视与社会参与
0.05 标准分
5.0
自评分
复评分
M6-1统筹协调0.5 2.5
统筹机制0.4 1.0
政策措施0.6 1.5
M6-2社会参与0.5 2.5 联合办学0.6 1.5
捐资助学0.4 1.0
M7
质量与效益
0.15 标准分
15.0
自评分
复评分
M7-1学生质量0.5 7.5
思想品德0.3 2.25
理论课成绩0.1 0.75
实训成绩0.1 0.75
体育成绩0.1 0.75
毕业生质量0.4 3.0 M7-2办学效益0.5 7.5
规模与效益0.6 4.5
办学特色与示范作用0.2 1.5
产教结合0.2 1.5。