句子成分、单句复句讲解与训练
现代汉语句子成分分析及练习
现代汉语句⼦成分分析及练习精⼼整理现代汉语句⼦成分分析从句法结构的关系意义出发，对句⼦作成分功能或作⽤分析的⽅法叫句⼦成分分析法，即⽤各种⽅法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句⼦成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句⼦成分⼝诀：主谓宾、定状补，主⼲枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开⼼有数。
⼀、主语多表⽰⼈或事物，是句⼦⾥被陈述的对象，在句⾸能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以⾛出⼽壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语⾔。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职⼈员⾏为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语⼆、谓语是⽤来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,⼀般放在主语的后⾯。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖［只]答应了<⼀声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海⼀中‖留下<过>(许多⼈)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）最近]去<了><⼀趟>北京。
我‖［主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）⼈参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）要]简洁<些>。
说话‖［主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖⼤家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
主语谓语（主谓短语）⼤家的事情‖⼤家办。
主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有⼀定的条件限制。
可参考⽂⾔⽂中的判断句。
语法训练：句子成分的划分
语法训练：句子成分的划分现代汉语语法知识——句子成分的划分一、单句和复句复句：两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。
白云朵朵，阳光灿烂。
让高山低头，让河水让路。
如果他努力学习，就能够学会许多新的知识。
二、主谓句和非主谓句1、主谓句由主谓短语形成的单句。
有如下几种：①动词性谓语句——太阳出来了。
/ 他养了一大群鸡。
②形容词性谓语句——土地很肥沃。
③名词性谓语句——今天国庆节。
④主谓谓语句——这些事情我都知道。
2、非主谓句由主谓短语以外的其他短语或一个词形成的单句。
分不出主语和谓语的单句。
有如下几种：①动词性非主谓句：并不是省略了主语，而是不需要补出，甚至无法补出主语。
出太阳了。
/ 上课了。
/ 禁止吸烟。
②形容词非主谓句：通常由一个形容词或形容词短语形成。
要在一定语境里才能成立。
对！/ 好！③名词性非主谓句：由一个名词或名词性偏正短语形成。
1949年。
/ 多么壮丽的山河啊！/ 飞机！三、句子成分A、口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
B、划分的符号用“‖”划分主语和谓语。
例：（伟大）的人民‖[一定]创造<出>（伟大）的时代。
全体同学都做完语法作业了吗？（一）主语谓语1、主语A．主语是陈述的对象，最容易做陈述对象的往往是人和事物，因此名词和名词性短语①经常用作主语。
②这本书是语文课本。
③每个人的创作道路都很不相同。
④吃的是草，挤出来的是奶。
⑤计算机软件的设计，由他负责B．谓词性词语和主谓短语也可以做主语。
①劳动、休息、娱乐，构成了生活的整体。
②写小说真不容易啊！③在期末考试中取得好成绩是他的近期目标。
④我们都应该好好学习才对。
2、谓语谓语是用来陈述主语的，点明主语做什么，怎么样，有什么性质，处在什么状态中等，通常用谓词和谓词性短语来充当，有时也用名词性成分。
1、动词性词语常常做谓语。
①春天来了。
②老实人讨厌绕弯子。
单句成分划分及练习题及答案.doc
单句成分划分及练习题及答案一、运用公式：“什么”或“谁”11“怎么样”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而划之：二、了解充当各种成分的词、短语：主语一多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语；谓语——多是动词、形容词和除动宾短语外的各类短语；宾语一多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语定语一多是名词、代词、数量词、形容词及联合短语和主谓短语等；状语一多是形容词、副词、性数量词及介宾短语及联合短语等；补语一多是形容词、副词、性数量词及介宾短语及联合短语等三、单句复杂化有：1、连动式2、兼语式3、主谓短语作宾语4、主谓短语作主语或作谓语5、双宾语6、同位短语作主语7、动宾短语作主语8、有关联词的单句9、“的”字短语作主语等四、分析示例：1、国家要独立，民族要解放，人民要革命，这"「已经」成为历史潮流2、科学II ［终于以伟大的不可抑制的力量］战胜了神权。
3、［在平静的深黯的海面上］,月光II开辟了云汀。
4、不食嗟来之食，II表现了骨气。
5、连长II下命令叫我们「立刻」出发去阻击敌人。
6、「现在」，老师和全班同学II「都」相信，他虽然落下了不少课程，但是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！说明：主语下面划双横线；宾语下面划波浪线；兼语线划波浪线，再划双横线——这儿五、练习题：请分析下例单句句子成分1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。
2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。
3、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。
4、善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。
5、各级领导，特别是主要领导，要善于发现有用人才。
6、在十字路口，他迅速拉开车门跳了下来。
7、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。
8、拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。
9、即使贡献很大的同志，也不应该骄傲。
10、在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。
语法系列_句子成分及五大基本句式全解+练习(附答案)
.简单句的五种基本句型，并列句和复合句Wang Hansong简单句简析不论看上去有多纷繁庞杂的英语句子，删繁就简之后得到的基本框架皆是由五种基本句式组合而成。
故了解并熟知英语简单句的五种基本句式是理解所有单复句（单句，并列句，复合句，复杂句）的最重要的前提保证；它同时也是学好各大英语语法的必备条件。
简单句的基本句型构成英语句子最重要最基本的组成部分是主语和谓语两大部分。
而这两部分需要由不同功能的词性充当，故了解各种词性的功能成为首要任务。
下面是常见几种词性的主要功能简介：（记住各类词性的英文缩写。
）1.名词n.：主语，宾语，表语；宾语补足语2.代词pron.; 主语，宾语，表语；（宾语补足语-不多见）3.动词v.（包括及物动词Vt和不及物动词Vi）：谓语，（非谓语-此章节不涉及）4 形容词adj.：表语，定语，（有时也可以充当状语）-- 通常修饰名词或代词5 副词adv.：状语（通常修饰动词，形容词，副词；有时也修饰介词短语）6 连词conj.：起到连接两个或两个以上的句子成分或句子的功能。
7 冠词art.：定语，通常修饰名词了解并熟知常见词性的主要功能，就能够为我们快速抓住句子的主干部分及理解长难句奠定良好的基础。
所以我们平时在背单词时，务必要理解并记忆其词性。
有了这个先决条件，再来学习并运用下面的五种基本句式就简单多了。
1. S十Vi主谓结构2. S十Vt十O主谓宾结构3. S十LinkV十P主系表结构4. S十Vt十O1十O2 主谓双宾结构5. S十Vt 十O十OC 主谓宾+宾补结构解读：（1）S＝主语；V＝谓语；LinkV=系动词; P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语（通常指人）；O2＝直接宾语（常指物）；OC＝宾语补足语）（2）仔细观察以上五种基本句式，我们不难发现，各句式中的谓语动词类别并不完全一样。
因此也提醒我们在背单词过程中，针对动词要有意识的去了解动词的类别，辨清是linkV, Vt还是Vi五种基本句式解析1： S十Vi 主谓结构(Vi通常不接宾语；也无被动语态)。
语文句子成分训练（教师版）
语⽂句⼦成分训练（教师版）⾼中语⽂基础语法知识学案（教师版）⼀、词词是最⼩的能够独⽴运⽤的语⾔单位，是构成短语和句⼦的备⽤单位。
词分为实词和虚词两⼤类。
实词有实在意义(每⼀个实词都可以详细解说其词义)，可以独⽴充当句⼦成分，⼀般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，⼀般不能单独充当句⼦成分和单独回答问题(个别词除外)。
(⼀)实词(有实在意义)(⼆)虚词(⽆实在意义)【特别提⽰】：“在”的⽤法“在”有时是动词，有时是副词，有时是介词。
[区分⽅法] ①作动词时，“在”⽀配后⾯的名词或代词，如：他在(动词，⽀配)北京(名词，被⽀配)。
②作副词时，“在”修饰限制后⾯的动词或形容词，如：他在(副词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
③作介词时，“在”与其后⾯的名词、代词会共同起修饰限制作⽤；合起来共同修饰限制动词(动词性短语)或形容词(形容词性短语)，如：他在北京(介词＋名词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
【即时巩固】1．指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育．．要⾯向未来。
( ) (2)这件事教育．．了我。
( ) (3)话说得很明⽩．．。
( ) (4)⼀席话使她明⽩．．了很多道理。
( ) (5)他在．教室。
( ) (6)他在．教室看书。
( ) (7)他在．修⾃⾏车。
( ) (8)⼩李只是．．哭，问她什么都不说。
( ) (9)这件事，他和．我谈过。
( ) (10)这件事，他和．我都知道。
( ) 参考答案：(1)名词 (2)动词 (3)形容词 (4)动词 (5)动词 (6)介词 (7)副词 (8)副词 (9)介词 (10)连词 2、把下⾯⼀段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的⼩桔灯，慢慢地在⿊暗潮湿的⼭路上⾛着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这⼩姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神⿎舞了我，我似乎觉得眼前有⽆限光明！【参考答案】我提着这灵巧的⼩桔灯，慢慢地在⿊暗潮湿的⼭路上⾛着。
这朦胧代动助代形助形名形助介形形助名名动助代形的桔红的光，实在照不了多远；但这⼩姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神助名助名副动副助形连代形名助形形形助名⿎舞了我，我似乎觉得眼前有⽆限光明！动助代代副动名动形名⼆、短语（⼀）短语的概念及类型【概念】短语，也叫词组，是由词语与词语组合⽽成的、能够独⽴运⽤语⾔单位。
复句和单句的辨别方法
复句和单句的辨别方法在中文写作中，句子是表达思想的基本单位。
而在句子中，有复句和单句两种形式。
复句是由两个或更多的简单句组成，而单句则只有一个主谓宾结构。
对于初学者来说，辨别复句和单句并不是一件容易的事情。
本文将介绍一些辨别复句和单句的方法，帮助读者更好地理解和运用它们。
一、句子成分的数量首先，我们可以通过观察句子中的成分数量来辨别复句和单句。
单句中只有一个主语和一个谓语，而复句中则有两个或更多的主语和谓语。
例如：单句：我喜欢吃水果。
复句：我喜欢吃水果，但我不喜欢吃橙子。
这两个例子中，单句只有一个主语“我”和一个谓语“喜欢吃”，而复句则包含了两个主语“我”和“我”，以及两个谓语“喜欢吃”和“不喜欢吃”。
二、连词的使用其次，我们可以通过观察句子中的连词来辨别复句和单句。
连词是连接两个句子的词语，常见的连词有“但是”、“因为”、“虽然”等。
如果一个句子中含有连词，那么它就是一个复句。
例如：单句：他在家里学习。
复句：他在家里学习，因为他感冒了。
在第一个例子中，句子中没有连词，因此它是一个单句。
而在第二个例子中，句子中含有连词“因为”，因此它是一个复句。
三、句子的结构最后，我们可以通过观察句子的结构来辨别复句和单句。
复句的结构是由两个或更多的简单句组成，其中一个句子是主句，其他句子是从句。
而单句的结构则是简单的主谓宾结构。
例如：单句：他喜欢看电影。
复句：他喜欢看电影，因为他觉得电影很有趣。
在第一个例子中，句子的结构是简单的主谓宾结构，因此它是一个单句。
而在第二个例子中，句子的结构是由两个简单句组成，其中一个句子是主句“他喜欢看电影”，另一个句子是从句“因为他觉得电影很有趣”，因此它是一个复句。
总之，辨别复句和单句需要观察句子中的成分数量、连词使用和句子结构。
通过这些方法，我们可以更好地理解和运用复句和单句，提高我们的写作水平。
句子成分分析及复句
5.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况， 后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个 分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关 联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、 假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……， 即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）…… 也（还、还是）……，再……也……。如： ①如果老王不能前去，那就让我去吧。 ②即使天塌下来，这件事也得继续做完。
常作谓语的词、短语、结构及例句 动词和形容词经常作谓语。动词和形容词单独作 谓语的时候，一般需要在后面加上语气词、动态 助词等成分。 例如：那座年久失修的木桥塌了。(动词) 果园里的樱桃熟了。(形容词) 动词和形容词作谓语时常含有对照或比较的意思， 一般出现在复句中。 例如：你不去，我去。(动词) 款式新颖，面料舒适。(形容词)
（二）复句的类型
复句的定义
复句，由两个或两个以 上的分句组成的句子。
复句类别
（1）一重复句，只有两个分句的句子。主要有 七种类型： 1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几 种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方 面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联 词语是：既……又……，还，也，同样，不 是……而是……，是……不是……，同时，一方 面……一方面……，有时……有时……，有 的……有的……。如： ①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 ②我们不是要空话，而是要行动。 ③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
பைடு நூலகம்
③形容词作补语。例如：现在的工作得抓 紧。你把话说清楚。 ④短语作补语。例如：庄严的人民英雄纪 念碑矗立在天安门广场上。(介宾短语) 我们班上的同学高兴得又是拥抱，又是跳。 (并列短语)一个巨浪打得小船剧烈得摇晃 起来。(主谓短语) 老板急得想哭。(动宾短语)
语法知识：单句和复句
语法知识：单句和复句一、单句1.单句的句子结构（句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
）口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
2.例句：（全体）同学［都］做〈完了〉（语法）作业。
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。
3.句子成分标识符号主语‘，====，，划在主语下面谓语“—”划在谓语下面宾语“〜〜”划在宾语下面定语气厂用在定语前后状语"［『用在状语前后补语“v用在补语前后4.各成分解说（1）主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。
如：回家的感觉又不知不觉涌上心头。
（2）谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。
一般由动词和形容词充当。
如：战士们英勇顽强。
你是学生。
（3）宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物.它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当。
如：大家喜欢游泳。
（4）定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。
名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。
“的”是定语的标志。
如：（中国的）历史有（自己的）特点。
（5）状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志。
如：他［猛然地］抬起头。
（6）补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.“得”是补语的标志。
如：辘萨上那长满黑斑的绳子,依然牢牢地吊着我的心事,绷得＜像调紧的弦5.多层定语的一般次序：领属+数量+各种短语+形容词+名词句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
二、复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
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句子主干划分练习注意问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看不健康书刊。
主干：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如：我清楚地看见他来了。
主干：我看见他来了1.一九三二年秋天，我在上海英商公司当卖票的。
2.经过反复的试验，蔡伦充裕发明了造纸术。
3.同学们都跑来了，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里。
4.一阵风雪刮得他几乎站不住。
5.黄美莲靠她顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。
6.她教给了我生活的知识和革命的道理。
7.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。
8.那有节奏的歌声是和谐的、优美的。
9.他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。
10.那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。
11.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
12.于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。
13.我相信这会是每一个良善之人的感官里均存有的一种本能。
14.我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前面。
15.我常常想：他的对于我的热情的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
16.我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。
17.我觉得我们的战士太伟大了。
18.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰带里的那条结实的粗绳子。
19.纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。
20.我们班的班长小红每天复习一次课文。
21.他被一阵哭声惊醒了。
22.消息在乡下传得特别快。
23.这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
24.荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。
25.那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。
26.片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。
27.更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。
28.徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。
29.祥子喝了瓢凉水就走了出去。
一、单句，不可再分析出分句的句子。
①非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子），如蛇！好漂亮的彩虹呀！快一点吧！下雨啦。
禁止吸烟！去吧。
嘿！等等。
②主谓句（由主谓短语构成的句子），如今天‖星期五。
她‖身份特殊。
赵州桥‖[非常]雄伟。
（桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理。
等等。
③特殊单句，句式特点比较特殊的句子。
主要是：（1.把字句：用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。
把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。
语义上，把字句表示主动。
主语是施动者，发出动作，处置某一对象。
处置的对象是指定的或已知的事物。
如：A 我们把豹子打死了。
B 你简直把我吓死了。
C 不要把自己做的坏事赖在别人身上。
（2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。
被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。
语义上，被动句表被动。
主语是还艘动者，接受动作。
如：A 凶手被警察抓住了。
B 小鸟被他们吓跑了。
C 玻璃杯被小王子打碎了。
（3.连动句：用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系；两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。
如：A 他上街买书去了。
B 他拿了东西走了。
C 小李今天坐电车回家。
汽车出了村，上了大路。
（复句）（4.兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。
其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。
如：“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。
有是还用“有”。
如：A 我请周恩来同志来解释。
B 你让他下午到我办公室来一下。
（5.句子的语气、成分位移省略，或者含有独立成分、提示成分、全句修饰成分的句子，不影响句子成分的判断。
A 走吗，他？B 关于这件事情，大家知道的不多。
C批评和自我批评，这是我们内部的有力的战斗武器。
二、复句，由两个或两个以上的分句组成的句子。
包括：（1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
（2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。
分句之间有先后顺序。
常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。
如：①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。
（3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？（4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。
分句之间就构成选择关系。
常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。
如：①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。
③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。
（5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。
分句之间构成转折关系。
常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。
①他小小年纪，胆量可不小啊。
②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。
（6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。
两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。
常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。
如：①如果老王不能前去，那就让我去吧。
②即使天塌下来，这件事也得继续做完。
（7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。
说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。
常用关联词有：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。
推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。
常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。
如：②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。
④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。
（8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。
常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。
如：①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。
④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。
②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。
③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。
（9.解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。
一般不常用关联词语。
如：①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。
②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。
（10.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。
常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。
如：①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。
②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。
③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。
练习题1.我叫他帮我讲一下考试题目。
2.他把弟弟吓哭了。
小鸟被他放跑了。
3.他上街去买东西。
4.她拿出仅有一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。
5.我长长地吐了口气，坐在山顶上休息一会。
6.人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
7.你去？我去？8.看！飞机！飞机！9.蓝天，白云，黑土地。
10.提高写作水平，不仅要向书本求教，还要认真“读”好“生活”这部活的教科书。
11.一个“扶”字既写出了杨柳的轻盈，又写出了春风的情意。
12.轻风舞细柳，淡月失梅花。
13.改了国籍不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这样依恋故土的。
14.虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这袋子米送给了她。
15.如果不是在社会主义新中国遇到这样的好总理，哪会有这种好事呢！16.只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
17.只有社会主义，才能救中国。
18.不论在任何情况下，我们都要努力学习。
19.无论谁，都不能不学习。
20.无论国家大小，都各有各的长短处。
21.昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。
22.朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子在上着学，如今都成家立业了。
23.有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
24.她抱歉地对我们说，没有多的米，也没有大锅。
25.陈然不知道，这是在敌人机构里秘密工作的一个同志得到消息，来不及报告市委，才冒险直接通知他的。
26.前途是光明的，道路是曲折的。
27.我知道：前途是光明的，道路是曲折的。
28.我相信，你却不一定相信。
29.我相信，你一定会学好的。
30.依我看，在我们中，没有一个合格。
31.关于这个问题，我们有不同看法。
这个问题，我们有不同看法。
32.在这件事情上，大家意见不一。
这件事情，大家意见不一。
33.她们老找不着对象，这是全家都十分发愁的事。
——复指复句34.批评和自我批评，这是我们内部的有力的战斗武器。