教学案例《Flash创建形状补间动画》
形状补间动画（flash新课程教案）（精）
形状补间动画（flash新课程教案）（精）第一篇：形状补间动画(flash新课程教案)(精)Flash动画设计教案课题教师单位专业班级课型教学目标形状补间动画的制作蒋佳玲达县职业高级中学计算机应用专业高一计算机应用班实训课【知识目标】使学生了解flash形状补间动画的相关知识。
【技能目标】使学生基本掌握flash形状补间动画的操作技巧。
【情感目标】培养学生对flash动画学习的兴趣和团队合作的精备课时间上课时间《Flash CS3教材动画设计半月通》课时 3课时教学重难点关键动画教具采用教法教学过程环节第一步（技能需求）神。
重点：形状补间动画的制作方法。
难点：加入提示点。
学生利用操作提示、互助学、自评、互评。
电脑、多媒体示范、谈话、讨论法、观察法、练习法、展示法教师活动为学生播放一个十分钟以内大小的动画短片。
上一次实训我们学习了一种补间动画的制作方法，运动补间动画，主要是应用于物体的平动、旋转及缩放。
但一种形状的物体想要变成另一个完全不同的形状那应该创建怎样学生活动时间进入情境，激发兴趣，明确学习目标。
15分钟的补间呢？这次实训内容的形状补间动画就是来解决这个问题的，让我们一起来学习吧。
１.在做运动补间动画前我们要先熟悉几个概念：1.形状补间动画：能使对象的第二步形状发生改变的补间动画形式。
（技能训练）2.提示点：在形状补间动画制作过程中，通过添加相应的提示点，使形状的变化过程受用户的控制。
２.了解了这几个概根据老师的示念后，我们通过做实范，小组组员讨例，来学习更多的内论形状补间动画容与技能。
的操作方法。
（自学、互助教师通过计算机网络学）控制学生电脑进行实例一（兔变猫）制作的讲解与相关概念的说明。
第三步为学生准备三个实训作业：（技能拓展）实训一：吹大的根据操作提示步骤小组讨论式学习，互帮互助，共同完成。
20分钟20分钟1.每个组的同学根50分钟据自己的学习情第四步（学习反思）气球（５分题）实训二：圆柱变圆锥（１０分题）实训三：翻书效果（１５分题）学生做完后，教师总结评分情况，并给予公布。
初中信息技术_FLASH形状补间动画教学课件设计
五、拓展提高
请将“越充实、越饱满，才能飞得更高”这 句话添加到你刚才完成的作品中。
六、小组评价展示
评价标准：
1、E盘下有自己的文件 2分 2、有FLASH绘画技术应用 1分 3、有多个不同的形状关键帧，1个不同的形状变化 1分 4、有创意 2分 整体效果好 2分
七、知识回顾
形状补间动画的制作前提：形状 形状补间动画制作三步法： （1）在起始关键帧，画一形状； （2）在结束关键帧，再画一形状； （3）选中起始关键帧：属性—补间—形状
八、课后思考
想一想，可以用形状补间动画制作生活中的 哪些事例？
第三章 第2节
FLASH形状补间动画
一、自我储备
形状补间动画的特点和制作方法 1、在FLASH的舞台上直接绘制的图形，称为“形状”。 可以改变形状的大小、颜色、位置和创建补间动画。
2、FLASH补间动画可以实现两个图形之间颜色、 形状、大小、位置的自动过渡变化。
3、创建形状补间动画的方法： （1）在起始关键帧，画一形状； （2）在结束关键帧，再画一形状； （3）选中起始关键帧，在下方的属性面板 补间的下拉状补间动画：实现正方 形变成圆形的动画效果。
三、快乐实践
继续对“方变圆.fla”文件向后进行创作， 圆变方或其它多边形，可进行颜色或位置的变 化。
四、自我创作
发挥你的想象力和聪明才智，制作由平房到楼房、 由笑脸到哭脸、由鸡蛋到小鸡、由树苗到大树的形状 补间动画，看看谁的变化最绚丽多彩！
Flash基础教程(形状补间动画实例1)
Flash基础教程-----形状补间动画实例1——庆祝国庆:制作步骤:1、创建新文档执行【文件】|【新建】命令，在弹出的对话框中选择【常规】|【Flash 文档】选项后，单击【确定】按钮，新建一个影片文档，在【属性】面板上设置文件大小为400×330像素，【背景色】为白色2、创建背景图层执行【文件】|【导入】|【导入到舞台】命令，将配套光盘中的名为“节日夜空.jpg”图片导入到场景中，（“节日夜空”图片位置：光盘\example\part3\***\图片\节日夜空.jpg），选择第80帧，按键盘上的F5键，增加一个普通帧3、导入声音文件执行【文件】|【导入】|【导入到库】命令，打开配套光盘中的名为“sound.mp3”的文件，将其导入到库中。
4、创建灯笼形状我们先来画灯笼，执行【窗口】|【设计面板】|【混色器】命令，打开【混色器】面板，设置各项参数，渐变的颜色为白色到红色。
新建一个图层，并将其重新命名为“灯笼一”。
选择工具箱中的【椭圆工具】，设置【笔触颜色】为无，在场景中绘制出一个椭圆做灯笼的主体，大小为65×40像素。
接着我们来画灯笼上下的边，打开【混色器】面板，按照如图3-3-8所示设置深黄色到浅黄色的【线性】渐变填充。
从左到右三个填充色标的颜色值分别为：#FF9900、#FFFF00、#FFCC00选择工具箱上的【矩形工具】，设置【笔触颜色】为无，绘制出一个矩形，大小为30×10像素，复制这个矩形，分别放在灯笼的上下方，再画一个小的矩形，长宽为7×10像素，作为灯笼上面的提手。
最后用【线条工具】，在灯笼的下面画几条黄色线条做灯笼穗，一个漂亮的灯笼就画好了。
如图3-3-9所示（为了能清楚的显示灯笼，可暂时将背景色改为蓝色）。
5、复制粘贴四个灯笼复制刚画好的灯笼，新建三个图层，在每个图层中粘贴一个灯笼，调整灯笼的位置，使其错落有致地排列在场景中。
在第20、40帧处为各图层添加关键帧6、把文字转为形状取代灯笼选取第一个灯笼，在第40帧处用文字“庆”取代灯笼，在【属性】面板上，设置文本类型为【静态文本】，字体为【隶书】，字体大小为60，颜色为红色。
Flash8制作形状补间动画
图5-7 创建补间动画
7、使用相同旳措施，在第20帧、第40帧两处分别创建形状补间动 画。
8、按Ctrl+Enter 快捷键测试播放影片，观看这个由小圆成长为一 片绿叶，再枯黄，再凋零旳动画。
9、关闭测试播放器，选中第40帧，然后在属性面板中分别设置【 缓动】为“－100~100”之间不同旳值，然后分别测试影片，观 看树叶凋谢动画旳速率变化 。
图5-45 设计思绪及效果
1、素材准备。 （1）新建一种Flash文档，文档全部属性使用默认参数 。
请同学们在老师旳带领下对形状补间动画旳创建措施和原理 进行进一步旳熟悉，并跟随下列要求进行操作训练 。
1、新建一种Flash文档，然后利用【椭圆】工具在舞台上绘制一种 圆形，并在【属性】面板中设置圆旳颜色为“#00FF00”，宽高 为“7px×7px”，如图5-3所示 。
2、在第20帧处插入关键帧，然后以圆为基点绘制一片树叶，如图54所示。
。当建立了一种形状补间动画后，单击时间轴，其【属性】面板如 5-2所示。
其中经常使用旳选项有如下两种 ： （1）【缓动】选项 。在【缓动】选项中输入相应旳数值，形 状补间动画则会随之发生相应旳变化 。（2）【混合】选项 。在【 混合】选项中包括“角形”和“分布式”两个参数。
5.1.2 范例解析（一）──创建形状补间动画练习
2、执行【文件】/【导入】/【打开外部库】菜单命令，将教学资源 中旳“素材\第5讲\魔幻扑克\魔幻扑克-素材.fla”文件打开，将 外部库里旳元件和图片复制到目前库中，效果如图5-26所示。
3、将【库】面板中旳“背景”位图拖入场景中，设置其宽高为 “500px×353px”，并相对舞台居中对齐，效果如图5-27所示 。
叶片2 叶片6
Flash中的形状补间动画教学设计(初中信息技术精品)
1)在第1个关键帧输入文字“信息技术”。调整文字的大小、颜色、字体等（图2-2.8）。
图2-2.8 文字工具及文字属性面板
2)在第20帧处插入一个空白关键帧，输入文字“Flash动画”。调整文字的大小、颜色、字体等（图2-2.9）。
图2-2.9 在20帧处输入文字
3)选择第1关键帧，单击菜单“修改”－〉“分离”，将“信息技术”分离成单独的文字；再次单击菜单“修改”－〉“分离”，将字符分离成图形。如图2-2.10所示。
20分
文字部分的内容是否有创意
20分
动画设置过渡是否自然，有创新
20分
教师
20分
（三、）作品展示，师生互评：
利用大屏幕投影展示每组推出的优秀作品，组织学生进行评价，教师再适时加以点评。
（四、）本课小结：
1、检查学生提交的作业、小组长收集该组组员在做动画的过程中遇到的问题提出来，现场解决！
质疑：
本节课，我们学了些什么？
评价项目
分值
效果分
投入程度
是否全心投入 10分
获取信息能力
是否迅速准确 10分
分析信息能力
是否准确完整 10分
实际动手能力
任务一至四各占10分，综合应用占20分
协作交流能力
是否具有互助学习精神 10分
2、学生作品评价表：
评价项目
分值
效果分
文字与背景的颜色搭配是否和谐
20分
文字在动画中摆放的位置是否合适
2、本节课主要学习了形状补间动画的制作，制作的要领为：制作好关键帧，为第1个关键帧设置补间为“形状”即可。将文字进行图形变化的时候，需要实现两次的分离。
教学反思
授课教师反思：
大部分学生在对第一个练习都能较好地完成；文字动画是难点，部分学生没有完全理解分解文字组件的意义，需强调。而且在进行动画分离的时候很多同学忘记了分离两次或者是不分离就直接进行操作。
形状补间动画教学课例-【名师经典教学资料】
《Flash CS4 动画设计》教学设计方案大班艺术活动《美丽的荷塘》一、活动目标知识目标：知道水墨画是我国特有的画种。
技能目标：在观察荷塘的基础上，能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现荷花的简单动态。
情感目标：培养幼儿对水墨画的兴趣及感受美术带来的乐趣。
二、活动准备PPT课件、毛笔、墨水、红色颜料、萱纸。
三、活动过程（一）欣赏荷塘1.出示莲蓬图片，引导幼儿观察并说说其外形特点。
2.出示荷叶图片，引导幼儿观察并说说其外形特点。
3.出示荷叶茎的图片，引导幼儿观并说说察其外形特点。
4.出示荷花图片，引导幼儿观察并说说其外形特点。
5.出示荷塘图片，引导幼儿观察并说说荷塘中的莲蓬、荷叶、荷花各种姿态的景象。
（二）幼儿作画。
1.教师示范作画并讲解注意事项；2.教师注意引导幼儿对画面的构图；3.启发幼儿添画相关事物；4.提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。
（三）幼儿相互欣赏作品1.请画好的幼儿将绘画工具放回原位，相互欣赏作品；2.请个别幼儿介绍自己的作品内容。
3.教师点评作品；3.教师小结，并引出水墨画的特点。
4.引导幼儿欣赏画家们的水墨画作品。
四、活动反思水墨画是我国历史悠久的传统绘画，它具有高度简练、概括的特点，寥寥几笔，生动的形象便跃然纸上，使人喜爱，从这点来说，它符合儿童绘画的表现特征。
水墨画与我们幼儿的生活比较遥远，与幼儿接触不是很多，因此幼儿对水墨画的了解不是很多甚至是零。
所以，水墨画生活化在幼儿的教学中是相当必要的。
将水墨画融入幼儿的生活，与幼儿的经验、情感体验真实的联系起来。
水墨画生活化，其一是将内容生活化，将所要表现的事物是生活中的，是幼儿经常看的到，见得着，摸得到的东西，是幼儿真实感受到的。
经常性的带领幼儿去郊外采景，观察周围环境的变化，对周围事物、花木有心的去观察，去研究。
除了内容生活化以为，教师的教学方式还应生活化，让幼儿易懂的语言，生活化的教学手段是教师应该研究和探索的。
《制作Flash动画之补间动画》教学设计
《制作Flash动画之补间动画》教学设计一、教学目标通过对动画制作的深入学习，让学生能更深层次地理解和掌握如何在运用Flash软来完成自己的设计构思，创作出一个较好的作品。
（一）、知识与技能目标：①了解动画的制作原理②了解工具箱里工具的使用，掌握工具箱中的常用工具。
③体验使用flash创作运动补间动画的过程，完成自己第一个动画作品。
（二）、过程与方法：通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。
在完成两个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和运动补间动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能力，激发学生进一步学好信息技术的热情。
（三）、情感、态度、价值观：培养学生的情商，培养学生的感恩之心，学会对身边的人感恩，热爱自己的父母，激发学生学习兴趣和创作动画才能；培养学生欣赏作品的能力。
二、教学重、难点（一）教学重点：、会使用工具箱中的椭圆，颜料桶工具，任意变形工具来制作简单元。
2、合理运用flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法。
（二）、教学难点：在移动过程中实现元的变向移动三、教学策略演示法、任务驱动法、个别指导、作品展示四、教学资源Flash８、极域网络电子教室软、教学PPT、动画源文、教学视频。
五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境导入新、欣赏flash动画作品《fail公益广告》2、问：大家欣赏的这个视频，好看吗？反映了一个什么主题呢？3、这个动画是用什么软来做成的？请大家打开本P3。
学生观看flash作品并回答问题学生看书通过播放《fail公益广告》，让学生学会对身边的人感恩，热爱自己的父母。
学习新明确任务打开flash8软，介绍软的界面以及他们的作用。
播放示例——跳动的小球问：大家想一下，我们要完成这颗跳动的心需要几步呢？展示中两个任务：任务一：画一个小球任务二：让小球跳动起来提示：、可以查阅本P3-P37及教学视频“跳动的小球”2、同学之间互相帮助3、向老师求助生：先画一个球，然后再让小球跳动起来明确这节的学习任务学生看到这个画面后想跃跃欲试，期待能完成自己的作品。
初中信息技术《flash应用之形状补间》教案、教学设计
问题：谁能说说孙悟空都变成了什么？你觉得孙悟空的七十二变怎么样？师：我们一块拜孙悟空为师学习如何变化怎么样？，现在就有这样一个机会，孙悟空当斗战胜佛时间长了觉得十分孤独，想找几名弟子，今天的优胜小组可是很有机会哦！在接下来的环节希望大家积极踊跃，回答对问题给所在的小组加10分。
1.通过对图形变形，体验组加上分，我们来看看各组得分。
生马上加分，以刚刚只是一个热身，没有加分的即时评价的方式小组不要着急，下一个环节马上作为一种“正强开始！化”。
探究一:毫毛变桃环节一：补全动画师：同学们齐天大圣神通广大，有通天的本事，只要拔根毫毛说声“变”就可以变出他想要的东西（播放动画），你们想不想试一试？请打开桌面上的“桌面\练习素材\ 毫毛变桃.fla”，完成《导学案》探究一的问题，完成动画的同学思考“探究一”下方的几个小问题。
要求：在“毫毛变桃”图层补全动画，实现毫毛逐渐变成桃子。
补全动画“毫毛变桃”。
通过学生补全动画的过程，培养2min步骤：选中起始帧属学生自己动手解决问题的能力。
性—> 形状补间检验学生能否将自学的内容灵活应用于实际案例。
环节二：上台演示要求：边演示边说操作过程。
师：做完了吗？测试影片。
实现我们要的效果了吗?不知大家有没有注意到他在属性面板进行了一步什么操作?一个学生上台 1.上台演示的同1min，演示操作过程学可以提高语言表达能力，动手操作能力。
生：设置形状 2.台下的同学通补间过观察演示者的操作过程检验自己做法是否正确不会的学生有机会学习他人的做法。
，预设：（遇到困难）同学们请暂停，刚才老师发现，有的同学做的动画不是30 帧，有的同学做的是虚线，还有的同学根本无从下手，这个动画太难了是不是啊？那还做不做啊？孙悟空遇到困难从不服输，我们就学学他不屈不挠的精神。
我们要向成功学经验，再回顾一下刚才的动画，有几个关键帧？也就是说我们需要几个关键帧？第一个关键帧是最初的孙悟空，最后的关键帧是变形后的孙悟空，那么就需要大家好好想想怎么把最后一个关键帧中的孙悟空进行变形？刚才我们已经分析过了，形状补间的关键帧要求是形状，这里关键帧中是形状吗？不是的话我们要想办法变为形状，请大家在试试如何如何将关键帧中的内容变为形状？结合“探究二”下方的“锦囊妙计”讨论一下，看看能否解决这个问题。
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【学习提高】
对于学有余力的同学可以参照书本158页的“探究过程”进一步美化、丰富自己的作品。将完成的作品提交到教师机。
提示：step2：创建影片剪辑；（——重点讲解，理解影片剪辑的意义。）
Step3：插入帧；
Step4：属性设置中，设置“形状补间”动画。
Step5：提醒学生操作要认真、仔细，掌握设置图形变化的方法。
教学活动4
【学生演示】【矫正反馈】
请小组代表演示“盛开的小花”操作过程，老师和学生共同对他的操作做评价，表扬操作熟练的学生，对于操作失误的及时给予纠正。
2.创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
教学资源
《Flash创建形状补间动画》教学过程描述
教学活动1
【展示、导入】
1、展示上节课学生制作的部分优秀作品“旋转的风车”动画，进行交流评价。
展示“盛开的小花”动画。
观察对比：比较“旋转的风车”和“盛开的小花”两个动画，分析他们的动画效果有什么区别？
2、学生讨论回答
学生通过分组讨论学习，尝试操作，寻找合适的制作方法。
老师通过观察，了解学生的思维方向，并做学习引导。
3、引入课题：在刚才同学们的操作过程中，我发现很多同学还是用我们上节课所学的方法来制作“盛开的小花”动画，结果无法完成“盛开的小花的制作，今天我们来一起尝试一种新的动画制作：“形状补间”动画。
教学活动2
学生讨论、回答，师生共同总结：
“动画补间”动画是设置同一运动对象的不同属性，如位置、角度和大小等；
“形状补间”动画是用来制作形状、颜色变化等动画效果。
教学活动6
【作品修饰、完成】
对作品进行最后的完善，完成剩余操作步骤.
【提交作业】【作品演示】
学生把制作完成的动画作品提交到教师机，教师选择完成比较好的作品进行展示、表扬，激发学生的学习积极性。
《Flash创建形状补间动画》
课题名称
Flash创建形状补间动画
科目
信息技术
年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
通过前面的学习，学生对Flash软件已经不再陌生，虽然学生在认知能力、自主学习能力、信息技术知识水平各不相同，但从学生对Flash动画制作的兴趣上看具有强烈合作学习的习惯
教学活动5
【讨论学习】
1.通过刚才的操作学习，请同学们总结出“形状补间”动画的操作步骤是什么？
学生讨论回答，师生共同总结：
在动画的起始帧处插入关键帧，然后在起始帧场景中编辑对象。
在结束帧处插入关键帧，然后在结束帧场景中编辑对象。
选择起始帧，在“属性”面板的“补间”选项中选择“形状”。
2.在制作动画的过程中老师给同学们提出的问题，有没有找到答案呢？
【实践操作】【讨论学习】
学生参照百宝箱里的提示和疑难解答，分组上机实践操作，协作探究盛开的小花的动画制作。
请同学们在操作过程中思考一个问题：“动画补间”动画和“形状补间”动画的制作过程有什么不同？
教学活动3
【操作点拨】
教师在学生操作的过程中针对不同学生的操作情况作相应的指导，对于多数同学都容易出错的操作步骤进行集体讲解。
2.根据主题进行选择来创作动画作品，激发想象力和创新能力，巩固所学知识与技能
三、知识与技能
1.掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。
2.学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
3．分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。
教学重点、难点
教学目标
一、情感态度与价值观
1.激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的精神。
2.通过实践操作和评价作品，培养学生欣赏作品的能力。
二、过程与方法
1.通过学生分组探究、制作动画的过程，了解“形状补间”动画制作的一般方法。对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。