中学视导情况汇报
中学视导情况汇报
中学视导情况汇报尊敬的领导：我是中学视导员，经过一段时间的工作，我向您汇报一下我对中学视导情况的观察和总结。
中学生是处在一个身心发展的关键时期，他们面临着学习压力、生活压力、心理压力等多重压力，容易出现情绪波动、学习困难、睡眠不足等问题。
而中学视导的任务就是通过观察、引导和支持，帮助学生更好地应对挑战，提升学习和生活能力。
在视导工作中，我采取了以下方法：首先，我注重观察学生的行为和情绪。
我通过和学生的交流和观察，了解他们的学习态度、行为表现和情绪状态。
比如，有些学生在面对考试时焦虑紧张，我会针对他们的情况，给予适当的鼓励和建议，帮助他们放松心情，提高复习效果。
其次，我通过定期的个别辅导，了解学生的学习情况和困难。
在辅导过程中，我会针对学生的学习问题和提出的建议，与班主任和学科教师进行沟通，共同制定相应的学习计划和措施，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
另外，我还鼓励学生参加学校和社会活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。
通过参加社会实践、义工活动和校内社团，学生能够感受到社会责任和成就感，提高他们的自信心和主动性，在培养学生综合素质方面起到积极的作用。
在视导工作中，也遇到了一些困难。
比如，有些学生不愿意与我交流，可能是由于自卑心理或不信任心理。
为了解决这个问题，我与学生建立了信任关系，给予他们一对一的关注和支持。
同时，我也积极参与学校的师生活动，提高与学生的亲和力和信任度。
通过这段时间的视导工作，我发现了一些问题和亮点。
一方面，部分学生存在学习压力过大和自我管理能力不足的问题。
另一方面，一些学生通过参加班级和社团活动，积极参与社会实践，培养了各方面的能力和良好的心理素质。
为了进一步提升中学视导工作的效果，我计划采取以下措施：首先，加强与学生的沟通和交流。
与学生建立良好的师生关系，了解他们的真实需求，制定个别化的视导方案，帮助他们提升学习和生活能力。
其次，加强与班主任和学科教师的合作。
通过与班主任和学科教师的沟通和协调，共同制定学生的学习计划和解决学习困难，提高视导工作的针对性和有效性。
初中教研活动视导总结(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步加强初中教育教学管理，提高教育教学质量，我校于近期开展了初中教研活动视导。
本次视导旨在全面了解初中教育教学现状，发现问题，提出改进措施，推动我校初中教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 了解初中各学科教学现状，掌握教师教学水平和学生学业水平；2. 发现教学过程中存在的问题，提出针对性改进措施；3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量；4. 推动学校教育教学管理的规范化、科学化。
三、活动内容1. 听课评课：视导组分别深入各年级各学科课堂，听取了教师的常态课，对课堂教学进行了全面、细致的观察和评价。
2. 调查问卷：向学生、教师发放调查问卷，了解他们对教学、学校管理的意见和建议。
3. 座谈交流：与教师、学生代表进行座谈，深入了解他们在教学、学习、生活等方面的情况。
4. 检查资料：查阅各年级、各学科的教学计划、教案、作业批改记录等资料，了解教师备课、教学情况。
5. 专项调研：针对初中教育教学中的重点、难点问题，开展专项调研，分析原因，提出改进建议。
四、活动总结1. 教学质量总体情况本次视导发现，我校初中教学质量总体较好，教师教学水平较高，学生学业水平较高。
大部分教师能认真备课，注重课堂纪律，善于调动学生学习积极性，课堂氛围活跃。
2. 存在的问题（1）部分教师教学理念滞后，教学方法单一，课堂效果不佳。
（2）部分教师对教材把握不准确，教学内容与实际生活脱节。
（3）部分教师对学生作业批改不够细致，对学生学习情况了解不足。
（4）学校教育教学管理存在一定程度的不足，如教学计划执行不到位，教师培训机制不完善等。
3. 改进措施（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
通过组织教师参加各类培训、开展教学研讨活动，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）优化教学设计，丰富教学方法。
鼓励教师探索创新，采用多样化的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）加强作业管理，关注学生个体差异。
教师应认真批改作业，及时了解学生学习情况，针对性地进行辅导。
中学视导情况汇报材料
中学视导情况汇报材料近期，我校对中学视导情况进行了全面的调查和分析。
通过对学校教学、管理、师生关系等方面的观察和了解，我对中学视导情况进行了详细的汇报。
以下是具体情况的汇报材料：一、教学情况。
在教学方面，我校注重提高教师教学水平，加强课堂管理，积极推进素质教育。
教师教学积极性高，课堂教学秩序井然，学生学习氛围浓厚。
学校注重课程建设，注重学科交叉，让学生在学习中得到全面发展。
同时，学校还积极引进新的教学理念和方法，不断提高教学质量，促进学生综合素质的提高。
二、管理情况。
在学校管理方面，学校领导高度重视学校管理工作，建立健全的管理制度和规章制度，加强对学生的管理和服务工作。
学校注重学生思想教育，加强学生心理健康教育，关注学生的成长成才。
同时，学校还加强对教师的管理和培训，提高教师的管理水平和专业素养。
三、师生关系。
在师生关系方面，学校注重师生之间的沟通和交流，建立和谐的师生关系。
学校营造了良好的学习氛围和校园文化，使学生在快乐、和谐的环境中学习成长。
同时，学校还加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
四、存在问题。
尽管我校在中学视导方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
比如，学校在教学资源配置方面还存在不足，师资力量不够充足，教学设备不够完善。
同时，学校在学生管理和服务方面还需要进一步加强，学校在心理健康教育和学生管理方面还有待改进。
五、改进措施。
为了进一步提高中学视导工作水平，我校将采取一系列的改进措施。
首先，学校将加大对教学资源的投入，提高师资力量和教学设备的配置，改善教学条件。
其次，学校将加强学生管理和服务工作，注重学生心理健康教育，加强对学生的思想教育，培养学生的综合素质。
最后，学校将加强对教师的培训和管理，提高教师的教学水平和管理能力，促进学校教育教学质量的提高。
六、结语。
通过对中学视导情况的汇报，我校将进一步加强对中学视导工作的重视，不断提高教学质量和管理水平，为学生的全面发展和成才奠定坚实的基础。
初中教学视导工作汇报(精选多篇)
初中教学视导工作汇报(精选多篇)第一篇：初中教学视导工作汇报在对“全市初中教学其他工作会议”精神的学习和解读的基础上，依据“稻田镇中小学教学工作会议”的具体步署，我们本着“查摆问题、整改提高、促进发展”的指导思想，制定了切实可行的年度授课工作目标：加强“课堂教学‘双20条’的深化研究”，大面积提高教育教学质量；采取有效措施加强教师队伍建设，落实“名师”战略；落实“三级”课程方案，促进学生全面健康发展；加强班长队伍建设，提高学校的管理水平；关注弱势群体学生的发展，大力提高学生巩固率。
一、年度工作亮点：（一）构建以“学案导学”为框架的自主、互助、学习型教学研究模式。
1、为了落实孙集五中一中会议价值观，我们对教学常规进行了大力改革，全面落实“学案导学”。
这样使教师从繁重的备课繁杂负担中解脱出来，提高了实效性，充分发挥备课对教学的指导作用。
印制了专门的“教学反思本”，老师要求老师们每一节课都写教学认真思考，展现出对自己课堂设计与教学投资过程中的表现和做法进行反思，以指导以后的教学这些行为。
2、以《寿光市初中新课程教学常规管理细则》为蓝本，以稻田镇研究室下发的常规管理办法为依据，针对学校实际，制定了《赵庙课堂教学中学教学常规管理法律条文》，对老师们的作业、单元过关、业务积累、听评课等教学常规作出了明确的要求。
如：模式作业形式以周周测为主实现多样化，提倡实践型、研究型作业；重视了的出题与反馈，尽可能的为课堂教学服务，杜绝了在作业中搞“形象工程”等。
3、加强教学常规的过程管理，做到经常化、规范化。
每学期级部自查与教导处抽查相结合的方式进行。
常规检查分三步进行：一是组织教师自查，每位教师在充分学习教学常规的基础上，对照相关系统分析项目或进行逐项分析，由级部主任收集形成书面材料在级部内交流；二是级部组成检查小组，对教师执行教学常规情况逐一进行检查，量化计分，学员将结果记入教师考核量化积分。
三是学校共同组成以业务校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的的检查小组，综合幼儿园评估学校教师教学常规情况，检查结果也纳入教师量化考核积分及干部考核积分，并向全体教师反馈。
中学教研活动视导总结(3篇)
第1篇一、活动背景为加强中学教研工作，提高教师教育教学水平，我校于近期开展了中学教研活动视导。
本次视导旨在全面了解我校中学教研工作的开展情况，发现教育教学中的亮点和不足，为今后的教研工作提供有力指导。
二、活动目标1. 了解我校中学教研工作的现状，分析存在的问题。
2. 总结经验，推广优秀教研成果。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 加强学校与教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 视导组对中学教研工作的整体情况进行了解，包括教研计划的制定、实施情况、教研活动的开展、教师专业成长等方面。
2. 视导组对中学各学科教研活动进行观摩，了解教研活动的开展情况和教师的教学能力。
3. 视导组对中学教师的教学常规进行抽查，了解教师的教学态度、教学方法和教学效果。
4. 视导组与教师进行座谈，了解教师对教研工作的意见和建议。
四、活动总结1. 视导组对我校中学教研工作的肯定（1）教研工作有计划、有目标，注重过程管理。
（2）教研活动形式多样，内容丰富，教师参与度高。
（3）教师专业成长明显，教育教学水平不断提高。
2. 视导组对我校中学教研工作的建议（1）进一步加强教研计划的制定和实施，确保教研工作有针对性、实效性。
（2）注重教研成果的推广和应用，提高教研活动的质量。
（3）加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（4）建立健全教师评价机制，激发教师参与教研活动的积极性。
（5）加强学校与教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。
五、下一步工作计划1. 组织教师认真学习视导组的意见和建议，制定整改措施。
2. 加强教研计划的制定和实施，确保教研工作有针对性、实效性。
3. 开展教研活动，推广优秀教研成果，提高教师教育教学水平。
4. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
5. 建立健全教师评价机制，激发教师参与教研活动的积极性。
6. 加强学校与教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。
教研室初中视导总结(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升初中教育教学质量，深入推进课程改革，促进教师专业成长，我校教研室于近日对初中各年级进行了全面视导。
本次视导旨在了解各年级教学现状，发现问题，总结经验，为今后教育教学工作提供有力支持。
现将本次视导工作总结如下：二、视导内容1. 教学计划与实施情况本次视导对初中各年级的教学计划进行了全面审查，重点关注了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
通过查阅教学计划，我们发现各年级均能按照课程标准和教学进度进行教学，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学评价较为科学。
2. 课堂教学情况视导组深入课堂，对初中各年级的课堂教学进行了实地观察和评价。
重点关注了教师的教学态度、教学技能、课堂管理、学生参与度等方面。
总体来看，教师们备课充分，教学态度认真，教学技能较高，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 教学资源与设施本次视导对初中各年级的教学资源与设施进行了检查。
检查内容包括教学设备、图书资料、实验室、体育器材等。
结果表明，我校初中教学资源较为充足，设施设备基本满足教学需求。
4. 教研活动开展情况视导组对初中各年级的教研活动进行了调研，重点关注了教研活动的开展频率、内容、形式、效果等方面。
结果显示，我校初中教研活动开展较为正常，教研活动内容丰富，形式多样，对教师的专业成长起到了积极的推动作用。
5. 学生学业水平通过查阅学生作业、试卷等资料，以及对学生的随机访谈，视导组对我校初中学生的学业水平进行了初步评估。
结果显示，我校初中学生的学业水平整体较好，成绩较为稳定。
三、存在问题1. 部分教师教学观念滞后，教学方法单一，课堂效果不佳。
2. 部分教师对课程标准的理解不够深入，教学目标不够明确。
3. 部分教师课堂管理能力不足，学生参与度不高。
4. 教研活动形式单一，内容不够丰富，对教师专业成长的推动作用有限。
5. 学生作业负担较重，部分学生存在厌学情绪。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师的教学观念和教学技能。
初中教学视导学习总结(3篇)
初中教学视导学习总结____年____月____日至____日，在高x局长的带领下，有幸跟随____市教科研中心教学视导，学习过程紧张而充实，收获很大。
下面将这次学习的感受、体会总结如下。
一、注重构建完整的课程体系六所学校都注重课程体系建设，为了促进学生全面发展，学校提供了多元性和自主选择性课程体系，在基础课程、特色课程、校本课程等方面开展了卓有成效的工作。
首先基础课程方面，在学期授课计划，集体备课、个人备课、教案设计，课堂教学，随堂清、周周清、月月清的布置与批阅，课外辅导，听评课，检测成绩评定，教学总结及反思等方面都制定规范标准，并采用定期不定期检查各项工作执行落实情况，给出评定等级，纳入教学考核，实行教学流程闭环管理，落实好基础课程。
特色课程体系和校本课程建设方面，印象最深的是____初中的拓展性课程，共有艺术课程（音乐、美术、书法、礼仪）、体育课程（足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、军训）、探索课程（信息技术、劳动技术、社团活动、研学旅行、团队活动、节日课程、研究性学习）、红色课程（红色电影、红色教育、红色科学家故事、红色歌曲）、生命课程（安全教育、人生规划、心理健康、感恩教育、环境教育、传统文化）的开设。
同时，____一中的“三维六点”诚真课程体系和文家中学的“家”课程体系都很有特色，值得学习借鉴。
这些课程的开设，有效的执行落实了国家课程标准，为学生学习提供优质平台，促进了学生多元全面的发展，同时也为教师教学提供操作指南，保障了教学常规工作的有效落实。
二、实施全科阅读工程，提升师生学科素养全科全员阅读是____市教育系统着力推进的一项工作，并且这项工作已卓有成效。
首先，每个学校都积极创设一种良好的阅读氛围及条件，如足额购置图书，建立图书室，图书角，图书橱，规定每周不少于2节的阅读课，制定《全学科阅读方案》，对阅读书目、要求、评价做细致安排，召开师生阅读推进会等。
其次，开展丰富多彩的读书活动。
中心学校开学视导情况汇报范本（29篇）
中心学校开学视导情况汇报范本太原六十中___新学期开学视导汇报材料太原市第六十中学校___年___月___日1我校___年新学期于___月___日正式开学。
根据市教育局___年度全市教育工作会议的精神，我校提前在___月___日、___月___日做好了开学前的一切准备工作，有效保证了新学期顺利开学。
现将各方面的工作情况汇报如下：中心学校开学视导情况汇报范本（2）“全国教育工作会议“的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，是我国新时期教育改革与发展进程中具有里程碑意义的重大事件，影响深远。
我校从上到下充分认识全国教育工作会议和实施教育规划纲要的重大战略意义，统一思想，凝聚共识，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于教育改革、发展和保障的主要任务和政策举措，认真学习各地教育改革发展的好经验、好做法以及优秀典型，进一步增强做好教育工作、办好人民满意教育的责任感紧迫感和自觉性。
我校学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议的相关工作自___学年第一学期开始，我们以多项活动为载体，确保学习宣传收到时效。
1.首先抓好中层领导的学习。
我校分别于___年___月___日及___月___日集中安排了两次中层领导专题学习，认真研读学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议的相关材料，充分交流心得，研究讨论贯彻落实的具体措施。
___年___月___日，我校组织中层领导在太原十二中参加了太原市学习《国家中长期教育2改革和发展规划纲要》相关会议，认真学习了会议有关精神，会后认真总结、深入思考，并结合我校具体情况初步提出了一系列的改进建议和措施。
2.用《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议的精神指导全校教职工的日常工作。
我们一如既往地把人才培养作为学校的中心任务和首要职责，采取切实措施，不断巩固和强化教学在学校工作中的中心地位，切实做好对教学工作的保障、服务、规范和引导工作；我们坚持即把提高质量作为学校改革和发展的核心任务，注重内涵发展，加强教育特色建设，进一步提高学校的核心竞争力；我们进一步深化改革，创新管理模式，健全各项管理制度，构建有效促进制度落实的工作机制，充分发挥教职工代表大会职能，推进依法治校，民主管理；我们坚持和完善目标管理责任制和绩效考评机制，不断提高管理的科学化水平；我们更注重严格教学管理，深化教学改革，全面推进素质教育，着力增强学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，鼓励学生学思结合，知行并重，保护学生个性发展，努力培养德智体美全面发展的优秀人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学视导情况汇报
我们一行五人受市局领导的委托，本着观摩学习与探索研究之目的，走进了江苏省高邮第一中学。
通过参观校园、领导交流、随堂听课、查看资料、教师座谈、家长和学生问卷等多种形式，经过近两天紧张地工作下来，我们已经对学校的高三教育教学管理有了一个比较充分的了解。
下面，我就针对学校的教育教学管理工作方面做一扼要地汇报。
第一、首先，留给我们深刻印象的有下列几方面：
（1）高三年级有一个以一把校长为组长的坚强有力的领导小组；
（2）高三年级有一支刻苦敬业、经验丰富的教师队伍；
（3）高三年级有一整套切实可行、科学详尽的工作计划；
（4）高三年级有一系列科学严明、公正合理的奖罚机制；
（5）高三年级编制或选用了一套符合学情与教情的备考资料。
我们认为，有了这五个措施作为抓手，正如一只手的五只手指，只要抓不放，就形成了一个战斗力非常强大的拳头，所向披靡，无往不胜。
第二，从问卷调查和座谈会中了解到，师生的精神面貌饱满，家长对学校的工作也表示满意，这也体现了学校“教育需要激情”的基本理念，这也是夺取高考胜利的基本保证。
第三、在过程管理中，学校突出常规“五认真”检查，特别是教研活动有着充分时间的保证：一个半天，两个时段，近三个小时的研讨。
这是非常难能可贵的举措。
第三、在目标管理中，年级部有着非常详尽的目标定位：原定目标、最高目标、中等目标和最低目标，特别是临界生的明确界定与一
系列扎实有效的培养措施，都有非常清晰的数字呈现在资料中，同时又附加一整套严明的奖励制度作为有力的保证。
这让我们直接感觉到本届高三的管理有着非常扎实性、有效性与科学性。
第四、从一张张精致的教学案中，我们可以细细品味到，那一道道精选的试题确实凝聚了高三老师们的心血与智慧。
从一节节随堂听课中，我也同样可以看到他们始终紧扣着《课程标准》和《考试说明》这是高三复习有效性的重要体现。
本着教学相长，互相提高的目的，为了能在使这蒸蒸日上的高三年级再上一台阶，更上一层楼，我们一班人通过认真讨论研究，想从下面几方面为学校、年级部、老师作一些提醒或建议：
（1）从学生和家长问卷中了解到，学生迫切期望能让给他们更多的自主学习的时间。
这一点，我们认为，针对目前高三学生基本水平参差不齐的现状，有必要做进一步地研究与探讨。
从听课中我们发现，基础好的强化班，如高三（一），由于学生基础相对扎实，所以在与其他同学同时使用相同的一份试卷时，就会感到“吃不饱”，这部分同学可以给他们更多的自主学习的空间。
（2）从学生和家长问卷中了解到，学生迫切希望更多的知识检测。
我们认为这是一个非常可喜的现象与建议，因为，众所周知，高三复习的过程其实就是暴露缺陷再弥补缺陷的过程，其中第一轮复习的过程就是暴露知识缺陷又弥补知识缺陷的过程；二轮复习过程就是暴露能力缺陷再弥补能力缺陷的过程。
所以，我们提醒高三领导应该采纳学生的建议，在复习过程，根据实际情况，可以适当多安排一些检测的机会。
用我们家乡的一句俗语，小猪一边喂养还要一边称称重量，看看是否长不长。
（3）虽然，学校的课堂模式已经基本形成，在展示教学目标时，都能提出了高考考纲的等级要求，但教师在授课前如果能比较简要地介绍本节课所授内容在高考中所占的分量、这部分内容在近几年高考试卷中以什么形式的题型出现及以后可能的预测题型等信息周知学生，学生便能在复习过程中做到心中有数，下笔有神。
（4）虽然，我们欣喜地看到，学校花大代价，专门利用周六与周日的机会让老师们进行充分地教研活动，但，我们从案头资料遗憾地没有看到教研活动记录本中更细致具体的记载痕迹。
还有，高三已经时辰过半，阶段性检测已有几次，但从学情与教情分析会中，我们也只看到几张干瘪的数据，没有看到每一次分析会的记录，所以根本看不到本次分析会到底分析出了哪些问题？领导的所示是什么？所拟采取的对应措施是什么？等等，这些都不得而知。
其实，如果能拥有一本各学科的校本教研记录簿和高三学情分析记载簿，这将是一本非常宝贵的财富，那样会直接对下一届高三有巨大的指导与借鉴意义。
（5）虽然，我们也欣喜地看到，高三的临界生成为学校高考一个最重要的增长极。
工作期间，我们从高邮大市的检测数据分析来看，其实贵校也是整个高邮市的“临界学校”，而且是唯一的“临界学校”也是高邮大市的一个最重要的高考“增长极”。
所以，如何将“临界生”达成“本科生”，需要我们每一个管理者与执教者细致入微地分析出“临界生”到底哪一学科临界，需要怎样的强化辅导，拿出什么样的切实可行的措施等等，这需要我们做大量的工作。
（6）虽然，我们从详尽的数据中看到各学科之间、各班级之间成绩的不平衡性。
但就如果消除这种不平衡，则须要我们管理者认真而冷静地分析与思考，应该分析具体到哪一门学科、哪一位学生、哪一
位执教者等等。
本人昨天做一个小小的研究，就是研究分析一个班级的前二十名与后二十名同学他们的差距到底在哪里？研究分析理科班与文科班前二十名与后二十名学生的差距又在哪里？虽然容易分析知道差距应该在数学上，但具体差多少，还不得而知。
所以我花了不少时间，所研究的结果却令人吃惊：我所取的样本是高三理科（1）班和高三文科（3）班。
高三（1）班前二十名的语文均分109。
6分，数学均分为126。
9分，外语均分为95。
3，所对应的后二十名同学的成绩均分语文为86。
5，数学为91。
9，外语为85。
9，三学科均分相距是：语文相差5。
2分，外语相差9。
4分，而数学相差竟达到不可思议的34。
1分；再分析一下文科班也同样出现类似的情况：高三（3）前二十名与后二十名语文均分相差8。
5分，外语相差17。
7分，数学相差33。
3分。
由此不难看出，显形的差距所蕴藏着的隐形差距，显然，数学学科是分水岭学科，就目前这种高考模式，可以毫不夸张地说，“得数学者得天下”。
所以，即使说“数学是命根子学科”我认为也不过分！如果我们管理者能条分缕析各种差距，再采取针对性的措施那么我们的工作就一定会达到有的放矢、事半功倍之效。
（7）虽然，我们看到了高三年级制定了的各类本科要达成的考核目标，但就目前高考模式与录取方式看，我们应该看到其中微妙的变化：10年是两门选修为门槛，可以说“得双b者得本科”而09年各种信息已经表明当年将明显淡化双b门槛，但有的学校因为导向错误还过于强调双b最后得不偿失；而今年最大的变化是文理分开划线，从学生的问卷中也看出学生非常的重视，但我们认为，应该就学校具体的情况，对不同科类的学生不同基础的学生进行正确的引导，这样才能匹配合理，高考不留遗憾。
以上只是我们近两天来的对贵校高三教育教学管理走马观花式的一点感受与一些建议，总结出的亮点也许还有很多，我们提出的建议也许要商榷甚至不妥。
但无论如何，高邮第一中学的高三年级，是一个奋发向上、积极进取的集体，在江苏新政提出的新的要求下，基本实现了“校长领导教学、分管校长坐镇教学，其他行政服务教学”三线一体和高三内部：“级部长负责人——备课组长——教师”双管齐下的管理策略，正如他们所说“能正确地做事，在变化中寻找生机；能做正确的事，于细微处追求卓越。
”在此，我们真诚地恭祝高邮一中的高三年级在金校长的正确引领下，经过全体师生与家长共同配合和奋力拼搏，一定会在一0年的高考中取得辉煌骄人的业绩！。