1、《雨中登泰山》ppt课件
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《雨中登泰山》课件2
环境保护压力
随着游客数量的增加，泰山 的环境保护压力也随之增大 ，需要采取有效措施保护自 然环境。
旅游资源开发与 保护
在开发旅游资源的同时，泰 山需要注重保护生态环境和 文化资源，实现可持续发展 。
机遇
泰山可以利用其独特的自然 和文化资源，吸引更多国内 外游客，提高知名度和影响 力。同时，泰山可以加强与 周边景区的合作，共同打造 旅游线路和产品，实现资源 共享和互利共赢。
02
该作品展示了中国文化和自然景 观的独特魅力，成为了中国文学 史上的经典之作。
雨中登泰山的地理环境
泰山是中国山东省的一座著名山峰， 是中国五岳之首，具有悠久的历史文 化底蕴。
雨中的泰山更显得神秘、壮美，给游 客带来了独特的视觉和心灵体验。
雨中登泰山的文化意义
雨中登泰山是中国文学史上的经典之作，对中国文学产生了 深远的影响。
雨中登泰山的意义和价值
雨中登泰山是一次具有挑战性和 探索性的旅行，可以激发人们的
好奇心和求知欲。
通过雨中登泰山，可以更加深入 地了解泰山的自然环境和历史文 化，增强对自然和历史的敬畏和
尊重。
雨中登泰山还可以促进人与自然 的和谐相处，保护自然环境，让 这种独特的自然景观得以传承和
保护。
05
CATALOGUE
路线三
红门宫-万仙楼-后石坞-快 活三里-云步桥
登山过程中的注意事项
注意天气变化
雨中登泰山时，要时刻 关注天气预报，避免遇
到恶劣天气。
穿着舒适
穿着舒适、防滑的鞋子 和衣服，以便在雨中保
持身体温暖和干燥。
带好雨具
雨中登泰山时，一定要 带上雨具，以防雨水打
湿身体。
注意安全
在登山过程中，要注意 安全，特别是在湿滑的
雨中登泰山PPT
泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，位于山东省中部，隶属于泰安市，绵亘于泰安、济南、淄博 三市之间，总面积24200公顷。主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“五岳之长”、 五岳之尊、“天下第一山”之称。是世界自然与文化遗产，世界地质公园。 泰山被古人视为五岳之尊，成为百姓崇拜，帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的说法。自秦 始皇开始到清代，先后有13代帝王引次亲登泰山封禅或祭祀，另外有24代帝王遣官祭祀72次。 封禅（fēng shàn），封为“祭天”，禅为“祭 地”，是指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时 的祭祀天地的大型典礼。远古暨夏商周三代，已有封 禅的传说。
本文在写作中用了那些修辞手法和成语？
1.引用 2.比喻 3.排比 4.拟人
雨中登泰山写了什么内容
写作者登泰山时遇雨，而得以观赏到烟雨 变幻中泰山的奇特风光。作品着笔于“雨 中”，意在写登山的“雨趣”和雨中赏景 的感受，并在写景抒情之中插引传说故事。 语言优美，情趣生动，表达了作者对祖国 大好河山的热爱与赞美之情。
比喻与拟人的区别
比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常 体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻 意在“以此喻彼”，彼此是两个不同的事 物，常常体现在名词和名词短语上，喻体 必不可少。 比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特 征模写本体．重点在“拟”；比喻是用喻 体比方本体，重点在“喻”。
引用的作用
1、可使所表达的语言简洁凝练; 生动活泼，增添感染力。 2、对说理表情达意都很有帮助， 为自己的观点和看法提供有力的 论据，增强说服力 3、使论据确凿充分，增强说服 力。 4、具有画龙点睛之效，能够启 人心智、升华主题 5、引用，对说理表情达意都很 有帮助，为自己的观点和看法提 供有力的论据，增强说服力。
本文在写作中用了那些修辞手法和成语？
1.引用 2.比喻 3.排比 4.拟人
雨中登泰山写了什么内容
写作者登泰山时遇雨，而得以观赏到烟雨 变幻中泰山的奇特风光。作品着笔于“雨 中”，意在写登山的“雨趣”和雨中赏景 的感受，并在写景抒情之中插引传说故事。 语言优美，情趣生动，表达了作者对祖国 大好河山的热爱与赞美之情。
比喻与拟人的区别
比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常 体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻 意在“以此喻彼”，彼此是两个不同的事 物，常常体现在名词和名词短语上，喻体 必不可少。 比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特 征模写本体．重点在“拟”；比喻是用喻 体比方本体，重点在“喻”。
引用的作用
1、可使所表达的语言简洁凝练; 生动活泼，增添感染力。 2、对说理表情达意都很有帮助， 为自己的观点和看法提供有力的 论据，增强说服力 3、使论据确凿充分，增强说服 力。 4、具有画龙点睛之效，能够启 人心智、升华主题 5、引用，对说理表情达意都很 有帮助，为自己的观点和看法提 供有力的论据，增强说服力。
雨中登泰山ppt实用课件4
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
虎山水库 岱宗坊
壶天阁 孔子登临处
二天门 云步桥
升仙坊 十八盘
南天门 天街
课文说明
本文是一篇特色鲜明的游记散文，描写雨
中泰山别具情趣的景观和雨中登泰山的
“独得之乐”。作者李健吾曾在《我和
〈雨中登泰山〉》一文中写道：“登泰山 不足为奇，妙就妙在雨中。‘雨’对游客 来说，本来是一件坏事，不过这次出于我 们的意料，反而做成我们登山的乐趣。寻 常上山，有日晒无雨淋，是乐趣，也是苦 趣。试想一座干秃秃的枯山，就说有意思， 也比不上‘雨中’登泰山的意味无穷。”
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
11、重累人：人一个叠着一个。累，叠。
课文分析
•本文是一篇游记散文，全文按游踪记写，以登 山进程为序，线索非常清晰。让我们跟随李健 吾先生到泰山去走一走吧！
第一站： •岱宗坊。(略写)
第二站： 虎山水库
1、朗读本段，找出描写大坝壮美景象的语句 七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅 闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的怪石， 激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在回漩 的水面上。
1.雨中登泰山
泰山概况
• 人文景观,其布局重点从泰城西南祭地的社首山、蒿里山
至告天的玉皇顶,形成“地府”、“人间”、“天堂” 三 重空间。 • 岱庙是山下泰城中轴线上的主体建筑,前连通天街,后接盘 道,形成山城一体。由此步步登高,渐入佳境,而由“人间” 进入“天庭仙界”。
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
李健吾
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
望岳
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
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《孟子·尽心上》
孔子登东山而小鲁，
登泰山而小天下。
《报任安书》
人固有一死，
或重于泰山，
或轻于鸿毛。
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②拟人：
“……有的侧身探海，有的怒目相向……”
③排比：
“有的石头像莲花瓣……”
课件制作：河北省交通职业技术学校 孙素芳
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水墨山水 两种飞瀑
→紧十八盘→南天门→天街
写作特点
3.抓住景物特点，运用大量比喻和拟人的手 法描写景物。 4.综合用古诗文，插叙掌故传闻，增添文章 风采。
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思考与练习
二、参考答案：
一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就
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思考与练习
四、参考答案： 起笔写雨：
偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥（P2）
收笔写雨：
我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，倾盆
大雨的进修，恰好又在七真祠躲过，一路行来，有雨趣而无淋
电子课件-《语文(第六版下册 )》第一单元 1 雨中登泰山
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提 重点描绘
示
随着立足点的变化，描写对象也不断变换。
1.在虬在湾，描写了 虎山的水瑰库丽景色。
2.在七真祠，描写了 祠中供奉。的塑像
3.过了二天门后，描写 两种类型。的瀑布
4.到了慢十八盘，描写了 千姿百态。的松树
5.登上南天门，描写了 积石、古迹。和 云海
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课
1.本文自始至终扣紧什么景色来写的？又是怎样
文 描写的？这样写有什么作用？
研
2. 作 者 在 移 步 换 景 中 ， 重 点 描 绘 了 哪 些 景 物 ？
读 （思考与练习三•1）
2
3.作者还时常行进中变换观察角度，描绘不同的
景物或相同的景物。试完成“思考与练习三2、3”。
前一节
后一节
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提 景色
第六版下册
1 雨中登泰山
中国劳动社会保障出版社 出品
作者介绍 写作背景 整体把握 课文研读 修辞手法 引用插叙
作
李健吾（1906-1982），山西
运城人，作家、文学翻译家。清
者 华大学毕业后留学法国。主要译
介
著有《福楼拜评论》《莫里哀喜 剧集》。早期剧作有《草莽》《
绍 青春》和根据外国名著改编的《
后一节
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写
这是一篇游记。泰山有拔 地通天之势，擎天捧日之举
作 ，历代多少文人墨客写诗、
撰文讴歌、赞美。杜甫的五
背 律《望岳》写泰山的巍峨高
景
耸，姚鼐的《登泰山记》写 雪中登泰山的奇特感受。古
往今来，记述登临泰山的诗
文不少，但写雨中泰山的倒
不多。本文独辟蹊径，描述
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提 重点描绘
示
随着立足点的变化，描写对象也不断变换。
1.在虬在湾，描写了 虎山的水瑰库丽景色。
2.在七真祠，描写了 祠中供奉。的塑像
3.过了二天门后，描写 两种类型。的瀑布
4.到了慢十八盘，描写了 千姿百态。的松树
5.登上南天门，描写了 积石、古迹。和 云海
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课
1.本文自始至终扣紧什么景色来写的？又是怎样
文 描写的？这样写有什么作用？
研
2. 作 者 在 移 步 换 景 中 ， 重 点 描 绘 了 哪 些 景 物 ？
读 （思考与练习三•1）
2
3.作者还时常行进中变换观察角度，描绘不同的
景物或相同的景物。试完成“思考与练习三2、3”。
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提 景色
第六版下册
1 雨中登泰山
中国劳动社会保障出版社 出品
作者介绍 写作背景 整体把握 课文研读 修辞手法 引用插叙
作
李健吾（1906-1982），山西
运城人，作家、文学翻译家。清
者 华大学毕业后留学法国。主要译
介
著有《福楼拜评论》《莫里哀喜 剧集》。早期剧作有《草莽》《
绍 青春》和根据外国名著改编的《
后一节
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写
这是一篇游记。泰山有拔 地通天之势，擎天捧日之举
作 ，历代多少文人墨客写诗、
撰文讴歌、赞美。杜甫的五
背 律《望岳》写泰山的巍峨高
景
耸，姚鼐的《登泰山记》写 雪中登泰山的奇特感受。古
往今来，记述登临泰山的诗
文不少，但写雨中泰山的倒
不多。本文独辟蹊径，描述
《雨中登泰山》课件
③“雨不像落在地上上，倒像落在心里。”写出了作者什么样的心 情？并在本段中划出和这句话相呼应的语句来。
④说说本文中第1、2两段与全文的关系。
①说明“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”、 “会当凌绝顶，一览众山小”这两处引文的作用。
• 第一，这两处引文简明扼要地概括了第1 自然段的段意——登泰山的缘由。
讨论分段
• 课文由三部分构成。 • l、2两段为第一部分，写冒雨登泰山
的缘由； • 第3—9段为第二部分，写雨中登泰
山的情景； • 第10、11两段为第三部分，写“雨
中登泰山”的感受。
研究课文
第一部分
①说明“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”、“会当凌绝顶， 一览众山小”这两处引文的作用。
②如何理解过泰山而不登“像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。” 这句话的含义。
泰山有悠久的文化传统
作者简介
李健吾
（1906～1982），山西省 运域人。中国现代作家、 戏剧家、文艺评论家、文 学翻译家。李健吾有剧作 近50部，写有许多有独到 见解的文艺评论文章，还 翻译了许多世界名著，如 《莫里哀喜剧》、《高尔 基戏剧集》等。他也擅长 写散文，他的散文清新质 朴，真挚隽永，很有特色。
者怎样的思想感情？说明本段运用了哪些修辞方法。
• ①歌颂泰山松不怕生活条件的艰苦和严酷，在逆 境中顽强地成长，具有极强的生命力，同时也是 在歌颂它乐观的精神。
• 泰山松是“泰山天然的主人”作者对泰山松的歌 咏，也就是对有着悠久文化传统的泰山的歌颂， 也就是对泰山松所代表的我们中华民族的精神的 歌颂。
“人朝上走，水朝下流”中的“水声”又是指什么 水声而言的？
• 本题第1问中“水声”是指虎山水库的水声，因 为作者离开虎山水库之后，为了避雨，便离开了 登山的正路，到了王母庙后边的七真祠，然后从 七真祠出来，又回到登山的正路上来，继续攀登， 一气穿过一天门、孔子登临处和天阶三座石坊， 离虎山水库渐远，所以水库的水声落在了后面了。
④说说本文中第1、2两段与全文的关系。
①说明“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”、 “会当凌绝顶，一览众山小”这两处引文的作用。
• 第一，这两处引文简明扼要地概括了第1 自然段的段意——登泰山的缘由。
讨论分段
• 课文由三部分构成。 • l、2两段为第一部分，写冒雨登泰山
的缘由； • 第3—9段为第二部分，写雨中登泰
山的情景； • 第10、11两段为第三部分，写“雨
中登泰山”的感受。
研究课文
第一部分
①说明“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”、“会当凌绝顶， 一览众山小”这两处引文的作用。
②如何理解过泰山而不登“像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。” 这句话的含义。
泰山有悠久的文化传统
作者简介
李健吾
（1906～1982），山西省 运域人。中国现代作家、 戏剧家、文艺评论家、文 学翻译家。李健吾有剧作 近50部，写有许多有独到 见解的文艺评论文章，还 翻译了许多世界名著，如 《莫里哀喜剧》、《高尔 基戏剧集》等。他也擅长 写散文，他的散文清新质 朴，真挚隽永，很有特色。
者怎样的思想感情？说明本段运用了哪些修辞方法。
• ①歌颂泰山松不怕生活条件的艰苦和严酷，在逆 境中顽强地成长，具有极强的生命力，同时也是 在歌颂它乐观的精神。
• 泰山松是“泰山天然的主人”作者对泰山松的歌 咏，也就是对有着悠久文化传统的泰山的歌颂， 也就是对泰山松所代表的我们中华民族的精神的 歌颂。
“人朝上走，水朝下流”中的“水声”又是指什么 水声而言的？
• 本题第1问中“水声”是指虎山水库的水声，因 为作者离开虎山水库之后，为了避雨，便离开了 登山的正路，到了王母庙后边的七真祠，然后从 七真祠出来，又回到登山的正路上来，继续攀登， 一气穿过一天门、孔子登临处和天阶三座石坊， 离虎山水库渐远，所以水库的水声落在了后面了。
《雨中登泰山》课件讲课教案PPT共30页
过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《雨中登泰山》课件讲课教 案
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《雨中登泰山》课件讲课教 案
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
雨中登泰山ppt4 课件下载
结构层次: 一、(1节)作者希望登游泰山的心情由来已久。 二、(2--8节)作者冒雨登上泰山及其沿途所见风 光。
三、(9节)作者在泰山顶上看到的景象。 四、(10--11节)作者登泰山的“独得之乐”。
本文写景的特点:
• 一、能够抓住“雨中泰山”的特点。
• 二、 作者写景时，着力描绘烟雨云雾的奇丽 色彩。
11、重累人：人一个叠着一个。累，叠。
课文分析
•本文是一篇游记散文，全文按游踪记写，以登 山进程为序，线索非常清晰。让我们跟随李健 吾先生到泰山去走一走吧！
第一站： •岱宗坊。(略写)
第二站： 虎山水库
1、朗读本段，找出描写大坝壮美景象的语句 七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅 闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的怪石， 激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在回漩 的水面上。
•怎么样，有什么感想？登山的 路像不像人生之路？
•第十七站：南天门。 是泰山的制 高点。
•第十八站：天街。
•李健吾先生为我们描写了山上的 石头和天上的云。看看他是怎么写 的？用了那些修辞手法？
云海
云海金涛
南天门
登 山 路 线 图
东路：从 岱庙—— 南天门共 7000石阶
一篇成功的游记既使读者观其游踪全貌，又 能突出景物精华之处，使读者留下深刻的印象， 这就要处理好“线”(游踪全貌)和“点”(景物 精华)的关系。课文登山路程历历在目，清晰分 明，同时又有重点地选择了虎山水库的瑰丽、 七真祠塑像的逼真、慢十八盘松树的千姿百态、 南天门积石的奇形怪状、白云洞云海的变幻莫 测作为描绘的重点，使全文成为一篇银线穿珠 的佳作。
• 三、随着立足点的变化，变换观察对象。
• 四、采用多种手法，行文活泼多姿: （全景 、局部 、近观 、 仰望 、 俯视 、动态 、 静态 ）
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古代名人诗文石刻
30
雨中登泰山
北宋建筑碧霞寺
31
雨中登泰山
唐玄宗李隆基泰山封禅图
32
雨中登泰山
封禅大典一角
33
雨中登泰山
中溪
34
雨中登泰山
天街
35
五、成功用学
叙述一个你所游览的景点（仿 照作者移步换景的方式）
36
六、成功思学
快乐学语文，快乐你和我。
1 学完本节课，你有什么疑惑吗？ 2 你的收获是什么？
特点：长得高扎得稳 形态奇异 排比、拟人、 比喻、引用
19
研究课文5：作者登上南天门后的心理自述对你有什么启迪？
启迪：人敢于挑战 自我，最后会收获
胜利的喜悦。
20
板书设计
登前：十分迫切：
游踪：岱宗坊--虎山水库--七真祠-天门、孔子登临处、天界--长门洞-经石峪--壶天阁--黄岘岭--二天门-云步桥--慢十八盘--升仙坊--紧十八 盘--南天门--天街
22
写作特点
• 1、按游踪顺序，采用“移步 换景”的写法，把各个景物 串联起来。
• 2、详略得当，适当插叙。 • 3、欲扬先抑，构思精巧。
23
课堂练习
24
雨中登泰山
25
雨中登泰山
紧十八盘
26
雨中登泰山
云海
27
雨中登泰山 登泰山而小天下
28
雨中登泰山
会当凌绝顶，一览众山小
29
雨中登泰山
13
研究课文1：究竟是什么原因促使作者冒雨登泰山的？
14
孔子登临处
15
研究课文2：作者是按照怎样的顺序写的？这样写有什么好处？
游踪
自下而上 16
孔子登临处
路线图
17
研究课文3：作者描写“虎山水库”有什么特色？
特点：先闻声后见貌
两边异样景 对比、比喻、拟人
18
研究课文4:文章描绘泰山松树抓住了什么特点？
登：独得之乐
游景：水库、塑像、泉水、《金刚 经》、飞瀑、松树、传说、云雾、 小店、怪石、云海
移步换景 详略得当 修辞多多
登后：意兴盎然
21
归纳小结
• 课文开头引用古诗文，实际上是定下了全篇的感 情基调，冒雨登山．既不是寻常的游山玩水，也不是 “发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战。 登上泰山极顶“而小天下”！正因为如此，文中写登 山之险，“雨”中之难就不是闲笔了。结尾“敢于” 一词正是“点睛”之笔。这个“敢于”呼应全篇，揭 示了文章的主题。“敢于”冒雨攀登，战胜艰难险阻， 才能领略无限风光，才能“感到意兴盎然．” 课文中写两位老人雨中登山，一位“穿花一般”， 一位虽是小脚．却也”稳稳当当”，既交待作者是在 他们的“鞭策”与“鼓励“之下，奋力向上的，也是 为了以此“鞭策”、“鼓励”读者．
中国现代作家、戏剧家、
文艺评论家、文学翻译家。
李健吾有剧作近50部，创
作了许多有独到见解的文
艺评论文章，翻译了多部
世界名著，收录在《莫里
哀喜剧》、《高尔基戏剧
集》中。他也擅长写散文，
他的散文风格清新质朴，
真挚隽永，很有特色。
7
二、成功自学
1、速读课文，完成课后练习题一。 2、阅读文章3-9自然段，用“—” 划出作者登泰山的正确路线。
但是把人的心灵带到崇高的竟界 的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松 树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝 壁的隙缝，身子扭得象盘龙柱子，在 半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺 天日，又像是和清风白云游戏。有的 松树望穿秋水，不见你来，独自上到 高处，斜着身子张望。有的松树象一 顶黑绿大伞，支开了等你。有的松树 自得其乐，显出一副潇洒的模样。不 管怎么样，它们都让你觉得它们是泰 山的天然的主人，好像少了谁都不应 该似的。
雨中登泰山
李健吾
1
一、成功目标
1、会拼读本课重点生字词。 2、能找出作者登泰山的正确路线图。 3、能树立不畏艰险、百折不回、奋
勇登攀的凌云壮志。
2
泰山简介:
泰山古称东岳，又
名大山、岱山、岱岳、岱
宗、泰岳，位于中国山东
中部，东西长约200公里，
南北宽约50公里，主峰玉
皇顶，位于泰安市正北，
海拔1545米。
8
三、成功合作
小组合作梳理出作者雨中登泰山所 经过的路线图
9
四、成功示学
10
•1、生字词：课后练习题一。 •2、作者登泰山的正确路线图。
11
基本结构
（1-2）：登山缘由------下文铺垫 （3-9）：登山经过-------全文主体 （10-11）：独得之乐------收束全文
P
12
研究课文
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泰山简介: 泰山位于山东省内，是我国五岳(东岳泰山、
西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之 首，古称东岳。泰山最高峰玉皇顶(又叫天柱峰) 海拔1545米，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙 潭等许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并不算 高，但由于它矗立在齐鲁原野之上，在周围海拔 只有25米的平原和100--200米的丘陵衬托下，显 得特别高峻。泰山雄伟峻拔，巍峨壮观,文物荟 萃，和几千年来的中国历史文化交织在一起，因 此，人们常把泰山当做崇高伟大的象征。
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五岳
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泰山雄 五岳独尊。登泰山而小天下。 华山险 自古华山一条路，登临犹比上天难。 衡山秀 五岳独秀。林木苍郁，景色幽秀。 恒山奇 山势陡峭，沟谷深邃。交通不便，深山藏宝。
嵩山奥 三教荟萃，博奥精深，山、寺、貌互补争艳。
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探究文化
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雨中登泰山
一、关于作者
李健吾（1906～
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1982），山西省运城人。