小学数学教师资格证面试结构化题目.pdf
教师资格考试小学数学面试模拟试题及答案解析
教师资格考试小学数学面试模拟试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名小学数学教师，你如何看待在教学过程中培养学生的数学思维能力？请结合具体实例阐述你的教学策略。
答案：在小学数学教学中，培养学生的数学思维能力是至关重要的。
数学思维不仅关乎学生解决具体数学问题的能力，更是他们逻辑思维、抽象思维、创新思维等多方面能力的综合体现。
以下是我对培养学生数学思维能力的看法及具体教学策略：一、认识数学思维的重要性1.基础与桥梁：数学思维是连接具体数学知识与抽象数学概念的桥梁，帮助学生从直观感知过渡到理性思考。
2.促进全面发展：良好的数学思维能力有助于学生在其他学科及日常生活中的问题解决，促进其全面发展。
二、教学策略1.情境教学：通过创设贴近学生生活的数学情境，如购物、测量等，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的价值，激发其探索数学的兴趣，从而培养数学思维能力。
例如，在讲解加减法时，可以设计“超市购物”的情境，让学生扮演顾客和收银员，通过模拟购物过程来理解和应用加减法。
2.问题导向学习：鼓励学生提出问题，并引导他们通过观察、分析、推理等过程自主解决问题。
教师可以设计一系列有层次、有梯度的问题链，引导学生逐步深入，培养其逻辑思维和问题解决能力。
3.动手操作：利用教具、学具等实物材料，让学生在动手操作中体验数学概念的形成过程，加深对数学知识的理解，同时培养其空间想象能力和动手操作能力。
例如，在讲解几何图形时，可以让学生动手制作各种形状的模型，通过触摸、拼接等操作来感受图形的特征。
4.合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、分享等方式，促进思维碰撞，拓宽解题思路。
在合作中，学生可以学会倾听、质疑、反思，从而不断提升自己的数学思维能力。
5.鼓励创新：鼓励学生大胆尝试新方法、新思路，不拘泥于传统解法。
对于学生的创新想法，教师应给予充分的肯定和鼓励，激发学生的创新精神和创造力。
三、总结总之，培养学生的数学思维能力是小学数学教学的核心任务之一。
小学数学教师资格考试面试试题及解答参考
教师资格考试小学数学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明在小学数学课堂中如何运用启发式教学方法。
第二题题目：请谈谈你对“小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要性”的理解，并结合教学实例谈谈如何在实际教学中提高学生的逻辑思维能力。
第三题题目：假设你是一位小学数学教师，班级里有几位学生数学基础较弱，他们在课堂上经常无法跟上教学进度，课后作业完成情况也不理想。
请问你将如何设计教学策略，帮助他们提高数学成绩？第四题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在小学数学课堂中的应用策略。
第五题题目：假设你是一位小学数学教师，课堂上有一个学生小明在解答一道数学题时总是出现错误，而其他同学都能正确解答。
在课后，小明的家长向你反映，小明在家中也经常遇到类似的问题。
面对这样的情况，你将如何处理？第六题题目：请结合小学数学教学，谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的的理解，并举例说明如何在数学课堂中实践这一理念。
第七题题目：请结合小学数学课程特点，谈谈如何设计一堂以“分数的基本性质”为主题的教学活动，并说明你将如何通过教学活动促进学生的数学思维发展。
第八题题目：请结合小学数学课程的特点，谈谈你对“以学生为主体，教师为主导”教学理念的解读，并举例说明如何在小学数学教学中践行这一理念。
第九题题目：请描述一次你在小学数学课堂上成功引导学生进行探究性学习的经历。
第十题题目：请谈谈你对小学数学教学中的“情境教学”的理解，并结合具体案例谈谈如何在小学数学教学中实施情境教学。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂小学三年级数学课《分数的认识》的教案。
第二题题目：请为小学四年级学生设计一节数学课的教案，内容围绕“分数加减法”的教学。
要求教案包括教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程（导入、新授、练习、总结）、作业布置以及板书设计等环节，并且要考虑到学生在理解分数加减法时可能遇到的问题及解决策略。
小学教师资格证-结构化考题(含答案)
中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案1、学生全面发展你怎么看?【答】同意。
要德智体美劳全面发展。
2、你最赞赏的教学方法是什么?【答】是自主探究教学法。
学生玩单杠摔了，老师从此禁止学生们玩单杠。
你怎么看?3、上课有同学睡觉，老师过去拍照，你怎么看?【答】做法错误。
第一，上课学生睡觉，老师应该立刻叫醒他，让他继续听课。
第二，上课期间，老师过去拍照，会让课堂中断，会把学生的注意力全部吸引到睡觉学生身上。
第三，作为中小学老师，遇到此事应多反思自身，提升自己教学的趣味性，争取全员参与，杜绝班级学生睡觉现象发生。
4、张老师平时不苟言笑，某个学生家长想要了解孩子的情况，但觉得老师太严肃了不敢来找老师。
如果你是该老师你该怎么做?【答】妥善处理。
第一，教师是沟通学校和家长的桥梁，与家长沟通是教师的本职工作。
第二，平和的心态，热情的态度对待家长。
第三，利用机会，了解学生在家的情况，与家长共同教育学生。
5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
你怎么看?【答】此说法正确。
第一，这句话讲的是关于兴趣对于学习的重要性。
学习知识重要的是培养学习的兴趣，兴趣是最好的老师。
对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
第二，孔子的这番话是告诉我们要注意培养学生的兴趣，通过兴趣来提升学习知识，让学生学会快乐学习。
第三，作为中(小)学老师，我要引导学生兴趣。
以本学科为例说明。
6、上课有学生觉得老师讲错了，你怎么办?【答】妥善解决。
第一，表扬学生的质疑精神，约定课后专门讨论此事。
正常完成教学进度。
第二，课后沟通，请学生详细阐述教师讲错的地方。
如果有错，下次课及时更正。
如果是学生误解，及时说明情况。
第三，反思，不断提高水平。
7、开班会，数学老师想来讲题，你怎么看?【答】做法错误。
第一，班会的意义在于集中处理班级事务，是进行班级管理的最佳时机。
小学数学教师资格证面试题目(3篇)
第1篇一、面试背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力等方面发挥着重要作用。
为了选拔优秀的小学数学教师，提高小学数学教学质量，本面试题目旨在考察考生对小学数学教学的理解、分析能力和教学策略设计能力。
二、面试题目1. 阅读以下教学案例，分析其中存在的问题，并提出改进建议。
【教学案例】小明是一位四年级学生，他在学习“分数的意义”这一课时，对分数的理解总是很困难。
课堂上，老师讲解分数的概念和性质时，小明总是显得很迷茫。
课后，小明对家长说：“老师讲的内容我听不懂，分数这东西太复杂了，我不喜欢学数学。
”2. 根据以下教学目标，设计一节小学数学课的教学方案。
【教学目标】（1）让学生理解并掌握小数乘法的基本概念和运算方法。
（2）培养学生观察、比较、分析的能力。
（3）提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
3. 针对以下教学情境，分析教学策略，并提出具体的教学步骤。
【教学情境】一位教师在教授“图形的面积”这一课时，发现部分学生对图形面积的计算方法掌握不牢固。
课堂上，教师讲解完面积的计算方法后，安排学生进行练习。
在练习过程中，教师发现有些学生不能正确运用所学知识解决问题。
三、面试评分标准1. 教学案例分析（1）对教学案例中存在的问题分析准确，能从教学理念、教学方法、学生特点等方面进行阐述。
（2）提出的改进建议具有针对性和可操作性。
2. 教学方案设计（1）教学目标明确，符合学生的认知水平和教学大纲要求。
（2）教学内容安排合理，教学环节衔接自然。
（3）教学方法多样，能激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价方法科学，能全面评价学生的学习效果。
3. 教学策略分析（1）对教学情境中的问题分析准确，能从教学目标、教学内容、学生特点等方面进行阐述。
（2）提出的教学策略具有针对性和可操作性。
（3）教学步骤清晰，能保证教学目标的实现。
四、面试答题要点1. 教学案例分析（1）分析教学案例中存在的问题：教学理念、教学方法、学生特点等。
结构化面试部分真题(小学)
结构化面试部分真题(小学)教师资格证结构化面试真题(小学)1.XXX师说他非常喜欢学生，但更喜欢好学生，对此，你怎么看？2.XXX最近感觉上班压力大，而且工作多，你怎么看？3.一位老师穿得很个性,校长批评她,她反驳说这是她的自由。
对此，你怎么看？4.现在有很多教师在做有偿家教，请问这种现象，你怎么看？5.为什么当老师要考教师资格证？6.学生不尊重老师，老师罚他站，还说到这样罚站还算轻的惩罚，不然还要请家长。
你怎么看待老师的行为。
7.学校出台了一个校规：犯错学生给予严厉处罚，甚至要开除学籍，你怎么看待学校的这一做法？8.同事经常请求你帮忙，你怎么办？9.XXX平常治课严谨，对待学生严格要求，上课时候十分严肃，学生们都很害怕他不愿意和他亲近，对此你怎么看？10.老师想看XXX的笔记，XXX对老师说那是隐私不能给老师看，老师其实知道他没有做笔记，于是说既然是隐私那老师就不看了，你怎么看待这件事情？11.请问如果你上课的时候有同学挑刺，说话很难听，你怎么办？12.请问如何备好一节课？13.有位年轻老师觉得工资低，萌生不想干的念头。
对此，你怎么看？14.某学校实行“无人监考”，引起强烈的社会反响。
你怎么看？15.一个优秀老师XXX曾说过，“每一个学生都是我的骄傲”。
请问你是怎么理解这句话的？16.学生是因为喜欢你才喜欢你的课，你对此有何看法？17.你是怎么理解“家有半斗粮，不当孩子XXX”这句话？18.有一名老师用惩罚违纪学生的罚款来奖励进步的学生，对此，你怎么看？19.现在有的老师收家长的钱给孩子换位置，甚至出现买卖座位的现象。
对此，你怎么看？20.请问如果你被调到了一所学校，但是学校的教师之间的关系很差，你要怎么办？21.老师笑话学生智商低，你怎么看待这位老师？22.你正在上课，这时一只麻雀飞进了教室，同学们哄闹着和麻雀玩儿，你该怎么办？23.有人说，每个老师都应当有本人的教学思想，否则就是一台教学呆板。
教师资格考试小学数学面试试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试小学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：如果你是一名小学数学教师，在一次数学课堂上，你发现一个学生在下面偷偷玩手机。
请问你将如何处理这一情况？第二题题目：请结合小学数学教学，谈谈如何有效地培养学生的数学思维能力？第三题题目：假设你是小学三年级数学教师，在教学《分数的初步认识》这一课时，有位学生提出了这样一个问题：“老师，为什么分数要分成100份呢？为什么不是10份或1000份呢？”面对学生的疑问，你将如何回答？第四题题目：请谈谈你对“小学数学教学中的启发式教学”的理解，并结合实际教学案例谈谈如何将启发式教学应用于小学数学课堂。
第五题题目描述：假如你在课堂上发现一名学生突然情绪失控，开始大声哭泣，影响了课堂秩序和其他学生的学习。
请问你会如何处理这种情况？第六题题目：请结合小学数学教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在小学数学教学中有效运用情境教学。
第七题题目：在小学数学教学中，如何有效激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力？第八题题目：请结合当前教育改革背景下的小学数学教学特点，谈谈你对小学数学教学中“问题解决”教学策略的理解。
第九题题目：作为一名小学数学教师，如何根据学生的不同学习风格进行教学设计？第十题题目：假设你是小学数学教师，班级里有一名学生小明，他最近在数学学习上遇到了困难，经常在计算方面出错。
在一次家长会上，小明的家长反映孩子对数学没有兴趣，而且在家练习时经常感到焦虑。
请谈谈你将如何帮助小明克服学习困难，提高他对数学的兴趣。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设您是一名准备参加教师资格考试的小学数学教师。
在面试环节中，您需要展示一段关于“分数加减法”的教学设计。
请根据以下情境完成您的教案设计。
题目要求：设计一个适合小学四年级学生的“分数加减法”课程的教学方案。
该方案应该包括教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程（导入、新授、巩固、总结）、所需教具以及作业布置等内容。
教师资格证面试结构化问答题库
教师资格证面试结构化问答题库一、教师资格证面试结构化问答题目1. 你为什么想成为一名教师呢？2. 在课堂上如果有学生突然提出一个很奇怪的问题，你会怎么处理？3. 你如何看待教师这个职业的压力？4. 如果你的学生在考试中作弊，你会怎么做？5. 当家长对你的教学方式提出质疑时，你怎么办？6. 怎样在课堂上调动学生的积极性？7. 你如何平衡工作和生活？8. 如果你发现有学生在学校受到欺凌，你会采取什么措施？9. 如何提高自己的教育教学能力？10. 假如你是班主任，班级里有两个学生发生了矛盾，你怎么调解？11. 你认为教师应该具备哪些品质？12. 在教学过程中，如何关注到每一个学生的发展？二、答案与解析1. 你为什么想成为一名教师呢？答案：我想成为一名教师是因为我对教育充满热情。
我觉得教师这个职业就像一个播种者，能够在学生们的心田种下知识的种子。
我也很享受和学生们在一起的时光，看着他们一点点成长和进步，那种成就感是无法言喻的。
而且我自己在成长过程中也受到了很多老师的积极影响，我也想成为像他们一样对学生有积极影响的人。
解析：这个答案从几个方面阐述了想成为教师的原因。
对教育的热情表明内在动力，把教师比作播种者形象地表达了教师的作用，享受和学生在一起以及受自己老师影响也都是常见且合理的理由。
从得分比例来说，如果满分10分，这个答案可以给到7分。
2. 在课堂上如果有学生突然提出一个很奇怪的问题，你会怎么处理？答案：我会先表扬这个学生积极思考和提问的态度。
然后如果我能当场解答，就用简单易懂的方式解答。
如果这个问题我一时无法解答，我会诚实地告诉学生我需要一些时间去思考或者查阅资料，之后再给他答案。
并且在课后我会真的去做这件事，给学生一个满意的答复。
解析：先表扬体现了对学生的尊重和鼓励，不同的应对方式也很合理。
对于这样的答案，满分10分的话，可以给到8分。
3. 你如何看待教师这个职业的压力？答案：教师这个职业确实压力不小呢。
教师资格考试小学数学面试试题及解答参考
教师资格考试小学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述小学数学教学中的“情境教学”策略，并举例说明如何在小学数学课堂中有效运用这一策略。
第二题题目：请谈谈你对小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力重要性的认识，并结合具体案例谈谈如何在教学中实现这一目标。
第三题题目：请谈谈您对小学数学教学过程中，如何培养学生的逻辑思维能力有哪些建议？第四题题目：请谈谈你对小学数学课堂教学中学生合作学习策略的理解，并结合具体案例谈谈如何在小学数学课堂中有效实施合作学习。
第五题题目：假设你在课堂上发现一名学生因数学题目解答错误而情绪低落，以下是你准备采取的措施，请选择你认为最合适的策略，并说明理由。
A. 直接指出学生的错误，并当众批评其解题思路。
B. 私下询问学生错误的原因，并给予个别辅导。
C. 鼓励学生重新审题，引导其独立思考，共同探讨解题方法。
D. 忽略学生的错误，继续进行下一个教学环节。
第六题题目：请谈谈您对小学数学课堂中“问题解决”教学策略的理解，并结合实际教学案例，说明您将如何实施这一策略。
第七题题目：假设你是小学四年级的数学老师，正在教授“分数的加减法”这一课程。
在课堂上，你发现有几个学生在理解分数加减法的基本概念上存在困难。
请你设计一个简短的教学活动，帮助这些学生掌握这一知识点，并说明你在设计活动时的教学理念。
第八题题目：请以《分数的初步认识》这一小学数学课程内容为例，谈谈你是如何设计课堂教学活动的，以及如何引导学生进行有效学习的。
第九题题目：假设你是一位小学数学教师，班上有几个学生在数学学习上表现出明显的困难，他们的成绩一直在班级中处于落后状态。
在一次家长会上，有几位家长对你的教学方法提出了质疑，认为他们的孩子没有跟上进度。
请问你将如何应对这种情况？第十题题目：如果你在课堂上发现一个学生因为家庭原因情绪低落，影响了课堂纪律，你会如何处理这种情况？二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学情景，设计一节小学数学课的教案。
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1．教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？答：我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。
教师是一种
专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门
技术。
而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术。
2.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。
这时你怎么办？
这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。
如
果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会
沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。
讲一个简短的小故事，小
笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。
3.你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是
这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要
尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不
多了。
如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：
A买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。
B把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。
C一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。
下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。
他就不好意思再迟到了。
4.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？
绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己
很无聊。
5.学高为师，身正为范。
对此你是怎样理解的
学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。
我认为“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教
学能力。
“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚
人格的化身，教师的言行就是道德标准。
因此，教育工作者的全部工作就是为
人师表，即身正方能为范。
因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一
名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自
已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应
有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。
6.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？
我比较欣赏民主但不失威信的班主任。
要想做一个好的班主任，我认为应
该做到一下几点：A首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信
B要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一
个学生，了解每一个学生的生活，学习情况
C要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理
D.有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各
任课教师与所在班级的关系
E.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育
7怎样与学生进行良好的沟通
A如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现
出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师
进行沟通
B对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督
促他改进缺点。
对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结
合的方式，……的心灵。
语言要幽默，委婉含蓄。
C能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。
D良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中
的感受。
教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的
价值。
要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点。