2020年综合实践陶艺教案设计12课
陶艺教案(精选)
陶艺教案(精选)教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人美版小学美术教材五年级下册第12课《陶艺》。
本节课的主要内容是让学生了解陶艺的基本制作方法，包括揉、搓、擀、压等，以及陶艺的烧制和上色过程。
二、教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本制作方法，能够独立完成一件陶艺作品。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握陶艺的基本制作方法。
难点：陶艺作品的创意和设计。
四、教具与学具准备：教具：陶艺制作工具（如陶土、擀面杖、模具等）、烧陶设备、上色工具。
学具：陶土、擀面杖、模具、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一些精美的陶艺作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对陶艺的兴趣。
2. 讲解演示：教师讲解陶艺的基本制作方法，并进行现场演示，让学生了解陶艺的制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，大家共同欣赏和评价。
5. 作业布置：让学生选择自己喜欢的陶艺作品进行模仿，提高学生的动手能力。
六、板书设计：陶艺制作方法：揉、搓、擀、压、捏、挖等。
七、作业设计：1. 题目：模仿一幅精美的陶艺作品。
2. 要求：充分发挥创意，制作过程中注意细节处理。
3. 答案：学生完成的作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对陶艺的制作方法有了初步的了解和掌握，但在创意和设计方面还有待提高。
在今后的教学中，教师应引导学生发挥创意，提高作品的独特性。
同时，可以组织学生参观陶艺展览，拓宽视野，激发创作灵感。
重点和难点解析：1. 教材章节与内容：人美版小学美术教材五年级下册第12课《陶艺》。
2. 陶艺制作方法：揉、搓、擀、压、捏、挖等基本制作技巧。
3. 烧陶设备与上色工具：了解不同类型的窑炉、温度控制、上色材料等。
1. 制作技巧的掌握：揉土、搓条、擀平面、压泥片等技巧的熟练运用。
《陶艺制作》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《陶艺制作》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录陶艺制作综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案1. 教学目标- 了解陶艺制作的基本知识和技巧- 掌握陶艺制作的基本步骤和方法- 发展学生的创造力和艺术表现能力- 培养学生的团队合作意识和沟通能力2. 教学内容- 陶艺制作的基本原理和材料- 陶艺制作的工具和设备- 陶艺制作的基本技法和工艺3. 教学步骤1. 引入：通过展示一些陶艺作品和介绍陶艺制作的历史背景，激发学生对陶艺制作的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍陶艺制作的基本原理、材料、工具和设备，并示范一些基本的陶艺制作技法。
3. 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，根据自己的创意选择材料和技法进行实践操作。
4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结反思：让学生展示自己制作的陶艺作品，并进行讨论和总结，分享制作过程中的经验和感受。
4. 教学评估- 观察学生在实践操作过程中的表现，包括技法运用、创意发挥和团队合作等方面。
- 对学生的陶艺作品进行评估，包括艺术表现力、工艺水平和创新程度等方面。
- 学生自我评估和互评，提供对自己和他人的建设性反馈。
二、教学设计1. 教学方法- 示范教学：通过示范陶艺制作的基本技法，帮助学生理解和掌握制作过程中的关键步骤。
- 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，通过实践提升他们的技能和创造力。
- 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养团队合作意识和沟通能力。
- 讨论分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享制作过程中的经验和感受。
2. 教学资源- 陶艺制作工具和设备- 陶艺制作材料：陶土、彩绘颜料等- 陶艺作品展示和参考资料3. 教学环境- 宽敞明亮的陶艺工作室或教室- 提供充足的工作台和工具- 保证良好的通风和安全环境三、课堂实录第一课时- 引入：展示一些精美的陶艺作品，并简要介绍陶艺制作的历史和发展。
美术教案第三册——第12课泥器皿
岭南版美术教案第三册——第12课泥器皿小学美术教案
第12课泥器皿
教材分析：
通过本课泥器皿学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一，泥器皿它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。
通过动手手尝试实践，泥器皿掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，是本课泥器皿设计意图。
岭南版美术教案
教学目标：
1、知识与技能：认识"陶器皿"的形态特征，泥器皿并能运用"器皿成型"法进行"中空"的器皿构思、制作与装饰。
2、过程与方法：①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；②在浓度中探索"器皿成型法"③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度、价值观：①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；②能发挥想像力进行创新表现。
教学重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。
教学难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。
兴趣点：1、锷鱼器皿；2、鬼脸器皿；3、小组合作创作一组器皿。
观察点：器皿的造型、色彩、花纹特征；2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。
综合实践陶艺教案设计(12课)
第一课:感受泥土教学目标：认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。
操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。
情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。
教学重点难点：重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。
难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。
课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。
教学过程：1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。
2.介绍陶艺的基本制作过程。
（课件视频）柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。
面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。
玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。
陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。
3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。
认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。
4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。
5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。
6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。
导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。
1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。
2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第三课表情泥塑强化卫生习惯一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。
导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。
第12课盘泥条-陶灯创作(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第12课盘泥条陶灯创作（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解陶艺的基本知识，掌握盘泥条的制作方法，运用所学的陶艺技能创作出独特的陶灯作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对陶艺的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 陶艺的基本知识：陶艺的历史、分类、特点等。
2. 盘泥条的制作方法：揉泥、搓泥条、盘泥条等。
3. 陶灯创作：运用盘泥条技法创作出独具特色的陶灯作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握盘泥条的制作方法，创作出具有创意的陶灯作品。
2. 教学难点：如何运用盘泥条技法表现出陶灯的美感，以及掌握陶艺的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶泥、教材、PPT等。
2. 学具：陶艺制作工具、陶泥、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示陶艺的历史、分类、特点等，激发学生对陶艺的兴趣。
2. 新课教学：讲解盘泥条的制作方法，并示范制作过程。
3. 实践环节：学生分组进行盘泥条制作，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生运用所学的盘泥条技法创作出陶灯作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 课题：第12课盘泥条陶灯创作2. 教学目标：了解陶艺的基本知识，掌握盘泥条的制作方法，创作出独特的陶灯作品。
3. 教学重点：掌握盘泥条的制作方法，创作出具有创意的陶灯作品。
4. 教学难点：如何运用盘泥条技法表现出陶灯的美感，以及掌握陶艺的基本技巧。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，运用所学的盘泥条技法创作一个陶艺作品，下周上课时带来展示。
2. 课后拓展：鼓励学生参加学校的陶艺兴趣小组，进一步学习陶艺技巧。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了盘泥条的制作方法，创作出了具有创意的陶灯作品，达到了教学目标。
2. 教学不足：部分学生在制作过程中遇到困难，需要加强个别辅导。
《陶艺》综合实践活动方案
《陶艺》综合实践活动方案设计思路：一、课题提出的背景陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。
学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。
他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。
他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。
综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。
而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。
二、开展活动的资源和有利条件在河北峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。
从古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的历史。
磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。
今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。
在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。
一、实施过程：1．组织落实：教导处发动初一、初二学生报名；并落实时间。
2．确立陶艺学习内容、形式3．活动材料、工具、场地的规划及组织落实4．陶艺成果的存放与展示二、教育目标：1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。
鲁教版美术五年级上册《第12课陶泥的世界》说课稿3
鲁教版美术五年级上册《第12课陶泥的世界》说课稿3一. 教材分析《陶泥的世界》是鲁教版美术五年级上册第12课的内容。
本课主要是让学生了解陶泥艺术的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的陶泥作品图片，以及详细的制作步骤，便于学生参考和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对陶泥制作较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解陶泥艺术的基本知识和制作技巧。
2.培养学生动手能力和创新能力，提高审美情趣。
3.培养学生团队协作精神，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：掌握陶泥制作的基本技巧和步骤。
2.难点：创意设计和制作出具有独特风格的陶泥作品。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。
2.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享制作心得。
3.启发法：教师提问，引导学生思考和探索。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：教师展示陶泥作品，引导学生欣赏和讨论，激发兴趣。
2.基本知识讲解：介绍陶泥的起源、发展以及制作方法，让学生了解陶泥艺术。
3.示范环节：教师现场演示陶泥制作过程，讲解制作技巧。
4.实践环节：学生动手制作陶泥作品，教师巡回指导。
5.创意设计：学生根据自己的兴趣和特长，设计陶泥作品。
6.展示环节：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师点评。
7.总结提升：教师总结本课所学内容，强调陶泥制作的重要性和创意价值。
七. 说板书设计板书设计主要包括陶泥艺术的基本知识、制作技巧和步骤，以及创意设计的重要性。
通过板书，帮助学生巩固所学内容，激发创新思维。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师点评。
评价内容涵盖陶泥作品的制作技巧、创意设计和团队协作等方面。
通过评价，引导学生总结经验，提高自身能力。
示范性实践基地综合实践课程《陶艺》课程教案设计
一、教案设计概述1.1 课程背景陶艺作为我国传统工艺美术的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握陶艺的基本知识和技能，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
1.2 课程目标（1）知识与技能：了解陶艺的基本概念、制作流程和技巧，学会制作简单的陶艺作品。
（2）过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
（3）情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的兴趣和热爱，增强民族自豪感，提高审美品位。
二、教学内容2.1 课程资源（1）教材：《陶艺教程》（2）实物：陶土、陶艺工具、烧制设备等（3）辅助材料：图片、视频、PPT等2.2 教学内容安排（1）第1周：陶艺的基本概念和制作材料（2）第2周：陶艺的基本技巧（泥条盘筑、泥板成型等）（3）第3周：陶艺创作实践（制作简单的陶艺作品）（4）第4周：陶艺作品的烧制与欣赏三、教学方法3.1 讲授法：讲解陶艺的基本概念、制作技巧和创作方法。
3.2 演示法：教师现场演示陶艺制作过程，学生跟随操作。
3.3 实践法：学生动手制作陶艺作品，培养学生的实践能力。
3.4 欣赏法：组织学生欣赏优秀陶艺作品，提高学生的审美品位。
四、教学评价4.1 过程性评价：观察学生在制作过程中的动手能力、创新意识和合作精神。
4.2 作品评价：评价学生作品的创意、技巧和美感。
4.3 学生自评和互评：鼓励学生积极参与，提高评价的全面性。
五、教学保障5.1 师资保障：确保教师具备专业的陶艺知识和实践经验。
5.2 设施保障：提供完善的陶艺制作设备和烧制设备。
5.3 材料保障：保证陶土和其他材料的质量。
5.4 安全保障：加强安全教育，确保学生在制作过程中的安全。
六、教学计划6.1 第一阶段：了解陶艺（2周）学习陶艺的基本概念、历史和发展。
参观陶艺展览或博物馆，了解陶艺的不同流派和风格。
6.2 第二阶段：陶艺技巧学习（4周）学习不同的陶艺制作技巧，如拉坯、泥板成型、泥条盘筑等。
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实用文档
第一课 : 感受泥土
教学目标
认知领域感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。
操作领域感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。
情意领域热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。
教学重点难点
重点感受泥性，学习陶艺基本成型方法。
难点了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。
课前准备陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。
教学过程
欣陶艺作品，谈谈自己的感受。
介绍陶艺的基本制作过程。
（课件视频）
柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。
面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。
玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。
陶艺创造
是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。
准备阶段分泥每位同学黏土一小块。
认识制陶工具手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。
通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。
看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。
整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
文案大全
实用文档
第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成
一准备阶段分泥每位同学黏土一块。
导入看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法
制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。
学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。
整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第三课表情泥塑强化卫生习惯
一、准备阶段分泥每小组黏土1—2 斤。
导入欣古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。
二、探究新知
新授今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。
欣与反思相互交流对泥的感受与成型方法。
整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
三、拓展延伸
课后观察感受身边的有意思的物。
以共下次课时制作。
第四课学习陶艺装饰的基本方法
陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。
陶艺材质肌理
肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成部分。
他的创作空间是无限广阔的，对于学生体验式的制作来说，首先了解它的基本方法。
（课件）
1）绞胎肌理
2）印压肌理
3）贴花
文案大全
实用文档
4）雕刻装饰（使用雕刻刀）
5）镂空雕装饰
6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）
7）釉上彩绘装饰
施釉与烧制（视频录像）
施釉与烧制是体验制作过程中的最后工序，该工序操作的好坏决定作品的呈色效果和质量。
施釉
1）浸釉
2）涂釉
3）荡釉
4）吹釉与喷釉
5）弹釉
第五课尝试装饰的基本手法
一、激趣导入学生欣紫砂壶
二、讲授新课
学生欣
学生说一说，从造型、色彩题材上分析
学生用一句话或一个词语表达自己对紫砂壶的感受
学生欣
学生说一说紫砂壶和普通茶壶之间的区别
学生以小组为单位边看边讨论
学生观察
学生思考除了盘成圆形还能做成哪些形状 , 在制作的过程中需要注意什么 . 学生自己试着做一做小泥点、用泥条做成各种花瓣、树叶等形状，还可以想一想其他的装饰方法
学生小组推荐回答
学生试着压一压，体会一下
学生思考回答，富有创造性制作外形
学生欣，学生小组讨论准备创造什么造型
三、学生作业
文案大全
实用文档
四、展评 1、学生派代表介绍 2、其他学生发表自己的意见 1、教师展示紫砂壶并介绍 2、师紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今天就让我们一起走进陶艺世界，体会它独特的美。
第六课盘花篮
教学目标
1）了解黏土的特性及制作过程。