15一路花香-ppt课件1_图文_1690278349.ppt
14《一路花香》
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教学要求
1。能正确、流利、有感情的朗读课文。
2。自读理解寓言寓意：世上每件动西每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。
重难点
读懂故事的寓意，体会其中的道理。
课前准备
小黑板
课前五分钟：说说你找到的带有寓言故事的成语，并讲讲它的含义。
一、激趣导入
今天我们要学的也是一个寓言故事。
板书课题：28一路花香
本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花---------------------------------精选公文范文--------------------------
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二、整体感知，指导读通。
1。请大家自读课文。出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；
（2）弄懂课文讲了一个什么故事，想想讲了一个什么道理？
2。检查读书情况
3。说说课文讲了一个什么故事？
三、抓住重点，指导读懂。
1。你喜欢好水罐，还是破水罐？从哪看出来的？
2。你觉得挑水工是个什么样的人？他的话有什么深刻的含义？
3。讨论总结。
四、迁移练习，指导读好。
1。再读挑水工的话，体会他说话的巧妙。
2。有感情地朗读课文。
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《一路花香》
《一路花香》
知识目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。
能力目标：
1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。
2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。
教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。
1、师导入：同学们，今天我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请两名同学到黑板上听写，每人写四个即可）
2、听写词语。（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏）
3、点评。（出示生字幻灯片）
请全对的举手，错一个的举手，错三个以上的举手。（分层了解）
4、复习：感知课文内容。
过渡：哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？
（教师聆听学生的发言，相机指导）
师小结：刚才小朋友们思考地很认真，说得也很好，《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐，一只有裂缝，一只完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家里，而那只破损的水罐却只能运半罐水。所以完好的水罐很骄傲，破损的水罐很惭愧。但挑水工却充分利用破水罐漏水这一特点，在它这一边撒下花种，用渗出的水浇灌出了一路鲜花，并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。
下面，我们接着学习第14课，请大家齐读课题。
二、解析寓意
1、以问题切入文本（出示完好的水罐、破损的水罐的图片）
过渡：那么，在这两只水罐中，你们喜欢哪一只呢？为什么喜欢它？请同学们细心地读课文，从课文中去找理由，并用“——”画出有关句子。
2、学生自读课文，教师巡视、指导。
3、师生交流。
课堂预设：
生：我喜欢破水罐。（请喜欢破水罐的同学举手）
15《一路花香》第一课时
15 一路花香（第一课时）
教学内容：15 一路花香
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2分角色朗读课文
3懂得世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲 薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
学生活动单 教师导学案
【活动方案】
活动一：初读课文，学习生字。
1. 选择自己喜欢的方式去读课文，要
求：读准字音，认清字形，并能联系上 下文理解词语的意思。
2. 组内交流对生词的理解和课文的朗
读，并默写词语。
3. 全班汇报。 一、 激趣导入
1 （课件出示：“一路花香”的图片） 师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花） 师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情 舒畅……）
师：我这也有一些鲜花 （拿出鲜花），谁想来闻一闻？
（请学生依次上来）
说说你闻到了什么？（花的清香）
2师：如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么 样？（好极了，太美了）
师：是啊，真令人愉快呀！今天我们就来学习一篇关于 花香的寓言故事
（课件出示：一路花香）
指导读题（读出“一路飘香”的感觉）
3质疑课题
师：看到这个课题你们都想知道些什么呢？
（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜化？是谁种 了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？） 过渡：俗话说“书读百遍，其义自见”，想要找到问 题的答案，大家得先读读课文。
二、 学习生字词
1、在学习课文之前，我们得扫清障碍，请大家根据活 动一学习生字词。
2、 哪个组愿意来展示？
活动二：整体感知，理清线索。
1•默读课文，想想每一自然段的 意思。
思考：课文是围绕什么线索讲述故 事的？故事中有哪些人物形象？各有 什么特
点？
2. 小组内讨论交流。
3. 全班汇报。
【检测反馈】
课文写了一个挑水工，他有两只水
罐，一只水罐 ，能
把水满满地运到主人家，因此 它 ；另一罐 ，至U
目的地时只剩半罐水，因此 它 ，挑水工告诉
《一路花香》第二课时教学课件
《一路花香》第二课时教学课件
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《一路xx》（第二课时）教课方案
《一路xx》（第二课时）教课方案
教课目的：
1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。
2.抓住要点词句理解课文内容，领会担水工与破水罐的两次对话中的所包含的道理。
3.经过寓意的理解建立正确的人生观，正确对待自己和他人。
教课过程：
一、复习导入，稳固生字
我们已经初步学习了第15课《一路花香》，学会了生字新词，认识了课文的主要内容。
那么学习成效怎么样呢？请大家达成作业纸上的第一题。
状輔预讦鷴屦褛鎬绠蓀勻帶絷颖垩。
达成生字填空，评论。
二、精读课文
（一）整体感知
担水工以为正因为从裂痕中漏出来的水灌溉出了一路花香，但是这只破水罐却没存心识到，它的感情不停地发生着变化。
編穢轫钼贤頎扬痈偻喲卖谕揿須红。
1.出示念书提示一：请大家默读二、三自然段，用横线划出描绘破水罐感情变化的语句。
2.从语句中提炼出感情变化的词语。（板书：十分愧疚、一丝快乐、仍旧悲伤）。
（二）领会“愧疚”1/4《一路花香》第二课时教学课件
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1.看到三个你心中有什么疑呢？我一同个。
出示提示二：同桌合作，自由朗第2自然段，破水罐什么感觉愧？2．找愧原由，指朗。
3．学担水工第一次回答，抓住中的关 “希望”，指朗。4.分
合作分角色朗，小。
（三）领会“一快”
1.出示提示三：第 3自然段，想想，破水罐能否注意路旁的那些
花？
2.欣片，参照出示，描所美景。
3.学生心情和破水罐心情比，学 “一快”，指朗。
（四）领会“仍旧心”
1. “仍旧心”的原由。
2.两次致歉比，感悟略适当的写法。
（五）领会“特别高”
1.默担水工第二次回答，将写在的旁。
2.学生沟通：
试辖驂犢鴰鴕归鰱嘰鸭镁鹗鐵煉鄺。
1）那些美的花只在你一。领会：一路花香是破水罐功。
2）那是因我早知道⋯⋯灌了它。抓住“早知道”、“利用”、“撒下”等领会担水工的特色。
4上15《一路花香》第一课时课案
1 《一路花香》第一课时课案
课型 新授 课时 第1课时 执教 角斜镇沿口小学 查小丽
理论支持 寓言，是把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的故事里的一种文学体裁。这则寓言写的是印度有个挑水工，他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。破损的水罐不禁为自己的成就感到十分惭愧。扔掉那只有裂缝的水罐吗？可能很多人的回答“是”，但挑水工却从另一个角度挖掘到了破水罐的长处，并为它创造了展示长处的机会：他在路的一边撒下了花种，每天他从小溪边挑水回来的时候，破水罐裂缝中渗出的水正好浇灌了它们。在课堂有限时间内，让学生在朗读中发现、在朗读中体验，在朗读中与文本对话，通过老师的启发引导，让学生从课文中学到道理：只要恰到好处的利用物和人本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。
教学目标 1．学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3．了解挑水工妙用破水罐浇灌花草的故事，能说出课文的主要内容。
教学重点 1． 学会生字新词，理解由生字组成的词语。
2． 读通课文，感知课文的主要内容。
教学难点 通过朗读课文，理清课文的脉络，了解课文的主要内容。
课前准备 多媒体课件
课时安排 第1课时
设计内容
一、课前自主预习：
1．读一读，把生字读准，把寓言读通读顺。
2．想一想，课文主要讲了一个什么故事？从中你能得到什么启示？
二、课内精讲精练：
教学步骤 教 师 引导 学 生 活 动 设 计 意 图
一、谈话激趣，走进课文。
1.师：春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
2.板书课题：一路花香
1.师：课前同学们都已经预习了课文，现在请同学们自由朗读课文，1．说说对课题的理解并朗读课题：
四年级语文课件-一路花香 精品
一路花香
总会有一些东西，在你烦恼、失意的时候出现，让你感激、难忘。或许是一个微笑，或许是一句问候，或许是一朵默默的花语。
去年的一个寒冷的冬夜，墨黑的天空没有一颗星，一切都是冷冷的。奶奶生病住院了，还很严重，我和爸爸来看望，心情是一样的冷。就在偶尔抬头的一瞬间，我发现不远处有一抹黄云，随着飘来一阵阵隐隐约约的幽香。我快步走上前——啊，是一树的腊梅。满枝的小花，白里泛黄，黄中透绿，润泽透明的花瓣像光洁晶莹的琥珀，又像雕刻家手中精美的白玉。好美！一阵风儿吹过，它们像朋友似的对我点头。我的焦急烦恼随着它淡淡的清香飘向远方。
我亲切地望着它们，多么可爱呀！像一个个小精灵，停落在如涂了蜡的树上，带给路过的病人和亲友一丝温馨，一缕欣慰。这时，只有这一树的花像一个熟悉的知己，默默地拥着我，分担着我的惆怅，我感到很幸福。我想，有时幸福就是那么容易得到吧！
随后，我和爸爸去看望奶奶，心情一直很豁达。
我感谢这一树的腊梅，是它给了我快乐与幸福感。我想，它也一定给了许多人重新生活的信心，或是永恒的难忘。
也许，这就是“瞬间的永恒”吧！直到现在我从没有忘记过，那一树的腊梅就是四季的阳光，永远温暖着我，不管是失意时，或欢乐时。
其实又些东西，它并不因为你的无视而消失或不存在，它一直都在那儿，只是你没有去发现罢了。朋友，珍惜每一个感动。你的人生将一路花香。
苏教版四年级上册《15一路花香》课文
苏教版四年级上册《15一路花香》课文
印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂痕，另一只水罐完整无损。完整的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐抵达目的地时，外面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。
那只完整的水罐不由为自己的成就感到自豪，而那只要裂痕的水罐却感到十分羞愧。一天，它在小溪边对挑水工说：〝我想向你抱歉。〞挑水工问：〝为什么呢?〞〝过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂痕中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有失掉应有的报答。〞破水罐答道。挑水工说：〝在我们回主人家的路上，我希望你留意小路旁那些美丽的花儿。〞
当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美妙的现象使它感到一丝快乐。但到了小路的止境，它依然感到伤心，由于它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工抱歉。但挑水工说：〝难道你没有留意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是由于我早知道你的裂痕，并且应用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时分，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。假设没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?〞 教材说明
«一路花香»是苏教版国标本实验教材四年级上册的一篇寓言故事。
故事主要讲述的是：一只要裂痕的水罐在完整的水罐面前感到羞愧，挑水工却通知他说，从他的裂痕中漏出的水浇灌出了美丽的花儿。从而提醒了世上每一件东西、每一团体都有自身存在的价值，只需我们学会关爱，正确的看待自己和他人就可以物尽其用，量才录用，进而迎来〝一路花香〞的美妙人生这一深入的寓意。
15、一路花香
（二）年级（上）册（语文）学科备课表
备 课
时 间 备课人 郑琳 课 题 15、一路花香
课 型 新授课 课 时
分 配 2 第（1）课时 上 课
时 间
项 目 内容
教 学
目 标 知识 能力 掌握本课的生字词，理解用生字组成的词语。
过程 方法 正确、流利、有感情地朗读课文
情感态度
价值观 了解挑水工巧妙地用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确认识自己，树立正确的人生价值观。
教 学重 点 帮助学生正确认识自己，树立正确的人生价值观。
教 学难 点 帮助学生正确认识自己，树立正确的人生价值观。
教 学方 法 多媒体课件 录音
教学流程
教师和预设学生活动栏 修改栏
一、目标导向、确定航点
1、板书课题：
2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？
二、自主学习、探索航行
1、出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；
（2）课文讲了一个什么故事？
（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。
三、合作交流、共享航海
1、检查自学情况
2、示范“罐、愧、瓶”的写法。
四、拓展训练、放眼航程
1、抄写生字词语。
2、练习朗读课文。
板书
设计 15、一路花香
罐、愧、瓶
课后
作业
设计
教 学
小 结
与反思
《一路花香》是一篇寓言故事，通过让学生读课文，来明白寓言所阐述的道理。凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。这是这篇文章的教学重点和难点。
（二）年级（上）册（语文）学科备课表
备 课
时 间 备课人 郑琳 课 题 15、一路花香
课 型 新授课 课 时
分 配 2 第（2）课时 上 课
时 间
项 目 内容
教 学
目 标 知识 能力 能分角色朗读课文
过程 方法 精读课文，展开讨论
一路花香_1
1 一路花香
我们的友谊有花香作伴。 ——习题记
当将还留着露珠的百合小心放入花瓶的时候，我们看着从花瓣上滑下来的露水，都笑了。
友谊总是在不知不觉间萌生的，而我和本已的友谊好似是因百合而起。
当出入同一家花店的时候，便捧着同一种百合，我们两个不好意思地看了对方笑了一笑，又同样骑着车奔赴前方，同路，却又不好意思说话，于是，只留下了不好意思的笑。
一切也许只是巧合，但一路留下的百合花香却使我们友谊的开始。
将百合花送给了过节日的妈妈，便又开始想：她是不是也是将花送给妈妈的呢？闻着满屋的花香，清新自然，香味不及玫瑰和牡丹的浓艳，但那一抹淡雅是不能替代的，纯洁的百合花香就好似我们纯洁的友情。
妈妈带我去一个不太熟悉的阿姨家玩，十分惊讶地看到了她，也许是因为太有缘的关系吧，我便跟着她进了她的房间。
“你也喜欢百合啊？”我小心地问。
“嗯，是啊，我最喜欢百合了，喜欢他的洁白，喜欢它的清香。”
……
于是，随着这一切，我们便很有缘地成为了朋友，我们总是相伴一起去买百合，一起去选百合，一起去品百合……按她的话说，我们就是“百合好友”。
屋子里百合的花香越来越浓，而每每阳光透过窗户洒在我们身上都有 2 说不出的温暖，
我们几乎没有过矛盾，除了那一次。
那确实是我的错，我忘记给一起挑选的百合加水了。
百合是一种依赖水的花儿，而越来越繁重的作业，无尽的疲倦压着我，最终我还是没有记性地忘了浇水。少了水的百合很快枯了，这是一个错误，何况这花还是我们一起选的。于是，房间里的百合清香越来越淡，她看了那花伤心起来，一连几天没有理我。
于是我开始弥补，到处查看资料看怎样弥补这几株百合。我知道，我是不可以重买的，我要让他看到我的决心。然而加了多少“营养水”后花还是垂着头，花瓣还是变得枯黄起来。
我没有规定了，只好告诉她情况，哪知她像没忍住似地笑了起来，变戏法似地变出一支百合：“祝我们美妙复合！”我急了，于是和她打搞起来。房间里也渐渐溢满花香。
15、《一路花香》第二课时---教案
15、《一路花香》第二课时---教案
15、《一路花香》第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：
1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化的过程。
2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。
[教学过程]：
1. 这是一则寓言故事，从这“一路花香”中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。这节课，就让我们一起再次走进故事中去探寻这“一路花香”
2.同学们，还记得课文里有这样两个字吗？它们读音相同，字形相近。它们是（出示“罐”“灌”），能用他们组词吗？（出示三组词），这三组词分别是描述故事中的三个角色的，你能选取其中的一组围绕故事内容说一两句简短的话吗？指名读，相机正音：
完好的水罐 满满地 不禁 骄傲
破损的水罐 半罐水 惭愧 道歉
挑水工 撒下 花种 裂缝 浇灌
二、解读，品味文本
1．谈话：是呀，在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色，走近他们，认识他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面，就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，写下自己的感受和认识。
2．有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）
（板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）
（一）体会“十分惭愧”
1．好水罐因为总能把水满满的运到主人家而感到骄傲，而破水罐因为只能运半罐水到主人家而感到十分惭愧。（出示课件）
（1）“惭愧”两个字都是竖心旁，说明和（心情）有关。通过上节课的学习，我们知道了“惭愧”是什么意思？（因为自己有缺点，做错了事或未尽到责任而感到不安）这篇文章里在惭愧之前还加上了十分二字，“十分惭愧”可见程度更深。那些句子告诉我们破水罐十分惭愧？ 指名读相关内容。（抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会）指名读，齐读