大学生网络使用状况及影响.
网络对大学生的影响
网络对大学生的影响网络对大学生的影响随着科技的飞速发展，网络已经渗透到大学生的日常生活中。
无论是学习、社交还是娱乐，大学生们都在频繁地使用网络。
然而，网络对大学生的影响并非全然积极，它既带来了诸多便利，也带来了一些问题。
本文将探讨网络对大学生的影响，并提出一些应对策略。
首先，网络对大学生的学习产生了积极影响。
网络资源丰富多样，从学术论文、电子书籍到在线课程，学生可以随时随地获取所需知识。
此外，网络还为大学生提供了更多的学习机会，例如在线实习、参加学术会议等。
通过网络，学生可以拓展自己的学术视野，提高自己的综合素质。
然而，网络对大学生也带来了一些消极影响。
首先，过度依赖网络可能导致学生的思维能力下降。
由于网络提供了大量现成的信息，学生往往不愿意思考，而是直接在网上查找答案。
其次，网络成瘾对学生的学习和生活造成严重影响。
一些学生沉迷于游戏、社交媒体等，导致学业受挫，身心健康受损。
针对这些问题，我们可以采取以下应对策略。
首先，大学生应加强自我管理，合理安排上网时间，养成良好的学习习惯。
其次，学校和家庭应共同努力，为学生营造一个良好的学习环境。
例如，学校可以提供丰富的在线课程和学术资源，家庭可以通过限制学生上网时间等方式防止网络成瘾。
总之，网络对大学生既有积极影响，也有消极影响。
我们应充分认识到这一点，采取有效措施，发挥网络的积极作用，避免其消极影响。
只有这样，我们才能更好地利用网络资源，为大学生的成长和发展创造更多机会。
新媒体对大学生的影响新媒体对大学生的影响随着科技的飞速发展，新媒体已经渗透到了我们生活的方方面面。
尤其在大学生中间，新媒体的使用已经成为了日常生活的一部分。
新媒体对大学生的影响是多方面的，包括学习、社交、信息获取等方面。
首先，新媒体对大学生的学习方式产生了深远影响。
传统的课堂教学已经不再是唯一的学习方式，大学生可以通过在线课程、网络论坛等新媒体形式进行自主学习。
例如，许多大学已经推出了在线学位项目，使得学生可以在任何地点、任何时间进行学习。
《大学生社交网络使用行为及影响因素分析》
《大学生社交网络使用行为及影响因素分析》随着互联网的普及和社交网络的兴起，大学生社交网络使用行为及其影响因素备受关注。
本文将从大学生社交网络使用行为的特点、影响因素以及可能带来的影响等方面展开分析。
一、大学生社交网络使用行为的特点大学生作为互联网时代的主要群体之一，其社交网络使用行为具有以下几个特点：1. 多样性：大学生社交网络使用行为多样化，涵盖了社交媒体、即时通讯工具、在线论坛等多种形式，满足了不同需求和偏好。
2. 频繁性：大学生作为年轻人群体，社交网络使用频率较高，经常在社交网络上发布信息、与他人互动，以及获取最新资讯。
3. 交互性：大学生更倾向于在社交网络上进行互动交流，包括评论、点赞、分享等行为，形成了一个互动性强的社交网络生态。
4. 社交性：大学生社交网络使用行为主要以社交为目的，通过社交网络扩大社交圈子、维系人际关系，满足社交需求。
二、影响大学生社交网络使用行为的因素大学生社交网络使用行为受多种因素影响，主要包括以下几个方面：1. 个体因素：个体的性格特点、社交需求、认知水平等会影响其在社交网络上的行为表现，比如外向性格的大学生更倾向于在社交网络上展示自我、与他人互动。
2. 社会因素：家庭背景、同伴影响、社会环境等社会因素也会对大学生社交网络使用行为产生影响，比如家庭对社交网络使用的态度、同学间的社交网络使用风气等。
3. 技术因素：社交网络平台的设计、功能特点、推送算法等技术因素也会对大学生的社交网络使用行为产生影响，比如平台的用户体验设计会影响用户的留存和活跃度。
4. 心理因素：大学生的心理状态、情绪波动、自我认知等心理因素也会对其社交网络使用行为产生影响，比如情绪低落时更容易沉迷于社交网络。
三、大学生社交网络使用行为可能带来的影响大学生社交网络使用行为的特点和影响因素决定了其可能带来的多方面影响，主要包括以下几个方面：1. 社交影响：社交网络使用可以扩大大学生的社交圈子，促进人际关系的建立和维系，增强社交能力和交流能力。
大学生上网情况的调查报告8篇
大学生上网情况的调查报告8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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网络对大学生心理健康的影响及对策
网络技术的飞速发展，对大学生的心理健康产生了重要影响。
具体来说，网络对大学生心理健康的影响有以下几方面：
信息过载：随着网络信息的爆炸性增长，大学生面临着信息过载的问题，容易造成精神疲惫。
沉迷网络：大学生容易沉溺于网络，导致对现实生活的疏远，影响社交能力和人际关系。
虚假信息：网络上的虚假信息容易误导大学生，对他们的价值观和观念产生不良影响。
网络陋习：大学生容易沉溺于网络游戏、社交媒体等陋习，导致学习成绩下降，精神健康受损。
为了提高大学生的心理健康水平，有以下几种对策：
加强自我管理：大学生需要学会如何科学地使用网络，避免沉溺其中。
定期休息：大学生应该定期暂时离开网络，以放松心情和身体。
多元化活动：大学生应该参加多元化的线下活动，增强现实生活的体验。
注意信息的真实性：大学生需要学会判断网络信息的真实性，以防被虚假信息误导。
提高社交能力：大学生需要学会与他人交流，增强社交能力和人际关系。
寻求心理健康支持：如果大学生感到心理健康受到影响，可以寻求专业的心理健康支持。
总的来说，网络对大学生心理健康的影响是显而易见的，因此，大学生需要学会如何平衡网络使用和现实生活，以保护自己的心理健康。
大学生网络调查报告
大学生网络调查报告大学生网络调查报告1网络的普及，使得我们的沟通和生活变得更加便利，我们也越来越依赖网络。
我们的生活已经逐步网络化。
据调查，大学生是社交网络的主力军，活跃度颇高。
前，有调查显示，大学生每天都会使用社交网络，使用时长普遍在1-2个小时。
大学生在社交网络上主要活动是浏览新闻、微信、微博等等。
积极影响：一、促进社会化人的社会化过程会受到周围群体及媒介的影响，当代社会互联网的影响力更是与日俱增。
大学生借助社交网络沟通联系、发布状态与日志、上传照片、发表评论等，能够使得大学生在年龄、兴趣爱好、价值观相似的群体中进行互动，推动大学生融入社会。
二、扩展生活空间社交网络在大学生群体中日益壮大，为大学生提供了更宽广与便利的交流学习平台。
通过社交网络多渠道，大学生能更加快速便捷地获取时事政治、新闻热点、娱乐社交等信息，同时参与话题互动与评论，有助于扩展大学生的生活空间。
三、满足多样的心理需求社交网络极大地满足了多样的心理需求。
基于社交网络的强大功能，大学生可以通过状态、日志、图片、聊天语音等方式表达自我、宣泄情感；社交网络的互动性满足了社交需求；大量的资讯信息与好友动态满足了大学生的求知与好奇心理；分享与转发功能满足了“炫耀”心理等。
四、增强幸福感由于社交网络加强了人的视觉与听觉信息、弱化了面对面的交流、减小个性害羞的大学生压力，使得个性害羞的大学生在网上敢于表露自我，有助于自己的社会关系，提高自身幸福感。
消极影响：一、现实社交障碍大学生对社交网络过于依赖时，其现实社交的焦虑感增加，出现回避与苦恼的情感反应。
大学生习惯于通过社交网络与外界沟通，形成了网络交际圈与特定的网络表达，在现实社交中容易出现表达失灵的情况。
二、心理依赖大学生经常在上课时间玩手机，有部分大学生玩手机频率高、时间长，不断地进行好友状态查看与朋友圈刷新，难以自控。
一段时间内未接触社交网络就会感觉与世隔绝或者很难受，内心十分不舒坦，对社交网络极度依赖，并影响了自己的大学生活三、价值观念影响大学生的价值观念很容易受到外界影响的，错误或偏激负面的观念可能影响他们的判断力，相对就把自身的正确价值观给抹黑了。
网络对当代大学生学习生活的影响及原因分析
网络对当代大学生学习生活的影响及原因分析随着科技的快速发展，互联网已经渗透到了人们生活的方方面面，对于当代大学生来说，网络已经成为了学习生活不可或缺的一部分。
网络的普及和应用，极大地方便了大学生的学习生活，同时也给他们带来了许多新的影响和挑战。
本文将针对网络对当代大学生学习生活的影响进行分析，并探讨其原因。
一、网络对大学生学习生活的积极影响1. 提供信息来源网络提供了大量的学习资料、教学视频和学术论文，为大学生提供了丰富的信息来源。
学生可以在网上获取各类学习资料和参考资料，极大地丰富了他们的学习资源，提高了学习的便捷性和效率。
2. 提升学习交流通过网络工具，学生之间可以进行即时的信息交流和学习讨论。
课堂上的难题也可以在网络上得到答案，同学之间可以互相分享学习心得和经验，从而促进学习交流与共同进步。
3. 增加学习趣味性通过网络，学生可以接触到更多形式多样的学习资源和教学方式，如在线教学、电子课本、网络课程等，这些方式能够让学习过程更加富有趣味性和刺激性，有助于激发学生的学习兴趣和潜能。
1. 分散注意力网络中包含了大量的娱乐内容和社交平台，使得大学生容易受到网络游戏、社交软件等的诱惑，分散了学习的注意力，影响了学习的效果和成绩。
2. 过度依赖网络网络的便捷性和丰富性容易使大学生产生对网络的过度依赖，导致他们缺乏自主学习的能力和习惯。
一旦网络中断或无法使用，便会陷入学习困境。
3. 学习资源不够可靠网络上的信息很多都是未经严格审核和筛选的，存在着虚假信息、低质量资源等问题，对于学生来说，如何筛选和利用好网络资源也是一个挑战。
1. 科技的进步随着科技的不断进步，网络已经成为人们获取信息、进行交流、学习工作的主要途径之一，大学生是科技发展的主要受益者，难以脱离网络的影响。
2. 日常生活需求大学生生活的方方面面离不开网络，课程学习、资料检索、社交娱乐等各种需求都离不开网络的支持，网络已经成为了大学生生活的一部分。
网络安全对大学生的影响及应对策略
网络安全对大学生的影响及应对策略随着互联网的迅速发展，高校大学生的学习和生活已经离不开网络,通过网络,学生可以获取丰富的信息和知识。
但是，网络同时也是一把“双刃剑"，它在为学生的学习和生活带来巨大便利的同时，很多不良的信息和新的违法行为也在随着网络的发展而产生.一、网络安全对大学生的影响（一)大学生利用网络进行违法犯罪行为1、发表不当言论由于网络的开放性和虚拟性，如果没有较强的社会责任感，大学生就可以在不同的网站随意发表自己的观点，这种观点正确与否，发表者本人并不在意，他所得到的就是情绪的一种宣泄.这种不负责任的宣泄有可能会对国家,或某个组织，或是对某一个体造成伤害.严重的还会触犯国家的法律,造成犯罪.2、扮演黑客, 进行网络攻击和入侵大学生是一个具有较高智商的群体，这个群体对新生事物有着更多的好奇心理,网络的开放性使他们可以无所顾忌的放任自己。
因此,一些大学生就制造计算机病毒，在网络上进行发布，对他人电脑进行攻击,侵犯其他隐私，甚至盗取国家机密,走上犯罪道路。
3、传播不良信息互联网和其他媒体相比，它所提供的内容相当丰富，信息量很大，它对社会文明的发展起到了非常积极的作用.但是，一种现象不得不面对，那就是互联网上存在的大量黄色网站，由于大学生涉世未深和可塑性较强，使得他们成为“网络黄毒”的最大受害者，对正处在成长阶段的大学生带来了很大的负面影响。
（二）大学生网络上当受骗网络聊天随着互联网的发展应运而生,大学生是一个思想活跃的群体,容易接受新生事物，而且喜欢研究和探索，追求时尚.网络聊天给他们带来了很大的乐趣,为他们提供了一个可以和任何陌生人沟通和交流的平台。
因此，在聊天中，对于分辨能力还不是很强的大学生来说，很容易相信网络上的人或信息，使得大学生上当受骗的几率大大增加,人身和财产安全受到威胁。
(三）“网瘾"对大学生健康成长的危害性极大“网络成瘾"对大学生的影响与前面几个因素相比，这个危害更大更明显一些，受害的人数更多一些。
大学生网购调查总结6篇
大学生网购调查总结6篇篇1一、引言随着网络的发展与普及，网络购物作为一种新型的购物方式，逐渐成为了当代大学生生活中不可或缺的一部分。
本次调查旨在了解大学生网购的现状、特点以及存在的问题，分析其原因并提出相应建议，为相关企业和机构提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和数据分析等方法，对大学生进行随机抽样，共发放问卷XXX份，回收有效问卷XXX份。
同时，结合现有数据和相关报告进行分析。
三、调查结果分析1. 大学生网购现状分析调查显示，大学生网购用户主要集中在X年级以上学生，女性网购用户略高于男性。
大多数大学生的网购频率较高，以服饰、美妆、数码产品等为主。
大学生对网购平台的信任度较高，注重商家的信誉和评价信息。
同时，大学生在购物过程中注重产品的性价比和品质。
2. 大学生网购特点大学生作为年轻消费群体，其网购特点主要表现在以下几个方面：一是注重时尚和潮流；二是追求便捷和高效；三是善于利用优惠和促销；四是注重购物体验和服务质量。
此外，大学生对新兴技术和新兴事物持开放态度，愿意尝试新的购物方式。
3. 大学生网购存在的问题虽然大学生网购发展迅速，但也存在一些问题。
一是部分大学生过度消费，导致财务状况不佳；二是部分商家存在虚假宣传和欺诈行为；三是物流速度和售后服务质量有待提高；四是部分大学生缺乏网络安全意识，容易受到网络欺诈的影响。
四、对策建议针对以上问题，提出以下对策建议：一是加强大学生消费教育，提高消费意识；二是加强监管力度，规范商家行为；三是提高物流服务质量，优化购物体验；四是加强网络安全教育，提高大学生网络安全意识。
同时，电商平台也应注重用户研究，深入了解大学生需求，提供个性化服务。
此外，还应加强与高校的合作，共同推动校园电商发展。
五、发展趋势预测随着科技的进步和互联网的普及，大学生网购市场将继续保持增长态势。
未来大学生网购市场将呈现以下趋势：一是移动购物成为主流；二是社交电商和直播带货等新兴模式将得到更多关注；三是线上线下融合将成为趋势；四是大学生个性化需求将更加突出；五是绿色环保和可持续发展理念将在大学生网购市场中得到更多体现。
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教育研究方法基础研究报告西北师范大学本科生课余时间管理情况摘要：在大学的门外时,我们憧憬大学里的美好生活。
可是进入大学后，我们好像失去了奋斗的方向和目标，我们开始发现大学生活并没有想象中的充实和美好，于是开始变得消极堕落，一蹶不振。
很多同学便不能很好地利用课余时间，虚度了我们的大学的金色年华。
为此，我对大学生课余时间利用现状进行了一次调查，并根据调查的结果撰写了一篇调查研究报告。
关键词：本科生课余时间时间管理一、研究背景与目的我国普遍的大学生在进入大学之前都是作息时间几乎完全被学校或家长规定好的，他们自己不用刻意为自己安排作息时间，只需要遵循规律，努力完成每日的学习任务，对于时间规划这一方面的能力还有很大的欠缺。
而进入大学以后，学生们往日的束缚突然减少了许多，尤其是在时间的管理方面自由了很多。
我学院的课程安排基本为每周十五节课，于是同学们就有了许多的可以自己支配的课余时间，但与此同时，同学们的课业负担依然繁重。
许多同学在享受自由的大学生活的同时却忽视了自己的学业，而也有部分同学为了学习忘记了享受生活。
面对从主动到被动、从束缚到自由等方面的巨大转变，大学生应该如何合理安排自己的作息时间成为了他们要面对的主要问题之一。
这项调查的目的和意义在于，如实反映大学生课余时间安排情况，总结优秀学生的时间规划方面的共同点和可取之处，同时发现没能处理好这一问题的同学的情况，进而为不知如何安排时间的同学提供一些参考信息和启发。
二、文献综述近年来，大学生素质问题越来越多地受到全社会的关注。
在学习问题上，许多大学生存在缺乏动力、学业倦怠等问题，并将更多的时间投入到谈恋爱或游戏当中。
大学生的时间管理问题也越来越值得调查和研究。
《197名大学生的时间管理倾向与父母教养方式的关系》《大学生自我和谐和自信心对时间管理倾向的影响》等文献对中国大学生时间管理的状况进行了调查分析，综合来说，得出的结果如下：大学生的时间管理倾向与学习动机有关。
不同性别的人在时间管理倾向上不存在显著差异；大学生的时间管理倾向与其自信心和自我灵活性显著正相关，与自我和谐总分和自我经验与不和谐分数呈显著负相关；大学生的自信心、自我灵活性和自我与经验的不和谐能够预测大学生的时间管理倾向32.1％的变异量。
课余时间管理是个体在上学期间对于上课时间以外的时间的管理的心理和行为特征，它是个人所具有的包含多层次的行为安排。
黄希庭等人编制的青少年时间管理倾向量表将时间管理倾向划分为时间价值感、时间监控观和时间效能三个维度。
国内外研究表明，对于大学生而言，时间管理倾向对成就动机和学业成绩有一定的预测作用，并且与其焦虑、抑郁存在相关。
关于时间管理倾向的形成，一些研究者从自我价值感和人格等角度进行了分析，而少有人从时间管理与大学生发展的关系出发。
三、研究过程（一）研究方法因为本次调查为对大学生课余时间管理情况的调查研究，普遍适用于全体大学生，所以我们以自己所在的西北师范大学全体本科生为本次调查的研究对象，开展了本次调查。
为了为保证全面了解各类学生情况，避免由于抽样误差形成特殊样本群，本次调查采用随机抽样方法，具体采取随机发放问卷的方法。
（二）样本基本情况根据问卷结果，此次调查设计西北师范大学大一至大四的文史类、理工类以及艺术体育类学生。
此次调查共发放问卷110份，收回102份，有效问卷100份。
四、研究结果分析（一）上大学的主要目的大学生的时间管理倾向与学习动机有关。
通过此次调查发现，大部分大学生上大学的主要目的在于学习专业知识和方便就业工作。
由此可见，大学生们在进入大学之际已经有了大概的目标，而他们对课余时间的分配也可能会有不同的倾向。
（二）大学生课余时间基本情况由图表可以看出，只有18％的学生每周课程数少于十节，28%学生每周11-15节课，54%本校学生平均每周有16-20节课，比例最大，甚至有的同学每周有20节以上的课。
四成学生每天课余时间是3-4小时，三成学生多余六小时。
其中每天课余时间3-4小时的学生的比例最大。
由此可见，本校大学生学习比较紧张，每天的学习时间占比大，（三）影响时间管理的因素对于影响课余时间管理的影响，学校安排的活动是最大的影响因素，其次是学生的感情和情绪。
只有超过一成的学生可以稳定地按时完成计划，几乎没有可以影响他们管理时间的因素。
由此可见，我校大学生在自制力方面有很大的欠缺，有待提升。
同时，调查结果还说明，我校学生除了课业繁忙以外，还经常会被动地被学校活动占用时间，学校应该适量减少不必要的学生活动，或不采取强制性措施使学生参加，给学生更多自由的时间。
大学期间恋爱是影响大学生课余时间管理的重要因素之一。
通过调查发现，三分之二的本校本科生有大学恋爱经验。
其中，超过半成有经验的的大学生认为谈恋爱比较费时间，近四成认为没有影响或基本没有影响，少部分人感觉谈恋爱非常费时间。
大学期间参加学生工作是影响大学生课余时间管理的另一个重要因素。
通过调查发现，74%的大学生有参加学生工作的经历，本校大学生或参加学生会或在班级、社团中担任各个职位。
其中85%的有参加学生工作经验的学生感到学生工作占用或非常占用时间。
这说明大学期间从事学生工作占用时间是一个不争的事实，大学生应该根据自身情况决定是否参加学生工作、参加什么种类的学生工作。
（四）课余时间主要活动以及时间分配调查结果显示，大学生在课余时间内的主要活动为学习（课内外书，上网学习，上自习，上辅导班，去图书馆）和娱乐（游戏，上网，睡懒觉，运动，逛街，闲聊，看电视或电影），少部分学生会参加社会实践（社团活动，学生会活动，兼职，院系活动，实习），四成学生还会忙于考证和考级。
从图表中可以看出，我校本科生较为普遍地在课余时间倾向于专业学习，甚至有近两成的人每天学习五个小时以上；同时，也有接近一成的学生平均每天在社交方面花大量时间。
近一半学生会独自度过课余时间，41%的学生会和亲友度过课余的时光，14%的学生会和男朋友或女朋友在一起。
（五）时间管理对个人的影响调查发现，三分之一的学生经常会完成管理时间的计划，近一半的学生偶尔会按照计划实施，还有20%的学生，他们不会按照计划完成安排的各种事项。
这说明我校大学生的主动性和行动力都有待提高。
大部分学生觉得在课余生活中取得了兴趣方面的发展，同时增进了和周围人的感情，积累了一定的社会经验，也有不少同学通过课余时间的专业学习，取得了成绩上的提高，然而也有21%的同学觉得自己白白浪费了时间。
总体来说，大部分同学通过有效管理课余时间，有所收获。
对于目前的课余时间现状，59%的学生表示满意，觉得课余时间已经足够实现自己想要完成的事情，一成大学生觉得课余时间太多不知道该怎么管理，还有四分之一的学生觉得课余时间太少，可以自我支配的时间不够。
由此可见大学生对自己的时间缺乏规划，也在一定程度上反映出缺乏目标的现象。
五、研究结果分析（一）结论与成因1.大学生课余时间管理情况的总结第一，课余生活展现了多样性与丰富性。
调查结果表明：大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。
内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、恋爱、上网及其他形式的休闲娱乐等。
第二，受自身要求的影响，在课余时间利用上呈两极分化之势。
在调查中我们发现，对于有规划，作息时间正常的同学而言，他们认为很好地利用了课余时间，并对自己对时间的利用较为满意。
但对于未来发展没有明确定位的学生而言，他们的课余时间安排具有较大的随意性，而且睡懒觉、参加各种娱乐消遣活动占用了大部分的时间。
第三，从整体来看，大学生课余时间的利用情况不容乐观。
如何合理利用好课余时间对学生发展极为重要。
整体来看，大学生对课余时间的看法、利用上存在以下情况：认为时间充裕的多，有效利用的少；认识到位的多，行动到位的少；发现自身问题的多，真正改变的少；得过且过随意挥霍的多，有目标导向充分利用的少。
可以见得，对于大部分学生而言，时间有所浪费。
2.大学生课余时间利用现状的原因分析(1)大学生自身是决定课余生活水平的关键因素。
第一，缺乏目标。
没有目标就没有动力，便无法去抓住那些零散的自由时间，而是任其消逝。
第二，没有规划。
没有事先的预想，便不知道自己应该干什么，等等理清头绪，却发现时间早已过了。
第三，价值观错误，缺乏竞争意识。
无人管就恣意而行，全凭自己的兴趣来安排时间，对于外界诱惑也不具备应有的抵抗能力，容易盲从，行为缺乏自主性和持久性。
但对于角色转换到位的学生，课余时间的利用效果明显趋好，课余生活质量也明显提高。
(2)学校和学院的重视与引导是影响学生课余生活的重要因素。
学校是集体活动平台的提供者，也是集体活动的重要规划者和组织者，大学生课余时间利用的好与坏，与学校的重视与否密切相关。
在调查中我们了解到，不同学院的学生，其发展抱负水平是不同的，对待课余时间的态度也不同。
乐于参加学校活动并遵循学校引导的学生往往对课余时间的利用相对较好。
(3)社会环境是影响学生课余生活的间接因素。
在信息时代，开放的学校环境正日益受到来自社会大环境的影响。
从调查中得知，大学生的课余生活越来越丰富，并注入了鲜明的时代特色。
作为学生课余生活重要形式的学生社团活动，也融入了许多社会因素，无论是学术科技类社团、文学艺术类社团，都日益注重加强与社会的横向联系，使大学生在服务社会的过程中提高自身的社会活动能力与交际能力。
这些负面影响使得大学生课余活动所需的优良环境得不到保障，大大降低了课余生活的质量。
（二）建议1.帮助学生找准自我定位，确定发展目标“内因是变化的根据，外因是变化的条件”。
个人是课余时间的消费和享用主体，也自然是提高课余生活质量的责任主体。
我们发现学生课余生活闲散、虚掷光阴的现象与学生没有人生追求、缺乏有效的目标牵引有关。
因此，改善学生课余生活质量的关键是激发学生的内在动力。
每个学生都是具有独特性的个体，也有不同于他人的志向，所以不能用单一的模式去要求和规范学生的课余生活，而重在引导学生找准定位，树立目标。
2.强化学生的自我管理，增强自律能力，主动克服外界的不良诱惑人的发展的好坏，主要取决于自由时间的有效运用。
因此，学会自我管理，增强自律能力对学生的成长十分重要。
在调查中我门可以看到，来自于同一个班级和专业的学生，他们所处的发展环境大致上是相同的，在大学毕业时素质和能力上却产生了很大的差异，也一定程度上说明了课余时闻利用态度的不同所带来的发展上的变化。
因此，促进学生身心的发展成熟，是增强学生对外界环境适应能力的前提条件，也是学生克服外界不良诱惑，提升课余时间利用水平的重要条件。
3.突出学校特色，培育校园文化，丰富学生课余生活校园文化在人的成长中具有十分重要的意义，它可以促进良好的教风、学风、校风的健康形成。