如何减少网络对学生的影响
小学开展预防学生网络沉迷工作总结6篇
小学开展预防学生网络沉迷工作总结6篇篇1一、引言随着信息技术的迅猛发展，网络已成为小学生生活中不可或缺的一部分。
然而，网络沉迷问题也日益引起社会的广泛关注。
本篇报告旨在总结我校在预防学生网络沉迷方面所开展的工作，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、工作内容概述1. 加强网络教育我校将网络教育纳入日常教学计划，通过专题讲座、班会等形式，引导学生正确认识网络的利与弊，学习如何合理使用网络资源。
同时，学校还组织学生参与网络安全知识竞赛，提高学生的网络素养和安全意识。
2. 建立监督机制学校建立了学生上网行为监督机制，通过定期检查学生的上网记录和社交媒体活动，及时发现并干预可能存在的网络沉迷行为。
同时，学校还鼓励学生之间相互监督，共同维护健康的网络环境。
3. 提供替代活动为了引导学生远离网络沉迷，学校组织了丰富多彩的课外活动，如体育运动、艺术创作等，让学生在现实生活中找到更多的乐趣和归属感。
这些活动不仅有助于学生身心全面发展，还能有效分散学生对网络的过度依赖。
三、存在的问题及原因分析1. 网络教育效果有限尽管学校已经开展了网络教育相关活动，但部分学生仍未能充分认识到网络沉迷的危害，在实际上网行为中未能做到合理把控。
这表明学校的网络教育效果仍有待提高，需要进一步强化和优化。
2. 监督机制执行不力在实际操作中，部分学生对于学校的上网监督行为存在抵触情绪，不愿意配合学校的监督工作。
同时，由于监督手段的局限性，学校难以全面掌握所有学生的真实上网情况。
这需要学校在监督机制的设计和执行上更加注重人文关怀和技术创新。
3. 替代活动缺乏针对性尽管学校提供了多样化的课外活动，但部分学生对于这些活动的兴趣不高，参与积极性较低。
这表明学校在组织替代活动时未能充分了解学生的真实需求和兴趣点，需要更加注重活动的针对性和趣味性。
四、改进措施与建议1. 强化网络教育学校应进一步强化网络教育，将网络素养教育纳入日常教学计划，通过专题讲座、互动讨论等方式，引导学生深入理解网络沉迷的危害，学习如何合理使用网络资源。
如何帮助小学生处理网络与媒体的负面影响
如何帮助小学生处理网络与媒体的负面影响在现代社会中，网络和媒体对小学生的影响越来越大。
尽管网络和媒体可以为小学生提供许多学习和娱乐的机会，但它们也存在一些负面影响。
不当使用网络和媒体可能会对孩子们的健康、学习和社交产生不利影响。
因此，如何帮助小学生处理网络与媒体的负面影响是一个重要的问题。
本文将提供一些建议来指导家长和教师帮助孩子们正确应对网络与媒体的负面影响。
一、制定合理的使用规定为了让小学生能够正确合理地使用网络和媒体，家长和教师应该与孩子们一起制定合理的使用规定。
这些规定可以包括每天使用的时间限制、访问哪些网站或应用程序的规定、确保在线安全的原则等。
通过这种方式，孩子们可以明确了解到底应该如何使用网络和媒体，以及应该避免哪些不良信息的影响。
二、教育孩子们辨别真假信息的能力随着网络和媒体的快速发展，虚假信息和谣言也随之泛滥。
小学生往往缺乏辨别真假信息的能力，容易受到虚假信息的误导。
因此，家长和教师应该教育孩子们如何辨别真假信息的能力。
他们可以向孩子们提供一些案例并引导他们讨论怎样辨别真假信息的特征，例如查证来源、核实事实等。
通过这样的教育，小学生将能够更好地应对网络和媒体中的虚假信息。
三、倡导积极的媒体消费习惯为了帮助小学生处理网络与媒体的负面影响，我们需要培养他们积极的媒体消费习惯。
家长和教师可以引导孩子选择有意义和正能量的媒体内容，例如纪录片、寓教于乐的动画片等。
同时，他们还可以帮助孩子们理解媒体内容与现实生活之间的区别，明确娱乐和真实的界限。
通过这样的引导，小学生将能够更好地利用媒体资源，培养积极向上的品味。
四、提供良好的家庭和学校环境一个良好的家庭和学校环境对小学生应对网络与媒体的负面影响至关重要。
家长和教师应该积极参与孩子们的媒体使用，在交流中关注他们在网络和媒体消费上的问题，提供恰当的引导和帮助。
此外，学校也应该加强网络和媒体教育，为学生提供相关的课程和培训，提高他们的网络和媒体素养水平。
互联网对小学生的负面影响及解决策略
互联网对小学生的负面影响及解决策略标签：互联网；小学生；负面影响；原因；策略21世纪是一个高度信息化的时代，互联网的快速发展对人类生活的各个领域产生着越来越重要的影响。
在庞大的网民群体中，青少年占了很大比例，并且青少年网民的数量还在不断增加。
互联网给我们的工作、学习和生活带来了极大的便利，但是任何事物都有两面性，网络的负面影响也渐露端倪。
一、互联网对小学生产生的负面影响1.互联网对小学生的人生观、价值观和世界观的形成构成了潜在威胁。
小学生如果在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想和一些黄、赌、暴力游戏，易使其价值观念倾斜，长此以往，对于国家政治安全必然是一种潜在的巨大威胁，也会严重影响青少年的健康成长。
2.小学生沉迷于网络，身心受到摧残。
网络环境较为复杂，而小学生的身心发育和社会化尚未完成，他们对网络文化、网络环境、网络交往等缺乏深刻的认识，过重的学习压力极易使他们沉迷于网络。
有些学生对网络游戏的痴迷甚至达到了可以不吃饭、不睡觉的地步，这将严重影响小学生的身心健康。
3.互联网使小学生沉溺于虚拟世界，脱离现实，荒废学业。
学生一旦迷上网络就一门心思扎进虚拟世界里，到了课堂上也不能集中精力听课，不能按时完成作业，成绩下滑，直至厌学、逃学、辍学。
4.网吧易滋生是非，诱导小学生犯罪。
进出网吧的大多是中小学生，他们没有自己的收入，家长对孩子进网吧大都持反对意见，因此，为了解决进网吧的费用，有些学生就开始向家长撒谎骗钱，最终就有可能发展为结伙敲诈、偷盗抢劫等。
二、互联网对小学生产生负面影响的原因1.小学生自身生理特点和心理素质的影响。
小学生具有思想活跃、兴趣广泛、追求新奇、追求刺激等心理特点，然而其心理素质与适应社会变化的能力严重滞后，并且缺乏分辨与自控能力，一旦进入网络，互联网的虚幻性、互动性、仿真性都会使其体验到前所未有的快乐，从而深陷其中，不能自拔。
2.社会、家庭、学校等各方面的压力过大。
目前的教育体制对学生的全面发展以及德育教育的关注相对薄弱，对学习成绩差而不堪学习重负的孩子来说，网络的虚拟世界无疑成了他们逃避现实的“天堂”。
应对学生网络成瘾：学校可以采取的措施
应对学生网络成瘾：学校可以采取的措施网络成瘾是当今社会普遍存在的问题之一，尤其是对学生群体来说，其影响更为深远。
学校作为学生的主要教育场所，应该采取一系列措施来应对学生的网络成瘾问题。
以下是一些建议的措施：1. 提供全面的教育学校应该加强对学生的网络教育，提高他们对网络成瘾的认识和理解。
通过课堂教育、主题讲座和互动活动等形式，向学生传达网络成瘾对他们的负面影响，以及如何正确使用和管理网络资源。
2. 制定合理的时间管理政策学校可以制定一套合理的时间管理政策，鼓励学生合理安排研究、娱乐和休息时间。
通过规定每天使用网络的时间限制，确保学生能够有足够的时间投入研究和其他活动，减少对网络的依赖。
3. 提供多样化的课外活动学校可以组织各种丰富多样的课外活动，如体育运动、艺术创作、志愿者服务等。
这些活动可以帮助学生发展兴趣爱好，增加社交交流，减少对网络的依赖，并提供一个更健康的成长环境。
4. 加强家校合作学校应该积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的网络使用情况。
通过定期的家长会议、家访和网络安全教育等方式，让家长了解学校对网络成瘾问题的关注，并与学校一起制定相应的措施。
5. 建立网络监管机制学校可以建立网络监管机制，监控学生在校园网络上的行为。
通过使用网络过滤软件和设立合理的网络使用规定，学校可以帮助学生过滤有害内容，并对违反规定的行为进行相应的处罚，以维护网络使用的秩序和安全。
6. 提供心理辅导和支持对于已经出现网络成瘾问题的学生，学校应该提供心理辅导和支持。
通过开设心理咨询服务、成立网络成瘾帮助小组等方式，帮助学生认识自身问题并寻求解决办法，以便更好地应对网络成瘾问题。
7. 增强师生互动学校应该鼓励师生之间的互动和交流，营造积极向上的研究氛围。
通过鼓励学生提问、讨论和参与课堂活动，增加师生之间的互动，减少学生对网络的依赖，提高他们对研究的兴趣和投入度。
以上是学校可以采取的一些措施来应对学生的网络成瘾问题。
如何辅导学生处理网络成瘾问题
如何辅导学生处理网络成瘾问题学生在网络上的时间越来越长，因此导致了许多学生出现了网络成瘾的问题。
这对于学生的学业和身心健康都有着不良的影响。
作为辅导员和教育工作者，我们需要采取措施来帮助学生处理网络成瘾问题。
本文将介绍一些有效的辅导方法。
1.了解学生的网络使用习惯在辅导学生处理网络成瘾问题时，首先应该了解学生的网络使用习惯。
通过与学生沟通和观察，辅导员可以了解他们在网络上花费的时间以及他们主要参与的活动。
这将为辅导员制定个性化的辅导计划提供基础。
2.培养学生的兴趣爱好培养学生的兴趣爱好，可以帮助他们减少对网络的依赖。
通过与学生交流、观察和了解，辅导员可以发现学生的兴趣爱好并给予积极的引导和支持。
例如，组织学生参加各种俱乐部活动、体育比赛、艺术展览等，以吸引他们将注意力从网络转移到现实生活中。
3.制定合理的网络使用计划辅导员可以与学生一起制定合理的网络使用计划。
该计划应该包括每天使用网络的时间和具体的使用内容。
辅导员应该引导学生明确合理的网络使用目标，并帮助他们建立自制力，按照计划进行网络活动。
4.提供心理支持和咨询服务网络成瘾问题往往伴随着心理问题。
辅导员可以提供心理支持和咨询服务，帮助学生理解并处理他们的情绪和压力。
通过与学生进行个别或团体的心理咨询，辅导员可以帮助学生建立健康的心理机制，以应对网络成瘾问题。
5.开展家长教育活动家庭环境对学生网络成瘾问题的形成和解决也起着重要的作用。
辅导员可以与学校合作，组织家庭教育讲座、家长培训班等活动，向家长传授处理网络成瘾问题的相关知识和技巧。
通过家长的参与与指导，可以更好地帮助学生克服网络成瘾问题。
6.建立互助小组和社区支持辅导员可以组织学生建立网络成瘾互助小组和社区支持。
小组成员可以分享彼此的经验和感受，并互相支持、监督。
辅导员可以起到组织者和指导者的角色，提供必要的指导和帮助，促进小组成员共同走出网络成瘾的困境。
总结：辅导学生处理网络成瘾问题是一项具有挑战性的任务。
网络对小学生的心理影响及应对策略
网络对小学生的心理影响及应对策略随着科技的发展，网络在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
对于小学生来说，网络不仅提供了学习资源和娱乐媒体，还对他们的心理产生了影响。
本文将探讨网络对小学生心理的影响，并提出相应的应对策略。
1. 网络对小学生心理的影响1.1 娱乐消遣的依赖网络上有各种各样的游戏、视频和社交媒体，这些内容很容易吸引小学生的注意力。
他们可能会变得对网络娱乐产生依赖，过度沉迷于虚拟世界中的角色扮演或游戏竞赛中，导致对现实生活的漠视。
1.2 认知发展的影响网络里充斥着各种信息，有些有益于小学生的学习和知识获取，但也存在一些不适合他们消化的内容。
例如，暴力、色情或恐怖的图像和视频可能会对他们的认知发展产生负面影响，影响他们的价值观和行为模式。
1.3 社交困境和孤独感虽然网络提供了社交平台，但大量时间的花在屏幕前可能导致真实世界中的社交困境和孤独感。
小学生可能陷入虚拟社交和互动的固定模式中，缺乏面对面的交流能力和情感表达的技巧。
2. 应对策略2.1 家庭共识和监督建立家庭共识是防止小学生沉迷网络的重要策略。
父母应该与孩子讨论网络使用的时间限制和内容限制，并与他们达成共识。
同时，父母应该定期监督孩子在网络上的活动和浏览历史，确保他们只接触到适合他们年龄的内容。
2.2 认知教育和培养批判思维为了帮助小学生对网络内容进行正确的辨别和判断，学校和家庭应该重视认知教育。
通过教授媒体素养和培养批判思维能力，我们可以帮助他们意识到网络信息的真实性和质量，从而避免被虚假信息误导。
2.3 丰富多样的兴趣爱好培养要减少小学生对网络娱乐的依赖，我们应该鼓励他们参与各种丰富多样的兴趣爱好。
这可能包括体育运动、艺术创作、音乐等，从而帮助他们发展全面的技能和兴趣，并减少对网络的过度依赖。
2.4 健康的家庭和校园环境一个良好的家庭和校园环境对于孩子的心理健康非常重要。
父母和教育工作者应该创造一个关爱和理解的氛围，鼓励孩子与家庭成员和同学之间进行实质性的面对面交流，以培养他们的社交技巧和情感表达能力。
小学生如何防止网络成瘾的危害及案例分析
小学生如何防止网络成瘾的危害及案例分析引言随着互联网技术的飞速发展，网络已经深入到我们生活的方方面面。
对于小学生而言，网络不仅是一个获取知识的新渠道，也是一个充满诱惑的“陷阱”。
网络成瘾对小学生的身心健康造成了严重的影响。
本文档旨在探讨小学生如何防止网络成瘾的危害，并通过案例分析，提高大家对这一问题的认识。
一、网络成瘾的危害1. 影响研究：长时间沉迷于网络游戏或社交媒体，使小学生无法专心研究，成绩下滑。
影响学习：长时间沉迷于网络游戏或社交媒体，使小学生无法专心学习，成绩下滑。
2. 身心健康：长时间对着电子屏幕，容易导致视力下降、颈椎病等问题；同时，网络成瘾使小学生缺乏运动，影响身体健康。
身心健康：长时间对着电子屏幕，容易导致视力下降、颈椎病等问题；同时，网络成瘾使小学生缺乏运动，影响身体健康。
3. 社交障碍：过度依赖网络交流，使小学生现实生活中的人际交往能力下降。
社交障碍：过度依赖网络交流，使小学生现实生活中的人际交往能力下降。
4. 价值观扭曲：网络上充斥着各种不健康的信息，容易对小学生的价值观产生不良影响。
价值观扭曲：网络上充斥着各种不健康的信息，容易对小学生的价值观产生不良影响。
二、防止网络成瘾的方法1. 家庭教育1. 家长陪伴：家长应抽出时间陪伴孩子，增进亲子关系，降低孩子对网络的依赖。
家长陪伴：家长应抽出时间陪伴孩子，增进亲子关系，降低孩子对网络的依赖。
2. 设立规则：家长应制定合理的上网时间表，限制孩子上网时间。
设立规则：家长应制定合理的上网时间表，限制孩子上网时间。
3. 正确引导：家长要教育孩子正确对待网络，认识到网络成瘾的危害。
正确引导：家长要教育孩子正确对待网络，认识到网络成瘾的危害。
2. 学校教育1. 加强网络安全教育：学校应定期开展网络安全教育，提高小学生的自我保护意识。
加强网络安全教育：学校应定期开展网络安全教育，提高小学生的自我保护意识。
2. 丰富课外活动：学校应组织各种课外活动，转移学生的注意力，减少对网络的依赖。
学校预防学生网络成瘾具体措施
学校预防学生网络成瘾具体措施背景随着互联网的普及和移动设备的普及，学生在日常生活中更频繁地使用网络。
网络成瘾成为一个日益严重的问题，给学生的健康和研究带来了负面影响。
为了解决这个问题，学校需要采取具体措施来预防学生网络成瘾。
具体措施以下是学校预防学生网络成瘾的具体措施：1. 提供相关教育：学校应该加强对学生的网络教育，包括网络成瘾的危害和如何正确使用网络。
教育内容可以通过开设专题讲座、组织座谈会等形式进行。
2. 打造健康活动：学校应该组织丰富多样的健康活动，例如体育赛事、文化艺术活动等。
这些活动可以吸引学生参与，减少他们对网络的依赖。
3. 制定网络使用规定：学校应该制定明确的网络使用规定，包括限制使用时间、禁止访问不良网站、限制使用特定应用程序等。
规定应该公布并严格执行，以确保学生合理使用网络。
4. 建立家校合作机制：学校和家长需要紧密合作，共同关注和教育学生的网络行为。
学校可以定期与家长沟通，分享网络成瘾的预防经验和方法。
5. 提供心理支持：学校应该设立心理咨询中心或委托专业机构提供心理支持。
对于已经成瘾的学生，提供专业的心理辅导和康复计划，帮助他们戒除网络成瘾。
6. 加强监督和管理：学校应该加强对学生网络使用的监督和管理。
可以使用网络监控软件、设置上网时间限制等方式，防止学生沉迷网络。
7. 建立亲和力：学校应该为学生提供良好的研究和生活环境，培养师生之间的亲和力。
亲和力的建立有助于学生更多地与老师和同学进行交流，减少对网络的依赖。
结论通过实施以上具体措施，学校可以有效地预防学生网络成瘾问题的发生。
这些措施不仅有助于保障学生的身心健康，还能提升学生的研究成绩和学校整体的教育质量。
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如何减少网络对学生的影响
网络对青少年了解知识，掌握技术有一定的积极意义外，也对青少年的成长产生了许多不利的影响，并且日趋明显。
首先网络会使他们迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实世界产生隔阂，不愿与人面对面交往。
久而久之，会影响青少年正常的认知、情感和心理定位。
还可能导致其人格的分裂，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。
其次，迷恋网络还可能使青少年产生精神上瘾。
一旦离开网络，便会产生精神阻碍和异常等心理问题和疾病。
表现在日常生活和学习中，就是举止失常、神情恍惚、胡言滥语，性格愈加怪异。
对此，要积极加以教育、引导。
所以，我们应当积极采取一些措施。
一、家长们可以采取以下措施：
1、父母应积极与孩子进行平等的交流沟通，加强对孩子的精神关怀。
家长应该积极与孩子进行平等的交流沟通去了解他们的内心世界，了解孩子所需所想给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。
如家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情，共同参与孩子感兴趣的有意义的活动，尊重孩子的认知，满足孩子对精神之爱的需求，减少孩子上网的欲望。
2、积极采取措施转移孩子注意力，将青少年的求知欲引向正确的轨道。
家长老师应设法引导青少年的求知方向。
从青少年积极向上的心理特性出发，帮助其树立起远大的目标，培养其高尚的情操，加强其自控力。
如学校经常性地开展各种文体活动，长期主办各种兴趣小组，针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励其参加社会实践活动和各种有益的夏令营等。
有意识的将青少年的视线从网络上转移。
3、开展正常的性知识教育，消除青少年对性的神秘感和性苦闷。
家长和老师可通过适当方式，对其进行一些性知识的教育讲解。
对于孩子在成长过程中出现的性生理现象和性困惑，切不可因觉得不便谈而敷衍了事。
在性教育方面，学校应及时开设正式的性知识教育课，以消除青少年对性的神秘感和性苦闷。
使青少年对性有个正确的认识，以消除其对黄色网站的热衷。
4、青少年应加强自身的心理品质与控制力。
首先青少年应树立一个坚定正确的奋斗目标，以此为动力培养自己的控制力与忍耐力。
加强自身情操的陶冶，对一些生活中的困惑，积极与外部沟通，寻求父母老师朋友等外部支持。
5、家庭和学校应进行经常性沟通，建立起有效的监控系统，控制有上网瘾的孩子的作息时间。
以此构建一个良好的外部小环境。
二、学校可以采取如下一些措施：
1、加强对青少年的网络知识技术和“网德”的宣传教育、培训。
网络知识和“网德”行为技能，是“网德”习惯和信念形成的重要条件。
让青少年全面地了解网络知识掌握网络技术，使其懂得利用网络去认识社会、接触社会、服务社会，懂得利用网络去获取知识、搜索信息、促进创新；重要的还要使其了解网络社会的复杂性，认识到网络对人既有正面影响，也有负面影响。
网络以其新奇性、自由性、丰富性、富于挑战性等，极大地满足青少年的生理心理需要，形成对青少年的巨大的吸引力，如果不给予他正确使用网络的知识和技能，不使其形成良好的网络意识，他就可能被网络中的的黄色信息、恶作剧行为、攻击行为等所深深吸引，而难于自拔。
可通过专家讲座、师生讨论，或举办主页设计、计算机知识的技能培训和比赛等活动等，来引导青少年正确合理地使用网络。
此外，要同时对家长、教师进行计算机知识和技能的培训，使他们能保持与青少年良好的交流和沟通，有意识地且有能力引导青少年正确上网。
2、正面疏导，培养学生的思想免疫力和道德自律能力。
中小学德育工作在正面疏导方面已经积累了许多宝贵的经验，加强网上德育，并在以下几方面进行积极有效的引导：
①引导学生正确识别网络信息中的“垃圾”，合理利用电脑游戏。
学校德育工作的任务在于向全社会呼吁杜绝有害游戏毒害青少年的同时，应积极引导青少年学生树立正确的游戏观念，让电脑和网上游戏在他们成长中发挥积极作用，这是网络时代学校德育工作应该思考的新课题。
②引导学生继承和发扬优秀民族文化，积极抵制网上不良文化的侵袭。
防止中华民族的优秀文化的消解，引导学生正确认识和吸收网络文化，培养学生的自控力和辨别是非的能力，这也正是网络德育的任务之一。
③引导学生树立正确的“网络伦理”，杜绝不文明的网上行为。
不文明的网上行为，往往会带来意想不到的后果。
因此，我们应该教育引导青少年树立正确的网络道德观念，自觉规范网上行为，杜绝破坏性事故发生。
④开展网上心理咨询，长时间的上网，对学生的心理产生危害，已是有目共睹，有的孩子甚至患上了孤独症。
基于这一点，我们应该积极进行“网上心理咨询”，在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法等。
并建立“网上心理咨询”辅导站，由于网上交流有很大的隐蔽性，学生不用露面，也可以匿名，当然可以大
胆地说出自己的隐私和心理疾患，通过自身的努力和老师的指导，求得心理平衡，医治心理疾病。
⑤建立家校电子联系信箱。
学生和教师都可以进入网上交流，家庭和学校可以互通情况，共同关心孩子的健康成长。
3、繁荣校园文化，占领网络阵地。
学校可以展开丰富多彩的体育、文化活动，丰富学生业余生活。
德育课教师可以充分发挥校园网特有的思想政治教育功能，及时组织学生对当前社会热点问题网上讨论，依托校园网建“热点网”，可设热点聚焦，新闻人物、时事纵横等栏目；针对毕业班，可组织网上对母校留言和建议；在讲有关政治、经济和法律知识时，可让学生上网调查公众对这些知识的认识程度，也可让学生上网向社会上的经济、法律工作者求教求助，使学生在成长中提高分析和鉴别能力。
用事实来教育学生比单纯的说教更行之有效，学生在实践中提高了明辨是非的能力，这对学生来说是终身受益的。
4、建立并开放校园网吧，健全学校管理体制，结合家庭教育与管制，坚持以导为主、堵为辅，做到堵导结合。
现在社会上的网吧随处可见，而学生对其良莠不辨，非常容易误入陷阱，不能自拔，而现在许多学校校园网络基本普及，所以作为学校必须加以严格管理，正确引导。
具体做法可以是：
（1）大力加强网络道德、网络规范教育，预防中学生网络犯罪和网络过失行为的发生，培养中学生遵守网络规则的法制意识。
比如我区教育局要求各校中学生自觉履行网络规范，不进营业性网吧，并将此纳入中学生思想品德考核内容。
通过正确的舆论导向营造良好的网络道德氛围，加强网上文明行为规范，维护文明的网络秩序。
（2）通过家长学校教会家长管理方法，减少或者避免网络文化对孩子的负面影响，尽力减少中学生上网可能遇到的潜在威胁。
比如：居心险恶的人试图利用互联网伤害孩子；与性有关的、令人反感的或者怂恿孩子从事危险的或非法行为的内容；无意中打开神秘邮件的附件或者从不安全的网站上下载内容而将病毒或其他恶意程序代码引入计算机等等。
（3）指定互联网规则，安装一套互联网安全产品，例如安装“诺顿网络安全特警”、“网络爸爸”等软件对学生浏览的网站加以限制。
明确地了解什么样的网站是适合访问或可接受的，使用互联网有什么样的规则。
（4）布置一些有针对性的网络作业，迫使学生有目的地接受有益的网络教育。
比如：拟
定一些适合中学生的研究性课题，让学生单独或分组形式查找资料进行自主学习。
（5）控制学生进出校门的时间，迫使学生没有时间逛街上营业性网吧。
无论如何，面对网络时代，积极预见网络时代教育发展趋势，认真探索新的育人之路，主动探求应对网络时代对学校德育课的影响与对策，是摆在我们面前的重大课题。
我们应该在这方面下一翻苦功，才能减少和防范网络对青少年不利的影响。
艺094班、202宿舍（7人）：
0903010101：梁风宁0903010107：郑雪妹
0903010112：谢玲玲0903010113：周玉芳
0903010115：龙思桦0903010122：覃俐晓
0903010127：邵丽。