《56个民族是一家》教案3
幼儿园中班社会教案《五十六个民族是一家》教学活动
幼儿园中班社会教案《五十六个民族是一家》教学活动一、教学目标：1.学习《五十六个民族是一家》这首歌曲，了解中国五十六个民族的名称。
2.了解中国各个民族之间的历史渊源和文化传统。
3.培养幼儿们的民族自豪感和团队协作精神。
二、教学准备：1.五十六个民族名称的图片或卡片。
2.教学课件。
3.幼儿园教学区域内的胡同、岗楼、鼓楼等仿古建筑4.相关文化手工材料。
三、教学步骤：1.歌曲齐唱教师带领全班齐唱《五十六个民族是一家》。
2. 图片展示教师出示五十六个民族名称的图片，依次指出每个民族的代表图案。
3. 听讲和感受教师通过图片与文化讲解，呈现所有民族的名称和传统文化特色，唤起幼儿的文化兴趣，积极听取教师所说的内容并感受。
4. 反复跟读教师通读文化讲解，分小组让幼儿反复跟读文化点别名，引导幼儿记忆民族名称和传统文化特色。
5. 形象教学教师引导幼儿通过描述，画图、造模等形式学习表达所有民族的文化。
6. 语言环节以穿民族服饰、猜谜语等活动形式，培养幼儿对少数民族文化的认知和尊重，同时加深对汉字的认知，提高语言表达和理解能力。
7. 民族和草原文化互动体验教师在游戏区布置模拟草原民族文化活动区域，幼儿们在教师的引导下体验诸如吹牛、斗鸡等传统文化活动。
8.手工活动教师给每个小朋友发放有关少数民族的文化手工材料，引导幼儿制作有代表性的工艺品，激发幼儿对文化的兴趣。
9.反思总结教师指出文化体验活动的重点和难点，并对本次学习的重点内容进行反思总结，引导幼儿从多方面了解和尊重五十六个民族的文化，培养幼儿团队合作意识和民族自豪感。
四、教学重点：通过观察、听、看、摸等手段，让幼儿了解中国五十六个民族的名称、人物、历史、地理、风俗及民族特色文化等。
五、教学感悟：通过开展这样的活动，幼儿们能够全面了解中国的五十六个民族，并且在玩耍中获得了知识，同时在体验不同民族文化的过程中，也增强了对文化的尊重和民族自豪感，并进一步发掘幼儿们的艺术天赋，塑造健康向上的人格。
科教版三年级下册《56个民族是一家》教学设计
56个民族是一家教学目标：1.了解我国是一个统一的多民族国家。
2.了解一些常见的民族知识。
3.让学生知道各民族是平等的、各民族之间应该平等相待，培养学生强烈的民族自豪感。
教学重点：帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。
学生课前准备：1.调查我国是由哪些民族组成。
2.把感兴趣的民族资料进行记录：民称、主要生活地区、独特的特点、图片。
3.每个小组准备一个问题。
教学准备：歌曲《爱我中华》、中国地图、人物贴片。
教学过程：教学目标教学环节教师活动学生活动辅助手段激趣导入，以每周学校朝会民族表演为切入点，揭示课题。
孩子们，你们都知道每周一朝会都会有同学上台表演展示民族风俗。
那么老师这里有一些照片，你们猜一猜他们表演的是哪个民族啊？（猜正确的同学可以给小组加一颗星）你们的眼力真好！我们国家是一个多民族国家，那你们知道是由多少个民族组成的呢？对啊！56个民族组成了我学生举手猜我国有56个民族（全班齐答）PPT播放照片（3.4藏族、3.2维吾尔族、3.1白族、6.2傈僳族）背景音乐播放：《爱我中华》们这个国家，56族兄弟姐妹一起生活，创造。
我们56个民族是一家人。
板书：56个民族是一家停止播放音乐通过小组竞赛活动的方式使学生初步了解我国的民族知识：民族名称、辨别所属民族、一些常见民族的分布地区。
孩子们，作为56个民族大家庭中的一员，对每个民族，你们是不是都了解了呢？接下来进入我们的IQ大比拼，得分最高的小组可以获得“智能王”的称号，还可以获得奖品哦。
有信心吗？1.首先进入第一关：看谁知道得多？我国有56个民族，那具体是哪些民族呢？我们一起来看一看。
找一找，哪些民族是你已经了解的，哪些民族你还没有了解呢？接下来我要以开火车的形式考一考你们，每一为同学说一个民族的名称，不能重复，没有出错的小组都可以加星。
（教师及时评价，没有说到的要及时补充）接下来，我们再结合图片看一看，你们又来找一找哪些民族你可以一眼认有！学生看幻灯片思考开火车。
浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案教学设计学科信息•学科：品德与社会•年级：小学四年级•课题名称：《56个民族是一家》•出版社：浙教版•教材：小学四年级品德与社会下册教学目标通过学习本课，让学生了解中国有56个民族，形成认同自己民族、尊重他人民族的意识。
同时，要求学生了解各个民族的风俗习惯、衣着习惯、美食文化等，增进民族间的了解和交流。
具体目标为：1.了解中国各个民族的分布情况，认识并记住各个民族的名称；2.了解不同民族的文化特点，比如风土人情、衣着习惯、美食文化等；3.掌握“56个民族是一家”的含义，形成尊重不同民族的思想意识；4.通过揭示不同民族的相似之处，促进民族间的交流与了解。
教学重点1.认识56个民族，在地图上找出它们所分布的区域；2.了解不同民族的文化特点，强化民族间交流的意识。
教学难点1.如何让学生从心理上认同并尊重不同民族；2.如何让学生对不同民族的文化表现出兴趣，进而加深对各民族的了解。
教学准备•小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》课本；•干净整洁的黑板、彩色粉笔、书写工具等；•大小适中的地图卡片，标明各个民族分布的区域；•有关各民族文化特点的图片或PPT等教具素材。
教学过程第一课时：引入1. 教师引导•向学生抛出问题：“我们的祖国有多少个民族？你们了解哪些民族？”•征求学生的回答，对学生作出正确的引导和澄清。
2. 学生讨论•分组对本课题直接了当的问题进行讨论:“什么是民族？民族需要有哪些基本素养？”•引导学生提出各自的观点，并从不同的角度和经验阐述对待民族问题的态度。
3. 教师布置任务•教师简单介绍“56个民族是一家”的概念，并在黑板上标出各个民族的分布地区。
•布置任务，让学生自己寻找并写出它们的分布区域。
第二课时：学习1. 导入课题•教师的主题演讲：通过对民族故事的阐释、民族歌曲的欣赏等，向学生呈现出各个民族特有的文化象征，让学生了解各民族文化的奥秘。
幼儿园56个民族社会教案5篇
幼儿园56个民族社会教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园社会学科教材第三单元《56个民族是一家》，具体内容包括：第一章“认识56个民族”，详细讲解各民族的风俗习惯、服饰特点、生活地域等；第二章“民族团结一家亲”，通过实例介绍各民族之间的友好交往、互助合作。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国56个民族的基本特点，培养他们的民族认同感。
2. 培养幼儿尊重、理解、包容各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并尊重各民族的风俗习惯。
教学重点：掌握56个民族的基本特点，培养民族团结意识。
四、教具与学具准备教具：56个民族图片、地图、挂图、PPT课件等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示56个民族的图片，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道我们国家有多少个民族吗？这些民族有什么特点呢？”2. 讲解：详细介绍教材中第一章的内容，让幼儿了解各民族的风俗习惯、服饰特点、生活地域等。
3. 实践活动：分组进行“我是小导游”活动，每组选择一个民族，用图片、文字、表演等形式展示该民族的特点。
4. 互动：让幼儿互相分享自己组的展示成果，引导他们学会尊重、理解、包容各民族的风俗习惯。
5. 例题讲解：结合第二章内容，讲解民族团结的实例，让幼儿感受各民族之间的友好交往、互助合作。
6. 随堂练习：让幼儿模仿实例，编写一则民族团结的故事，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《56个民族是一家》2. 内容：（1）56个民族的基本特点（2）民族团结的实例七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的民族”为主题，画一幅画，展示自己最喜欢的民族。
2. 答案：幼儿作品，无需标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的兴趣点和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观民族博物馆，让他们更直观地了解各民族的文化；开展“民族团结手拉手”活动，增进幼儿之间的友谊。
民族团结教育《五十六个民族是一家》教学设计
课题名称：《五十六个民族是一家》年级：五六年级全一册教学设计：一、教材分析：本课教学内容来自人民出版社民族团结教育教材《民族常识》五六年级全一册第一单元“多民族的大家庭”中的第一课《五十六个民族是一家》。
教材内容富，形式多样，非常吸引学生，能够激起学生探索56个民族的地域分布及居住特点的兴趣，但是因为学生有限的知识经验局限了对少数民族自治区的认识，因此必须充分利用教学资源，让学生在活动中体验，从自主探索中学到知识。
“五十六个民族是一家”旨在让学生了解各民族在我国的分布情况，教师在综合实践活动中要有针对性地让学生从整体上感知我国是一个统一的多民族国家，各个民族共同组成一个团结的民族大家庭，培养学生的民族团结意识。
二、教学理念：联系学生的生活实际，精心设计活动，注重理论与实践相结合，有重点、分层次、有针对性的展开教学；充分利用教材，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。
三、教学目标：1.了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。
2.通过探究学习，认识我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱中华民族的情感。
●教学重点：通过探究学习知道我国各民族分布特点。
●教学难点：了解民族区域自治制度。
四、教学准备：1.学生课前搜集关于少数民族的资料。
2.多媒体课件。
五、教学环节：〔一〕导入我国是一个多民族国家，在我国辽阔富饶的土地上生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。
在长期的历史发展中我国形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况，今天我们就一起来了解各民族的分布特点。
〔二〕新授活动一：创设情境，激发兴趣。
教师活动：1.引起回忆：同学们，我们以前认识了许多的少数民族，你们还记得吗？2.猜一猜：仔细观察这些少数民族服饰请你猜猜他们都是哪个民族的？〔课件播放回族、蒙古族、苗族、维吾尔族、高山族等人物服饰图片〕学生活动：1.学生自由猜想，并且说出是怎样猜的。
小学道德与法治_56个民族是一家教学设计学情分析教材分析课后反思
《56个民族是一家》教案教学目标：1、情感目标：培养民族自豪感以及民族大团结精神。
2、能力目标：培养学生从服饰、音乐、民居、饮食、舞蹈、工艺品等方面了解少数民族风俗习惯的能力，通过查找资料进一步认识少数民族同胞。
3、知识目标：（1）知道我国共有56个民族，感受到我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
（2）初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家；了解各民族的民风民俗文化，增强民族自豪感，懂得各民族之间应团结友爱，平等相待。
教学难点：学生自主、合作学习，上网收集有关我国少数民族的民风民俗文化知识。
教学过程：一、创设情景，导入新课：1、课前开始播放歌曲：《爱我中华》。
2、这首歌好听吗？你从歌词里知道了什么？3、歌词写得太好了，56个民族56朵花，56个民族是一家，今天我们就一起走进56个民族这个大家庭。
（板书课题）请大家齐读课题。
二、完成课前作业单：小组展示作业完成情况。
师：请根据他们的穿着和介绍，猜猜他们分别是哪个民族？（课件出示10个少数民族）在他们的旁边写上他们的民族。
三、民族知识小竞赛：师：根据图片和描述，猜猜他们属于哪个民族？学生讨论回答。
四、听音频回答问题：五、巩固练习：1.我国共有几个少数民族？2.我们经常看到的旗袍来源于哪个少数民族？3、我国人口最多的少数民族是哪个民族？4.云南有一个少数民族，每逢新年互相泼水祝愿，洗去尘埃，请问这是哪个民族？六、课堂小结：师：今天用短短的一节课就认识了这么多的少数民族朋友，开心吗？想认识更多的少数民族朋友，了解他们的民族风情吗？七、布置作业：通过各种途径，了解更多少数民族的民风民俗，为下一节课《多彩的民族风情》作准备。
《56个民族是一家》学情分析我们都知道小学品德与社会是一门培养小学生的参与社会，学习做人的基础学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
大班社会教案56个民族
大班社会教案56个民族【篇一：《56个民族是一家》教案】56个民族是一家一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
二、教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。
三、教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、播放《吉祥三宝》今天郑老师带来了一首大家很熟悉的歌曲,想不想来听一听？。
那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——（蒙古族）师：对，这就是56个民族之一的蒙古族的民歌（板书：56个民族）b、我们继续来欣赏，看你能从画面中了解到蒙古族的一些什么特点？ (蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等）3、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？4、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这 56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。
今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）二、展开（一）、观察对比图和分布图，了解少数民族的定义。
1、老师带来了一个填空题。
我们一起来看看。
出示填空：我国是一个统一的多民族国家,是由1个 __________族和55个_________组成的。
观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？（随机板书：1个汉族55个少数民族）2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?（出示图片“汉族和其他人口对比图”）从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？你找到答案了吗？请告诉我：汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族？。
大班社会：56个民族是一家
大班社会：我是汉族人设计意图：汉族是一个历史悠久，从未中断过的民族，是中国的主体民族，也是世界上人口最多的民族。
现在的很多人对于汉族的了解仅仅是停留在身份证民族一栏中填写的汉族。
对于少数民族的了解甚至多于本民族。
曾经有一次给幼儿上《各族人民是一家》的时候，在欣赏56个民族大合照时，有一个孩子问：“每个少数民族都有自己的漂亮衣服，那汉族的衣服是什么呢？”当时照片上的汉族是一个穿着连衣裙的小姑娘。
由此我萌生了单独把汉族分出来进行一次教学活动的想法。
活动目标：1.简单认识了解汉族的民族图腾、服饰、汉字、饮食习惯、传统节日等。
2.知道自己是汉族人，以自己是汉族人、中国人为骄傲，具有民族自豪感。
活动准备：PPT、龙凤贴纸若干、汉服图纸若干、卡片人若干、事先了解本班是否有少数民族幼儿。
活动过程：一、导入指导语：你知道自己是什么民族的么？那你了解你的民族吗？幼儿自由讨论。
教师小结：我们是汉族，汉族是一个人数众多、历史悠久的民族，也是我们中国的主体民族。
我们的民族文化丰富多彩，现在让我们一起去看看吧！二、我的民族（1）认识汉族图腾：龙凤呈祥。
1.播放PPT。
指导语：你认识图片上的花纹么？你在哪里见过？2.幼儿自由讨论。
3.教师小结：这是我们汉民族的图腾，是由一条龙和一只凤组成的，代表男和女。
我们之所以被称为龙的传人是因为相传，黄帝在统一中原之前，以“熊”为标志性图案。
战败蚩尤统一中原后，它的标志兼取并融合了被吞并的其它氏族、部落的标志性图案。
如鸟的标志图案、马的标志图案、鹿的标志图案、蛇的标志图案、牛的标志图案、鱼的标志图案等。
最后拼合成中华民族共同崇拜的形象“龙”，一种虚拟的综合性神灵。
4.我们是龙的传人：给男孩子贴上龙的贴纸，给女孩子贴上凤的贴纸。
（2）了解伟大的汉字。
1.播放PPT。
指导语：汉字是中国人发明创造的象形字，是世界上最古老的文字。
现代书写用的文字是简体字。
最早的文字被称为甲骨文，我们来看看，你认得出来这是什么字么？2.认识甲骨文播放图片请幼儿猜猜这是什么字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《56个民族是一家》教案
教学目标
1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2.了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。
3.通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学课时
1课时
课前准备
学生收集资料：汉族的文化成就，各少数民族的杰出人物和神话、故事。
教学过程
一、导入
1. 欣赏歌曲：“爱我中华”。
点击课件。
（出示视频“爱我中华”）
学生欣赏，会唱的一起跟唱。
就像歌中所唱，我国是一个统一的多民族国家，有多少个民族？
点击课件。
（出示图片“各族人民齐欢聚”）
2.板书课题。
3、看图片：学生交流。
⑴从图上看，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？
点击课件。
（出示图片“汉族和其他人口对比图”）
学生齐读调查表上的一段话。
⑵少数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广，占全国总面积的多少呢？
点击课件。
（出示图片“民族分布面积对比图”）
小结：祖国的每个角落都有这55个民族的踪影，我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭。
二、学习
1.初步了解我国各民族文化。
今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。
就让我暂时充当导游，带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！
2.了解汉族民族文化，激发民族自豪感。
我们汉族是56个民族中人数最多的民族，在五千年的悠久历史中创造了灿烂的文化成就，
你们知道有哪些吗？
⑴了解古代四大发明。
学生简单介绍：
指南针：在战国时期就出现了最早的指南针——司南，明朝郑和下西洋以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行等，都有指南针的功劳。
现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。
造纸术：东汉蔡伦改进，使用树皮、破布、渔网等来造纸，降低了成本。
印刷术：唐朝开始盛行雕版印刷，北宋毕昇发明了活字印刷术，大大加快了印刷速度。
火药：最早由古代的炼丹家发明，唐朝开始应用于军事方面，到宋朝用火药制成了焰火等。
⑵学生简介书法成就。
颜真卿的字圆润饱满，柳公权的字硬朗清瘦，欧体字刚劲挺拔，赵体字流畅清秀，《兰亭序》是行书，优雅飘逸，一气呵成。
书法是汉族文化中的一颗明珠。
点击课件。
（出示图片组“一些书法作品”）
学生欣赏书法作品。
⑶了解文学成就。
点击课件。
（播放画外音“唐诗宋词明清小说”）
除了四大古典小说，唐诗宋词，汉族人民还创作了许多优秀的文学作品，你还知道哪些？学生交流。
小结：《三字经》、《百家姓》、《千字文》，琅琅上口的诗词，曲折生动的小说，这些都是汉族人民创造的文学经典！
⑷了解其他文化成就。
水墨画是汉族文化的一绝。
吴道子的《天王送子图》、张择端《清明上河图》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等，都是美术文化中的精品。
点击课件。
（随机出示图片组“水墨画”）
汉族的服装唐装在世界上的影响也是十分广泛，深受外国朋友的喜爱。
点击课件。
（出示图片“唐装”）
⑸填一填智慧谷。
小结：汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世界上人口最多的民族。
在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。
3.了解少数民族文化，感受少数民族魅力。
⑴我国有多少个少数名族呢？你能列举几个吗？
55个少数民族也是我们中华民族大家庭的成员，她们有着自己的民族特色和传统文化。
就说衣服吧，和我们汉族也是大不相同呢！
请你猜一猜：
少数民族的服装、穿戴都跟他们所居住的地方环境、当地的气候条件以及他们的生活方式密
切相关。
你知道这些服装是属于哪个少数民族的吗？
点击课件。
（出示图片组“少数民族服饰”）
a.出示维吾尔族服饰图片：
维吾尔族男人爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。
b.出示傣族服饰图片：
傣族服饰中男子多用白色、青色布包头。
傣族女子喜欢穿窄身长裙，将长发挽髻。
c.出示藏族服饰图片：
身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，爱女的系彩色条纹围裙，爱穿牛皮长靴。
d.出示蒙古族服饰图片：
身着蒙古袍，束腰，腰间佩荷包、蒙古刀，脚着短皮靴。
e.出示满族服饰图片：
男人剃头，脑后垂长辫；女人穿斜襟宽松旗袍，头戴大拉翅。
f.出示朝鲜族服饰图片：
女子穿色彩鲜艳的短衣长裙，衣襟上有绸带，在胸前打蝴蝶结；男子穿短衣、灯笼裤。
⑵了解少数民族杰出人物与故事。
a.了解维吾尔族人物阿凡提。
55个少数民族在悠久的历史发展过程中，创造了灿烂的文化。
有的还产生了不少杰出的人物，流传着许多优美动人的传说和神话故事。
点击课件。
（播放视频“阿凡提要不要”）
看了录象，你觉得故事中的阿凡提是个怎样的人？学生交流
b.了解其他少数民族人物与故事。
除了机智幽默的阿凡提，你还知道其他少数民族的杰出人物或者有趣的传说、故事吗？学生交流（见资料库文字资料）
三、拓展
1、准备小展览：
相信通过这节课的学习，同学们都明白了我国是个统一的多民族国家，汉族有着传统的灿烂文化，各个少数民族也各有各的特点，有着其独特的民族文化。
课后同学们可以去收集一下各个少数民族的资料，为举办“小小民族知识展”做准备。