彩色撕贴画
小班撕贴画：蝴蝶飞舞
小班撕贴画：蝴蝶飞舞（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彩色拼贴画》课件
《彩色拼贴画》课件一、引言彩色拼贴画是一种充满创意和想象力的艺术形式，通过将不同颜色、形状和材质的纸张、布料、杂志图片等材料拼贴在一起，创作出独特的视觉效果。
彩色拼贴画不仅能够培养人们的审美能力和创造力，还可以锻炼动手能力和观察能力。
本课件旨在介绍彩色拼贴画的基本概念、创作方法和应用领域，以帮助大家更好地了解和欣赏这种艺术形式。
二、彩色拼贴画的基本概念1.定义：彩色拼贴画是一种利用不同颜色、形状和材质的材料，通过拼贴、组合和粘合的方式，创作出具有艺术性和表现力的平面作品。
2.特点：彩色拼贴画具有丰富的视觉效果、独特的材质感和个性化的表现力。
它可以呈现出丰富的层次感和立体感，使作品更具吸引力和观赏性。
3.分类：彩色拼贴画可以根据创作材料的不同，分为纸张拼贴画、布料拼贴画、杂志图片拼贴画等。
根据创作风格的不同，可以分为抽象拼贴画、具象拼贴画和综合材料拼贴画等。
三、彩色拼贴画的创作方法1.材料准备：彩色拼贴画的创作需要准备不同颜色、形状和材质的材料，如纸张、布料、杂志图片、羽毛、珠子等。
选择材料时要注意材质的质感和色彩的搭配。
2.设计构图：彩色拼贴画的创作需要先进行设计构图，确定作品的主题和风格。
可以通过绘制草图或直接在画布上进行构图，将不同材料进行拼贴、组合和粘合。
3.创作技巧：彩色拼贴画的创作需要注意色彩的搭配、材质的对比和空间的布局。
可以通过重叠、交错、拼接等手法，创造出丰富的层次感和立体感。
同时，可以运用绘画、剪贴、撕扯等技巧，增加作品的质感和表现力。
4.装饰与修饰：彩色拼贴画的创作完成后，可以进行装饰和修饰，如添加边框、签名、标签等。
这不仅可以增强作品的整体效果，还可以提升作品的独特性和个性化。
四、彩色拼贴画的应用领域1.艺术创作：彩色拼贴画作为一种独特的艺术形式，可以用于个人创作和艺术展览，展示创作者的审美观念和创作才华。
2.设计领域：彩色拼贴画可以应用于平面设计、装饰设计、时尚设计等领域，为产品增添独特的视觉效果和艺术氛围。
小学美术彩色撕贴画教学设计及课堂实录
小学美术《彩色撕贴画》教学设计及课堂实录一、教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过试探、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面成效的不同。
在设计中进展学生的创新思维，在操作中进展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方式和粘贴的方式，培育学生的造型能力，在合作中感受制造活动的乐趣。
3.通过与同窗合作一路搜集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
而且在作业进程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教材分析1.编写思路。
生活中，咱们天天都在处置着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，若是咱们能教诲学生专门好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。
如此做，既能够爱惜咱们的生活环境，又能够体验到一种乐趣无穷的制造进程。
彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各类有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕事后的轮廓形状自然、质朴，形成不规那么的边线。
其操作方式简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
在制作进程中应注意的事项是： 第一，依照纸张的质感拼贴。
每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。
第二，表现的内容能够先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列中意后进行拼贴；也可直接粘贴，如此随意性更强，画面处置存在偶然性，有时会产生意想不到的成效，教师适当辅导构图即可。
第三，依照画面的需要，选择适合的颜色进行拼贴，能够相互重叠，也能够露出部份底色，有时在拼贴进程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，如此能增加画面的节拍感；能够贴平实些，也能够凹凸不平，产生一种厚重感；还能够充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。
第四，注意色彩的对照关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对照）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。
《彩色拼贴画》教案
《彩色拼贴画》教案一、教学目标：1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教学重点、难点：重点：能充分利用纸的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1、在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2、撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
三、课前准备：(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
四、教学过程：1、学习撕贴画技法，深入探讨。
（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。
在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。
（2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。
如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。
（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。
注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。
2、构思主题，创作表现。
（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。
（2）小组合作或个人独立完成。
（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。
（4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？3、讲述作品，集体评价。
（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。
撕贴画彩色树林教案
撕贴画彩色树林教案教案标题：撕贴画彩色树林教学目标：1. 建立学生对于彩色树林的概念，并能通过撕贴画技巧表达出来。
2. 提高学生的眼手协调能力和细节观察能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，以及对自然界的欣赏和尊重。
教具准备：1. 彩色纸张（包括绿色、棕色、蓝色等颜色）2. 剪刀3. 胶水或胶棒4. 图片或幻灯片展示有关树林的图片教学流程：1. 引入活动（5分钟）展示一些树林的图片或幻灯片，引导学生观察树林中的颜色和形状，并引发他们对树林的兴趣。
2. 回顾前知（5分钟）让学生回顾一些常见的树的形状和颜色，并鼓励他们描述树木的特点，并提问：- 你能说出一种绿色的树吗？- 你知道树是什么颜色的吗？3. 撕贴画彩色树林制作（25分钟）a. 教师向学生展示准备好的彩色纸张。
b. 让学生观察和选择适合做树林的颜色，并将其剪成不同大小的长方形或椭圆形，作为树木的“树冠”。
c. 学生将选择好的“树冠”用胶水或胶棒固定在另一张纸上，可以使用不同颜色的“树冠”，使树林更彩色。
d. 鼓励学生注意树的细节，可以用绿色纸条剪成细长的长方形，作为树干，并将其粘在树冠下方，呈现出树木的完整形象。
e. 学生可以根据自己的喜好和想象，设计和创造一个美丽多彩的树林。
4. 学生展示和分享（10分钟）鼓励学生将自己制作的树林展示给同学们，并分享自己的创意和用心之处。
教师可以提问学生有关他们创作过程中的体验和所观察到的细节。
5. 总结与评价（5分钟）- 教师总结学习的重点，强调彩色树林的创造和表达。
- 教师鼓励学生评价其他同学的作品，互相欣赏和鼓励。
扩展活动：- 邀请学生到校园中观察和体验真实的树林，让他们通过绘画或摄影的方式记录下来。
- 引导学生思考树林对于环境和生态的重要性，鼓励他们从小角落开始行动，保护和绿化自己的环境。
注意事项：- 针对学生的年龄和能力，确定选择适合的剪刀，确保安全。
- 鼓励学生使用自己的创造力，并欣赏每个人的不同创意。
撕 贴 画
撕贴画撕贴画撕贴画学习目标：1、学生能够掌握撕纸的基本技法，并能在此基础上尝试撕、贴、画相结合的艺术表现形式来表现水果撕贴画2、培养学生的创作能力，想象力，提高学生的审美情趣3、初步形成设计创作、团队意识，能够合理安排水果的摆放位置4、培养学生热爱祖国、热爱生活的情感教学重点：1、掌握撕画的基本技法步骤2、丰富撕画的画面表现，尝试多种表现形式相结合教学难点：1、准确表现水果外形、颜色等特点2、画面构图合理、完整，把握节奏学习材料准备：教师用具：水果、手工纸、彩笔、范画、课件、胶棒学习用具：手工纸、卡纸、彩笔、胶棒教学设计：一、情趣导入师：同学们喜欢做游戏么？今天我们来玩一个“猜水果”的游戏好不好？出示游戏规则：（多媒体出示）选一位同学到前面背对大家，老师从口袋里拿出一种水果，由班级其他同学描述水果的形状、颜色、味道等，前面同学猜出水果名字。
激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2、通过游戏表扬学生了解水果，是细心的好孩子，引出板书（撕贴画）二、探究新知1、欣赏水果图片，让学生初步认识了解水果的颜色、外形和果盘的构图2、（多媒体课件）自编故事喜羊羊过生日，大家送果盘，从美羊羊、懒洋洋、沸羊羊送的果盘帮助学生分析果盘颜色搭配、摆放造型等问题，让学生自己发现问题解决问题（颜色搭配不要单一，水果的摆放错落有致、水果前后有遮挡关系）问题1：哪一个果盘最漂亮，为什么问题2：懒羊羊的果盘颜色上存在什么问题问题3：沸羊羊的果盘在构图上存在什么问题3、欣赏学生作品和艺术大师作品，发现作品优点，帮助学生寻找灵感4、教师也想送给喜羊羊个大果盘，范作演示（先放后面的大水果菠萝、香蕉，颜色相近的说过要分开放，摆放的时候注意遮挡关系和上下关系）5、灰太狼偷走老师的苹果，教师实物演示撕苹果（复习上学期对称图形的撕法，巩固所学知识）6、教师与同学们一起探究水果撕贴画都用到了哪些表现方法和步骤（画画撕撕剪剪摆摆贴贴装饰）三、创新实践制作1、教师总结撕贴画的步骤和制作时注意的问题及安全问题，学生进行创作，教师巡视辅导帮助有困难的同学2、在创作中播放水果图片及关于水果的背景音乐展示评价1、学生角色扮演喜羊羊挑选自己最喜欢的果盘，说说为什么2、教师总结给出评价四、拓展1、纸不但出现在学习中，而且走入我们的生活里。
撕贴画：祖国在我心
撕贴画：祖国在我心
活动目标：
1. 学习将彩色纸撕成小纸片，进行撕贴活动
2. 学习在指定范围内撕贴小纸片，掌握撕贴技能
通过活动的进行体会美术的乐趣
活动准备：
黄色爱心卡纸，红色纸
活动过程：
1. 谈话导入，出示国旗吸引幼儿兴趣
小朋友们，你们看知道这是什么吗？
你们看看这个上面还有什么？有几个？是什么颜色的？
除了五颗五角星是黄色的，其余是什么颜色啊？
2. 出示爱心卡片，老师示范
小朋们你们看老师也有一个卡片，它是什么形状的？它的上面是不是也有五颗五角星？
今天我们把五颗五角星其余的部分贴上红色的纸，也像红旗一样红，好不好？
先看我老师怎么做，把红色的纸撕一撕，撕成小纸片用浆糊粘贴在爱心上。
3. 幼儿操作，老师指导
4. 展示交流幼儿成品。
幼儿园小班美术撕贴画《小鸡》
幼儿园小班艺术撕不烂贴《小鸡》
活动目标：1。
学习将纸张撕成圆形，连接两个圆圈，并添加小鸡的眼睛，嘴巴和爪子。
2.体验活动的乐趣。
活动准备：
1.粉丝画一幅画。
2张彩色纸张等于儿童人数。
2.背景图像等于孩子的数量。
活动程序：
首先，谜语《小鸡》报价。
圆头，尖嘴，捉昆虫，吃米饭，唱歌。
其次，讨论演示雏鸡的简单动态。
1.显示答案：让我们看看，这是什么？（展览画）
2.问题：请让孩子看看鸡会做什么？
老师给了一张示范照，并说：鸡妈妈养了很多鸡。
今天天气很好。
鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上玩耍。
一些鸡宝宝看不起蠕虫;一些鸡宝宝看到了同伴。
我找到了食物，跑得很快;一些小鸡抬头看着天空中的白云。
老师演示了制作鸡肉的步骤。
第三，孩子们进行撕裂和制作。
1.尽量撕开它，并保持身体和头部紧密连接。
2.加入小鸡的眼睛，嘴巴和爪子。
（骷髅嘴，圆眼睛，加上小鸡的嘴和眼睛，画两条腿是为了伸直，画两只脚和分开的爪子。
）
3.幼儿撕裂制作，老师导游指导：提醒孩子将两个圆圈连接在一起，并发布鸡的不同动态。
第四，欣赏作品，孩子们说画画。
发布孩子们的工作，让孩子们谈论他们制作的鸡是做什么的。
1/2。
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彩色撕贴画
《彩色撕贴画》教学设计
一、教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教材分析
1.编写思路。
生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。
这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。
彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。
其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的
表现力。
在制作过程中应注意的事项是:
第一，根据纸张的质感拼贴。
每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。
第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴;也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。
第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感;可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感;还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。
第四，注意色彩的对比关系，(如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比)训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。
如:冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬;大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差;深色的夜空中闪现的明亮小星星等。
总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。
把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。
在这里我们所要传达给学生的设计理念是:一个完整的碗要变成另一
件漂亮的东西，请砸??
2、重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
3、难点:(1、)在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
(2、)撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
三、教学设计
1、激趣导入
出示一只身上没有了花纹的长颈鹿。
以拟人的手法与学生打招呼:“嗨大家好，我叫奇奇，看到我你是不是觉得很奇怪，我今天没有穿上漂亮的衣服，目的是为了给你们一个为我设计的机会。
你们愿意帮我这个忙吗,
生:小组合作用手头上的材料给长颈鹿添花纹。
师:你们是怎样把长颈鹿衣服穿上的,
生:发表自己的看法。
生:我是??。
师:今天我们就用撕纸的方法来创作。
2、快乐学习
(1、)猜谜
幻灯片出示图片，让学生猜猜是什么,(猜对的同学可以获得奖励)。
第一组出示对比强烈的作品学生很容易能够认出，第二组出示同种色作品，学生不容易猜出。
师:这些图片有点难认对吗,为什么这组要比上一组难认呢, 生:上一组图片颜色对比强烈。
师:对。
像这样制作的画是不是别有风味啊,我们一起去看看吧～ (2、)欣赏出示范画，激发学生创作欲望。
师:这么漂亮的画，你们能看出来它是怎样制作的吗,
生:用手撕起来贴上去的。
师:那么你觉得做这种画该注意什么,
生:撕的要小心，贴的要认真。
生:先画型，再撕纸贴。
(幻灯出示制作步骤)
师:你们想制作这种画吗,
师:我们先来看看制作要求吧～(幻灯片出示制作要求。
要求里加上图片，让学生看的更清楚。
1、制作一幅单个纹样的作品;2、制作一幅多个纹样的作品;3、制作一幅完整的风景画作品。
)
生:看要求，再小组合作来制作。
3、小作完成作业
学生小组合作完成作业。
教师注意各小组的制作过程，适时指导。
4、
作业展示
“猜猜我是谁”，请各位同学猜一猜黑板上的几张作品各自表现了什么,并且说说哪幅作品更好，好在哪儿,
《彩色撕贴画》教学反思
辛洪亮
怎样合理的搭配颜色对三年级来说还是比较困难的，所以我在教室中布置了很多色彩，还跟孩学生玩了色彩搭配游戏。
同学们惊喜地发现，原来我们的教室里美丽的颜色通过合理搭配更漂亮了。
学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣。
我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，把手头的彩色彩纸来表现美丽的大自然更有兴趣了。
学生小组合作开始高兴的做画了。
看到学生这样快乐，我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。
在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
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