初中数学课堂教学提问有效性的调查问卷
初中数学课堂教学有效性学生调查问卷
初中数学学科课堂教学有效性学生调查问卷亲爱的同学，为了了解数学学科课堂教学有效性的情况，以方便我们对数学学科课堂教学进行一些分析与研究。
您无需填写班级与姓名，请务必如实填写，谢谢合作。
1、上课时，你是否认真听老师讲课或同学发言？（） A．总是这样 B．多数时候这样 C．很少这样 D．不这样2．上课时，你是否主动举手回答问题？（） A．总是 B．有时 C．难得 D．从来不3．3、你不举手回答问题的原因是（）A．不会 B．不敢 C．不想，怕答错了老师批评同学笑话4．上课时，你是否常向老师和同学提出不懂的问题？（） A．总是 B．有时 C．难得 D．从来不5．做作业，你是否认真？（）A．总是认真 B．有时认真 C．谈不上认真D．不认真6、你觉得老师布置的作业是（）A．太难 B．太多 C．太少 D．没多大效果7. 有不懂或不会的问题，你是怎么做的？（）A．放弃不管 B．问家长或同学C．到学校问老师 D．不解决不罢休8．你学习是为了：（）A．将来找到一份好工作 B．让父母高兴C．进入一所好的大学 D．让老师高兴89. 每天你花时间最多的学习是。
（）A．学数学或做数学作业 B．学语文或做语文作业C．学其他学科或做其他作业 D．学英语或做英语作业10. 下面哪项活动你每天花时间最长？（）A．看电视或上网 B．帮家里干活 C．体育活动D．看书11.上课时，你喜欢怎样的上课形式？（）A．老师讲解 B．小组合作 C．看书自学D．无所谓12.课堂上你喜欢老师那种表扬方式（）A．掌声鼓励 B．小红花25人，占13.9﹪ C．其它实物29人，占16.1﹪ D．无所谓50人，占27.8﹪13.你觉得老师应该怎样上课你们才会喜欢？A．上课有激情、幽默、生动、有趣，不体罚学生，在学生回答错误的时候不讽刺挖苦学生，多让学生发言，多给与激励；B．给学生自主学习和小组讨论的机会和时间。
多些活动； C．课堂上适当给大家一点放松的时间D．温文尔雅、和蔼可亲，和学生做朋友，不居高临下的老师；E. 老师上课不要总是用命令的口吻，要融入到学生中去，和同学们共同完成课堂教学。
初中数学课堂提问现状的问卷调查和分1
初中数学课堂提问现状的问卷调查与分析（一）——对教师进行的初中数学课堂提问调查研究课堂提问是指教师在课堂教学过程中通过提出问题，并针对学生的回答及时了解学生的学习状态，适时调整教学策略，启发学生思维，促使其主动思考，理解和掌握知识、发展能力的一类教学行为。
在初中数学课堂上，提问作为一种常用的教学手段，在教师心目中的地位和作用又如何呢?他们是怎样看待和使用的呢？带着这些疑问和思考，我开展了课堂提问现状的调查与分析。
一、调查目的1、为了更好地了解教师对课堂提问的看法和课上运用情况，针对普通初中数学课堂的教学提问，进行全面的回顾和深刻的反思。
2、为了更准确地制定课堂提问的策略，从而提高课堂教学质量。
二、调查对象及方法本调查借鉴了其它文献中使用的“初中数学课堂提问调查表（教师）”。
并结合我校的具体情况做了相应的改动。
为了使本调查的结果能够更全面、真实的反应出我校初中数学课堂提问的现状。
本调查采用了座谈和填写调查表相结合的调查形式，对4位年轻数学教师和3位老教师进行了访谈。
从调查结果看，所反映出来的问题具有一定的典型性。
但由于客观条件所限，调查人数偏少，在普遍性上有所欠缺。
三、调查内容（调查表见附件1）四、调查结果及分析调查表统计结果如下：表1 初中数学课堂提问调查表（教师卷统计）综合座谈内容和调查表填写情况，反映出课堂提问的现状及存在的问题如下：1、教师普遍认识到课堂提问的重要性。
在调查问卷的结果中（表1：问题1,2,3）可看到，几乎所有的教师都认为课堂提问是课堂教学的重要环节。
在调查对象中没有出现在课堂教学中不提问的。
对于课堂提问过程的理解，有57.1﹪的教师认识到课堂提问应包括问题编拟、发问、等待、评价几个部分。
用来准备问题的时间占总备课时间的二分之一及以上的教师占教师总数的71.4%。
这些都表明教师对课堂提问的重视程度是相当高的，教师越来越重视以学生为主体，在教学中更重视通过问题来和学生交流，课堂提问成为重要的教学手段。
初中数学课堂提问的调查问卷(教师卷)
初中数学课堂提问的调查问卷（教师卷）年龄性别职称以下题目，请选择您认为合理的一个或多个答案填入括号内：（1）您在课堂教学中使用提问这一教学行为的情况是：（）A 每节课都提问B 大多数课上有提问C 多数课上没有提问D 从不提问（2）在备课时，您用来准备问题的时间占备课总时间的：（）A 50％—80％B 20％—50％C 20％以下D 不清楚（3）您觉得一堂课中的提问次数通常应该在：（）A 35—45次B 25—35次C 25次以下D 不清楚（4）您觉得提出问题后留给学生的思考时间通常应该在：（）A 5—10秒B 20—30秒C 5秒以内D 不清楚（5）您认为影响教师课堂提问效果的教师方面的最主要因素是以下哪几项：（）①教师对问题的设计;②教师提问的方式;③提问后留的候答时间;④提问的时机A ①B ①②C ①②③D ①②③④E其它（6）您经常喜欢采用什么方式让学生回答问题：（）A 让学生集体回答B 让学生个人举手回答C 小组讨论D 黑板板演（7）您通常采用的提问方式都有哪些？（）A 全面了解学生，分层次提问B 抓住关键，比较提问C 新旧知识联系，综合提问D 把握课堂时机，及时提问（8）设计问题时，你是否考虑到学生数学能力的培养？（）A 经常B 有时C 偶尔D 从不（9）设计问题时，你是否仔细推敲提问的语言和用词？（）A 经常B 有时C 偶尔D 从不（10）您觉得在提问的过程中应注意些什么？（）A 提问应具有趣味性，让学生乐于思考B 问题要有具体性，不能模棱两可C提问的问题应具有层次性，满足不同层次的学生D 问题要用词准确，语言清楚，切忌颠三倒四，含糊不清，不合逻辑（11）您认为课堂提问失败的原因是什么？ ( )A 提问过于简单，没有思考价值B 提出的问题空泛、难度大，让学生摸不着头脑C 提问过于急于求成，没有留时间给学生思考D 提问对象过于集中，未兼顾全体学生E 提问没有新意，千篇一律您认为课堂提问中还存在哪些问题请写在下面空白处：。
初中数学课堂教学有效性研究问卷调查
初中数学课堂教学有效性研究问卷调查
亲爱的同学们，为了了解课堂教学有效性的情况，提高课堂教学效率，请同学们认真填写下表。
谢谢同学们的参与。
（1）上课时，你是否认真听老师讲课或同学发言？（）A总是这样 B多数时候这样 C很少这样 D不这样(2)上课时，你是否总是举手回答问题？（）
A总是 B有时 C难得 D从来不（3）你不举手回答问题的原因是（）
A不会 B不想 C怕回答错了被老师批评，同学耻笑 D 跟我没关系
（4）做作业你是否认真（）
A总是认真 B偶尔认真 C谈不上认真 D不认真（5）上课时，你喜欢怎样的上课方式？（）
A老师讲解 B小组合作 C看书自学 D无所谓（6）你比较喜欢哪一种课堂教学方式？（）
A老师多讲多抄，学生主要听讲和记录
B老师指点方法，学生后学后教，教练结合
C老师很少讲解，学生自由看书和练习
D老师满堂提问，学生集体回答老师的提问
(7)数学课堂上的“小组讨论与交流”环节，你能积极参与吗？（）
A积极参与 B一般 C不喜欢参与 D凭兴趣（8）你对教师授课使用多媒体的看法：（）
A希望老师授课时多媒体与板书相结合
B黑板板书
C希望老师“多媒体教学”
D无所谓
（9）你认为一节课最难掌握的是那部分？（）
A概念部分 B创设情境部分 C实验探究部分 D概念应用部分
（10）课堂上你喜欢老师哪种表扬方式？（）
A掌声鼓励 B言语激励 C竖大拇指 D无所谓（11）你认为影响课堂学习效率的最主要因素是什么？（）A教师的教学态度 B教师的学识水平
C学生的学习态度 D教学内容的有效性。
初中数学课调查问卷模板
尊敬的同学们：为了更好地了解大家对初中数学课的学习需求和教学效果的评价，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法和提升教学质量。
请您根据自己的实际情况和感受，认真填写以下问题。
本问卷采取匿名方式，您的个人信息将得到严格保密。
一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）七年级（2）八年级（3）九年级3. 您所在的班级：二、数学学习情况4. 您对数学学科的兴趣程度：（1）非常感兴趣（2）感兴趣（3）一般（4）不感兴趣（5）非常不感兴趣5. 您认为数学课程难易程度如何？（1）非常简单（2）简单（4）困难（5）非常困难6. 您每天用于数学学习的时间大约是多少？（1）1小时以内（2）1-2小时（3）2-3小时（4）3小时以上7. 您在学习数学时，遇到的主要困难有哪些？（1）概念理解不清（2）解题方法不灵活（3）计算能力不足（4）课堂参与度不高（5）其他（请说明）8. 您认为教师在课堂上应该注重哪些方面的教学？（1）知识讲解（2）解题方法指导（3）课堂互动（4）练习巩固（5）其他（请说明）三、教学评价9. 您对数学教师的教学态度满意吗？（1）非常满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意10. 您认为数学教师的教学方法是否适合您？（1）非常适合（2）适合（3）一般（4）不适合（5）非常不适合11. 您认为数学教师能否及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题？（1）能（2）基本能（3）一般（4）不能（5）基本不能12. 您对数学课堂的满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意四、其他建议13. 您认为如何提高数学课堂的教学效果？（1）增加课堂互动（2）丰富教学手段（3）加强练习（4）开展小组合作学习（5）其他（请说明）14. 您对数学学科有哪些其他建议或意见？感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将对我们改进教学起到重要作用。
祝您学习进步！问卷填写说明：1. 请认真阅读每个问题，根据您的实际情况选择答案。
初中数学课堂教学调查问卷
初中数学课堂教学调查问卷这张问卷主要是为了解当前数学课堂教学中评价现状,为提高教学质量提供参考。
问卷不记名,不评分,不涉及详尽的老师,你可以放心并真实的回答,谢谢你的合作!1.参与了课堂中的活动后，我收获很大。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合2.课本的内容丰盛，知识面广，很吸引人。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合3.课本中的知识与实际生活没有一点关系。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合4.课本内容体现了学科的发展及其与其他学科的关联。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合5.对于课本中安排的活动，我。
（）A每个都做B有选择地做C做了大部分D做了少部分E基本不做6.课本中的插图或照片能帮助我更好地理解知识。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合7.课本中的语言精炼、明白、生动、通俗易懂。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合8.课本中的习题太少了。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合9.课本中的习题太简易了。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合10.老师布置日常家庭作业数量太少了。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合11.我总能主动去学习数学。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合12.课堂上，教师能用多媒体设备或教学用具助我理解。
（）A完全符合B比较符合C不确定D比较不符合E完全不符合13.你的老师在使用教材时。
（）A完全按照教材进行教学B根据实际情况，对教材内容进行必要的增加或删减C根据实际情况，变动教材顺序E其他14.你阅读课本的时间在。
（）A老师讲课之前B上课时C课后，做作业前D做作业不会时E复习时15.你在预习时看懂课本的程度。
（）A完全看懂B基本看懂C大部分看懂D少部分看懂E基本看不懂16.你在课堂上经常采用的学习方式。
初中数学教学调查问卷
初中数学教学调查问卷尊敬的教师和学生家长，您好！为了更好地了解初中数学教学的现状和问题，我们诚挚地邀请您参与本次调查问卷。
通过您的宝贵意见和建议，我们将更好地改进和优化数学教学方法，提高学生的学习效果。
请您耐心阅读并回答以下问题，感谢您的参与！一、基本情况1. 您是一名教师还是学生家长？2. 如果您是教师，您教授初中数学多长时间了？3. 如果您是学生家长，请问您的孩子目前就读哪个年级？二、知识掌握4. 您认为在初中数学课程中，哪些知识点是复习不充分或教学效果较差的？5. 您认为初中数学课程中有哪些较难理解的知识点？请具体说明原因。
6. 您孩子在初中数学学习中遇到的主要困难是什么？三、教学方法7. 在数学课堂上，您认为哪种教学方法对学生的学习效果最好？8. 数学课堂上，老师是否能充分激发学生的学习兴趣？如果不能，请具体说明原因。
9. 您认为学生对数学的学习动机是什么？请具体说明。
四、教材使用10. 在您的教学中，您更倾向于使用哪种类型的教材？（请在以下选项中选择一个）a. 传统教材（例如教材中的讲解内容、例题、习题）b. 多媒体教材（例如PPT、教学视频等）c. 在线教学平台提供的课程d. 其他（请具体说明）11. 您认为目前使用的教材对学生的学习起到了积极作用吗？请阐述您的观点。
五、作业布置12. 您每节课一般会布置多长时间的作业？13. 您认为数学作业的主要目的是什么？14. 您会定期检查学生的作业完成情况吗？如果有，您是通过哪种方式进行检查的？六、课外辅导15. 学生在学校外是否参加过数学辅导班？如果是，请问您对辅导班的效果满意吗？16. 如果您认为辅导班对学生的数学学习有帮助，请问您认为哪些方面起到了积极作用？七、数学兴趣培养17. 您认为如何培养学生对数学的兴趣？请给出您的建议和观点。
18. 您是否认为数学竞赛对学生的数学学习有帮助？如果是，请具体说明原因。
八、教学改进和建议19. 在数学教学过程中，您是否有什么好的教学经验或教学方法可以分享？20. 您对目前的初中数学教学方法是否有什么改进或优化的建议？请具体说明。
初中数学课堂教学提问有效性的调查问卷
初中数学课堂授课提问有效性的检查问卷初中数学课堂授课提问有效性的检查问卷（学生）亲爱的同学：你好！本问卷旨在认识你的一些基本学习状况，以便于我们在研究此后可以帮助你更好地改进学习。
所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们的学习成绩有任何联系。
希望你能依照自己的经历，如实填写，你的建议将会成为我们更好地认识数学课堂授课的状况，以及进一步促进学生思想能力的提高的重要依照，感谢你的参加和配合！你所在的年级是：年级1.你愿意主动举手讲话并希望老师让你回答课堂提问 ( ) A是 B 否2.你的老师在课堂上提问时，很多的采用方式是 ( )A自问自答 B 师问生答 C 生问生答 D 生问师答3. 在课堂上，你最喜欢哪一种提问方法？（）A老师按成绩提问B老师按小组提问C自由提问4.老师提出的数学问题，你希望采用的回答方式是 ( )A 个别答B齐答C无所谓当课堂上老师提问听不理解时，你会怎么做？（）A 自己思虑B问同学C问老师D无论它5. 课堂上，老师给你们留出提问时间的机遇( )A 经常B较少C几乎不6.对于课堂提问，你属于以下哪一种状况很多 ( )A有欲望并主动提出问题B有欲望，但不敢提问C想提问，但没有机遇D老师没有要求我们提问E不愿意7.老师设置的问题，你经过研究，思想能力进步状况 ( )A有极大的提高B有必然程度的提高C没有一点提高8.希望课堂上要求被回答的种类 ( )A 自己组织回答B老师说前半句，学生说后半句C选择性问题，只要求回答是或否也许是这个是那个。
9.你希望在你回答时，你数学老师的反应是 ( )A经常简单赞美B经常简单赞美，加以议论C重复你的回答，加以夸耀D不太赞美E经常恩赐责怪10.你希望在你回答出现错误时，你数学老师是 ( )A打断你的讲话，及时纠正错误B请别人回答C重复你的错误，提示注意，引导你自我修正D延长等待时间，希望你自我修正E给出部分正确答案，希望你补充其他答案11.对于学生提出的问题 ( )A老师启示问题提出者自己找出答案B老师自己回答C几个同学回答后再总结概括出答案12. 若是你认为老师的提问很无聊，主要原因是（）A老师的提问内容我听不懂B老师过多的提问和讲解，形式太单一C老师的提问语言太无聊，缺少吸引力13.描述一下你心目中的数学老师是什么样的？你感觉他在课堂上怎样提问才能真切的帮助到你的数学学习？初中数学课堂授课提问有效性的检查问卷（教师）尊敬的老师：您好！为了认识在初中数学授课中提问有效性的研究收效，希望您能依照自己的经历，如实填写本问卷，您的建议将成为我们更好认识小学数学课堂授课以及进一步培养学生的思想能力的重要依照。
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初中数学课堂教学提问有效性的调查问卷（学生）
亲爱的同学：
你好！本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。
所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们的学习成绩有任何联系。
希望你能根据自己的经历，如实填写，你的意见将会成为我们更好地了解数学课堂教学的情况，以及进一步促进学生思维能力的提高的重要依据，感谢你的参与和配合！
你所在的年级是：年级
1. 你愿意主动举手发言并希望老师让你回答课堂提问( )
A是 B否
2.你的老师在课堂上提问时，较多的采用方式是( )
A自问自答 B师问生答 C生问生答 D生问师答
3.在课堂上，你最喜欢哪种提问方法？（）
A 老师按成绩提问
B 老师按小组提问
C 自由提问
4.老师提出的数学问题，你希望采用的回答方式是( )
A个别答 B齐答 C 无所谓
当课堂上老师提问听不明白时，你会怎么做？（）
A 自己思考
B 问同学
C 问老师
D 不管它
5.课堂上，老师给你们留出提问时间的机会( )
A经常 B较少 C几乎不
6. 对于课堂提问，你属于以下哪种情形较多( )
A有欲望并主动提出问题 B有欲望，但不敢提问
C想提问，但没有机会 D老师没有要求我们提问 E不愿意7. 老师设置的问题，你经过探索，思维能力进步情况( )
A有极大的提高 B有一定程度的提高 C没有一点提高
8.希望课堂上要求被回答的类型( )
A自己组织回答 B老师说前半句，学生说后半句
C选择性问题，只要求回答是或否或者是这个是那个。
9.你希望在你回答时，你数学老师的反应是( )
A经常简单赞扬 B经常简单赞扬，加以点评
C重复你的回答，加以表扬 D不太赞扬 E经常给予批评10.你希望在你回答出现错误时，你数学老师是( )
A打断你的讲话，及时纠正错误 B请他人回答
C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正
D延长等待时间，期待你自我修正
E给出部分正确答案，希望你补充其余答案
11.对于学生提出的问题( )
A老师启发问题提出者自己找出答案 B老师自己回答
C几个同学回答后再总结归纳出答案
12.如果你认为老师的提问很枯燥，主要原因是（）
A 老师的提问内容我听不懂
B 老师过多的提问和讲解，形式太单一
C 老师的提问语言太乏味，缺少吸引力
13.描述一下你心目中的数学老师是什么样的？你觉得他在课堂上如何提问才能真正的帮助到你的数学学习？
初中数学课堂教学提问有效性的调查问卷（教师）
尊敬的老师：
您好！为了了解在初中数学教学中提问有效性的研究效果，希望您能根据自己的经历，如实填写本问卷，您的意见将成为我们更好了解小学数学课堂教学以及进一步培养学生的思维能力的重要依据。
感谢您的参与和配合！
1.您是几年级的教师？（） A 初一 B 初二 C 初三
2. 在给学生上课时，你喜欢提问吗？（）
A 讨厌提问学生
B 不喜欢也不讨厌
C 喜欢提问学生
D 非常喜欢提问学生
3.你觉得你在提问时取得的效果怎样？（）
A 很难取到满意的效果
B 一般发现还有很多地方要改善，不是很满意
C 一般都可以收到满意的效果
D 经常收到想要达到的效果，很满意
4.您在数学课堂教学中，有没有经常代替学生的提问，由自己进行？（） A 有 B 没有 C 偶尔有
5. 你在提问学生之前，会不会注意结合个别学生的基础或者平时行为表现作为针对性的提问？（）
A 经常会
B 有时会
C 很少注意
D 从来没有
6.你在提问学生之前，会不会考虑个别学生在课堂的表现，比如讲话、搞小动作、东张西望、打哈欠、交头接耳等等？（）
A 经常会
B 有时会
C 很少会
D 从来没有
7.你认为在一节课里你用到的提问中，有多少次提问实际上与课本内容无关或者联系不大的，可以省去的？（）
A 没有，都是必须的
B 1-5次
C 6-10次
D 多于10次
8. 在提问时，你的习惯提问次序方式怎样？（）
A 看到谁就点谁
B 按竖式顺序提问
C 按横向顺序提问（一行一行的提问）
D 多种方式结合
9.对于你的提问，你的学生回答问题的兴趣和积极性怎样？（）
A 大多数情况下没有兴趣，不想回答问题
B 不是很有兴趣，只是有个别人勉强举手，可能担心课堂进行不下去
C 比较有兴趣，大多数人积极举手回答问题
D 非常有兴趣，大多数人争先恐后地想回答
10.你认为大多数情况下用于提问的语言够简洁明了吗？（）
A 提问非常简洁明了，学生听完立刻明白要求
B 提问能够把要求表达清楚，但不够中肯
C 提问有时过于简短有时过于啰嗦，提问表达能力一般
D 总体来讲提问时偏向于啰嗦而含糊，提问表达能力较差
11.你认为你用于提问的问题本身哪方面还有问题？（）
A 语言准确性
B 语言逻辑性
C 语言简洁性
D 语言概括性
12.你认为以下哪些途径“对提问取得良好效果”起辅助作用？（）（可多选）
A 鼓励性语言
B 期待的眼神
C 鼓掌
D 变换提问的次序方式，竖向、横向、斜向等方式结合
11.您认为在哪些内容更能体现您有效的提问？
A 计算类
B 几何类
C 应用题
D 其他。