小学什么是学奥数最好
小学奥数有什么作用
小学奥数有什么作用在小学阶段，学生要做一些奥数练习，你知道有什么作用吗?下面是店铺收集整理的小学奥数的作用以供大家学习。
小学生学奥数最佳的起步时间是三四年级，启蒙教育特别重要，能不能尽快入门，或者说“开窍“，这是一个很重要的时期。
五年级的时候最好就应该把六年级的内容学的差不多了，至少是知识体系的内容要都掌握，因为五年级的杯赛成绩非常重要，因此准备的越早对小升初择校越有利。
1、通过各种杯赛获奖得到一个上重点初中实验班的机会这是目前绝大部分学奥数的孩子和他们家长的目的，因为小升初的升学制度决定了奥数成为升学的一个重要手段。
2、学习奥数可以培养一种解决问题的能力虽然小学阶段学的某些内容，比如抽屉原理等，可能以后在初中甚至高中的课本里都根本不可能接触到，但是我们学习的其实是一些思想方法，更具体的说，是培养一种解决问题的能力。
奥数好的孩子基本都考进了最好的初中，而且在班中大部分也都是拔尖的，不敢保证所有科目都优秀，但至少理科是比较好的，这些学生有更大的机会进好高中甚至名牌大学。
为什么呢?因为小学奥数学的好，初中的数理化基本上不用下太大功夫。
因为知识虽然是新的，但学起来的难度比我们的奥数简单的多，而那些没学过奥数的同学可能就比较吃力。
初中里数学占两门课的时间，我们省下这两门课的时间去多背些英文单词，多看看语文等，学习成绩当然会比较好，学习起来也比较轻松。
3、奥数不是苦差事，关键是学习的方法小学阶段开始学习奥数，不仅是积累知识提高成绩，更关键是掌握学习的方法，也有利于其他科目的学习，奥数学得好其他科目的成绩也不会太差。
同时，一些兴趣爱好，比如音乐、体育等，都要多培养多参加。
有挂小学数学计算方法推荐：1、巩固计算基础。
小朋友们从三年级开始学习乘法口诀表，到了四五年级理应不成问题。
实际情况是，仍有小朋友在复杂计算当中用错——当然，比例不大。
如果有此类问题，那么基础就是第一步。
2、丰富巧算知识。
抱着艺多不压身的心态，积极学习11、15、37、101、10101，25等数的巧算、凑整法、“头同尾合十”、等差数列公式、平方差公式等技巧。
奥数小学三年级学生最好开始学奥数
小学生学奥数最好从三年级开始,因为：一、一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好；再加上不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常吃力；除了参加奥数班的学习,单靠家长的辅导或灌输,往往事倍功半,很容易挫伤儿童学习奥数的积极性,也会弄的家长疲惫不堪；因此,对于大多数一二年级儿童,不提倡过早的接触奥数;但是也有例外的,有很少部分的儿童天生就对数字敏感,在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力,对于这些儿童,如果不适时进行一些数学教育,很显然是浪费天赋的,对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练.二、三年级的儿童,因为经过两年的学习,已经有一定的识字基础和数学计算能力；对于数学的兴趣已经开始显现,理解问题和分析问题的能力也在增长,长时记忆能力有显著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中,都会表现出极大的学习兴趣,对于知识的理解开始登上新台阶.当学习了一个阶段后,学习的信心都会有很大的提高,这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野,弥补了普通课堂上知识的不足,对于普通课堂上的知识,普遍有一种“一览众山小”的感觉,从而有效的提高了在校的学习成绩.三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看,三年级是一个最重要的阶段.这里有各种奥数的基础知识：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等,尤其是各类典型应用题的特征和解题方法,那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础,对于整个数学学习都有着极其重要的作用.无怪乎有的奥数老师说,“如果学习奥数不学三年级的课程,你就很难真正走进奥数的殿堂”.从此,可以看出奥数课本三年级课程的重要.可以这么说：从学习奥数三年级的课程起,你才是真正开始了学习奥数.四、从学校中学生的发展规律来看,通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的”,三、四年级的学生,一般是身体上和心理上都发展和变化,导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化：有的学生会在学习和纪律上飞速进步,而有的学生会停步不前,更有甚者,会在学习和纪律上表现出“后进”的迹象,这就会在班级中产生“两极分化”的现象,如没有有效的改正方法,很有可能就会导致那些“后进”学生,在整个学生时代都会“后进”.提倡家长三年级时送学生学奥数,原因就是赶在学生产生“两极分化”之前,使那些学习好的学生更有进步,对那些即将要“后进”的学生,及时帮一把,尽力使他们不变成“后进”.在多年的教学实践中,这完全是可能的,有很多的成功的案例.通过以上的说明,各位家长就会很清楚了：无论从孩子的身体还是心理的发展上来说,还是从学生各种学习技能的形成上来说,乃至从奥数课本知识体系的建构上来说,三年级都是学习奥数最合适的年级,有条件让孩子学习奥数的,都不要错过了这个年级寒假奥数基础班授课计划指导思想：源于基础,高于课本,启迪思维,掌握方法;培训对象：有学习数学兴趣和积极性的小学生;达成目标：在适当提高知识点的同时,注重思维方法训练,重点教会学生思考分析数学问题的“六步”法,帮助学生掌握更多的数学方法,提高小学生的数学基本功;内容设置：从“规律填数”“简单推理”开始到“运数技巧”“最短路线”,共24讲,每讲3小时;课时安排：年前12讲,年后12讲,依据实际情况进行调整;教学方法：讲练结合,手脑并用,联系生活,操作体会;奥数授课教案第一讲找规律填数1、在空格里填上适当的数按照一定规律排列成的一列数叫做数列;这道题要求我们先找出已知数列中各个数之间的规律,并根据这个规律填上适当的数;这就需要我们具有较强的观察能力和推理能力;2、找出下列各数列的排列规律,并填上合适的数;（1）7、11、15、19、、;（2）1、4、3、6、5、、;（3）1、4、16、64、、;（4）11、3、8、3、5、3、、;（5）15、6、13、7、11、8、、;（6）1、1、2、3、5、8、13、21、、55、;（7）3、8、18、33、53、78、、;（8）0、1、3、8、21、、144;以上例题,边讲边练,启发学生找出隐蔽的规律;找规律填数,没有千篇一律的万能公式,要依据数列本身,多方位多角度的观察思考,方能解答;多做多练,熟能生巧提高计算能力和思维能力;练习一1、找规律,在括号里填数;（1）160、145、130、、100、（2）2、6、18、54、、、1458. （3）15、4、13、4、11、4、、; （4）8、15、10、13、12、11、、;2、空格里填什么数。
小学奥数各个阶段的主要学习方向
小学奥数各个阶段的主要学习方向奥数的学习，在小学不同的年级应该是有不同的方法、不同的学习方向的。
那么，在小学各个年级，奥数学习的方向都是什么呢？一年级：兴趣培养阶段小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。
这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。
课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学方式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。
二年级：拓展思路阶段二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。
二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养良好的学习习惯；若是一旦不注意养成了不好的习惯，以后等孩子大了要想再改就比较困难了。
孩子在进入三年级后便会开始接触专题知识，从难度上来讲，专题知识的难度一定会上一个档次。
所以，在专题知识的学习上应该提早准备，而二年级是做好这个准备的最佳时期。
开拓学生的思维，提升学生的数学能力，打好数学基础。
同时兴趣也是学好奥数必不可少的前提条件。
培养奥数思维和兴趣，为以后的三年级奥数做好铺垫。
三年级：把握机会阶段三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。
孩子已经掌握了基本的计算能力，逻辑思维能力等，对图形也有一定的认识。
从三年级起，大量的奥数专题便开始有所接触，因此，在专题的学习初期一定要打下良好的基础，好多五六年级专题知识学习比较差的学生正是因为三四年级基础知识没有学好的缘故。
三年级不可小视――的序幕开始慢慢拉开！它是考证的前奏、能力培养的起点、重点校培训班的开始，从三年级开始各个重点校开始通过培训班的形式筛选精英，像人大附、101等等，为提前培养优秀生源。
培养小学生学习奥数的经典方法
培养小学生学习奥数的经典方法培养小学生学习奥数的经典常用方法许多家长都希望培养孩子学习奥数，一是增加升学的筹码，二是为了想要开发小孩子的数学的学习能力!欢迎阅读以下是小编精心整理的培养小学生学习奥数的经典常用方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学奥数培训的可行性方法(一)坚持系统科学的分阶段训练小学阶段是少年儿童智力，特别是逻辑思维发展非常重要的启蒙阶段。
根据小学不同阶段学生的特点和思维规律，系统科学设计教法，能最大限度开发少年儿童智力。
1、低年级培训应以兴趣培养为前提。
低年级的孩子以直观形象思维为主，兴趣容易转移，情绪波动大，对教师认同度高，喜欢口头表扬。
针对低年级学生的思维特点，奥数培训的题型选择应以动手操作的为主，设计的问题能联系实际的具体事例，培训中要学生明白通过探索可以尝试到成功，并能觉得奥数学习真有用。
例如：认识图形与物体，比较物体的大小、多少、长短，数物体，拼图形等让学生认识一些事物的特性或联系，培养一定的空间能力。
这些动手操作的学习内容，学生学习起来兴趣盎然，同时又发展了学生的思维能力、观察能力。
建议有条件的学校能够从—年级开始每周有一节奥数培训课进行思维训练。
如果没条件的学校可以让任课教师，每天数学课后安排一道思维训练题，也能很好地激发学生兴趣。
低年级孩子情感上易引导，喜好红花之类的奖励，教师可注意及时表扬和奖励，就能够吸引孩子，培养兴趣。
低年级的学生往往对思维训练有一种莫名的冲动与喜爱，教师一定要考虑题目的难易适度，让学生易接受。
教学方法上考虑使用现代多媒体技术进行对比讲解，能够让学生明白易懂，且兴趣大增。
另外值得注意的是低年级学生的概念认识不足，老师要适当地进行知识的反复呈现。
2、中年级培训应以习惯培养为基础。
小学中年级的学生开始出现抽象逻辑思维，情绪开始稳定，有一定的自控能力。
建议教师按年级不同进行分级训练，即同一内容可以选择不同难度循环安排教学。
教师可以选择速算和巧算、数字谜及趣味算式、和差倍数应用题、还原问题、逻辑推理等内容对学生进行系统训练。
为什么小学三年级是学习奥数的最佳时间
为什么三年级是学习奥数的最佳时间转为什么我一再强调三年级是学习奥数的最佳时间转自雪帆奥数教子有方专栏文章原因如下：1、孩子在这个时候已经具备了一定的基础,例如计算能力,分析问题的能力,阅读能力,理解能力,简单逻辑思维能力,都已经逐步形成.试想,一个一二年级的孩子,学了一年奥数,他所掌握的水平,不及一个三年级的孩子只学一个月的水平这是理所当然的,一二年级老师只会告诉孩子什么是什么,孩子根本很难知道为什么是这样学习的效果和效率可想而知就是在浪费孩子的时间就像做饭一样,一个孩子连菜谱都不认识,或者根本不知道胡椒面是有什么用,你怎么教他做饭2、三年级是各种思维水平都很新鲜的空间,一张白纸,很容易写上一些有用的东西,但也很容易写上不好的地方,所以一定要找对老师,找好老师,找专业的老师,找专业的奥数老师好的老师一定会交给孩子方法,让孩子明白这是怎么回事,并能举一反三,融会贯通,很多孩子学了很久的奥数,却不能得到很好的效果,就是因为缺乏好老师的引导知识不是灌输,方式需要灵活3、不过现在的情况有点变了,有些孩子到了三年级要参加一些考试,看到自己没有基础,很着急,于是很多家长被逼着一二年级开始学奥数但这个时候的孩子根本不明白为什么这么做,遇到变形的题不知道如何下手,甚至连除法都没有学到但是,没有办法,为了满足家长这一需要,雪帆老师不得不另辟奇境于是,雪帆老师动用一切手段,整理和归纳二年级孩子可能接触和必须接触的一些知识点,用一种巧妙的方法交给孩子就算这样,老师也绝不会告诉孩子知识点,而是要告诉他方法和解题思路引导他更多的思考,让孩子能够举一反三一年级的孩子,是绝对不赞成再用奥数来难为孩子了重在感性知识的培养上.4、三年级开始学,升学的压力就小了很多,不必到五六年级再着急成白发了5、一二年级鼓励孩子去“玩”,大胆的玩,如果能把生活中常见的玩的东西都学会了,这就是孩子最好的储备在玩中积累生活的常识,这些是奥数的基础,也是其他的基础希望家长深思熟虑后再考虑是否给孩子报名,而且,就算报名,也要找一个好的老师,否则不如不学。
奥数几年级开始学好
奥数几年级开始学好导语：奥数对于许多学生来说是一项具有挑战性的学科，它要求学生在数学领域具备较高的逻辑思维和问题解决能力。
那么，究竟在几年级开始学奥数才能够取得良好的成绩呢？本文将从不同年级的角度来探讨奥数学习的最佳时机。
一、小学阶段的奥数学习小学阶段，是孩子们跨入学习的大门，对数学的接触也相对较少。
在这个阶段，如果能够培养孩子们对数学的兴趣和基本的计算能力就已经是很不错的成果了。
因此，一般来说，小学阶段的奥数学习并不是强调综合和拓展的，而是更注重于基础知识的巩固和技能的训练。
通常，在小学二年级和三年级的时候，可以简单介绍奥数的一些基本概念，引发孩子们对数学的兴趣，但并不过多强调。
二、初中阶段的奥数学习初中是奥数学习的关键时期。
一方面，初中是正式学习数学的阶段，通过对数学知识的系统学习，奠定了深入学习奥数的基础；另一方面，初中阶段的学生正处于数学认知和思维能力迅速发展的时期，这为他们学习奥数提供了有利条件。
通常来说，初中一、二年级的奥数学习主要目的是强化数学基础和提高解题能力，通过理解和掌握数学概念、方法和技巧，增强数学思维的逻辑性和严谨性。
在这个阶段，可以选择参加一些奥数培训班或课外辅导，通过较高难度的习题训练和比赛锻炼，帮助学生培养数学思维和解题的能力。
初中三年级是奥数学习的一个关键阶段，也是学生进行奥数选拔和比赛的时期。
在这个阶段，需要加强对数学知识的整体掌握，穿插奥数题目的学习。
同时，要鼓励学生参加各类奥数比赛和竞赛，通过实践和竞争的锻炼提升解题能力。
三、高中阶段的奥数学习高中是学生准备进行大学升学和专业选择的重要阶段。
奥数学习在这个阶段同样具有重要的意义。
一方面，奥数的学习内容对于学习理工科专业以及相关领域知识的积累有着积极的影响；另一方面，参加奥数比赛对于大学申请和学术竞争也具有一定的加分作用。
在高中阶段，奥数学习的重点是加强数学的综合运用能力和创新思维。
不仅要注重数学知识点的学习和掌握，还要培养学生解决实际问题的能力和对数学的创造性思考。
目前小学生奥数的重要性
目前小学生奥数的重要性奥数，它源于教材，高于教材，更能有效地开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力。
下面是的欢迎目前小学生奥数的重要性，欢迎大家参考!许多小学生刚入了小学，一些家长就开始嘀咕，为什么大家都忙着学奥数?奥数到底是什么玩意?我怎么一点都看不懂啊?一年级就开始学是不是太早了?小孩是不是听不懂?什么时候小孩学**奥数是最正确时期?但是看着同事朋友的孩子都在学奥数，就选择紧跟群众，也选择把孩子送进了奥数班。
说实话，现在九江市范围内奥数培训班的鱼龙混杂，良莠不齐，使得很多家长对奥数产生量了极大的误解。
很多家长都是带有目的性的去学奥数，仅仅为了孩子的考试去学**奥数，所以他们低年级选择不学奥数，等孩子到了五、六年级快小升初考试了才选择匆忙去学奥数，其结果可想而知在考试中败下阵来，其实奥数的学**更多的是对学生思维的训练，培养他们的兴趣，而并不是简简单单的会做奥数题。
那些低年级就开始进展奥数学**训练的学生的思维，早就甩了那些临时为了小升初考试而去学奥数的学生几条街。
在跟风学奥数的时候，家长也会抱怨，如果小升初不是凭奥数选拔，那该多好!一那么减轻孩子的负担，二那么让家长轻松很多。
不过谁又能改变目前这个残酷的现实呢?而考奥数是小升初考试的一条必经之路。
所以既然我们不能改变这个国情，我们不能改变这个现状，我们就要学会适应它。
其实学奥数有三大好处：虽然年年鼓吹要取消小升初考试，但你要选拔人才，要选拔优秀生，不用一些特殊的方式进展，是不可能完成的。
学校里为了完成任务，为了不让家长寒心，根本上所有的孩子都能拿到很多“优”。
但孩子也是有优秀良好之分的，而且对于竞争剧烈的社会，不可能取消优等之分!既然如此，好学校，重点中学，肯定就要看你的一些能力了。
比方你有没有拿过奖，你有没有什么特长，你有没有后门?对于大部分孩子，特长一般都不是太“长”，而后门必须得拿大把大把的钱进去或者走人际关系，所以你一定要有一定的奖项!这些奖，实际上不外乎英语，奥数方面的，还有一些艺术、专长等。
六年级才学奥数晚不晚？
六年级才学奥数晚不晚？以下内容仅供参考：1、我的孩子要不要学奥数？奥数属于一种超前教育，很多小学奥数题目即使大学教授都不会做。
所以家长一定要量力而行。
当然，我们在教学过程中也发现，有相当多的孩子在建立兴趣后学习很好，各科进步都很快。
说明一旦入门后，奥数对其他功课的提高还是有帮助的。
现在有的家长为了自己的孩子考上重点中学强迫他学奥数，这样不好。
如果你的孩子对此毫无兴趣，学习负担很重，可能会适得其反。
如果他对奥数本身感兴趣，或者报个好的辅导班，就能起到事半功倍的效果。
2、什么时候开始学奥数最合适？一般来说，三年级开始学习奥数是最合适的。
因为这个时候，孩子正进入一个思维方式改造期，这个时候开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的。
但是三年级的孩子比较闹，不适合大班教学，课程也不难，家长自己辅导效果是最好的。
如果家长实在比较忙，可以请家教或者报奥数小班。
3、用什么样的奥数教材最好？总的来说，我是推荐华罗庚学校的教材（本站有专门介绍），但是视情况而变化。
我给孩子们上课，教材总是不断变化。
因为报我的奥数班的孩子要么是为了迎春杯获奖，要么是为了考取某个重点中学，目的性很强。
所以我也只好分别对待。
我在航天桥讲课就以张君达老师的教材为主，因为附近很多学生想考首师大附中，首师附中指定的参考教材是张君达老师的；我在健翔桥讲课就以陈传理的教材为主，因为附近很多人想考101中学，而101中学指定的参考书是陈传理老师的。
我辅导迎春杯奥数班，就使用我们为迎春杯专门准备的教材。
所以家长们一定首先要给孩子们定一个学校的目标，然后再视具体情况而定。
4、是否需要家长辅导？如果家长能辅导，其实是可以的，我们并不反对。
因为您最了解自己的孩子，正所谓因材施教。
如果你的孩子六年级才开始系统学，家长辅导是一种督促，是有益的。
如果您的孩子是低年级，最好不要自己辅导，大胆的交给老师，家长监督效果。
家长辅导还有一个问题，就是很多家长把握不住解题技巧，讲不出解题思路；自己心里明白，但是说出来小孩听不懂，或者感觉没意思。
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小学什么时候学奥数最好
关于小学期间孩子几年级开始学习奥数，很多家长都固执己见，更有人认为如果没有小升初择校考试的压力，不学奥数也行。
对于这个问题,根据阳光教育多年的经验,我们的建议是：小学生学奥数最好的年级是从三年级开始.
一、一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好；再加上不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常吃力；因此,对于大多数儿童,我是不提倡过早的接触奥数的.但是也有例外,有部分儿童天生就对数字敏感,在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力,对于这些儿童,如果不适时进行一些数学教育,很显然是浪费天赋的,对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练.
二、三年级的儿童,经过学校中两年的学习,他们已经有一定的识字基础和数学计算能力；儿童对于数学的兴趣已经开始显现,理解问题和分析问题的能力也在增长,长时记忆能力有显著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中,都会表现出极大的学习兴趣,对于知识的理解开始登上新台阶.这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野,弥补了普通课堂上知识的不足,对于普通课堂上的知识,普遍有一种“一览众山小”的感觉,从而有效的提高了在校的学习成绩.
三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看,三年级是一个最重要的阶段.这里有各种奥数的基础知识：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等,尤其是各类典型应用题的特征和解题方法,那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础,对于整个数学学习都有着极其重要的作用.无怪乎有的奥数老师说,“如果学习奥数不学三年级的课程,你就很难真正走进奥数的殿堂”.可以这么说：只从学习奥数三年级的课程起,你才是真正开始了学习奥数.
四、从学校中学生的发展规律来看,通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的年级的学生”,这是说,三四年级的学生,在这个年龄阶段,一般是身体上和心理上都会发生某种发展和变化,直至导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化：有的学生会在学习和纪律上飞速进步,而有的学生会停步不前,更有甚者,一部分学生会在学习和纪律上表现出“后进”的一些迹象,这就会在班级中产生“两极分化”的现象,如没有有效的改正方法,很有可能就会导致那些“后进”学生,在整个学生时代都会“后进”.我提倡家长三年级时送学生学奥数,原因就是赶在学生产生“两极分化”之前,使那些学习好的学生更有进步,对那些即将要“后进”的学生,我们及时帮孩子一把,尽力的使他们不变的“后进”.
而且也见过一类学生，小学期间计算能力太差，致于到了中学后，每次联考数学都不及格，就连简单的计算题都没做，所以应该让孩子通过不同阶段的阶梯式学习，实现知识和能力的螺旋式上升。