小学二年级语文声母、韵母、声调和整体认读音节
小学一年级二年级三年级语文基础知识点归纳
一、拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节2、声调：分为四声;标调歌：“有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合1当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”2人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“’”表示,帮助分清两个音节如“ping’an平安”、“qi’e企鹅”二、汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖十,先撇后捺八,从上到下景,从左到右树,从外到内同,从内到外函,先里面后封口国,先中间后两边水;”2、偏旁部首和间架结构7种结构独体字中、左右结构秋、左中右结构做、上下结构恩、上中下结构翼、全包围和半包围结构园、区、品字形结构晶3、无声的老师——字典3种查字方法1“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字2“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字部首查字法的规则：上下都有,取上不去下左右都有,取左不取右内外都有,取外不取内独体字一般将字的第一画作为其部首3“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字4、形近字8种表现形式——理解记忆法、口诀记忆法1笔画相同而位置不同“由”和“甲”2字形相似但笔形不同“外”和“处”3字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”4字形相似但笔画数量不同“今”和“令”5结构单位相同但位置不同“陪”和“部”6形近音相同“很”和“狠”7形近音相近“清”和“情”8形近音不同“贫”和“贪”5、多音字：字形相同,读音不同;如“塞”、“露”、“咽”同音字：音同形不同;如“燥”和“躁”6、多义字：有两种或两种以上意思的字如：“张”1展开2看、望3陈设4姓三、词语实词：名词木、动词跑、形容词美丽、数词一、量词位、代词你、我、他们1、词性划分虚词：副词特别、不、介词在、关于、连词和、助词着、的、啊、象声词叮咚2、近义词和反义词1意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”2意思相近的词：词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析词义的范围不同：“战斗”和“战役”词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”词的用法上辨析,适用对象不同：“希望”自己和“期望”别人3反义词：绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷”辨析角度：意义和感情色彩相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低”3、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类4、词语结构ABB：“一群群”AABB：“重重叠叠”、“干干净净”ABAB：“研究研究”5、成语和谚语;诀窍“三多”：多读、多想、多记四、语句1、单句：由主语和谓语组成;根据应用分为四种：1陈述句叙述说明2疑问句询问、提问3祈使句要求、希望或命令别人做什么4感叹句：表达某种强烈感情2、复句：1并列关系：……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…2递进关系：不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……3选择关系：……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如…4转折关系：虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却……5假设关系：如果……就……,即使……也……,要是……才……6条件关系：只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭……7因果关系：因为……所以……,……因此……,之所以……是因为……,既然……就……3、理解句意的方法：1抓住重点词语理解2联系上下文理解4、扩句、缩句和合并句扩句：加上恰当的词语修饰和限定语扩句的原则：1不改变原句的主要成分2扩充的附加成分必须合理3如有例句按照例句扩充扩句的方法：1找句子的主干成分2在主干词语前面添上合适的修饰词语3检查句子是否通顺缩句：去掉修饰或限定语,保留句子主要成分缩句的主要方法：1分辨句式,提出问题“谁”“干什么”2找出句子主干3保持原句意,否定句把否定词一起写出来合并句：省略重复的部分,将多句合成一句合并句的方法1用关联词把两句合一句2同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语3一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者5、语序4种排列方式1事情发展顺序2时间先后顺序3先总述后分述顺序4空间推移顺序6、句式转换1“把”字句主动句和“被”字句被动句,动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语2主说和转述：“三个改变”第一,改变标点符号：“”→,;第二,改变人称;第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺7、修改病句1成分残缺;例句“我们要从小养成讲文明”2用词不当;例句“妈妈非常关爱我”3搭配不当;例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”4语意重复或啰嗦;例句“他总是首先第一个发言”5词序颠倒;例句“语文对我最感兴趣”6前后矛盾;例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”7指代不明;例句“王宇和李军是好朋友,他经常到他家一起学习;”8不合事理;例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座;”修改病句技巧：1了解病句常见类型2保留愿意3从语法角度入手,抓句子主干4从词法角度入手看词语搭配5从逻辑事理入手8、修辞6种常见修辞1比喻：打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物;“本体”+“比喻词”像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是+“喻体”2拟人：把物当作人来描写;例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”3排比：结构相似、证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语4反问：无疑而问,明知故问,目的在于加强语气;例句“这比山还高的情谊,我们怎能忘怀”5设问：无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考;“狼的本性会突然改变吗不会,绝对不会”6夸张：为了表达需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,突出印象;“飞流直下三千尺”五、标点符号1、点号7种：句号“;”；问号“”；感叹句“”；逗号“,”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”2、标号9种：引号“”；括号；破折号——；省略号……；书名号；连接号—；着重号．；间隔号·；专名号——3、位置：点号放在右下角,占一个字的位置,不放在另一行开头；标号“前不置尾,后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置,不能分两截分放在上行末尾和下行开头。
小学汉语拼音声母韵母整体认读音节表
小学汉语拼音声母、韵母、整体认读音节表、声母表（23个）二、韵母表1、总体韵母表一、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：（1）“知，吃，诗，日，资，雌，思” 等字的韵母是i .为zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si 。
（2）i列的韵母前面没有声母时，i改用y.写为yi （衣），ya （呀）， ye （耶），yao （腰），you （忧）， yan （烟）， yin （因）， yang （央），ying （英）， yong （雍）（3）u列的韵母，前面没有声母时，u改用w写成wu （乌），wa （蛙），W0 （窝）wai （歪）， wei （威）， wan （弯）， wen （温）， wang （汪）， weng （翁）。
（4）U列的韵母，前面没有声母时，写成yu （鱼），yue （月），yuan （圆），yun （云）。
（5）u行勺韵母跟声母j 、q 、x、y ,拼的时候，u写成u ,如ju （居）， qu （区）， xu （虚）。
(6)u行的韵母跟声母n, l拼的时候，仍写成nv （女），l v （吕）。
(7)iou, uei, uen ,前面加声母时，改为iu, ui, un,例如niu （牛），gui （归），lun （论）。
二、其中汉语拼音的声调标注规律：(1) a o e i u u标调按顺序；(2)小u碰到j q x y就脱帽，（去掉点）;(3)a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a 上。
如lao,标在 a 上)（4）没有a母找o e ,（没有a,但有o或e的，标在o 或e 上＜。
如lou标在o上,lei 标在e 上） ;（5）i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i上）；（6）单个韵母不必说，（单个的韵母，当然就标它上面了）。
二年级汉语拼音学习资料_小学语文拼音教学资料
二年级汉语拼音学习资料_小学语文拼音教学资料【篇一】一、声母 :21个辅音+零声母唇音:b(菠)、p(沷)、m(摸)、f(扶)舌尖音：d(得)t(梯)、n(呢)、l(乐)舌根音：g(鸽)、k(刻)、h(喝)舌面前音：j(鸡)、q(旗)、x(嘻)舌尖后音：zh(蜘)、ch(吃)、sh(狮)平舌音：z(滋)、c(刺)、s(丝)、r(日)零声母：y(衣)、w(乌)二、韵母：单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个。
01、单韵母：6个a(阿)、o(哦)、e(鹅)、i(衣)、u(乌)、(鱼)。
02、复韵母：9个ai(矮)、ei(诶)、ui(围)、ao(袄)、ou(鸥)、iu(邮)、ie(椰)e(月)、er(耳)(注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。
)03、鼻韵母：(前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个)。
前鼻韵母：an(安)、en(摁)、in(印)、un(蚊)、n(云)。
后鼻韵母：ang(昂)、eng(哼)、ing(鹰)、ong(喔)。
三、整体认读音节16个zhi(织)、chi(吃)、shi(狮)、ri(日)、zi(资)、ci(次)、si(丝)。
yi(衣)、wu(屋)、yu(鱼)ye(夜)、yue(月)、yuan(圆)yin(音)、yun(云)、ying(鹰)四、声调一声平平左到右()、二声就像上山坡()三声下坡又上坡( )、四声就像下山坡()五、标调规则：1、先标a o e (老lao 、花hua)，再标 i u (水shui、求qiu)。
2、i、u并列标在后(求qiu)，i上标调把点抹(起qi)。
3、轻声不标就空着(子zi、的de)。
六、拼写规律1、小有礼貌，见了j q x，要脱帽(句ju、去qu、须xu)。
2、小见大y，去掉两点还读(雨yu)。
3、拼n和l，两点省不得。
(云yn、路l)。
4、er作儿化e不要(饿e)。
5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补(整体认读音节)。
6、u前无声u改w(独u除外)(五wu)，前无声改yu7、、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号()七、特别注意(顺口溜记忆)：1、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。
小学二年级语文学习重点知识
小学二年级语文学习重点知识小学二年级是语文学习的重要阶段，学生在这一年将逐步掌握基本的语言知识和运用能力。
本文将从拼音、汉字、词语、句子、阅读、写作等多个方面，系统总结小学二年级语文的重点知识，帮助学生全面掌握学习要点，提高语文水平。
一、拼音复习与巩固二年级学生已经在一年级学过拼音知识，但在二年级的语文学习中，拼音依然是很重要的基础部分。
学生要做到能够准确拼读音节，掌握拼音的声母、韵母、声调，尤其要注意复韵母、整体认读音节的读音。
1.声母表二年级的学生要复习掌握声母的正确发音，能够快速拼读。
声母表如下：| b | p | m | f | d | t | n | l | g | k | h | j | q | x | zh | ch | sh | r | z | c | s |2.韵母表韵母分为单韵母、复韵母、鼻韵母：o单韵母：a o e i u üo复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe ero鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong3.整体认读音节整体认读音节是一部分学生在拼读时容易混淆的部分，需要重点练习，具体包括：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
4.拼读练习拼读的关键是流畅自然。
学生在拼读时，应注意声母与韵母的结合，声调的高低变化。
要做到见词能拼、听音能写，养成借助拼音识字的好习惯。
二、识字与写字识字和写字是二年级语文学习的核心任务。
学生要逐步认识常用汉字，能够在书写中规范、端正书写每一个汉字。
1.基本笔画在书写中，学生要掌握常见的基本笔画，例如：横、竖、撇、捺、点、折、提等。
还需了解偏旁部首的含义与位置，如“氵”表示与水有关，“扌”表示与手的动作有关。
2.结构与间架学生在书写汉字时，要注意字的结构是否均匀。
常见的汉字结构有：o独体字：如“日”、“月”、“山”。
声母、韵母、整体认读音节、三拼音节
声母、韵母、整体认读音节、三拼音节汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。
一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫”零声母”，如”爱（ai)”、”鹅(e)”等。
韵尾，如官”uan”中，”ai ei ui ao ou iu ie üe鼻韵母（9个）：an en in un ün(前鼻音韵母）ang eng ing ong(后鼻音韵母）特殊韵母（1个）：er声母表（23个）：m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w（yuan以O 也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
（板书：声母—介音—韵母→三拼音节）三拼音节（9个）： ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jiɑ huɑ中间的i和u是介母，要读得轻，短。
（也有人认为，介母是细分出来的。
如q-u-an拼成是三l，韵母是1（（（（4）整体认读音节：2、区分：（1）两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。
如：liu，声母是l，韵母是iu ；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、heng；（2）三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
三拼音节有：ia ua uo uai iao ian uan iang uang iong 如：jia、hua中间的i和u是介母，要读得轻，短。
如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
语文二年级上册《语文园地八》教案
语文二年级上册《语文园地八》教案一、教学内容1. 汉语拼音复习：复习声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 生字词学习：学习本单元的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 课文阅读：学习课文《语文园地八》，理解课文内容，体会作者情感。
4. 口语交际：练习口语交际，提高学生的表达能力和交际能力。
5. 作文练习：以“我的愿望”为主题，进行作文练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母、韵母、声调和整体认读音节，正确拼读单词。
2. 学生能够正确书写本单元的生字词，理解生字词的意思。
3. 学生能够理解课文《语文园地八》的内容，体会作者情感，提高阅读理解能力。
4. 学生能够进行口语交际，提高表达能力和交际能力。
5. 学生能够以“我的愿望”为主题，写一篇通顺、有逻辑的作文。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握，生字词的学习，课文的阅读理解。
难点：口语交际的运用，作文的构思和表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放音乐、讲故事等方式引起学生兴趣，然后引导学生回顾上一单元的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 汉语拼音复习（10分钟）教师带领学生复习声母、韵母、声调和整体认读音节，通过举例、游戏等方式巩固学生对拼音的掌握。
3. 生字词学习（15分钟）教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读，然后让学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 课文阅读（20分钟）教师带领学生阅读课文《语文园地八》，引导学生理解课文内容，体会作者情感，学生随堂练习。
5. 口语交际（10分钟）教师创设情境，引导学生进行口语交际练习，提高学生的表达能力和交际能力。
6. 作文练习（15分钟）教师引导学生以“我的愿望”为主题进行作文练习，学生现场写作，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：语文园地八1. 汉语拼音复习2. 生字词学习3. 课文阅读4. 口语交际5. 作文练习七、作业设计1. 拼音练习：声母、韵母、声调和整体认读音节的练习。
二年级语文下册期末汉语拼音复习教案
二年级语文下册期末汉语拼音复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学汉语拼音声母韵母整体认读音节表
让知识带有温度。
小学汉语拼音声母韵母整体认读音节表学校汉语拼音声母、韵母、整体认读音节表、声母表（23个）二、韵母表1、总体韵母表一、汉语拼音计划在拼写汉字时还有一些特殊的规定：（1）“知，吃，诗，日，资，雌，思” 等字的韵母是i .为zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si 。
（2）i列的韵母前面没有声母时，i改用y.写为yi （衣），ya （呀），ye （耶），yao （腰），you （忧），yan （烟），yin （因），yang （央），ying （英），yong （雍）（3）u列的韵母，前面没有声母时，u改用w写成wu （乌），wa （蛙），W0 （窝）wai （歪），wei （威），wan （弯），wen （温），wang （汪），weng （翁）。
（4）U列的韵母，前面没有声母时，写成yu （鱼），yue （月），yuan （圆），yun （云）。
（5）u行勺韵母跟声母j 、q 、x、y ,拼的时候，u写成u ,如ju （居），qu （区），xu （虚）。
第1页/共3页千里之行，始于足下(6)u行的韵母跟声母n, l拼的时候，仍写成nv （女），l v （吕）。
(7)iou, uei, uen ,前面加声母时，改为iu, ui, un,例如niu （牛），gui （归），lun （论）。
二、其中汉语拼音的声调标注逻辑：(1) a o e i u u标调按挨次；(2)小u遇到j q x y就脱帽，（去掉点）;(3)a母浮现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a 上。
如lao,标在a 上)（4）没有a母找o e ,（没有a,但有o或e的，标在o 或e 上＜。
如lou标在o上,lei 标在e 上）;（5）i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。
比如liu,标在u 上，gui,标在i上）；（6）单个韵母不必说，（单个的韵母，固然就标它上面了）。
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小学二年级语文声母、韵母、声调和整体认读音节
汉语拼音作为语文学习的基础。
学好拼音不仅是学习字词句的重
要拐杖，同时也是学好语文的前提基础。
拼音是低年级语文的重难点，想要扎实基础取得好的成绩，必须将基本的拼音知识巩固到位。
今天我们结合一年级拼音学习目标，从读准声母、韵母、声调和整体认读音节；并可以准确拼读音节，正确的按照格式书写拼音两个
方面对这一块知识，进行仔细梳理回顾！
基础概念
一、声母表(23个)
b p m f d t n l
ɡk h j q x zh ch
sh r z c s y w
声母记忆口诀：
像个6字b b b，脸盆泼水p p p，
两个门洞m m m，一根拐棍 f f f，
左下半圆 d d d，雨伞把子t t t，
一个门洞n n n，一根小棍l l l，
9字加钩ɡɡɡ，机枪向上k k k，
一把椅子h h h，i下加钩j j j，
像个9字q q q，一个叉字x x x，
像个2字z z z，半个圆圈 c c c，
半个8字s s s，z加椅子zh zh zh，
c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r, 挂件衣服y y y,
乌龟小屋w w w。
注意区分：
（翘舌音声母）zh ch sh r
（平舌音声母）z c s
易混淆的声母：(1)b 和 d (2)p 和q
h”读音读不清楚，影响正确拼读。
易读错的声母：“n”和“
l”，“k”和“
二、韵母表（24个）
ɑo e i uüɑｉei
uiɑｏou iu ieüe erɑｎ
en in unünɑnɡenɡinɡonɡ单韵母（6个）记忆口诀：
嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o ，
嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐i i i ，
嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。
复韵母（9个）记忆口诀：
ɑi ɑi ɑi 阿姨和我比高矮。
ei ei ei 白鹅穿衣天上飞。
ui ui ui 我穿大衣要喝水。
ɑo ɑo ɑo 阿姨爱穿花棉袄。
ou ou ou 大海上空飞海鸥。
iu iu iu 邮筒前面把信邮。
ie ie ie 野鹅早餐吃树叶。
üe üe üe 小鱼骑鹅去访月。
er er er 野鹅有个小小耳。
鼻韵母（9个）记忆口诀：
（5个前鼻韵母）
ɑn ɑn ɑn 阿姨登上天安门。
en en en 白鹅门前把铃摁。
in in in 穿衣出门笑吟吟。
un un un 乌鸦门前修车轮。
ün ün ün 小鱼撞门头发晕。
（4个前鼻韵母）
ɑnɡɑnɡɑnɡ阿姨走路头高昂。
enɡenɡenɡ白鹅唱歌哼哼哼。
inɡinɡinɡ一件花衣送老鹰。
onɡonɡonɡ公鸡喔喔要捉虫。
三、整体认读音节（16个）
zhi chi shi r z c s yi
wu yu ye yue yuan yin yun ying 整体认读音节（16个）记忆口诀：
zh ch sh r z c s，自成音节后加i。
yi wu yu一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying隐云影。
注意区分：
（1）翘舌音音节：zhi chi shi ri
（2）平舌音音节：zi ci si
（3）最容易写错的是整体认读音节“ye”，常易写成“yie”。
需重点记忆。
重点难点详解
一、书写规则
四线三格各部位名称
四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规范。
二、音节声调：记住标调儿歌
1.声调
一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
2.标调规则
其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”an等），调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u,ü。
到底应加在谁头上呢？
原则就是：调号一定要加在韵母（a,o,e,i,u,ü）上，见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。
例：
（1）好hao（韵母是a和o）a排第一，o排第二，应加到a 头上。
（2）给ɡei，韵母中既有i,又有e, e排第三,i排第四，应加在e 上。
特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。
特殊的：
例：
（1）就jiu, u在最后，标在u上；
（2）最zui, i在最后，标在i上。
此外，i在加调号时，i上点去掉。
ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。
儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。
”
标调原则总结儿歌如下：
有a先找a,无a找o,
e，i u并列标在后，。