1画画我们的学校
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》教学设计
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》这一节内容，主要让学生通过观察和描绘自己所在学校的环境，了解学校的各个功能区域，以及这些区域对学校生活的重要性。
通过此节内容的学习，让学生更加热爱自己的学校，增强对学校环境的认识和了解。
二. 学情分析学生们在生活中每天都在接触学校环境，对学校环境有了一定的认识和了解。
但是，他们对学校环境的了解程度不一，需要通过课堂上的观察和讨论，进一步深化对学校环境的理解。
此外，学生们在日常生活中，可能没有仔细观察和思考过学校环境的重要性，需要通过课堂上的引导和启发，培养他们对学校环境的爱护意识。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个功能区域，以及这些区域对学校生活的重要性。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.培养学生的团队协作能力和爱护学校环境意识。
四. 教学重难点1.让学生了解学校各个功能区域的特点和作用。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、表达、团队协作等教学方法，引导学生深入了解学校环境，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备学校的图片或者视频资料，用于引导学生观察和讨论。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，用于学生描绘自己所在的学校环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示学校的图片或者视频资料，引导学生观察学校的各个功能区域，并提问：“请大家观察一下，我们的学校有哪些功能区域？它们分别有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们对学校功能区域的了解和看法，引导学生进一步思考学校环境的重要性。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生共同描绘自己所在的学校环境，包括学校的各个功能区域以及它们的作用。
学生在描绘过程中，可以互相讨论和交流，共同完成画作。
4.巩固（5分钟）教师邀请各组学生展示他们的作品，并简要介绍画作中所描绘的学校环境及功能区域。
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》(第1课时)说课稿
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第1课时）说课稿一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时，本节课主要让学生通过观察和描绘自己所在的学校环境，培养学生的观察能力和表达能力，同时让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经具备了一定的观察和表达能力，对于描绘自己熟悉的环境有一定的兴趣。
但是，部分学生可能对于如何观察和表达学校环境还有一定的困难，需要教师在教学中进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘学校的环境，提高观察能力和表达能力。
2.让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和描绘学校的环境，提高观察能力和表达能力。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达学校环境，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，情境教学法，合作学习法，引导学生在观察和描绘学校的过程中，提高观察能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体展示学校的图片，引导学生观察和描绘学校的环境，同时利用小组合作的方式，让学生在描绘学校的过程中，感受到学校的美好，增强对学校的热爱之情。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体展示学校的图片，引导学生观察和描述学校的环境，激发学生对学校的热爱之情。
2.探究：引导学生观察学校的环境，提出问题，让学生思考和表达学校环境的特点和美好之处。
3.表达：让学生分组合作，选取学校的某个环境进行描绘，培养学生的观察能力和表达能力。
4.分享：让学生展示自己的作品，分享描绘学校的感受，增强对学校的热爱之情。
5.小结：教师总结学生的表现，对学生的描绘进行评价，鼓励学生继续观察和表达学校的环境。
七. 说板书设计板书设计如下：学校环境美好之处观察表达合作八. 说教学评价教学评价主要通过学生的描绘作品和学生在课堂上的表现来进行，评价学生的观察能力，表达能力和对学校的热爱之情。
《画画我们的学校》教案
2、学生自由发言，介绍美丽的校园。
3、师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。因此我们学校经常会有一些领导来检查工作，也会接待一些老师来参观学习。虽然我们的校园面积并不是很大，但外面的领导、老师初来乍到，也有可能分不清东南西北呢。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一幅学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗？
第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物
（3）学生填写表格
方向
校园景物
4）第三步：将图例放在相应位置
（5）第四步：涂色。
2、小组合作完成作品
3、展示各小组作品。
小结：这节课，我们在顺利闯过三关之后成功地绘制了校园平面图。下课后老师会把大家的作品交到教导处，看能不能请他们选用其中的一幅来作为我们学校的校园平面图。下节课，我们还将用今天所学的知识去完成你们上学的线路图，请大家在课下多留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来，为下节课的学习做好准备好不好？
能力：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点：学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：教师准备课件和相关表格，学生课前查找辨别方向的几种方法和彩笔。
教学过程：
第一课时
活动一：创设情境，明确话题。
活动三：我的上学线路图
1、学生探讨步骤
（1）课件出示P63图，师：从图上我们发现了什么？
（2）讨论制图步骤
（3）交流总结
画指向标
确定学校和家的方位
画出线路
画上标志性建筑
新5画画我们的学校课件(19张ppt)
我喜欢我们的学校
我来画学校 我们的学校真美丽!
学校是知识的殿堂，是我们学习和交往的天地， 也是我们成长的乐园。我们来为它画一幅地图吧。
校园的景物很多，
在图上很难完整画 下来，可以用图例 来表示。
图书馆
操场
教学楼 旗杆
图例从哪里来
这是我设计的图例。
图例可以 自己来设计。
说一说：把你设计的图例与同
第 一 单 元 第 一课 踏 上强 国之路 走向共同富裕
到 今 天 ， 改 革 开 放 已 经 取 得 了 巨 大 的 成 就 ， 改 革 开 放 还 要 继 续 吗 ？ 全面深化改革
一 、 改 革 进 行 时 1、什么是全面深化改革？
(1)内 涵 ： 我 国 推 行 的 改 革 是 一 场 全 面 而 深 刻 的 社 会 变 革 ,不 仅 指 经 济 体 制 改 革 ,而 且 包 括 政 治 、 文 化 、 社 会 、 生 态 文 明 以 及 国 防 和 军 队 等 各 个 领 域 的 体 制 改 革 。 (2)总 目 标 ： 完 善 和 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 ,推 进 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 。
为学校画张地图，我是这样 做的。
第一步:实地观察学校后，在图上标注方向，选定中心。我以操场 为中心。
第二步:以操场为中心，看看学校东面、南面、西面、北面及其他 方位各有什么景物，再把它们填写在表格内。
方向 东面 南面 西面 北面
校园景物 花坛、厕所 校门、传达室 教学楼、旗杆 综合楼、教学楼
图上的位置 右边 下边 左边 上边
学交流，说说自己的想法。
小资料
在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物。各种符号 代表什么，在旁边加以说明，这叫做图例。
第一学期三年级品社第二单元(牛建文)
集 体 智 慧第二单元1.熟悉的学校【教学目标】1. 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2. 初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。
3. 结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
4. 通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。
5. 通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。
【重难点及思维训练点】1.初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。
2.结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
3.通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。
4.通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。
【教法学法】中年级的学生好动、爱说，从说入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感到的学校。
通过图片资料，学生可以知道其他不同性质的学校，美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的魅力，增加对学校的热爱。
【教具准备】卡片资料【教学时数】3课时第一课时 说说我们的学校【教学目标】1. 培养学生热爱学校的感情，培养学生的责任感激主人翁意识。
2. 熟悉学校环境，认识校园中与自己关系密切的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
3. 培养学生的观察能力，通过多种途径获取信息的能个性修改力及表达能力。
【教学过程】一、 激趣导入：同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？板书课题：说说我们的学校二、小组梳理材料1、现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。
并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。
2、小组交流、梳理材料。
三、小组汇报(一)小组汇报活动内容，教师做到心中有数。
同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？(二)小组汇报，说说我们自己的学校。
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》(第3课时) 教学设计
北师大版道德与法治三下5.1《画画我们的学校》（第3课时）教学设计一. 教材分析《画画我们的学校》是北师大版道德与法治三年级下册第五单元第一课时的内容。
本节课通过引导学生观察和描绘学校环境，让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。
教材内容丰富，包括学校的外观、功能区、生态环境等方面。
此外，教材还提供了丰富的插图和实践活动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对于学校的各个功能区和生态环境可能还不够了解。
通过本节课的学习，学生可以进一步熟悉学校环境，提高观察和描绘能力，培养对学校的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。
2.培养学生观察、表达和动手能力。
3.培养学生的团队协作精神。
4.培养学生对学校的热爱之情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识学校的各个功能区和生态环境。
2.难点：培养学生观察、表达和动手能力，以及团队协作精神。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察学校的各个功能区和生态环境，提高学生的观察能力。
2.描述法：让学生用语言描述学校的各个功能区和生态环境，提高学生的表达能力。
3.实践法：让学生动手描绘学校环境，培养学生的动手能力。
4.小组合作法：让学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，用于展示学校环境。
2.准备画纸、彩笔等绘画工具，供学生描绘学校环境使用。
3.准备小组讨论的道具，如小卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生观察学校的各个功能区和生态环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校的各个功能区和生态环境，让学生用语言描述，提高学生的表达能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察、描述和实践，培养学生的团队协作精神。
每组选择一个功能区或生态环境，用画笔描绘出来。
4.巩固（5分钟）各小组展示自己的作品，全班同学一起讨论，分析各组的作品，加深对学校功能区和生态环境的认识。
《画画我们的学校》教学反思
《画画我们的学校》教学反思《画画我们的学校》教学反思1本课的设计目的是引导学生从空间角度加深对学校的认识，并初步培养学生读图、画图的能力。
能利用简洁的图形画出学校及周边区域简洁的平面图，同时激发学生对学校的喜爱之情，培养学生的主人翁意识。
学生虽然有肯定的'方向感，但空间感较差，从空间角度认识学校时会遇到肯定的困难，空间想像能力相对薄弱。
重点应是帮忙学生建立初步的空间概念及简洁的读图技能。
活动一画学校平面图：首先，我选择了两幅平面图（一是北京动物园的平面图；二是某学校的平面图。
），让学生对平面图有个初步的认识。
在此基础上了解平面图的概念，认识指向标及图例，明白依据图例，指向标等可以读懂图。
其次，让学生了解画平面图时应留意的问题〔应先画上指向标，上北下南，左西右东；实际事物可以用一些符号（图例）来表示；事物比例大小和实物符合。
〕。
最终让学生在观察校园的基础上画学校的平面图。
在学生画平面图时消失了以下问题：1.缺少指向标或图例；2.事物比例大小和实物不符合；3.没有按本校的格局画。
每个班级平面图符合要求的占三分之二。
活动二为学校提建议：让学生以小主人的身份为学校建设提出合理化建议。
学生积极参与活动，畅所欲言，建议合理，如：在学校建食堂，便利家远的学生中午就餐；配备校车，节省家长接送的时间；在道路两旁按一些座椅，便利学生休息。
只要为学生搭建了交流的平台，他们的“妙招”就层出不穷。
通过这三年学生对学校的建议来看，前年的学生思维更开阔，从不同的角度提出了建议。
去年学生建议：在新建的广场上建一座假山和喷水池（看来学生对原先的假山喷水池很有感情）、建游泳馆为学生开设游泳课、学校内多种一些花（学校绿化少）、建功能教室。
前年的学生建议：设立家长接待室（家长到校后，老师有时上课不能准时接待，为家长供应休息的地放）；教室内设置储物柜（储存学生的衣物、学习用品等）；划分活动区域（避开发生高班级与低班级的学生在一起玩耍的时发生碰撞的事。
实践活动：夸夸我们的学校
夸夸我们的学校
活动目的：
1、通过观察、讨论、说说、画画等形式，使学生了解我们为学校培养学生的观察兴趣，培养学生感受欣赏美的能力。
2、培养学生的观察能力及说话能力
活动方式：观察、收集、讨论、绘画等
活动准备：画笔、纸、奖品
活动过程：
一、观察校园
1、师带领全班同学按照一定的顺序来观察学校，并提出观察的要求。
2、由小组长带领本组成员重点观察校园某一处景物。
二、分组讨论
1、分小组交流：你观察到校园里有哪些景物？你觉得整个校园怎样？
2、小组推荐代表发言。
3、进行集体评价，对说得好的小朋友给予鼓励。
三、实践
1、画一画，小学生在小组内根据自己的观察进行想象绘画。
（1）在小组内展示作品，小组长组织评议，并推荐出优秀的作品。
（2）全班展、评、示评比，评出本次的绘画能手。
2、说一说：
（1）在小组内以导游的形式向其他同学介绍我们的校园。
（2）小组推荐代表参加。
（3）评比出最佳小导游。
3、展览
（1）各小组把自己在校园中观察时收集的东西布置好。
（2）各小组巡回展览。
（3）说说哪一小组观察到的校园最美。
四、活动小结
活动策略：带领学生观察校园，引导学生观察时要仔细，注意教育学生爱护校园中的一草一木。
活动评价：
活动后记：。
2019年三年级品社下册《画画我们的学校》教案 辽师大版
2019年三年级品社下册《画画我们的学校》教案辽师大版第一课时教学目标:1.认识学校的外部建筑设施了解学校教室的名称及作用2.知道怎样辨别方向初步知道图例的作用教学重难点:观察学校各事物的分布并构画出初步的分布图教学方法:观察法谈话法教学过程:一、引导观察，进入新课。
师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现生：操场上的雪、班级有新同学师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说出它是校园的哪一角！（播放领操台、花坛、教室等照片）生：根据照片说出校园的某处名称。
师：学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地了解，今天就让我们一起来全面认识我们的学校——三道沟小学！（板题：认识我们的学校）二、走进校园，深入观察。
1、引导学生走到操场中央，辨别学校教室、操场、花坛等外部设施的方位。
——学习用身体辨别方向（面北背南左西右东）——试着说出校园各建筑的方向及相对位臵。
2、进入教室，参观认识教室的布臵。
——从六年级开始，自东向西观察教室及教研室的分布。
——回到教室后，在组内讨论学校各室的分布规律。
3、说一说，学校各室的名称、作用及位臵特点。
例生一：远程教育室位于大办公室东边，每周我们都会去那里上课，那里有多媒体屏幕，电脑等。
4、试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。
5、小组交流，班级同学共同选取优秀的图例。
（为下一课《画画我们的学校》做好准备）6、小结三、巩固练习1、如果小明面朝北方，那么他的左边是（）方，右边是（）方。
2、我们学校的名称是（）四、课堂总结附送：2019年三年级品社下册《社区—我的大“家”》教案浙教版二、教学资源课件、音乐《可爱的家》、“五室三站二栏一校一场”的视频介绍、西门社区的介绍（CD）、课本P5页的调查表。
三、教学反思课题：《社区--我的大“家”》二、教学资源课件、“社区的昨天”、“社区的变迁”、“国外社区”的视频。
三、教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第7 页共7 页。
三年级下册道德与法治《1.画画我们的学校》 北师大版
作业
一、填空
1、 画平面图时，要先（
），
上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。
还要（
）。
2、我们的学校叫（
）
3、我们学校的设施有（ ）（ ） （ ）（ ）等。
二、画出学校平面图。
思考：
❖ 1、你知道生活中有哪几个基本方向呢？ ❖ 2、在生活中，我们怎样才能知道哪边是东？
哪边是西？哪边是南？哪边是北呢？你有什 么好办法？
实地确定方向
早起伸双臂， 右手指太阳， 右边是东方， 左边是西方， 面对是北方， 背对是南方， 东对西，南对北。
• 1、太阳每天东升西落。 • 2、北极星永远指向北方。 • 3、房屋一般是座北朝南的。 • 4、指南针可以指明方向。
• 说一说，这些是学校的什 么地方？有什么作用？
大家在学校学习、生活快三年了，校园的一草一木都令 人感到亲切，你们想不想画画我们美丽的学校呢?
学习目标
• 学会辨别方向的方法； • 学会看平面图和图例
• 平面图是人们从物体正上方看下去 的轮廓图形。
• 画图时要先确定方向，上北下南， 左西右东。
• 5、独立的大树南面枝叶茂盛，北面树枝稀疏。
这是冯欣欣同学画的 校园平面图。请你看 图，说一说教学楼国 旗台、校门分别在学 校的什么地方。你也 来画一幅学校的平面 图好吗？
画图时一定要记住 上北下南，左西右东。
北
西
东
南
教学楼 国旗台 校门
图例
树
花坛 足球方向，设计好图例后，可以画平 面图了，首先画出方向标，再确定一个 中心点（国旗台），参照中心点画出其 它地方。最后标出图例。
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注意事项：1.比例合适
2.方向正确
不同颜色表示
反思
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一：学会读懂平面图
（能够读懂平面图）
二：画画学校的平面图
(让学生说说平面图中图例所表示的意思，认认指向标，及图上的方向)
让学生结合自己平时的实践经验，研讨一下怎么读懂平面图。
1、分小组进行讨论交流：
二：学生谈收获
学生通过到商店、医院、公园、展览馆、居民小区、学校等处察看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
搜集各种平面图，尝试自己阅读，看看从图中知道了什么？
课上交流：
学生分小组进行讨论，联系自己的生活实际，从自己的日常生活、学习各个方面谈一谈。
学生分小组挑选一个场景，进行后汇报。
在小组内说一说自己搜集到的平面图，并结合平面图给大家介绍这一地方的概况。
学生说收获。
教师布置任务：学生通过到商店、医院、公园、展览馆、居民小区、学校等处察看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
教师适当点拨
看懂P2平面图
口述第二页平面内容
达标检测
必做题
搜集各种平面图
选做题
并结合平面图给大家介绍这一地方的概况
学校：青岛永宁路小学
姓名
谭美英
学科
思品
年级班
三年级
课题
画画我们的学校
教
学
重点
学习画简单的平面图，能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
难点
学习画简单的平面图，能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
方法
讨论、交流、合作、探究
手段
多媒体
板书
画画我们的学校
看到什么？
分享交流
反思
教学活动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一：看懂P2平面图
学校：青岛永宁路小学
姓名
谭美英
学科
思品
年级班
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级
课题
1:画画我们的学校
课时
第一课时
课时
教学
目标
基础性
目标
了解图在现平面实生活中的用途。
发展性
目标
能看懂简单的平面图，面认识平图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。学习画简单的平面图，能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
2、小组推荐交流：选出最佳队员奖励小演说家奖章。
结合这张平面图，让学生说说平面图中图例所表示的意思，认认指向标，及图上的方向。
使学生明白上北下南，左西右东。
出示一人到动物园游玩的情景。
你能画一画学校的平面图吗？
学生分小组自由进行结合，对彼此进行比较正确的评价。
学生分小组进行交流。指名学生说一说。
学生以小组为单位，让学生结合自己平时的实践经验，研讨一下怎么读懂平面图。
课时
第二课时
课时
教学
目标
基础性
目标
会读简单的平面图，能利用简单的图形画出学校及其周边的简单平面图和路线图。
发展性
目标
观察本地交通秩序现状，知道一些有关的交通规则和交通安全常识，自觉遵守交通法规，
会画简单的平面图。
教
学
重点
会画简单的平面图。
难点
会画简单的平面图。
方法
讨论、交流、合作、探究
手段
多媒体
板书
使学生明白上北下南，左西右东。
主人公手里拿着公园平面图，却不知怎么走？你能帮他设计一个游玩路线吗？
你能画一画学校的平面图吗？
能够读懂平面图
结合这张平面图，让学生说说平面图中图例所表示的意思，认认指向标，及图上的方向。
达标检测
必做题
P3绘制简单平面图
选做题
给自己的家画一张简单的平面图