六年级数学用方向和距离描述简单的行走路线
用方向和距离描述简单的行走路线教学反思
《用方向和距离描述简单的行走路线》教学反思这节课我是从学生认识“简单的平面图”的发展。
在例题和“试一试”中，引导学生用所学的方位词描述行走的路线，先根据给定的场景来描述行走的方向路线，然后让学生自己选择场景来描述行走的方向路线。
在“想想做做”的第1、2题是练习用方位词描述行走路线；第8到第9题，要求学生综合运用所学的知识，解决生活中的实际问题，巩固所学的知识，发展运用能力。
第10题让学生把已有的知识和生活实际相联系，注意在解决实际问题的过程中，理解和掌握认识路线图方面的知识，增强知识应用的体验，同时要为学生提供探索交流的空间，让学生主动构建相关的知识。
《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密练习学生的生活实际。
”本课中如何确定游览路线，如何根据站牌乘公共汽车等都与学生的生活实际紧密相连。
为此，在教学中我尽量唤醒学生的生活经验，让他们在具体的问题情境中去解决这些实际问题，真正“还教材以生活的本色”。
也让学生在学习新知的过程中积累生活经验。
在教学过程中我提出提出一道“想一想”开放性的问题，给学生留下思维的空间，使学生在各种问题情境中，不断提高解决问题的能力，培养学生的问题意识。
因此，在本课的教学设计中，很多环节我都让学生在足够的空间里，放飞思维，主动探索，主动构建方位知识。
在学生主动探究新知部分，我让学生从整体感知平面图到重点认识李伟家到大港小学的路线，先复习两个场景间的位置情况，从旧知过渡到新知，提示学生认识路线图首先要对图有全面的了解。
在认识李伟家到大港小学路线时，从“画出路线”到“说出路线”，为学生指出了很好的学习方法，同桌的讨论交流，全班交流，都有利于学生主动构建知识。
后面的练习，通过让学生借助自己已有的方向知识解决路线图，真切地感受数学与生活的密切联系，让学生之间互相分享经验，获取知识，体验成功的快乐。
最后的课堂小结，让学生再次深切地感受到“数学来源于生活，又服务于生活”。
六年级数学：、用方向和距离描述行走路线
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案编订：XX文讯教育机构、用方向和距离描述行走路线教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：教材56页的例3和练一练，练习十二的第6题。
教学目标：1、使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
2、使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力重点难点：使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握方法，并形成相应的技能。
教学准备：相关平面图教学过程：一、复习引入1、出示例3平面图：提问：图上有哪些场所？你能说出其中两个场所之间的位置关系吗？如：超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？2、引入：李伟家在哪里？大港小学在哪里？李伟从家出发，按怎样的方向与路程行走，就可以走到大港小学了？这节课我们就学习用方向和距离描述简单的行走路线。
二、展开1、说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。
⑴自己说一说。
⑵在小组中说一说，小组中的成员相互更正。
⑶全班汇报交流。
指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。
2、说说李伟放学回家的行走路线。
⑴你想怎么说，各自说说看。
⑵在小组中说一说，小组中的成员进行评议。
⑶全班汇报交流。
三、练习1、出示练习十二第6题的平面图。
指出：这是某地5号公共汽车的行驶路线。
2、看图说说，5号公共汽车经过哪几个地方？3、你能说出5号公共汽车的行驶线路吗？各自练习后，在小组中说一说，再引导在全班交流。
六年级上册描述简单的路线图
描述简单的路线图
此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言 说说台风的移动路线吗？
返回
描述简单的路线图
探究新知
第三段
接着台风是怎样移动，到达了哪里？
向北偏西30°方向移动了200km， 到了B市。
第一段
第二段
然后台风改变了方向， 又是怎样移动的？ 向西偏北30°方向移动了600km。
台风生成后，先是怎样移动的？ 向正西方向移动了540km。
向西偏北30°方向移动了600km。 根据描述，画出路线示意图
接着台风是2怎、样移确动，定到达起了哪点里？的位置。
除第一段（以起点为参照点）外，其余每一段都要以前一段的终点为参照点。
3、根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地 4、根据方向与距离确定位置。
台风生成以后，先是沿正西方向移动了＿＿km,然后改变方向，向西偏北＿＿ 方向移动了＿＿ km,到达Ａ市。
长度
返回
描述简单的路线图
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
返回
描述简单的路线图
课堂练习
1、小华从家往正东方向走300米到红绿灯处，再往东偏北
45°方向走200米到新华书店，最后往西偏北15°方向走100
米到学校。
学校
北
15° 新华书店
小华家
45° 红绿灯
50m
返回
描述简单的路线图
2、1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3km 后向西 行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。 (1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。
北
台风生成后1、，先先是定怎样下移出动的发？的位置；
2王、明1路要公去共刘2、汽辉车家规从玩定起，点请北站你方向描西述向偏一；北下4他0°的方行向走行路驶线3k：m先后向向（西行）驶方4向km走，（最后）向米南到偏超西市3，0°再行向驶（3km）到方达向终走点（站。）米到邮局，最后向（ ）
最新六年级数学下册 第五单元 确定位置 第3课时 描述简单的行走路线教案设计 苏教版
第3课时描述简单的行走路线教学内容：教科书第52页的例3和“练一练”，完成练习九的第7～10题。
教学目标：1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
2．使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力教学重点：根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。
教学难点：运用确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
教学准备：课件、相关平面图、铅笔、直尺、量角器教学过程：一、谈话引入提问：同学们你们平时是怎么来学校的？如果老师要从学校去你家，你能告诉老师怎么走吗？谁来说一说？学生说说从学校到家的路线。
谈话：通过同学们的叙述，有些同学的家老师知道怎么走了，因为他表达地很清楚，有些同学的家老师还不知道怎么走，但是没有关系，通过这节课的学习，相信你会让老师根据你的叙述找到你家的。
（板书课题：描述简单的行走路线）二、互动新授1．出示第52页例3，尝试描述行走路线。
师：这是李伟家附近部分街道的平面图。
请你仔细观察，从图中你你找到哪些数学信息？学生可能这样回答：（1）李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。
（2）大港小学在敬老院的北面。
（3）医院在超市北偏东60度240米处。
……教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。
师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？学生交流。
汇报预设：生1：先向东走到超市，左拐经过展览馆走到书店，再右拐走到学校。
生2：先向东走到超市，再向北走到书店，再向东走到大港小学。
生3：先向东走到超市，再向东北方向走到医院，再向北走到大港小学。
生4：先向东走到超市，再向北偏东方向走到医院，再向北走到大港小学。
师：你能看图再说说医院在大港小学的什么位置吗？超市在医院的什么位置？（1）自己说一说。
（2）在小组中说一说，小组中的成员相互更正。
（3）全班汇报交流。
指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。
人教版小学六年级上册数学第二单元 位置与方向(二)描述简单的路线图
小华从家往正东方向走300米到红绿灯处，再往东 偏北45°方向走200米到新华书店，最后往西偏北 15°方向走100米到学校。
学校
北15°Biblioteka 新华书店小华家45° 红绿灯
50m
方向 路程 时间 小玲走完
家→商 西偏北30°1000m 15分 全程的平
场 西偏南45°400m
均速度是
商场→ 东偏北45° 400m 7分 多少？ 书店 东偏南30°1000m
①从终点站向北偏东30°方向行驶3千米。 ②向东行驶4千米。 ③向东偏南40°方向行驶3千米到达起点站。
这节课你们都学会了哪些知识？
怎样描述路线图？
描述路线图时，要先按行走路线确定每一个 观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到 下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要 说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程， 终点在哪。
台风生成以后，先沿着正西方向移动了 540km，然后向西偏北30°方向移动了600km，
到达A市。
即时练习：根据描述，画出路线示意图
正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
1、先定下出发的位置；
北
2、规定北方向； 3、再确定下图上距离； 4、根据方向与距离 确定位置。
25m
起点 路口
向正南方向走 50m到路口。
正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
1、先定下出发的位置；
北
2、规定北方向；
3、再确定下图上距离；
4、根据方向与距离
确定位置。
路口
30°
25m
公园
向正南方向走 50m到路口。
再向南偏西约30°走100m到公园。
绘制路线图的方法
六年级《描述并绘制路线图》教学设计含教学反思
小玲走完全程的平均速度是多少？
【设计意图】有了之前的小组讨论和交流对本节课有了初步的知识，对此进行巩固练习加深理解。
板书设计
描述路线图
描述路线→起点方向角度距离终点
绘制路线图→起点方向长度终点
课后反思
本节课关于应用方向和位置描述路线以及根据路线说明方向和位置的内容，是对前面知识的拓展和深化。学生已有一定的学习经验，整个教学过程中我充分相信学生，放手让学生自我探索发现新知。在学生遇到困难时给予特别指导，收到良好的效果。通过本节课的教学发现自己很多教学上的不足，讲的过快，重点地方应让学生再多重复，提问问题给学生多些思考时间，不仅照顾到优等生还要照顾其他程度的学生，做到心中有学生。
教学过程设计
教学设计环节一
一、复习导入
1.提问：如何描述物体所在的位置？（演示PPT课件）
2．揭示课题：这节课我们就一起继续学习“描述线路图”。（板书课题：描述并绘制路线图）
【设计意图】通过复习所学过的知识导入，引发学生的学习兴趣。
教学设计环节二
二、探究新知
（一）出示拆分后的例3情境图，共分成四段，独立展示。
4.汇报展示，共同总结，教师板书关键词。
台风生成后，先是沿正西方向移动540km；然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km到达A市；接着，台风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km到达B市；最后向正西方向移动100km离开B市。
说明注意事项：说清楚起点、方向、角度、距离、终点。
（二）完成教材第22页“做一做”，根据同学的描述，画出路线示意图。先根据教材提供的信息完成路线图，然后展示订正；小组内一人描述，其他成员完成路线图。
苏教版六年级数学用方向和距离描述简单的行走路线26页PPT
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩 Nhomakorabea博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
描述简单的行走路线(教学设计)-六年级下册数学苏教版
描述简单的行走路线一、教学背景本教学内容适用于六年级下册数学苏教版，旨在帮助学生掌握描述简单的行走路线的方法。
二、教学目标1.了解描述行走路线的方法；2.熟练掌握方向词的使用；3.能够正确描述简单的行走路线。
三、教学内容1. 方向词首先，需要向学生讲解方向词的用法。
方向词是用来描述方向和位置的词汇，例如：向上、向下、向左、向右、前进、后退等。
2. 描述行走路线让学生模拟在实际生活中行走的情景，根据所在的位置和目的地，用语言文字形式描述自己的行走路线。
例如：“我从教室出发，向右走了5步，然后向前走了3步，最后向左拐进了图书馆”。
3. 练习让学生分组进行实际演练。
教师可以引导学生进行模拟演练，然后让学生用语言文字形式描述自己在演练中的行走路线。
四、教学方法本教学内容主要采用讲解、示范和实践相结合的教学方法。
1.讲解方向词的用法；2.向学生示范描述行走路线的方法；3.让学生进行实际演练，并进行语言文字描述。
五、教学流程1. 导入通过提问“你们生活中走路会用到哪些词汇？”引导学生回忆已有的知识，为新知的学习做铺垫。
2. 讲解讲解方向词的用法，示范描述行走路线的方法，并引导学生进行语言文字描述。
3. 练习将学生分成小组，进行实际演练和描述。
教师可以引导学生进行反思和总结。
4. 拓展介绍更多描述方向和位置的词汇，并引导学生进行更复杂的描述。
5. 总结让学生总结本课内容，回答“今天学了什么？”，巩固所学知识。
六、教学评估教师可以通过孩子的口头描述和写字描述，来评估孩子是否掌握了正确的语言文字描述行走路线的方法。
七、教学反思为了让学生更好的掌握描述简单的行走路线的方法，教师应当加大练习的强度，给孩子更多的演练机会，并及时给予及时的指导和帮助。
苏教版六年级数学用方向和距离描述简单的行走路线26页PPT
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人Βιβλιοθήκη 大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
苏教版六年级数学用方向和距离描述简单 的行走路线
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
5.3_描述简单的行走路线(教学课件)-六年级数学下册同步精品系列(苏教版)
）到
）行 （
）到达
这节课你有什 么收获？
1.要依次、逐段地描述，描述每一段的方向都要以 这段路的起点为观测点。
2.按行走路线，确定观测点、行走方向和距离， 用“先……再……再”等关联词按顺序叙述。
1. 掌握描述路线的方法； 2. 根据自己的情况完成《分层作业》的相关题型。
再见
请在此输入您的副标题
PART 04
达标练习，巩固成果。
课堂 练习
1.下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图书馆可以 怎么吗？从食堂到教学楼呢？
从学校大门到图书馆：
从大门向北走到食堂，再向西走 到图书馆
从食堂到教学楼：
从食堂先向南走到传达室，再向西走到教学楼
学以 致用
2.下面是某地5路公共汽车的行驶路线图。
能力拓展
பைடு நூலகம்
（3）说说5路公共汽车从体育馆开往火车站的行驶路线。
5路公共汽车从体（育馆
（ 医院
）到达北（偏西
到达0（.8千米
）公，园再向（
（
西 ），再向（1千米
（
），最后向（
（
）。
）出发，南先偏向西（
1.）3千方米向行
），1再 .2向千（米
中心）广方场向行（
西）
南偏西）行（
1.5千）米到达 新华书店
）火方车向站行 （
800米
先描述方向
1000米
再描述距离
(
)先向( )行(
)
走到李超伟市家， 再向( 北
东
500米
)行10(00米
)走到
500米
书 最店 后，向( 东
)8行00(米
大港)小走学到(
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（ （12））5由路中公心共广汽场车向从南火偏车（站东出）发（，5向5） （ 的东方）向行行（（11.2））千千米米到到达达新医华院书，店再，向再 向北（偏北（）东偏）（（东3）0）50的o的方方向向行行（1（.31）.5）千
千 米米到到达体达公育园馆。。
运动会越野赛路线图： 从起点站，向东行驶200米到2号点，再向北偏东50°方向行驶100 米到3号点，再向南偏西20°方向行驶300米，最后向东行驶100米， 到终点站。
提示：比例尺自己根据数据确定。
你能根据所画出的路线图试着反向说说路线吗？
小明沿着超市向西走1000米到广场， 再向北偏东60°走800米到市政府，再 向北偏东30°走600米到家。
提示：比例尺自己根据数据确定。
你能根据所画出的路线图试着反向说说路线吗？
某小学大门在教室的正南方向50米处, 图书馆在教室北偏东60°方向的100 米处。请画出示意图。
小明家与学校相距2千米，与少年
宫相距3千米，那么学校与少年宫
相距（
）千米。
布置作业
你家在学校的什么方向？从学校 回家，途中要经过哪些有明显标 志的地方？和同学说说你放学回 家的路线。 你上学的路线又是怎样的呢?
（1）和同学交流放学回家的路线。
（2）画出你放学回家的路线 图（选做）
下面是明明同学每天上学的路线图。 学校·
邮·局 140m 明明·家100m阳·4光0°超13市0m
银行 200m
·80m30° 45°·
亚细亚
((到 方12（ （达向))明由阳行明3银光（08上行0）超）学向米市）°时南1到，米3的从偏0达再到方家（亚向东达向出细（邮行发亚局（，），）。北向（再偏（24向0（50东北）））偏）米行°（东（到（的东达方）学向1）0°）校行4的米00
新知探究
下3 面是李伟家附近部分街道的平面图。
终
起
新知探究
下伟家附近部分街道的平面图。
李伟上学的行走路线。
李伟先向东走180 米到超市，再向东 北方向走240米到 医院……。
李伟先向东走180 米，再向北偏东60º 方向走240米…… 。
巩固练习
起
终
你能说说李伟放学回家的行走路线吗？
巩固练习
起
终
巩固练习
起
终
下面是李伟家附近部分街道的平面图。
李伟先向南走150米到医院，再向南偏西 60°方向走240米到超市，再向西走180 米到家。
描绘线路图，先看起点位置，再定方向，偏多少度， 最后看要走多远。每一个位置都要这样做。为了便于 记忆，叫做“三看”。
一看起点，找准观测点 二看方向，向哪里偏（准） 三看路程，走了多远
下图是某市旅游1号车行驶的线路图，请根据线路 图填空。
1.5千米
（1）旅游1号车从起点站出发，向（ 东 ）行（ 1.5）千 米，到达青水公园，再向（北 ）偏（ 东 ）（40 ）º的方 向行（1.8 ）千米到达抗战纪念碑。 （2）由绿博园向南偏（ 东 ）（ 60）º的方向行（ 1.7）千 米到达购物中心，再向北偏（东 ）（ 70）º的方向行 （1.5）千米到达人民公园。
六年级下册第五单元
• 复习
小芳看小丽在北偏东 500 方向， 小丽看小芳在 南 偏 西 ( 500 )方向.
小猪猴鹿从家出发，向 南北 偏 东西 ( 784500 )的 方向走 4595103 米到公园。
复习导入
新知探究
下3 面是李伟家附近部分街道的平面图。
终
起
你能说说李伟从家到大港小学的行走路线吗？