部编版：七上历史《第2课原始农耕生活》预习提纲
部编人教版历史七上第2课《原始农耕生活》预习笔记+知识点+习题(无答案)
第2课《原始农耕生活》预习笔记一、半坡遗址：1．生活时代：距今约年；生活地点：；位于流域。
2．生活状况：（1）生产工具：使用磨制石器等（新石器）（2）种植；饲养猪、狗、羊、牛、鸡等家畜和家禽；生活用具是________，还制造骨器、角器等；（3）建造_________房子。
二、河姆渡遗址：1．生活时代：距今约年左右；生活地点：在今村；位于流域。
2．河姆渡人的房屋主要是___________；还发现了__________水井；3．生活状况：（1）农业工具：以_______最为典型。
（2）种植；饲养水牛、猪和狗等家畜；三、原始农业的发展1．原始农业的兴起过程（1）时间：①水稻：在中国_______的一些早期遗址中，发现了世界上最早的人工栽培稻。
②粟：_________是栽培粟的最早起源地。
（2）兴起地区：___________、____________、____________等流域。
（3）发展变化：由最初的“刀耕火种”，发展到用__________等翻土工具进行耕种。
2．兴起和发展的重要标志____________、____________的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
3．兴起和发展的意义____________为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
第2课《原始农耕生活》知识点一、半坡居民的生活生活流域：黄河流域。
生活地点：陕西西安东部半坡村一带。
距今时间：距今约6000年。
居住环境：居住区有房屋、窑穴、壕沟，居住区外有公共墓地和超值陶器的窑场。
房屋特点：半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑。
使用工具：使用磨制石器，称为新石器时代。
制造骨器、角器等。
生产活动：从事农业生产，主要种植粟；饲养猪和狗等家畜；用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔。
用渔叉、鱼钩、渔网捕鱼。
采集野果作为食物的补充。
生活用具：主要是陶器，最具特色的为彩陶。
彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多为几何图案，还有动植物纹饰，其中鱼纹、鹿纹较多。
部编本七年级历史上册第2课《原始农耕生活》教案
部编本七年级历史上册第2课《原始农耕生活》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，教师与学生共同搜集河姆渡人、半坡人生产生活的图片及文字资料。
并将所搜集的资料在墙报“历史园地”中展示，资源共享。
以下是小编为您整理的部编本七年级历史上册第2课《原始农耕生活》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：原始农耕生活活动目的1)了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和发展水平。
2)初步培养观察历史文物图，搜集并用自己的语言解释历史信息的能力。
3)在情感上感受远古祖先的勤劳智慧对人类社会物质与精神进步做出的贡献。
活动准备1)学生预习课文。
2)教师与学生共同搜集河姆渡人、半坡人生产生活的图片及文字资料。
并将所搜集的资料在墙报“历史园地”中展示，资源共享。
活动步骤1)通过复习山顶洞人北京人的有关知识引出人类生存问题。
2)学生自由发言，讨论解决问题的办法。
3)以河姆渡人半坡人为例，模拟远古居民，展示原始人类生产生活风貌。
活动过程(小游戏)1)教师指定两名学生手举北京人代表队、山顶洞人代表队的牌子入场。
2)将写有北京人、山顶洞人有关生产和生活内容的卡片分发给14名学生。
3)14名学生根据卡片所给内容，在1分钟内找到自己的队伍并亮出卡片。
4)学生评判正误并找出两个代表队中卡片内容相近的队员。
(两队中相近的内容有采集和捕猎)其余队员退场。
(教师提出问题，激发学生探究欲望)师：山顶洞人比北京人有了很多进步。
但是这个进步经过了几十万年的演变。
远古人类前进的脚步是多么艰难啊，尤其是在生产活动中，从采集到采集，从捕猎还是到捕猎。
几十万年无限的采集和捕猎有可能带来什么问题?学生讨论：(生态破坏、资源短缺、没有食物来源、人们居无定所、引发战争等)师：如果真的像同学们所想象的那样，那是多么悲惨的情景啊!师：人类的这种悲剧可以避免吗?学生讨论：(人类学会自己种植和饲养。
人教版七年级历史上册第2课原始农耕生活知识整理
第2课原始农耕生活
知识要点：
一、原始农业的发展
1.距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。
长江中下游的先民开始栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍。
2.农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
二、河姆渡人的生活
1.生存年代：距今约7000年。
2.发现地点：浙江余姚。
3.居住房屋特点：干栏式建筑。
4.生存状况：
（1）农具以骨耜最为典型，还会制作陶器和玉器。
这里出土了中国最早的象牙雕刻。
（2）主要种植水稻，还饲养猪、狗和水牛等家畜。
三、半坡居民的生活
1.生存年代：距今约6000年。
2.发现地点：陕西西安。
3.居住房屋特点：半地穴式圆形房屋。
4.生存状况：
（1）使用精美的磨制石器。
（2）主要种植粟，饲养猪和狗等家畜。
（3）主要生活用具是陶器，最具特色的是彩陶。
知识框架简图
浙江余姚
距今约7000年
住干栏式房屋，磨制石器，使用骨耜，种水稻饲养猪、狗、牛，制作陶器、玉器、象牙
陕西西安
距今约6000年
住半地穴式圆形房屋，磨制石器
种植粟，饲养猪、狗，会制作彩陶
山东大汶口
距今约5000年
使用磨制石器，石镰、石锄
制作黑陶、白陶，出现私有财产，贫富分化。
历史七年级上册第二课原始农耕生活知识点
中国历史七年级上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第二课原始农耕生活1.中国历史：主要研究中国的历史。
2.世界历史：主要研究世界共同的历史。
3.各国历史：主要研究各个国家的历史，方式和中国历史相同。
初中和高中阶段，我们只研究中国历史和世界历史，不研究各国历史。
七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册研究的都是中国历史，所有的时间线都是中国的历史，比如中国历史的原始社会起止时间和世界历史还有各国历史就都不一样。
4.远古时代：中国的远古时代又叫上古时代，指170万年前元谋人出现至公元前2070年夏朝建立之间的历史，也就是从人类出现到建立奴隶制国家开始的历史，这段时间没有相关的文字史料记载，所以又叫史前时期，这一时期没有国家，所以社会形态属于原始社会。
5.社会形态：社会形态又叫社会模式，包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。
社会主义社会是共产主义社会的第一阶段，社会主义社会最终会达到共产主义社会，也就是最高的社会意识形态。
6.生产关系：划分社会形态的依据是生产关系，也就是生产资料的所有制、生产过程的组织与分工关系、产品的分配关系。
原始社会的生产关系是生产资料归氏族公社集体所有，共同劳动，平均分配。
奴隶社会的生产关系是出现阶级和剥削，奴隶主阶级剥削奴隶阶级，生产资料归奴隶主所有，奴隶为奴隶主劳动，分配由奴隶主说了算。
封建社会的生产关系是地主阶级剥削农民。
资本主义社会的生产关系是资本家剥削工人。
社会主义社会的生产关系是消灭阶级和剥削，实行公有制，按劳分配，其最高意识形态共产主义社会的生产关系是社会占有全部生产资料，全体社会成员成为生产资料的共同所有者，实行生产资料社会公有制。
7.生产力：生产力是指社会成员共同改造自然、改造社会获取生产资料和生活资料的能力。
随着生产力的发展，社会会逐渐向更高的意识形态发展，生产力决定生产关系。
8.旧石器时代：中国的旧石器时代从大约170万年前至大约1万年前结束。
历史7年级第2课原始农耕生活笔记
历史7年级第2课原始农耕生活笔记原始农耕生活是人类文明发展的重要阶段之一。
人类从原始狩猎采集方式逐渐过渡到了农耕生活，为人类社会的进一步发展奠定了基础。
本文将从农耕生活的起源、农耕方式和对社会的影响三个方面来探讨原始农耕生活。
一、农耕生活的起源原始农耕起源于新石器时代晚期，大约在6000年前。
当时，部分人类开始意识到种植作物的好处，并开始尝试栽培一些野生植物。
他们发现定居在一个地方种植食物比较方便，并且通过繁殖种子可以获得更多的食物。
于是，他们开始选择性地培养和种植适合自己生存的植物。
二、农耕方式原始农耕的方式相对简单，主要是靠人力完成。
最初的农耕是野外耕作，人们选择较为肥沃的土地进行犁耕和撒种。
他们使用简单的石器或木制工具，挖开土地并将种子撒在土壤中。
之后，人们用简易的农具进行田地的管理，如除草、灌溉等。
农耕的过程需要耗费大量时间和精力，但也获得了丰富的粮食和其他农产品。
三、对社会的影响原始农耕的出现对人类社会产生了深远的影响。
首先，农耕生活的出现使人类社会开始有了稳定的居住点，人们不再需要为了食物而频繁迁徙，而是在一个地方定居下来，建立了村落和社区。
这种定居生活也促进了人类文明的发展和社会组织的形成。
其次，农耕生活提供了相对稳定的粮食供给，使社会人口得以增加。
农耕作物的产量大大超过狩猎采集时期的自然食物，从而支撑了更多的人口。
这也导致了社会分工的进一步发展，人们可以专职从事其他工作，如手工艺制作、商业交换等。
社会的分工更加复杂，这也为后来的社会进一步发展和进步提供了条件。
总之，原始农耕生活是人类文明发展的关键阶段之一。
通过选择性的种植和耕作，人类逐渐实现了对粮食和其他农产品的控制。
农耕生活的出现不仅改变了人类的生活方式，也推动了社会发展的进程。
虽然原始农耕生活已经远去，但其影响仍然深入人心，不可忽视。
部编版七年级上册历史第2课 原始农耕生活
提示：
原始居民 时间 流域
生产工具
河姆渡原始居民 半坡原始居民
距今约7 000年
磨制石器、骨耜
长江流域
黄河流域
磨制石器、骨器、角
距今约6 000年
器
主要农作物
水稻
粟
房子 手工业
干栏式建筑 半地穴式圆形房屋
陶器、玉器、乐 使用彩陶；有装饰品
器；使用雕刻技 和乐器；有骨针、骨
术和天然漆
锥等，会制衣
2.河姆渡人为什么要建造干栏式的建筑，而半坡原始 居民却建造半地穴式的房屋？ 提示：南方地势低洼，多雨潮湿；北方气候干燥， 冬季气温又低。两地原始居民是从地理环境、气候 条件等因素考虑，而建造不同式样的房屋，体现了 人与自然协调发展、因地制宜的特点。
先为人类文明，发展到用 耒耜 等翻土工具进行耕种。
4．标志： 农作物 种植、家畜饲养 的出现以及聚 落、 磨制石器 的发展，是原始农业兴起和发展的
重要标志。 5．意义：为古代 文明社会 的形成奠定了重要的物 质基础。
知识点二 河姆渡人的生活 1．所处地域：浙江余姚河姆渡( 长江 流域)。 2．距今时间：约 7 000 年。 3．生活情况：房屋主要是 干栏式 建筑，是中国最 早的木构建筑。河姆渡人会制作陶器、玉器和简单
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认同创造
出我国原始农耕文化的先民们在生产劳动中表现出来
的智慧与取得的成就，进而促发或增强学生对祖国历
史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。
【教学重点】 河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 【教学难点】 中国原始农业的发展。 【教学方法】 运用启发式和问题目标教学法。
2．简述原始农业的发展状况。 提示：①距今10 000年左右，长江中下游的先民开始 栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍。②经过2 000多年的发展，稻作和粟作农业分别在我国南北方 逐渐推广，原始农业由最初的刀耕火种，发展到用 耒耜等翻土工具进行耕种，农业在人们生活中所占 比重逐渐增加。同时，家畜的饲养也开始出现。
部编版七年级上册历史第2课《原始农耕生活》说课稿
部编版七年级上册历史第2课《原始农耕生活》说课稿一、教材分析本课程是七年级上册历史的第2课，主要是介绍原始农耕生活的内容。
从人类的狩猎采集社会到农耕社会的发展过程，让学生了解古代人的生活方式，生产方式及其对社会和文明的影响。
本课程重点介绍了农耕社会的起源和发展，让学生了解原始老新石器时代人类的社会结构，以及从低级到高级文明的发展过程。
二、教学目标1、了解原始老新石器时代人类的社会结构，如家庭、氏族、部落等，从而认识其生活方式、生产方式及其与环境的关系。
2、了解农耕社会是如何产生的，从而明白人类农耕社会的发展与变迁。
3、了解农耕社会的生产方式，如农业、手工业、商业等，并明白其产生的原因和作用。
4、学习如何使用考古工具，了解其过程，从而将知识与实际操作结合，更好地了解古代文明。
三、教学重难点重点：了解原始农耕生活的生产方式和文化特点，认识其对社会和文明的影响。
难点：让学生了解人类文明的演化过程、社会发展特点，了解考古工具的使用方法和原理。
四、教学方法1、关注学生的思维发展，以让学生和老师互动的方式让学生建立知识体系。
2、采用多种方法，例如文字读物分析与讨论，道具演示，图解解析等最容易吸引学生注意力。
3、重视实践操作体验，提高学生的实践动手能力。
五、教学过程1、导入：通过一张图片，让学生了解人类文明的演化过程，观察图片中各个历史时期的文明发展特点，并探讨这些文化的一些基本概括性特征。
2、知识传授（1）介绍原始农耕生活的生产方式及其文化特点。
对单调萎靡的原始时代中人类的生产方式进行课堂上的精细解析、讲解，让学生了解了生产方式的演变对人类文化的发展所起的作用。
（2）介绍农耕文化的发展特点。
讲解生产方式的改变如何改变整个社会的发展，社会中的贫富分化是怎么产生的，从而让学生明白，原始社会当中的生产方式直接影响到了文化、阶层等各个方面。
3、实践操作进行考古工具的使用教学，让学生自己亲手操作，用考古教具进行实践。
部编版七年级上册历史第2课《原始农耕生活》课堂笔记
部编版七年级上册历史第2课《原始农耕生活》课堂笔记原始农耕生活本课主要内容是关于原始社会中的农耕生活，让我们一起来了解一下。
1. 原始社会的特点原始社会是指人类在形成国家之前的社会，它的特点是人们生产力极为低下，生活水平极为简陋，人类实行的是采集、打猎、捕鱼和简单的农耕生活。
2. 原始社会的农耕生活在原始社会中，人们逐渐发展了简单的农耕技术，开始种植谷物。
最早出现的农业是小麦和大麦的种植，接着是豆类、菜类、果树等水果的种植。
人们进行农耕的工具有锄头、镰刀等，不断地开垦新的土地，扩大自己的农田。
随着农业的发展，人们渐渐地摆脱了原始社会的采集、打猎、捕鱼生活，开始了以种植、养殖为主的生产方式，也开始有了定居的生活。
3. 原始社会的生产方式原始社会的生产方式是以集体为基本单位，生产资料是各族人民共有的，人们共同劳动，共享生产成果。
土地是共有的，人们并不持有土地，而是共同在土地上进行生产，收成后也是公共财产，按照一定的标准进行分配。
劳动分工在原始社会中并不突出，每个人都可以参与到生产劳动中，不同的劳动分工是根据性别、年龄、身体素质等因素来分配的。
4. 原始社会的生活和信仰在原始社会中，人们生活在自然环境中，深受自然界的影响。
因此，他们往往对自然界有着崇拜和敬畏的感情。
人们认为自然是神秘而不可侵犯的，祭祀成为了人类与自然界进行沟通、交流的一种方式。
在原始社会中，人们并不相信某个具体的神或神明，而是相信一种力量，这种力量有可能是自然界中的山、水、树木等，或者是更加抽象的东西，如季节的改变、生命的轮回等。
5. 原始社会的文化原始社会中的文化主要包括语言、习俗、传统等方面。
在语言方面，原始社会中的语言比较单一，既没有书面文字，也没有具体的语法体系。
在习俗方面，原始社会人们往往以部落、氏族、血缘关系为社会单位，通过共同的习俗、风俗等加强彼此之间的联系。
在传统方面，人们通过神话、传说等形式来传承自己的历史文化，让后代了解自己祖先的生活方式、传统文化等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版：七上历史《第2课原始农耕生活》预习提纲
第一单元史前时期：中国境内人类的活动
第2课原始农耕生活
【基础认知】
一、半坡原始居民
1、时间：距今约6000年
2、地点：黄河流域陕西西安的半坡村
3、生产生活情况：
①普遍使用磨制石器（新石器时代）。
②种植粟，饲养猪狗；进行渔猎。
③居住半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑。
④生活用具：陶器，能制造彩陶（人面鱼纹彩陶盆）。
⑤已会纺织、制衣。
二、河姆渡原始居民
4、时间：距今约7000年
5、地点：长江流域浙江余姚市
6、生产生活情况：
①种植水稻，饲养家畜。
②农业工具：用骨耜耕地。
③使用天然漆。
④居住干栏式房屋（中国最早木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响），最早木构水井。
⑤制造陶器、玉器等乐器骨哨。
⑥河姆渡人还运用雕刻技术，是世界上最早进行象牙雕刻和使用天然漆的人群。
三、原始农业的发展
7、考古发现：
黄河流域是栽培粟的最早起源地，目前发现最早的栽培粟类遗存距今约9000—7000年。
8、历史影响：
①原始农业由最初的“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕作，提高了农业生产水平。
②农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
③原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
【知识整合】
9、我国古代关于农耕的传说：
伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦；
神农氏：教民播种，尝遍百草。
10、半坡居民与河姆渡居民
11、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家
12、河姆渡原始居民建造干栏式房屋的原因：
姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。
13、半坡原始居民建造半地穴式房屋的原因：
半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。
14、两种房屋结构的不同：
是由不同的地理环境和自然条件决定的。
说明当时的人们已经能够与自然协调发展，已经能够适应自然环境。
15、启示：人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地
适宜、科学合理。
【自我检测】
1、黔东南某中学历史兴趣小组进行课题研究，列出的关键词是“黄河流域、半地穴式房屋、粟”，请你判断他们研究的是哪一原始人群
A．元谋人
B．河姆渡人
C．半坡人
D．山顶洞人
2、河姆渡原始居民所处的长江流域气候湿润，草木茂盛，虫兽较多。
因此，最适合他们居住的房屋样式是
A.洞穴
B.干栏式房屋
C.搭上草棚的水井
D.半地穴式房屋
3、考古挖掘的遗址实物是研宄历史的第一手资料。
通过对半坡遗址的考古，证明我国是世界上最早种植哪种农作物的国家
A.粟
B.水稻
C.白菜
D.芥菜
4、央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，到一个馒头，到……不管吃下多少酒食菜肴，主食，永远都是中国人餐桌上最后的主角。
以下古人类最早有可能享受米饭的是
A．北京人
B．山顶洞人
C．半坡居民
D．河姆渡居民
5、通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。
与“黄河流域”“粟”“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民
是
A．河姆渡人
B．半坡人
C．元谋人
D．北京人
6、下所示为我国云南某少数民族的干栏式建筑。
相似建筑曾发现于
A.元谋人遗址
B.北京人遗址
C.半坡遗址
D.河姆渡遗址
CBADD。