《写一件关于诚信事》作文课程教学设计
关于诚实守信教案7篇最新
关于诚实守信教案7篇关于诚实守信教案7篇最新培养学生诚信的品德，弘扬中华民族的忠诚守信文化，无论身处何处，时刻做讲诚实，守信用的阳光少年。
下面给大家分享关于诚实守信教案7篇最新，欢迎阅读!诚实守信教案篇1班会主题："诚实守信，从我做起活动形式：小品串演、朗诵、讨论活动时间：20__年3月17日(周三)活动地点：初一班教室活动目的：通过学生自编的小品表演反映现代社会诚实守信情况，通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。
准备阶段：1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法;2、利用班会课时间请同学谈谈你所看到或听到的关于“诚实守信”的名言及故事;活动过程：一、主持人发言，宣布活动开始(男)：高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。
(女)：诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。
诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。
只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。
(男)：诚信是做人的基本，如果一个人连诚信都做不到，那在这个残酷的社会中就难以立足，难以生存。
诚信能取得朋友的信赖，诚信能找到人生旅途中的知己，因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢?(女)：拥有诚信也是一种财富。
在商场上，成功的商人都拥有诚信，他们言而有信，谁与他们合作都会很放心，也很开心。
有了诚信，即使这个商人的事业并不成功，但我将可以说，这是一个成功的商人!(合)：诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福!我们今天的班会课主题："做一个诚实守信的人"。
二、学生分组表演、讨论、演讲。
三、活动总结：孔子曰：“自古皆有死，民无信不立。
”诚信是处理个人与社会，个人个人与个人之间相互关系基础性道德规范。
写一件有关诚信的事教案
写一件有关诚信的事——写事作文指导知识目标与能力目标1、通过范文明确细节描写的内容。
2、懂得细节描写的方法。
3、掌握运用细节描写把事情经过写具体。
情感、态度与价值观：让学生说真话、实话、心里话，培养学生诚信的美好品质。
教学重点能用上好词佳句进行具体的细节描写。
教学难点能按一定的顺序，把文章写流畅。
教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程课前准备：播放歌曲《诚实的孩子》一、激趣导入1、同学们，让我们一起看一个视频，看完后请想一想，片中的父亲是位怎样的人？2、播放视频《曾子杀猪》3、[师]同学们，你们觉得片中的父亲是位怎样的人？4、是啊！曾子信守诺言，是位诚信的人。
今天，我们就围绕“诚信”这一话题，写一件有关诚信的事。
（板书：写一件有关诚信的事）二、新课（一）范文引路悟写法1、[师]同学们，老师也有过这样的经历，记得那时上初中的时候，我为了把手中的五十元假钞用出去，欺骗了一位卖苹果的阿姨，后来，我认识到了自己的错误，用巧妙的方式把钱还给了阿姨。
老师把这件事写了下来，现在，我们一起来看看，老师是怎样把事情叙述清楚的。
2、（出示范文）快速浏览。
3、同学们，在这篇文章中，哪些段落写的很详细？4、（出示2、3自然段）对，这部分就是事情的经过。
（板书：经过）现在，我们就一起来看看，老师是怎样把事情的经过写具体的。
5、请同学们读读红色字体的句子，想想这些句子是什么描写？（心理活动）对，这是描写人物心理活动的句子。
（板书：心理活动）6、根据课前预习指导学生怎样进行心理活动的描写。
7、学生积累有关描写心理活动的词句。
8、同学们，要把事情的经过写具体，除了要抓住心理活动进行描写之外，还要抓住人物的动作、神态、语言等方面进行描写。
（板书：动作、神态、语言）9、但是，要写完整一件事，除了把事情的经过写具体外，还要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、结果（板书：时间、地点、人物、起因、结果）这就是记叙文的六要素。
（二）写一写同学们，我们学习了写事的方法，在你们的成长过程中也经历过很多有关诚信的故事，拿出笔，像陆老师一样，把你们印象最深刻的那一件写下来吧！（三）评一评，议一议教师随机评议。
诚信初中作文教案
诚信初中作文教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
3. 提高学生的写作能力，能够运用诚信的知识写出一篇有思想、有情感的作文。
二、教学内容：1. 诚信的定义与重要性2. 作文构思与写作技巧3. 作文修改与评价三、教学过程：1. 导入：通过一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解诚信的定义与重要性，让学生认识到诚信对于个人和社会的重要性。
3. 作文构思指导：引导学生围绕诚信主题进行作文构思，提供一些写作素材和思路。
4. 作文写作：让学生根据构思进行作文写作，强调诚实守信、勇于承担责任的精神。
5. 作文修改与评价：学生互相交换作文，进行修改和评价，教师进行指导和建议。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义与重要性，引导学生理解诚信的概念。
2. 案例分析法：通过诚信的小故事，让学生更加直观地理解诚信的意义。
3. 实践操作法：让学生通过作文写作，将诚信的理念付诸实践。
4. 互动教学法：通过学生之间的作文修改和评价，促进学生之间的交流与合作。
五、教学评价：1. 学生作文的质量：评估学生在作文中对于诚信的理解和运用。
2. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考。
3. 学生诚信行为的表现：在日常生活中，观察学生的诚信行为，如诚实守信、勇于承担责任等。
六、教学资源：1. 诚信小故事素材2. 作文评价标准3. 作文修改指导七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入：通过一个诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解诚信的定义与重要性，让学生认识到诚信对于个人和社会的重要性。
3. 作文构思指导：引导学生围绕诚信主题进行作文构思，提供一些写作素材和思路。
4. 作文写作：让学生根据构思进行作文写作，强调诚实守信、勇于承担责任的精神。
5. 作文修改与评价：学生互相交换作文，进行修改和评价，教师进行指导和建议。
诚信作文之写一件关于诚信事作文教学设计
写一件对于诚信的事作文教课方案【篇一：写一件对于诚信的事__ 教课方案】写一件对于诚信的事公馆中心小学何雪梅一、教课目的１、让学生遇到诚实守信的思想道德教育和熏陶。
２、掌握记述文的写作方法，写一件对于诚信的事。
在写作顶用真切案例突出描绘，特别是心理描绘。
３、经过读、评、议，激发写作和改正兴趣。
二、教课重点指引学生把一件与诚信相关的事情求情楚，再指导学生把自己的想法写清楚，表达真情实感。
三、教课难点在写作顶用真切案例突出描绘，特别是心理描绘。
四、教课器具多媒体课件五、教课过程（一）创建情境，导入新课。
1、同学们，你们听过《狼来了》这个故事吗？谁能简单的讲讲。
听了同学们的叙述，你感觉故事中的放羊娃是一个如何的孩子呢？他获取了如何的处罚？2、经过这个故事你获取了什么启迪？（做人要诚信）3、师小结：诚信就是诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。
它不只是是我们中华民族的传统美德，仍是每一个人从小学做人最最少的标准。
每日达成老师部署的作业，做好答应朋友的承诺，一诺千金这些都是诚信。
今日就让我们来写一件对于诚信的事。
板书课题：写一件对于诚信的事审题：从题目上看，你以为中心词是什么呢？（诚信）同学们，谈谈你对诚信的理解。
（诚实守信）说到诚信你们会想到哪些词语呢？名言呢？（指名说）1、我们身旁有哪些诚信的行为？2、我们身旁又有哪些不诚信的行为？3、假如我们碰到这样的事，我们该怎么做？（出示课件）（二）选择素材，进行沟通1、同学们，此刻我们往返想一下，从自己经历过或听闻过的讲诚信的故事中，选择印象最深的说一说。
（抓住人物神情、动作、语言、心理来叙述详细）2议一议，说一说：从自己经历过或听闻过的讲诚信的故事中，选择印象最深的一件事说一说。
3、小组或同桌之间自由沟通。
4、指名同学谈谈5、师小结：同学们说得真好！说到这里你们以为讲诚信的人会如何呢？（获取人们的尊敬和相信）不讲诚信呢？（没有朋友）我们来给自己的故事取个好题目吧！（出示课件）6、我们如何才能把这篇文章写好呢？（三）明确习作要求，指导习作。
五年级上册语文教案-语文百花园四 习作：写一件关于诚信的事｜语文S版 (1)
写一件关于诚信的事教学目标：1、了解诚信的内涵，从正反两个方面来评价讲诚信和不讲诚信的利与弊。
2、对照有关诚信事件，调整自己的生活态度。
3、懂得运用自己的真情实感去作文。
说真话，做真事，习真文。
教学重点：了解诚信的内涵，从正反两个方面来评价讲诚信和不讲诚信的利与弊。
教学难点：懂得运用自己的真情实感去作文。
说真话，做真事，习真文。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.想一想：从《十年后的礼物》、《装在信封里的小太阳》、《彩票》等课文，你学到了什么？( 做人要诚信)2. 师总结：我们被文中主人公诚信的美德深深打动了，同学们，诚信，是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
二、审清习作要求1.让我们一起去看看本单元的习作给我们提了什么要求。
(出示写作要求)自由读习作要求，多读几次2.同学们,请审清题意，找出文章的中心词。
（诚信）。
3.习作要求中限制了写几件事。
4.引导学生明白这是写人还是写事的文章。
5.指名说，了解诚信的内涵，从正反两个方面来评价讲诚信和不讲诚信的利与弊。
6.板书：课题、诚信、一件、事。
三、挖掘素材，组织语言，进行交流1.在上一节课的口语交际中，同学们说了很多关于诚信的事。
现在选择印象最深刻的事，在小组内说一说。
出示：习作讨论平台2.议一议，说一说从自己经历过或听说过的讲诚信或不讲信用的故事中，选择印象最深的说一说。
(1)、你答应了谁或者谁答应了你？（承诺）(2)、让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧？有什么特殊情况？遇到什么困难？（困难）(3)、你或他是怎样克服困难的？（行动）(4)、经过这件事情你有什么想法？（感受）3.小组或同桌之间自由交流4. 指名说身边关于诚信的事5.教师小结：同学们身边发生的这些事情，就是我们这次写作的好材料,我们怎样才能围绕文章的中心、不离题、按一定的顺序来安排好文章的材料呢？四、例文展示1.我们来看一篇例文，请同学们快速读例文，边读边思考：应怎样安排文章的材料？2.在例文上指导:开头、起因、经过、结果、结尾。
《做诚信的人》教案（精选3篇）
《做诚信的人》教案（精选3篇）《做诚信的人》教案篇1(一)本课的地位《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是"我与他人的关系"中"交往的品德":"懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人"。
不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。
(二)说教学目标1、知识目标:知道诚信的具体要求,理解诚信与谎言、隐私的关系,把握诚信的核心。
2、能力目标:提高学生运用诚信守则的实践能力,以及具体问题具体分析的能力。
3、情感目标:展现诚信问题上的智慧,愿意做诚信的人。
(三)教学重点和难点1、教学重点:诚信守则2、教学难点:对诚信的理解要与具体的情境结合起来二、说教法1、情绪调节教学法:爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师",为了激发学生的兴趣,本节课我采用了漫画、讲故事、小品表演等手段,寓教于乐,让他们在快乐的氛围中获得知识。
2、体验性教学法:新课程强调,只有体验,教育才真正走进学生的内心精神世界,获得真知。
因此,本课活动中通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中,让他们的情感在情境中得到体验。
3、活动式教学法:这是本课的主要教学方式,贯穿在整个教学过程中。
注重活动,淡化说教,引导学生发现做人的真谛并内化为个人的品质,使教学活动既生动活泼又充满理性。
三、说学情从"周老虎事件"到"三鹿奶粉事件"使得诚信问题受到拷问。
青少年是祖国的未来,打造诚信社会需要从青少年抓起。
作为十四五岁的中学生,他们思维活跃,极易接受新事物,容易受到社会上不良行为的影响,导致校园中不诚信的现象时有发生。
学习这一课,就是教学生如何做人。
因此,在教学活动中,以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线,通过探究性学习、体验性学习等学习方法,给学生自主探究的时间和空间,培养学生自主学习的能力。
写一件关于诚信的事作文教案
写一件关于诚信的事作文教案第一篇：写一件关于诚信的事作文教案写一件关于诚信的事作文教案一、课前活动二、读“诚信”。
黑板上写了两个字，谁来念？指生念！纠正字音和读法。
（诚是后鼻间，读词的时候要连起来读）再齐读，三、谈“诚信”。
同学们，读着黑板上的这个词，你会联想到哪些词语？指生说。
（学生开始可能是说两字的词语：诚实，真诚，坦诚，守信，信用。
再提示学生说四字词语，并请生到黑板上写：言而有信，说到做到，诚实守信、诚心诚意，诚信是金、表里如一、诚信无价、一诺千金）一齐读生写的词语。
（同学们刚才说的都是一些正面的词语，我们思考问题要从多角度去想，大家再从反面去想想，与诚信相反的有哪些词，还是请同学写：背信弃义、言而无信、见利忘义、心口不一。
齐读。
）谁能用上面的词语来说说你对诚信的理解?指生说老师引导：讲诚信的人会怎么？(得到人们的尊重,信任。
讲武秀君：说到诚信,我想起辽宁本溪农民武秀君,她是2007年感动中国十大人物之一,一个普通的农妇用什么来感动全国人的心?凭的就是她诚实守信的品质。
她在丈夫遭遇车祸去世后，承受着巨大的家庭痛苦代夫还债，一家人省吃简用，把所有挣来的钱和要来的欠款都用来偿还债务，以自己的实际行动诠释了“诚信”两字的内涵。
在武秀君这位普通农村妇女的身上，我们看到了诚信为本、一诺千金的传统美德闪烁着炫目光芒，温暖人心。
)如果不讲诚信又会如何？（不信任，不与他为友！所以诚实守信能赢得友情。
）讲诚信的企业会怎么样？（企业会兴旺！相信大家都知道震惊国人的三鹿奶粉事件吧，请问你们现在还有谁敢喝三鹿奶粉？弄虚作假，见利忘义最终是他人受害，自己受损啊！）孔子说：诚信，乃安身立命之本!人有信则立，对于企业而言，有诚信则企业兴旺，你还知道哪些诚信的名言警句?指生说,我们来看几则有关诚信的佳句!分组读句子。
（拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起一个海洋。
写一件关于诚信的事
写一件关于诚信的事《写一件关于诚信的事》作文教学教案教学目标1、丰富同学的语言，让同学受到诚恳守信的思想道德教育和熏陶。
2、把握记叙文的写作方法，写一件关于诚信的事。
在写作中用真实事例突出人物描写，特殊是人物的心理描写。
3、通过读、评、议，激发同学的写作爱好和修改爱好。
教学重点引导同学把一件与诚信有关的事情说清晰，再指导同学把自己的想法写清晰，表达真情实感。
教学难点在写作中用真实事例突出人物描写，特殊是心理描写。
教学用具多媒体教学方法引导点拨、合作沟通教学过程一、创设情境，导入新课。
1、同学们，你们听过《狼来了》这个故事吗？，谁能简洁的讲讲。
听了同学们的叙述，你觉得故事中的放羊娃是一个怎样的孩子？他得到了怎样的惩处？2、通过这个故事，你从中得了什么启示？（做人要诚信）不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从学校做人最起码的标准。
每天完成老师布置的作业，做好答应伴侣的承诺,言而有信??这些都是诚信。
今日就让我们来写一件关于诚信的事。
4、板书课题：写一件关于诚信的事5、审题：从题目上看，你认为中心词是什么呢？（诚信）还限定了什么？（一件）6、说到诚信，你们会想到哪些词语，名言呢？（指名说）同学们说的都是一些正面的词语，我们思索问题要从多角度去想,我们再从反面去想，与诚信相反的有哪些词？孔子说：诚信，乃安家立命之本！二、选择素材.，进行沟通老师听说你们之中有许多〃诚恳守信〃、〃一言九鼎〃、〃信守承诺〃的孩子。
也有一些由于失信而明白了做人要诚信的孩子，是吗？1、现在我们一起来回忆一下，从自己经受过或听说过的讲诚信的故事中，选择印象最深的说一说。
我们都知道，答应别人的事情肯定要尽力做好，实现承诺。
可是我们在做事情的过程中，往往会遇到意想不到的困难。
那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有由于各种缘由，无法完成承诺别人的事的状况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的力量范围而无法做到的呢？2、议一议，说一说：从自己经受过或听说过的讲诚信的故事中,选择印象最深的一件事说一说。
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自由表达，诚信作文
——《写一件关于诚信的事》作文教学设计
【教材分析】：
“写一件诚信的事”是S版教材第九册第四单元的主题单元作文。
本单元的《酿》《十年后的礼物》《月下桨声》《装在信封里的小太阳》《彩票》等课文，通过一个个动人的典型故事，抓住一处处细节描写，表现了i颗颗朴实真诚的心。
学习了本单元课文后，孩子们进一步懂得了诚信，即诚实，守信用。
讲诚信是做人的美德，凡是答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺。
【学情分析】:
孩子们在中段已经有了一定的写人记事的基础，在学习了本单元课文后，进一步领悟了作者是怎样抓住细节描写的方法来把事情写得具体生动的。
加上在学习本单元的过程中对有关诚信方面的语言的积累，只要充分调动学生的写作兴趣，引导他们搜集回忆生活中的关于诚信的细节，本次写作便能水到渠成。
【教学目标】:
1、围绕“诚信”写一件与诚信有关的事。
2、把事情写具体，并写出自己的感受。
【教学重点】：围绕“诚信”写一件事，把事情写具体，写出白己的感受。
【教学难点】：把事情写具体。
【课时】两课时。
【教学过程】：
一谈话导入
师：学习了本单元的课文，我们被信守了十年诺言的大音乐家一一爱德华格里格所打动，被诚实淳朴的一一卖鱼的女孩儿的所感动，被毫无贪心的一一彩票投注站工作人员林海燕所震撼。
他们都有一种共同的美德一一诚信。
2、齐读题目：写一件关于诚信的事
3、审题：从题目屮你发现了什么？
生：写一件诚信的事。
师：诚信就是一一
生：诚实守信、信守诺言、一诺千金等。
强调：一件、诚信
4、指名说关于诚信的成语或名句。
出示《烽火戏诸侯》的故事。
师总结：同学们真棒！“厚积而薄发”，只有胸屮有学问，使用时才能游刃有余。
诚信，是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。
诚信不仅仅是我们中华民族传统的美德更是我们每一个人做人的最起码标准。
其实诚信离我们并不遥远，它就在我们每一个人的身边，比如，做好答应别人的事情，每一次考试都凭自己的能力去取得成绩等等。
这些都是诚信。
今天我们就来写一件关于诚信的事！
二、挖掘素材，组织语言，进行交流
1、作前材料交流，引导学生说具体。
在生活中，每个同学都有承诺别人的事，并完成的故事，也有承诺别人的事，因为某种原因没有兑现承诺的经历；或者听说过或阅读过关于诚信的故事和文章。
比如①约好和同学去玩，从来不违约或者迟到？
②答应同学的事，就算遇到在大的困难也一定会做到？
③每一次考试，都是真实的成绩？
④做错了事，即使没人知道也会坦白？
仔细冋忆一下，白己经历过或者听说过的关于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的说一说。
课件提示：
2、指名说，强调：其他同学认真倾听，听后进行点评或提问，参谋参谋，出出主意。
（两名一一不同的材料）
（1）说事情的经过。
（2）说自己的困惑。
3、评:
课件出示
（1）指名评：
（学生在点评时，老师相机引导从以下几个方面帮助同学把事情说具体并板书。
）
A抓住关键词追问，梳理情节，将事情写具体。
B展开想象、联想、连续动作、心理想法
C连续动作、环境、神态、心里活动等写具体。
（2）其他学生补充：
（3）小组评议。
3、小组说。
4、小组汇报。
（小组推荐很有特色的题材或者很有问题，小组里不能解决，让全班同学帮忙指点的）
（1）代表说。
（2）全班评。
三、岀示写作要求，指导写作
课件出示：写作耍点和耍求。
过渡：写作过程屮，同学们有什么困难呢？
1、释疑难
生：怎样写好开头？
师：万事开头难，有了好的开头，作文就成功了一半了，你们有什么好的方法吗？
生1：用名言、诗句等开头。
生2：用倒叙的方法开头。
生3：用一首歌曲开头。
师小结：同学们说得对呀，怎么想的，就怎么开头。
可以开门见山，可以与读者交流，可以倒
叙设问，自然就行。
师：还有问题吗？
生：我不知道怎样把经过写具体？
师：大家来帮帮他C
生：再次通过提高、追问、补充等方式帮助该学生把事情的经过写具体（师补充板书）。
师：还有问题吗？
生：我不知道怎样写好结尾？
师：指导学生小结：
（1）引用俗语结尾。
（2）运用比喻、排比等修辞手法结尾。
（3）自然结尾。
2、学习结构典型的文章，了解写法：“顺序、插叙、倒叙”等顺序；开头与结尾的方式（《语文知识宝典》）；复习描写人物的方法（直接描写：动作、语言、外貌、神态等；侧面描写: 环境、反而衬托等）。
四、写片断
课件11!示部分诚信成语和名言，供学生选用：
一诺千金一言九鼎拾金不昧
光明磊落诚信是金推心置腹
光明正大诚心诚意言行一致
金口玉言言而有信襟怀坦白
言必信，行必果君子一言，驷马难追
凡出言，信为先精诚所至，金石为开
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
- 一（苏）高尔基
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
——（中）冯玉祥
信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
（瑞士）阿米尔
五、习作讲评
1＞问题片断，引导修改。
2、精彩欣赏，激发兴趣。
3、恰当命题，画龙点睛。
六、修改定稿
1、集体修改，习得方法：大屏展示一篇习作，老师带领全班共同修改，教会学生修改方法。
2、自己修改，巩固提高。
3、小组互改，取长补短。
4、老师修改，定稿发表。