教育故事：幸福其实很简单
做一个幸福的教师演讲稿4篇
做一个幸福的教师演讲稿4篇做一个幸福的教师演讲稿1尊敬的评委，亲爱的老师：大家好！我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。
记得四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。
当时的我，听得如同云里雾里。
如今，从教四年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。
回顾昔日老师留下的话，我幡然醒悟。
原来，在教育的世界里，有着冰火两重天；原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。
作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。
直到那一次，看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是幸福的感觉；直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，“金老师，您好！”，我看到，这就是幸福的笑脸；直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我听到，这就是幸福的声音。
似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。
陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真毋庸置疑，教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。
平等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。
教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业；教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。
而我却唯独偏爱后三分之一学生。
因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。
有一件礼物，我一直都不舍得丢。
那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。
这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“老师，送给您。
”我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。
”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不能自我控制。
但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生慢慢地改变了。
小学语文幸福是什么教案(8篇)
小学语文幸福是什么教案（8篇）《幸福是什么》教案篇一教学目标1．认识6个生字。
2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3．能把课文演一演。
教学重点1．初步形成自己的幸福观。
2．演课本剧。
教学难点1．初步形成幸福观。
2．理解文章内容。
教学时间一课时教学过程谈话导入1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。
现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3．认读生字。
学习新课一、了解文章内容1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。
）在这个过程中，他们做了什么？注：引导学生读13到22自然段。
3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
）知道什么叫很好地尽自己的义务吗？（义务就是应尽的责任。
例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。
把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的很好地尽自己的义务。
）5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
建议：引导学生联系实际来理解。
6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。
二、演课本剧1．分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2．学生排练，教师巡视。
3．汇报演出。
作业布置阅读自己喜欢的童话。
本课小结（根据当时情景而定）板书设计：10某幸福是什么（靠劳动尽义务有益的）帮助别人有用的养活别人幸福的《去年的树》教学设计二浙江省湖州师范附属小学盛新凤教学目标1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。
经典初中生家庭教育故事(六篇)
经典初中生家庭教育故事不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的____个人，他问：“谁要这20美元?”一只只手举了起来。
他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。
尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要?”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。
无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。
人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。
我们觉得自己似乎一文不值。
但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。
在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。
”感悟：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点!经典初中生家庭教育故事（二）生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。
可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。
这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。
每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。
他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。
建设幸福中国 (4篇)中小学
建设幸福中国在寒假里我有幸读了一本特别读本——《建设幸福中国》，读完后留下了深刻印象，让我受益匪浅。
2011年在人民大会堂召开的“两会”上提出了“幸福中国”的号召，这本书分六篇，从“实现免费义务教育、共享发展成果、提高基本医疗保障、健全社会保障体系、困难家庭住上新房、提供公共文化服务”从不同角度向人们展现了中国翻天覆地的变化，书中一个个感人的故事、一件件发生在我身边的事让我感受到：幸福是学生上学环境得到改善；幸福是人们的住房条件得到改善；幸福是国家为我们提供了基本医疗保障；幸福是维护劳动者的权益；幸福是小区里安装了健身器材……幸福是什么？有人说，幸福一生平安；有人说，幸福是衣食无忧；有人说，幸福是拥有一个美丽的家庭；也有人说，幸福是每一天都快乐……幸福是人们追求的基本价值，是人类发展的共同目标。
人们的理解不同，对幸福的定义也不同。
一千个人有一千种答案，其实幸福是掌握在自己手里，靠自己去创造。
达芬奇有句这样的名言“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠”。
人民是“幸福中国”的主人，“建设幸福中国”就是要让“幸福中国”的主人“老百姓”生活的舒心、安心、放心，对未来有信心。
这是国家的幸福、人民的幸福，也是每一个人的幸福。
我们这些21世纪的新希望，应该怎样建设幸福中国呢？要好好学习，从老师那里获取知识，才有实质力量保护环境，爱护花草树木，以养成习惯来陶冶我们的精神情操，在生活上朴素、勤劳和一丝不苟，做事也要认认真真、不马虎做一个四好少年，尽我们自己的力量，才能建设一个幸福中国！在这个假期里，我仔细品味了《建设幸福中国》这本书。
这本书使我真正的了解到了中国这些年来的翻天覆地的变化和成就。
让我感受到了国家以及社会对我们青少年的亲切关怀，从身边点点滴滴的变化，如∶教育、生活、交通等等。
所以我感到了“幸福”！2011年在人民大会堂召开的“两会”上，大家共同提出了“幸福中国”这个号召。
整本书分为6个篇章，分别是“实现免费义务教育”“共享发展成果”“提高基本医疗保障”“健全社会保障体系”“困难家庭住上新房”“提供公共文化服务”。
幸福其实很简单读后感
幸福其实很简单读后感
《幸福其实很简单》是一本让人深受启发的书籍。
通过阅读这
本书，我深刻地体会到幸福并不是什么复杂的东西，而是可以通过
简单的方式来实现的。
书中提到了许多实现幸福的方法，比如感恩、关爱、包容、坚
持等等。
这些方法看似简单，却需要我们不断地去实践和坚持。
通
过感恩，我们可以更加珍惜身边的一切；通过关爱，我们可以获得
他人的认可和支持；通过包容，我们可以拥有更加宽广的心胸；通
过坚持，我们可以实现自己的价值和梦想。
在现代社会，人们往往被各种物质和外在的压力所困扰，追求
着所谓的成功和幸福。
然而，通过阅读这本书，我明白到真正的幸
福其实并不取决于物质的丰富和外在的成就，而是取决于内心的丰
盈和满足。
只有在内心充实的情况下，我们才能真正体会到幸福的
滋味。
通过这本书，我也学会了如何在日常生活中去寻找和实现幸福。
比如，我会更加珍惜和感恩身边的人和事物，我会更加包容和理解
他人，我会更加坚持和努力去追求自己的梦想。
这些简单的行为和
习惯，可以让我在日常生活中体会到幸福的存在。
总的来说，这本书让我明白到幸福其实很简单，只要我们用心去体会和实践，就能够在日常生活中找到真正的幸福。
希望通过不断地实践和坚持，我能够在生活中找到更多的幸福。
做一名幸福的教师演讲稿通用5篇
做一名幸福的教师演讲稿通用5篇做一名幸福的教师演讲稿通用5篇没有错误的行为，就不会有失败的结果。
如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。
下面给大家分享做一名幸福的教师演讲稿，欢迎阅读！做一名幸福的教师演讲稿精选篇1尊敬的各位领导、各位老师们，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《幸福的教师人生》。
刚刚跨出大学校门的时候，我对教师充满着热情与憧憬。
想象着当孩子王的那份潇洒，想象着备受尊敬的那份自豪。
可工作没多久我就发现，现实并不像想象中那般完美。
当我常常因为一些小事与孩子反复唠叨时候，当同行们的抱怨声在我耳边响起的时候，当日益增长的物价向清贫的我发起无数次攻击的时候，尤其是当我惊恐的发现自己正以双倍的速度衰老的时候——我彻底的迷惘了!难道教师就是要顶着天底下最大的赞美光环，去过最不幸福的生活吗?我找不到答案。
在迷茫中过了一段日子，学校让我当了班主任，并且一干就是三年。
这期间让我体味了老师的酸甜苦辣以及老师所独有的幸福。
记得刚开始的那段时间因为年轻又没有经验，学生状况不断，我忙的焦头烂额，就经常发脾气。
那天是我生日，我又一次愤然的从教室离开，却很意外的在我桌上出现了一张贺卡，上面有全班同学的签名，还写着：“周老师，请原谅我们的无知和淘气，由于社会，家庭和自身的影响，我们注定是一群任性的孩子。
可是，请您相信，我们的心灵是纯洁的，我们对您的爱是最真诚的。
生日快乐!”那天我试着微笑着走进教室，而他们用更灿烂的笑容回报了我。
孩子就是孩子，犯错是难免的，其实他们都挺可爱。
记得我结婚的前一天那节语文课，平时特吵的教室那天却出奇地安静。
可当我推开门时，全体学生突然起立，为我唱起了《幸福万年长》，黑板上写着“祝您新婚快乐”。
感动的泪水一涌而出。
谁能说他们不懂事，谁又能说他们不懂情。
记得中秋节那天，因为不放假，学生离家远。
我给每个人发了一个小小的月饼，原准备用班费买的。
那天去上课时，学生起立，非常整齐非常大声的说：周老师，谢谢您，也祝您中秋节快乐!那一刻，我被深深感动了。
享受着教育的幸福
享受着教育的幸福关键词：教师；爱；幸福有一种感觉叫做幸福，有一种态度叫做享受，享受着教育的幸福，你就多了一双发现的眼睛；享受着教育的幸福，你就多了一份快乐的心情；享受着教育的幸福；你就多了一股创造的激情，享受着教育的幸福；你就多了一种生活的情趣，你能从平凡中品味出伟大，你能从失败中咀嚼出失败的成就，你会惊奇地发现：幸福一直就在你的周围。
幸福其实很简单，只要你认为自己满足了，那么幸福就悄悄地来到了你的身边，知足常乐是一种幸福，甘于平淡也是一种幸福，收到学生的小贺卡是一种幸福，收到已毕业学生的短信是一种幸福，看到学生的进步是一种幸福，学生答对了问题是一种幸福，听到一声“老师好”更是一种幸福……睁着一双发现的眼睛，保持一份快乐的心情，慢慢地享受着教育带给我们的幸福。
时间如流水，弹指一挥间，不知不觉踏上讲台已有16个年头，这十六年来，我一直在上演着自己的教育教学故事，许多小事已经随着时光的流逝渐渐地淡忘了，可也有许多小事扎在了我的心头，如今仍然历历在目，感悟至深，下面我就跟大家说说我的教育故事，让你们也来分享一下我的幸福。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”在同事的眼中，我是一个平凡朴素的老师，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但在我的学生眼里我是最美最美的老师；我不会用苍白空洞的语言说我为教育事业做了些什么，但我敢保证十六年我是一步一个脚印，用我的满腔热情无微不至地关爱着我的学生。
正是这份真诚的、真挚的、无私的、深沉的爱，我教的学生都能快乐成长，我的教师生涯也充满了阳光和快乐。
平时再多的辛苦劳累在学生纯真的笑容之下烟消云散。
记得1997年刚走上工作岗位，那时候把全身心都投入到了工作当中，下课了不愿意回办公室，跟学生在班级里打成一片，双休日还把学生弄到班级替他们补课，整天跟学生腻在一起，时隔好多年了，现在闭上眼睛还能清晰地记得一张张纯真熟悉的笑脸，一个个名字依然能够随时叫出来，在2004年的时候，我去了县城实验小学教书，记得临走时全班学生的眼睛都哭得红红的，他们拉住我的手不舍地说：“老师你别走，你还是教我们吧，以后我们一定更加努力学习，不让你操心，我们再不会叫你生气了……”眼泪当时就模糊了我的双眼，我对全班学生真的关爱有加，满腔热情，在恋恋不舍中我享受着被学生爱戴的那种幸福。
幸福其实很简单读后感
幸福其实很简单读后感
《幸福其实很简单》这本书让我深刻地体会到了幸福的真谛。
作者通过一系列真实的故事和生活经历，向读者展示了幸福并不是奢华的享受，而是来自于内心的平静和满足。
在这个物质丰富但精神贫乏的社会，人们往往追求名利和物质享受，却忽略了内心的需求。
而《幸福其实很简单》告诉我们，幸福并不取决于我们拥有多少财富，而是取决于我们对生活的态度和对自己内心的把握。
通过阅读这本书，我明白了幸福源于对生活的感恩和对自己的珍惜。
在忙碌的生活中，我们常常忽略了身边的美好和值得珍惜的事物，而这些正是构成幸福的基石。
感恩每一个平凡的日子，珍惜每一次与家人朋友的相聚，这才是真正的幸福所在。
同时，书中也提到了一些简单的生活方式和心灵修炼，比如冥想、感恩日记、与他人分享等等。
这些方法或许看似简单，但却能够让我们找到内心的平静和满足，从而体验到真正的幸福。
总的来说，这本书让我重新审视了自己的生活，明白了幸福并
不是遥不可及的梦想，而是源于内心的简单和平静。
通过调整自己
的生活态度和方式，我们每个人都能够找到属于自己的幸福。
希望
能够将书中的智慧融入自己的生活中，让幸福变得更加简单而真实。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
范文二：幼儿园教育故事2篇老师，你做错了。
时间就像小马车一样，载着我们一起往前跑。
转眼间，我和孩子们朝夕相处，共同生活了将近4年的时光。
在这漫长而又短暂的4年里，每一个孩子的身影都深深印在了我的心里。
细细数来，班里的21个孩子，每个孩子都有着各自的性格和特点，都有着与众不同的地方。
我早已经深深地爱上了他们，一天不见都会非常惦念。
他们的快乐，他们的忧愁，已经和我紧密相连。
透过孩子的每一点成长，我看到了自己辛苦劳动的成果。
而孩子回报给我的更是数不清的爱和温暖，说不完的激动和惊喜。
记得有一天做完课间操带孩子们回教室的时候，排头小叶子轻轻地对我说：“老师，我发现你刚才做错一个动作，就是这个动作。
”她边说边比划动作，我一看，原来是英文正操的第二节，我很奇怪，自己觉得没错呀？就问：“怎么了？我就是这样做的呀?”“可是”叶子还是温柔地说:“可是应该只做一个这样的动作，老师却做了两个。
”噢！我听明白了，确实在做这个动作时我连续做了同样的两下，跟当初教孩子们时不一样了。
我连忙说“叶子，对不起！是老师做错了。
谢谢你提醒我！”看我认错了孩子又说：“其实老师昨天就做错了。
”咦？我不禁问：“为什么不早提醒老师改正呢？”“我看老师没笑所以没说。
”孩子连忙说。
听了叶子的话我不禁一乐。
看来，叶子挺会关心老师的情绪的。
我又问她：“那你今天为什么告诉我了，我今天笑了吗？”“嗯，今天老师一直都是笑的，所以我就告诉你了。
”这时叶子旁边的张舒涵、李欣凌等女孩也纷纷说：“就是，就是。
我们早发现了。
”听了孩子们充满真情的话语，我觉得这些女孩们真是太善解人意了；不仅保存了老师的颜面，而且还知道看老师情绪好的时候再说，免得被老师的情绪反噬。
我羞愧地搂着孩子们说：“孩子们，老师确实错了，不仅是动作错了，而且老师有时没有对你们笑。
对不起，请你们帮助老师好吗？是老师做错事情的时候一定要马上告诉我哦，我可不想一直做你们讨厌的“错老师”哦！我要改掉错误，做你们喜欢的“好老师”！孩子们都跳着说：好的好的，我一定帮你当“好老师”。
《指南》中指出：幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己，对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
《指南》还指出：让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感、发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
通过这件事情，我深刻反思自己:在于孩子相处时，是否太严厉？同时，又映射出老师的面部表情问题：微笑着面对人和事是一个颠扑不破的真理，只有保持这种微笑，才能和孩子真正的心灵相通，才能真正成为孩子的朋友。
所以，今后我的计划就是每天微笑着面对每一名孩子，管理好自己的情绪，成为孩子微笑面对一切的榜样。
快乐拥抱时间就像小马车一样，载着我们一起往前跑。
转眼间，我和孩子们朝夕相处、共同生活了将近4年的时光。
在这漫长而又短暂的4年里，每一个孩子的身影都深深印在了我的心里。
我早已经深深地爱上了他们，一天不见都会非常惦念。
透过孩子的每一点成长，我看到了自己辛苦劳动的成果。
而孩子回报给我的更是数不清的爱和温暖，说不完的激动和惊喜。
班里有个孩子叫周子皓，他是一个活泼、机灵、淘气的小男孩。
他在同龄人里身体是最壮的，他的“心眼儿”也是最多的。
他经常围在我身旁，在我不经意的时候，忽然从后面抱住我。
我在没有准备的情况下，经常会被吓一跳或者一趔趄。
于是，我告诉他：这样做很危险，很有可能会摔倒，可他每次都只是“坏笑”，不肯听我的解释，就“哧溜”的像个泥鳅一样溜走了。
可过不多久，他又要做这种小动作。
老师们多次告诉他这样既不礼貌也很危险，他每次笑呵呵的。
不怎么听，下次依然继续。
直到有一天。
当这个小家伙又从背后猛然抱住我，而我终于惊吓倒地，连带着子皓也磕在地上。
我扶起孩子，拉着他的手说：“你是不是想让老师抱抱你呀？来，老师抱一个！”说着我像妈妈抱孩子那样横抱起他，孩子安静地躺在我的怀里。
我看着子皓的眼睛说：“以后你别从后面搂别人了，我每天抱抱你好吗？”孩子静静地点点头。
《纲要》中指出：关注孩子的一举一动，捕捉孩子的内心活动。
孩子的一举一动，一言一行，都反映了他们的内心活动。
作为教师就要勤于观察，善于捕捉并分析这些信息，做出相应的反应。
经过这件事我在想：为什么会发生子皓这样的情况呢？和家长沟通得知：父母因更换了新工作，晚上基本8、9点钟才能到家，，一大早又出去工作了，只有奶奶陪着。
我深刻思考：孩子一整天在幼儿园见不到自己的父母，他渴望父母的拥抱可又不会表达。
而他从背后抱老师，其实就是想引起老师的注意呀！想通了事情发生的原因，我再次与其父母沟通：请父母尽量抽时间陪孩子，特别要记得每天拥抱一下孩子，让孩子感受父母的关心和爱。
在幼儿园，我每天都会抱抱他，子皓再也没有出现从后面搂抱别人的事情。
从子皓的事情让我想到了其他孩子是否也有同样情况呢？于是，每天我就有的放矢的来拥抱所有孩子：像子皓这样调皮的孩子，在他犯错批评后，给他一个鼓励的拥抱；进步的孩子给他一个拥抱当奖励；而胆小害羞的孩子除了给他一个大大的拥抱外，还要对他说一句激励的话，增加了他的自信心……孩子们乐此不疲。
现在，孩子们每天最热切盼望的事情就是——老师的快乐拥抱.爱是幼儿进步的动力爱心是作为一名幼儿教师必须具备的素质。
生活在爱的阳光下的幼儿她的情感是丰沛的范文三：幼儿园环保教育故事幼儿园环保教育故事《大树和沙子的对话》院子里有一棵大树，一天中午突然刮起了大风，风中卷着沙子，铺天盖地地刮着，越刮越大，沙子越刮越多。
沙子打在大树身上，树叶疼的受不了了，就问打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是从哪来的？”小沙子说：“我是从工地上的沙土中来的。
”树枝也疼的受不了了，问打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是从哪里来的？”小沙子说：“我的家本来在内蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。
我们被草根紧紧抓在一起，不管是风来刮，还是雨来冲，我们都没有离开过家。
后来，牧羊人的羊把草都吃光了，连草根都吃完了，我们就被风吹到这里来了，兄弟姐妹也被冲散了，我好想它们呀！我好想回到原来的家呀！”风越刮越大，沙子越刮越多，树干疼得受不了了，就问打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是从哪来的？”小沙子说：“我是从很远很远的沙漠来的，一路上没有什么能阻挡我们，我们一直被风带到这里来了。
”风越刮越大，沙子越刮越多，大树疼得被折弯了腰，它流着眼泪说：“小朋友，快来救救我吧！”森林里的动物医院这几天特别忙，小动物们都在排队看病。
小羊说：“我头昏眼花，四肢无力。
”小兔说：“我也是这样，而且还恶心难受，真起吐啊。
”猫医生听了大家的讲述感到奇怪：“森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢？”这时，护士小猴急急忙忙从外面跑了过来，只见她一边跑一边喊：“不好了，不好了，小鲤鱼在河里翻白肚皮了。
”猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去。
到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说：“河里有毒，大家不能再用河水了。
”说完，小鲤鱼闭上了眼睛。
小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来，放到干净的水盆里。
猫医生立刻进行了化验，果然河水里有毒。
大家马上到警察署报了案。
大黄狗警长接到报案后紧锁着眉头在思考：“是谁想毒害小鲤鱼呢？我一定要侦破此案。
”晚上，银色的月亮普照着整个森林。
大黄狗警长和大黑狗警士埋伏在清清河边的草丛里，瞪着两限巡视着周围。
半夜里，清清河里有一股黑水在流动，大黄狗警长和大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去。
追到上游，发现黑水原来是一家化工厂里流出来的。
大黄狗立刻明白了，马中叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊找来。
大黑熊看到大黄狗警长奇怪地问：“找我干什么？”大黄狗警长说：“你知道小鲤鱼差一点被谁毒死吗？”大黑熊说：“我可没有害死小鲤鱼。
”这时，猫大夫拿出了河水化验单说：“你看，是你化工厂排出的废水有毒，差一点害死了小鲤鱼。
”大黑熊着急地说：“我可不知道废水有毒，我想废水放进河里会流掉的，谁知会发生这们的事。
”大黄狗警长说：“你办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境。
随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的。
”大黑熊说：“对，对，难怪森林里的动物最近都在生病，我也感到不舒服呀。
原来是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔礼道歉。
”大黄狗警长说：“现在你赶快停止生产，请环境保护专家设计处理污水的装置，将污水变成干净的水后，才能排放到河里，这样就不会影响大家的身体健康了。
”大黑熊说：“我一定照办，马上改正错误。
”过了几天，化工厂排出的废水变干净了。
小鲤鱼在猫大夫的精心治疗下也恢复了健康。
大家高高兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。
范文四：幼儿园教育小故事用欣赏的眼光看待孩子在孩子的眼睛里，常常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。
那么，我们教师应该怎么做呢？我们也不妨时时用欣赏的眼光去注视身边的孩子。
1、以公正的态度欣赏孩子这就是我们所说的教育要面向全体，要用平等的眼光看待身边的每一个孩子。
孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。
如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么，作为“陪衬品”的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。
因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。
就比如说，我们班里的小朋友都十分想当升旗手，为了使更多的孩子得到锻炼和教育，我让孩子们自己协商解决这个问题。
通过讨论，孩子们一致同意具有以下三个优点的小朋友才有资格当升旗手：（1）表现要好（2）进步要大（3）愿意为班级、小朋友做事情。
由于规则是孩子们自己制定的，而且每个小朋友都有参与的机会，所以他们的积极性可高了，就连平时比较顽皮的几个孩子也努力约束自己的行为，同时又让他们感到自己是班级的主人，都认真做好“小当家”争当升旗手了。
在活动中，每个孩子都充满了信心和期待，不仅增强了孩子自我管理的“内驱力”，还能充分施展他们的才干，而对他们自己选出的升旗手更是心服口服。
2、以宽广的胸襟欣赏孩子这就是我们所说的要宽容孩子的过错，允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄情绪、允许幼儿说出自己的不同意见。
俗话说“金无足赤，人无完人”。
对于自治力十分有限的幼儿而言，有缺点、有过失是在所难免的，作为一名教师，我们不仅要看到孩子的可爱之处，还要接纳孩子的不足，更要宽容孩子的“破坏”行动。
例如，在区域活动中，有一天，我们班的袁天锋小朋友，把玩具区里的几个电动玩具、赛车弄得乱七八糟、四分五裂，。
当时，我真有点生气，这么好的十多个玩具，楞是给他拆成了碎片。
一问原因，原来他是想弄明白电池和发条怎么使玩具动起来的。
他还高兴地告诉我发条玩具的一个小秘密：“只要抓住发条向一个方向拧，里面的铁皮就会卷得很紧，玩具就会动起来。