小学教育学简答题与论述题
三、简答题(本大题共有5道小题。
每题6分，共30分)。
36．简述成熟对个体身心发展的意义。
(1)人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的。
(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心发展特点的出现提供了可能和限制；(3)教育中充分重视成熟的意义非常必要；教育受成熟所制约，对人的发展又具有积极的能动作用；(4)格塞尔提出的个体发展的成熟决定论，夸大了成熟的作用。
39．班集体的教育作用有哪些?(1)有利于形成学生的群体意识。
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。
(3)有利于训练学生的自我教育能力。
40．教学过程中如何认识智力发展与知识掌握的关系?教学过程中要做到智力发展和知识掌握的统一。
(1)智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。
(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识，才能有效地发展他们的智力。
(3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。
四、论述题(本大题有2道小题。
每题10分，共20分)。
41．“传递—接受教学”和“问题—发现教学”各有何长处与局限性?42．李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。
36．简述20世纪以后教育的特点。
(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化37．简述现代学制改革的趋势。
（1)加强学前教育兵重视小学教育的衔接（2）强化普及义务教育并延长义务教育年限(2)普通教育与职业教育朝着相互参透的方向发展(3)高等教育的类型日益多样化（4）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(4)教育制度有利于国际交流38．教师应具备哪些职业素养?(1)道德素养。
热爱教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表。
(2)能力素养。
与学生交往沟通的能力；语言表达能力；组织协调管理能力；把握教材的能力；运用现代教育技术手段的能力；自我反思和终身学习的能力；教育科学研究能力。
(3)知识素养。
精深的专业知识；一定的教育理论基础知识；广博的文化素养。
四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。
41．美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞·爱德华家族，这个家族八代子孙共600多人。
爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。
他的八代子孙中有13人当了大学校长，100多人当了教授，14人创建了大学和专科学校，60多人当医生，100多人当牧师，75人是军官，80多人成了文学家。
一人担任过副总统，一人担任过大使，20多人任议员，120多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人。
这是一个人才辈出的家族。
有人认为这种现象是遗传素质决定的，这种说法对吗?为什么?这种说法是错误的，是遗传决定论的观点。
遗传素质只能为该家族的后代提供发展的物质前提，仅具备这样的物质前提而没有后天的环境影响和教育，缺乏个体的主观努力，是无法使这种可能性变为现实的。
所以，我们只能说，爱德华家族所处的社会环境的客观物质条件优越，具有遗传素质的可能性转化为现实性的环境条件。
尽管该家族人才辈出，但这并不完全是遗传决定的，不能夸大遗传素质在人的发展中的作用。
42．试论述教师职业的特点。
(1)传道者角色。
(2)授业、解惑者角色。
(3)示范者角色。
(4)管理者角色。
(5)朋友角色。
(6)研究者角色。
三、简答题(本大题共有5道小题。
每题6分，共30分)。
36．制定教育目的的依据是什么?1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；(2)人们的教育理想；(3)少年儿童身心发展的规律37．简述教科书编写应遵循的原则。
第一，按照不同学科韵特点，体现科学性与思想性。
第二，强调内容的基础性。
第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。
第四，合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。
第五，兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
38．教学过程的基本特点是什么?(1)间接经验与直接经验相结合。
学生以学习间接经验为主，学生学习间接经验要以直接经验为基础。
(2)掌握知识与发展智力相统一。
掌握知识是发展智力的基础，防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性(3)掌握知识与提高思想相结合，学生思想的提高以知识为基础，学生思想的提高又推动他们积极的学习知识，防止两种偏向，一种单纯传授知识，忽视思想教育的偏向，另一种倾向是脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。
(4)教师主导作用与学生能动性相结合。
承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用，承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性。
39．简述运用榜样的方法进行德育教育的要求。
榜样包括：伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样。
运用榜样要注意以下几点要求：(1)选好学习的榜样；(2)激起学生对榜样的敬慕之情；(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
40．班主任工作的重要性体现在哪些方面?1、班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者2、班主任是校长、教导主任的有力助手3、班主任是各任课老师的协调者4、班主任是学校、家庭社会的沟通者四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。
42．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。
其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体获得发展。
学生认识的特殊性表现有以下几方面：(1)认识的间接性。
(2)认识的交往性。
(3)认识的教育性(4)有领导的认识。
三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。
37．简述教育在人的发展中的作用。
1、学校教育对个体发展做出了社会性的规范2、学校教育具有加速个体发展的特殊功能3、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值4、学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能四、论述题（本大题有2道小题，每题10分，共20分）。
42.论述班主任如何做个别教育工作。
1.对于先进生的教育要严格要求，防止自满，不断激励，弥补挫折，消除嫉妒，公平竞争，发挥优势，全班进步2、对于后进生，关心爱护后进生，尊重他们的人格，培养和激发学习动机三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。
36．简述人的身心发展规律。
1)身心发展的顺序性。
(2)身心发展的阶段性。
(3)身心发展的不平衡性。
(4)身心发展的互补性。
(5)身心发展的个别差异性。
37．简述德育的内容。
热爱祖国的教育；热爱中国共产党的教育；热爱人民的教育；热爱集体的教育；热爱劳动、艰苦奋斗的教育；努力学习、热爱科学的教育；文明礼貌、遵守纪律的教育；民主与法制观念的启蒙教育；良好的意志、品格教育；辩证唯物主义观点的启蒙教育。
38．简述教学的任务。
(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
(2)发展学生的智力、培养学生创造能力(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。
(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。
41．联系实际论述现代教师的基本素质。
三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。
36．简述孔子的教育思想。
孔子是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。
(1)他很注重后天的德育工作，主张“有教无类”。
(2)他的学说以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱。
(3)他继承了西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之于礼”，基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。
(4)重视因材施教，基本方法是启发诱导。
(5)他强调学习和思考相结合(6)他强调学习和行动相结合37．现阶段我国的教育目的及其基本精神是什么?现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
教育目的的这一表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
38．对学生进行管理的基本要求是什么?38．(1)重视学生的学习过程；(2)增强学生的自信心；(3)关注每位学生的发展。
39．简述教学过程的基本阶段。
(1)激发学习动机；(2)领会知识，包括感知教材和理解教材；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。
40．班主任组织和培养班集体应抓好哪几方面的工作?(1)确定班集体的发展目标。
(2)建立班集体的核心队伍。
(3)建立班集体韵正常秩序。
(4)组织形式多样的教育活动。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。
42．初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。
有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。
当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。
由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。
数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。
”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。
我坐了十分钟后，对老师说不会做。
下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。
”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。
她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。
”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。
第二天早上，我悲伤地去上学，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。
从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
请运用德育教育的原则对该教师的行为进行分析。
有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾；掌握德育工作的基本原则，是卓有成效进行德育所必需的。
教育学简答题与论述题汇总
教育学简答题与论述题汇总简答题部分一.教育的质的规定性特点主要包括哪几方面？1.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。
2.教育是人类有意识地传播社会经验的活动。
3.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动二.教育的社会属性1.教育的永恒性2.教育的历史性3.教育的继承性4.教育的长期性5.教育的相对独立性6.教育的生产性7.教育的民族性三.教育的相对独立性表现在哪几方面？1.教育自身的历史继承性2.教育与社会发展的不平衡性3.教育与其他社会意识形式的平行性4.教育是一种转化活动的过程四.原始社会教育的主要特征？1.教育具有自发性、广泛性、无阶级性和无等级性（平等性）2.教育没有脱离生产劳动3.教育具有原始性五.古代社会教育的特征具体表现为哪几方面？1.教育基本上与生产劳动相脱离2.阶级性3.等级性4.道统性5.专制性6.刻板性7.教育的象征功能占主导地位六.近代社会教育的特点1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（公立化）2.教育的世俗化3.初等义务教育的普遍实施4.重视教育立法，以法治教（法制化）七.20世纪后期教育改革和发展的特点1.教育的终身化2.教育的全民化3教育的民主化4.教育的多元化5.教育技术的现代化6.教育全球化（国际化）7.教育信息化8.教育具有科学性八.社会政治经济制度对教育的制约作用1.社会政治经济制度决定教育的领导权2.社会政治经济制度决定受教育权3.社会政治经济制度决定教育的目的4.社会政治经济制度决定教育内容的取舍5.社会政治经济制度决定着教育体制6.教育相对独立于政治经济制度九.教育对社会政治经济制度的反作用（教育的政治功能）1.教育培养政治经济制度所需要的人才2.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量3.教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用十.生产力对教育的制约作用1.生产力发展水平制约着教育发展的规模、速度2.生产力发展水平制约着教育结构的变化3.生产力发展水平制约着学校的专业设置和教育内容的变化4.生产力发展水平制约着教育的方法与手段5.教育相对独立于生产力的发展水平十一.教育对生产力的促进作用（教育的经济功能）1.教育再生产劳动力2.教育再生产科学知识十二.教育对文化发展的促进作用（教育的文化功能）1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的功能2.教育具有选择和提升文化的作用3.教育具有传播和交流文化的作用4.教育具有更新和创造文化的作用十三.影响个体身心发展的主要因素1.遗传2.环境3.教育（学校教育）4.个体主观能动性十四.教育特别是学校教育在人的发展中起主导作用的原因1.学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动2.学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好3.学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素十五.学校教育对个体发展的特殊功能（学校教育在人身心发展中起主导作用的表现）1.学校教育对个体发展作出社会性规范2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能十六.确立教育目的的依据1.特定的社会政治、经济、文化背景2.受教育者的身心发展规律3.人们的教育理想十七.教育目的的作用（功能）1.导向作用（规范作用）2.激励作用3.调控作用4.评价作用5.选择作用十八.素质教育的内涵1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育十九.实施素质教育的措施1.改变教育观念2.转变学生观3.加大教育改革的力度4.建立素质教育的保障机制5.营造良好的校园文化氛围二十.建立学制的依据1.生产力发展水平和科学技术发展状况2.社会政治经济制度3.青少年儿童身心发展规律4.人口发展状况5.民族文化传统6.本国学制的历史发展和国外学制的影响二十一.教育制度在形式上的发展1.前制度化教育2.制度化教育3.非制度化教育二十二.现代教育制度的发展趋势1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接2.延长义务教育年限3.中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4.高等教育的大众化5.终身教育体系的建构6.教育的国际交流加强7.教育社会化与社会教育化8.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化二十三.我国现行学制的改革1.基本普及学前教育2.均衡发展义务教育3.努力普及高中阶段教育4.大力发展高等教育二十四.教师劳动的特点1.教师劳动的复杂性和创造性2.教师劳动的连续性和广延性3.教师劳动的长期性和间接性4.教师劳动的主体性和示范性5.教师劳动方式的个体性和劳动成果的集体性二十五.教师劳动的创造性主要表现在哪几方面？1.因材施教2.教学方法上的不断更新3.教师需要“教育机智”二十六.教师职业素养1.职业道德素养2.知识素养3.能力素养4.职业心理健康二十七.教师应该具备的道德素养有哪些？1.对待事业--终于人民的教育事业2.对待学生--热爱学生3.对待集体--团结协作4.对待自己--为人师表二十八.教师的综合能力素养主要包括哪些内容？1.语言表达能力2.教育教学能力3.组织管理能力4.自我调控和自我反思能力二十九.教师专业发展的内容1.专业理想的建立2.专业知识的拓展与深化3.专业能力的提高4.专业自我的形成三十.教师专业发展的途径1.师范教育2.入职培训3.在职培训4.同伴互助5.自我教育三十一.教师专业发展的阶段1.“非关注”阶段2.“虚拟关注”阶段3.“生存关注”阶段4.“任务关注”阶段5.“自我更新”阶段三十二.教师个人为实现专业化应该做的主观努力1.善于学习2.恒于研究3.勤于反思4.勇于实践三十三.学生的特点1.学生是教育的对象（客体）2.学生是自我教育和发展的主体3.学生是教育活动的主体4.学生是责权主体三十四.从学生自身特点看，学生具有那几个特点？1.可塑性2.依赖性3.向师性三十五.学生是自我教育和发展的主体的表现1.自觉性，也称主动性，这是学生主观能动性最基本的表现形式2.独立性,也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现形式3.创造性，这是学生主观能动性的最高表现形式三十六.现代学生观1.学生是发展的人2.学生是独特的人3.学生是具有独立意义的人三十七.学生是发展的人表现在哪几方面？1.学生的身心发展是有规律的2.学生具有巨大的发展潜能3.学生是处于发展过程中的人4.学生的发展是全面的发展三十八.学生是独特的人表现在哪里？1.学生是完整的人2.每个学生都有自身的独特性3.学生与成人之间存在着巨大的差异三十九.学生是具有独立意义的人表现在哪几方面？1.每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在2.学生是学习的主体3.学生是责权主体四十.师生关系的作用1.良好的师生关系是教育活动顺利进行的保障2.良好的师生关系是构建和谐校园的基础3.良好的师生关系是实现教学相长的催化剂4.良好的师生关系能够满足学生的多种需要四十一.师生关系的内容1.师生在教育内容的教学上结成授受关系2.师生在人格上是平等的关系3.师生在社会道德上是互相促进的关系四十二.我国新型师生关系的特点1.人际关系--尊师爱生2.社会关系--民主平等3.教育关系--教学相长4.心理关系--心理相容四十三.课程类型1.国家课程、地方课程与校本课程2.学科课程与活动课程3.分科课程和综合课程4.必修课程和选修课程5.显性课程与隐性课程6.基础型课程、拓展型课程和研究型课程7.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践课程四十四.确定课程目标的依据1.学习者的需要（对学生的研究）2.当代社会生活的需求（对社会的研究）3.学科知识及其发展（对学科的研究）四十五.课程内容的具体表现形式1.课程计划2.课程标准3.教材四十六.教科书编写应遵循的原则1.科学性与思想性统一2.强调内容的基础性与适用性3.知识的内在逻辑与教学法要求的统一4.理论与实践统一5.教科书的编排形式要有利于学生的学习6.注意与其他学科的纵向和横向联系7.传授知识、技能与培养能力相结合四十七.我国基础教育课程改革的发展趋势1.学生全面发展与培养个性相结合的趋势2.由“双基”到“四基”的趋势3.课程科学性与人文性融合的趋势4.加强课程综合化与实践性的趋势5.课程与现代信息技术相结合的趋势6.课程个性化和多样化的趋势7.课程法制化的趋势四十八.新课程改革的六项具体目标1.实现课程功能的转变2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3.密切课程内容与生活和时代的联系4.改善学生的学习方式5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6.实行三级课程管理制度四十九.新课程结构的主要内容1.整体设置九年一贯的义务教育课程2.高中以分科课程为主3.从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程4.农村中学课程要为当地社会经济发展服务五十.教学的基本任务1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能2.发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力3.发展学生体能，提高学生身心健康水平4.培养学生高尚的审美情趣和审美能力5.培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观五十一.教学过程认识的特殊性体现在哪？1.认识的间接性2.认识的交往性3.认识的教育性4.认识的引导性5.认识方式的简捷性五十二.教学过程的基本规律1.间接经验与直接经验相结合（间接性规律）2.掌握知识与发展智力相统一（发展性规律）3.传授知识与思想道德教育相统一（教育性规律）4.教师主导作用与学生能动性相结合（双边性规律）五十三.教师主导作用与学生能动性相结合规律的基本观点1.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用2.学生在教学过程中处于主体地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性3.教师的主导作用和学生主体作用之间的辩证统一关系4.贯彻教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向五十四.我国中小学的教学原则1.直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则4.循序渐进原则5.因材施教原则6.理论联系实际原则7.量力性原则8.科学性与思想性（教育性）相统一原则五十五.班级授课制的特点1.以班为单位集体授课，学生人数固定2.按课教学3.按时授课五十六.班级授课制的优点1.有利于进行教学管理和教学检查2.有利于大面积培养人才，提高教学效率3.有利于学生获得系统的科学知识4.有利于学生德、智、体多方面发展5.有利于发挥学生集体教育的作用6.能够充分发挥教师的主导作用五十七.班级授课制的缺点1.过分整齐划一，难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教2.学生动手操作机会少，实践性不强，探索性、创造性不易发挥，容易造成理论脱离实际3.教学活动多由教师做主，学生的主体地位和独立性受到一定的限制，不利于学生主体性的发挥4.教学内容和教学方法的灵活性有限5.不利于学生之间真正的交流和启发五十八.当前教学组织形式的改革1.适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化2.改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用3.多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动4.探索个别化教学五十九.我国中小学常用的教学方法1.以语言传递信息为主的方法2.以直观感知为主的方法3.以实际训练为主的方法4.以引导探究为主的方法5.以欣赏活动为主的方法六十.选择与运用教学方法的基本依据1.教学目的和任务的要求2.教学的重难点3.课程性质和特点4.学生年龄特征5.教师业务水平、实际经验及个性特点6.教学时间、设备、条件六十一.教学的基本环节有哪些？1.备课2.上课3.作业的布置与批改4.课外辅导5.学业成绩的考查与评定六十二.写好三种计划包括？1.学期（学年）教学计划2.单元或课题计划3.课时计划，即教案六十三.作业的布置与批改的要求1.作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于启发学生思维，尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，为求理论联系实际2.作业分量要适当，难易要适度3.布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间4.教师应经常检查和批改学生的作业六十四.教学评价的功能1.诊断教学问题2.提供反馈信息3.调控教学方向4.检验教学效果六十五.教学评价的类型1.根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价2.根据运用的标准不同，可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价3.根据评价主体不同，可以分为外部评价和内部评价六十六.发展性评价的基本内涵1.评价目的2.评价功能3.评价观念4.评价内容5.评价方式6.评价主体7.评价过程六十七.德育的意义1.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证2.德育是青少年健康成长的条件和保证3.德育是实现教育目的的条件和保证4.德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证六十八.德育过程的基本规律1.德育过程是对学生的知、情、意、行的统一培养与提高过程2.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程3.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程4.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程六十九.我国中小学德育的基本原则1.导向性原则2.疏导性原则3.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则4.教育影响的一致性与连贯性原则5.因材施教原则6.正面教育与纪律约束相结合原则7.依靠积极因素，克服消极因素原则（长善救失原则）8.知行统一原则9.集体教育和个别教育相结合原则七十.德育的途径1.思想品德课（政治课）与其他学科教学2.社会实践活动3.课外、校外活动4.共青团、少先队员组织的活动5.校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习6.班主任工作七十一.我国德育的基本方法1.说服法2.榜样法3.实际锻炼法4.陶冶教育法（情感陶冶法）5.品德评价法（奖惩法）6.品德修养指导法7.角色扮演法8.合作学习法七十二.班级管理的功能1.有助于维持班级秩序，形成良好班风（基本功能）2.有助于实现教学目标，提高学习效率（主要功能）3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理（重要功能）七十三.班级管理的模式1.班级常规管理2.班级平行管理3.班级民主管理4.班级目标管理七十四.班集体的形成与培养1.确定班集体的发展目标2.建立班集体的核心队伍3.建立班集体的正常秩序4.组织形式多样的教育活动5.培养正确的舆论和良好的班风七十五.班集体的教育作用1.有利于形成学生的群体意识2.有利于培养学生的社会交往能力与适应能力3.有利于训练学生的自我教育能力七十六.班主任在班级管理中的地位与作用1.班主任是班级建设的设计者2.班主任是班级组织的领导者3.班主任是协调班级人际关系的主导者（艺术家）七十七.班主任工作的基本内容1.了解和研究学生2.组织和培养班集体3.协调校内外各种教育力量4.建立学生档案5.操行评定6.班主任工作计划与总结7.个别教育工作8.班会活动的组织9.偶发事件的处理10.学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理11.组织课外、校外活动和知道课余生活七十八.课外、校外教育的主要特点1.自愿性2.自主性3.灵活性4.实践性5.广泛性七十九.课外、校外教育的组织形式1.群众性活动2.小组活动3.个人活动八十.学校、家庭、社会教育相结合，形成教育合力1.学校教育占主导地位2.加强学校与家庭之间的相互联系3.加强学校与社会教育机构之间的相互联系4.家庭、社会和学校相互支持，目标一致论述题部分一.全面发展教育的构成部分与各组成部分之间的关系全面发展教育的构成1.德育2.智育3.体育4.美育5.劳动技术教育各组成部分之间的关系1.“五育”在全面发展教育中的地位存在不平衡性全面发展教育不是均衡教育，更不是削弱个性的教育。
小学教育学试题及答案
小学教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学教育的基本任务是什么？A. 传授知识B. 培养学生的道德品质C. 发展学生的身体和智力D. 以上都是2. 小学阶段学生的思维特点是什么？A. 抽象思维为主B. 具体形象思维为主C. 逻辑思维为主D. 直觉思维为主3. 以下哪项不是小学生心理健康教育的内容？A. 情绪管理B. 人际交往C. 学习压力D. 专业技能培训4. 以下哪种教学方法适合小学生学习数学？A. 讲授法B. 讨论法C. 游戏法D. 观察法5. 小学教育中，教师的角色是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生的朋友D. 以上都是6. 以下哪项不是小学教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 只注重知识传授7. 小学阶段学生应该培养哪些基本能力？A. 观察能力B. 记忆能力C. 思维能力D. 以上都是8. 以下哪种评价方式不适合小学教育？A. 形成性评价B. 终结性评价B. 自我评价D. 家长评价9. 小学教育中，如何激发学生的学习兴趣？A. 强制学习B. 增加作业量C. 创设情境D. 严厉批评10. 小学教育中，如何培养学生的创新意识？A. 鼓励学生提出问题B. 限制学生的思维C. 只教授标准答案D. 重复练习二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学教育中德育的重要性。
2. 描述小学教师在教学过程中应如何关注学生的个体差异。
3. 列举小学教育中常用的教学方法，并简要说明其特点。
4. 阐述小学教育中培养学生自主学习能力的重要性。
三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述小学教育对学生全面发展的重要性。
2. 分析当前小学教育中存在的问题及改进建议。
四、案例分析题（每题15分，共15分）某小学三年级学生小明在数学课上经常走神，老师发现后，采取了以下措施：一是在课堂上增加了互动环节，二是课后与小明进行了个别谈话，三是鼓励小明参与小组讨论。
教师招聘(小学教育学)填空题名词解释简答题论述题专项
2015教师招聘（小学教育学）填空题、名词解释、简答题、论述题专项填空题1．教育学是一门以教育现象．教育问题为研究对象，探索?的科学。
2．中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的?。
3．宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是?。
4．教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种?的社会活动。
5．小学全面发展教育的基本组成部分包括德育．智育．体育．美育和?。
6．《义务教育法》规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，?的管理体制。
7．小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是?、?、?。
8．小学教育目的具有导向作用?和?。
9．?是我国制定教育目的的理论基础。
10．素质教育的核心是?。
11．二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育?．职业中学普通化的趋势。
?12．教育?是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
?13．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家?。
?14．对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是?主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
?15．学生的受教育权包括受完法定教育年限权?权和公正评价权。
16．?是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。
17．在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家?。
18．?是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
19．根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为?课和综合课。
20．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。
自我教育能力由?、自我激励．自我调控等因素构成。
21．根据文献记载，埃及在古王国末期已有?学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。
?22．集中体现柏拉图教育思想的代表作是?。
?23．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精?神文明建设，根据?和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。
教育学----论述题
教育学-----论述题1-1、现代教育制度的发展趋势表现在哪些方面?1-2、古代学校教育的基本特征是什么?1-3、近代教育的基本特征是什么?1-4、现代教育的基本特征是什么?1-5、孔子教育思想的主要观点是什么?1-6、《学论》中表达的教育思想的主要观点是什么?1-7、科举制j对中国古代教育的影响是什么?1-8、苏格拉底教育思想的主要观点是什么?他的"产婆术"的特点是什么?1-9、柏拉图教育思想的主要观点是什么?他在《理想国》中表达了什么样的教育思想?1-10、亚里士多德教育思想的主要观点是什么?1-11、夸美纽斯教育思想的主要观点是什么?1-12、赫尔巴特教育思想的主要观点是什么?1-13、杜威教育思想的主要观点是什么?1-14、当代教育学发展的趋势是什么?1-15、教育学研究的对象是什么?1-16、构建社会主义中国特色的教育学的基本原则是什么?2-1、试述教育的政治功能。
2-2、试论"经济要发展，教育需先行"。
2-3、简述科技对教育的影响。
2-4、论述教育对科学技术发展的作用。
2-5、简述新科技革命改变人的教育观念的主要表现。
2-6、论述教育对文化的选择功能。
2-7、为什么说教育具有创新文化的功能?2-8、传统价值取向中的消极因素对当今教育的影响主要表现在哪些方面?2-9、请阅读以下案例，并运用所学的理论加以分析。
案例一：深圳市南山区绿色校园建设。
2000年6月，深圳市"绿色学校"评估组对南山外国语学校进行了全面的评估，2001年3月，广东省"绿色学校"评估组也对该校建校六年来在创建一流学校的学习化环境，精心营造学校高品位的环境文化以及具有前卫意识的环境教育和研究的做法给予了充分的肯定。
该校先后被评为市级、省级"绿色学校"。
该校从1999年9月起，结合环境教育活动，全面实施整治校园环境的"ST。
(完整版)小学教育学简答题与论述题
三、简答题(本大题共有5道小题。
每题6分，共30分)。
36．简述成熟对个体身心发展的意义。
(1)人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的。
(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心发展特点的出现提供了可能和限制；(3)教育中充分重视成熟的意义非常必要；教育受成熟所制约，对人的发展又具有积极的能动作用；(4)格塞尔提出的个体发展的成熟决定论，夸大了成熟的作用。
39．班集体的教育作用有哪些?(1)有利于形成学生的群体意识。
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。
(3)有利于训练学生的自我教育能力。
40．教学过程中如何认识智力发展与知识掌握的关系?教学过程中要做到智力发展和知识掌握的统一。
(1)智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。
(2)引导学生自觉地掌握知识和运用知识，才能有效地发展他们的智力。
(3)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。
四、论述题(本大题有2道小题。
每题10分，共20分)。
41．“传递—接受教学”和“问题—发现教学”各有何长处与局限性?42．李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。
36．简述20世纪以后教育的特点。
(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化37．简述现代学制改革的趋势。
（1)加强学前教育兵重视小学教育的衔接（2）强化普及义务教育并延长义务教育年限(2)普通教育与职业教育朝着相互参透的方向发展(3)高等教育的类型日益多样化（4）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(4)教育制度有利于国际交流38．教师应具备哪些职业素养?(1)道德素养。
小学教育学论述题
小学教育学论述题1、如何实现素质教育?(一)提高认识，更新观念。
(1)要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。
我国改革开放以来的教育改革的探索与追求，说明了实施素质教育是我国历史发展的必然选择。
(2)树立素质教育观念。
要树立素质教育的人才观、质量观、师生观。
人才观是对人才的基本问题所持观点的总称，一般是指人们对什么是人才、人才的作用、人才与时代的关系以及人才的培养等问题的基本观点。
教育质量观是对教育质量的基本认识，对教育实践有着重要的导向作用。
全面提高学生素质是现代教育质量观的唯一导向;学生素质是教育质量评价的主要标准;发展性是现代教育质量评价的基本特点。
素质教育倡导建立和谐平等的师生关系，要求明确教师的主导作用和学生的主动作用，确立教师的实践主体地位和学生的发展地位。
(二)建立素质教育的保障机制。
(1)充分发挥政府作用。
政府行为是实施素质教育的根本保障，这是由政府行为的性质、作用和政府在基础教育中的作用决定的。
政府行为具有导向作用、调控作用和约束作用。
因此，各级政府要充分认识到教育在社会发展中的作用和实施素质教育的意义，树立素质教育的人才观、价值观，加大教育的投入和管理，简政放权，同时加强指导。
(2)加大教育督导力度。
在素质教育实施中，教育督导具有导向作用、激励作用、帮助和指导作用，参谋和促进作用。
(3)提高教育评价的科学性。
在素质教育的实施中，教育评价具有导向、鉴定、调控和激励作用，是保证素质教育活动沿着既定目标高效运行的重要手段。
(4)加强各级各类教育之间的沟通和衔接。
各级各类教育之间的沟通和衔接，为学生的发展提供了多种选择和多次选择的机会，有利于学生个性的形成和特长的发挥。
(三)建立素质教育的运行机制。
(1)改革内部管理体制。
改革学校内部管理体制，可以为素质教育的实施提供良好的内部环境。
(2)提高校长和教师的素质。
校长和教师是实施素质教育的关键，因为素质教育的实施者归根结底是校长和教师。
教育学试题及答案小学
教育学试题及答案小学一、选择题1. 以下哪个是教育学的基本任务？A. 教师培训B. 学生评估C. 教学研究D. 教育管理答案：C2. 教育学的研究对象是什么？A. 教学方法B. 学生行为C. 教育现象D. 学校管理答案：C3. 教育学包括哪些基本理论？A. 思维理论、行为主义理论B. 认知理论、发展理论C. 社会学习理论、人本主义理论D. 人类学理论、心理学理论答案：B4. 教育学中的教学设计指的是什么？A. 制定课程内容B. 设计教学活动C. 确定教学目标D. 分析学生需求答案：B5. 教育学中的评估方法有哪些？A. 期中考试、期末考试B. 作业评估、项目评估C. 口头测试、书面测试D. 批判性思维评估、创造性评估答案：B二、判断题1. 教育学是一门独立的学科。
B. 错误答案：A2. 合作学习是一种有效的教学方法。
A. 正确B. 错误答案：A3. 学生个体的差异对教学没有影响。
A. 正确B. 错误答案：B4. 教育学的研究对象仅限于学校。
A. 正确B. 错误答案：B5. 教师在教育过程中仅起到传递知识的作用。
A. 正确答案：B三、简答题1. 请简要说明教育学的研究对象和研究方法。
答案：教育学的研究对象是教育现象，包括学校、教学活动、学生、教师等。
教育学的研究方法主要包括观察法、实验法、问卷调查法等。
2. 请简要解释教育学中的教学设计与课程设计的区别。
答案：教学设计指的是针对特定课程或教学活动制定教学方案和活动设计，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等。
而课程设计则是指制定整个课程的目标、结构、内容和评价标准等，是对教学活动的整体规划。
四、论述题请就现代教育理论对传统教育观念的冲击进行论述。
答案：现代教育理论提出了个体差异教育、自主学习、合作学习等新的观念和方法，给传统的教育观念带来了冲击。
传统教育观念注重知识的传授，强调教师的权威和一刀切的教学方式。
而现代教育理论认为每个学生都是独特的个体，需要以个体差异为基础进行教学，注重培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。
小学教育学试题及答案
小学教育学试题及答案一、选择题1、在小学教育中，哪个阶段是学生抽象思维开始发展的阶段？A.一年级B.二年级C.四年级D.五年级答案：C.四年级。
2、在小学教育中，哪个学科是主要负责培养学生创新思维和批判性思维的？A.语文B.数学C.科学D.英语答案：C.科学。
3、下列哪个选项不是小学教育的特点？A.基础性B.全面性C.义务性D.盈利性答案：D.盈利性。
二、简答题1、请简述在小学教育中，如何有效地促进学生的自主学习？答案：在小学教育中，促进学生的自主学习是重要的一环。
教师可以通过以下方式来有效地促进学生的自主学习：激发学生的学习兴趣，让他们对学习产生积极的情感态度。
为学生提供多样化的学习资源和机会，让他们在实践中学习和成长。
引导学生制定学习计划和目标，并对他们的学习进行监督和评估，及时给予反馈和指导。
2、请简述在小学教育中，如何培养学生的合作精神？答案：在小学教育中，培养学生的合作精神是非常重要的。
教师可以通过以下方式来培养学生的合作精神：为学生提供合作学习的机会，例如小组讨论、角色扮演等。
鼓励学生积极参与合作活动，让他们感受到合作的重要性。
引导学生学会尊重他人、倾听他人的意见，并积极参与合作任务的完成。
三、论述题请论述在小学教育中，如何有效地促进学生的全面发展？答案：在小学教育中，促进学生的全面发展是非常重要的。
教师可以通过以下方式来有效地促进学生的全面发展：为学生提供多样化的学习内容和学习方式，例如通过课堂教学、实践活动、课外活动等方式来让学生得到全面的发展。
注重学生的情感和心理健康，建立良好的师生关系和学生之间的关系，营造积极向上的学习氛围。
培养学生的创新思维和实践能力，通过问题和解决实际问题的过程中获得全面的发展。
此外教师还需要不断提升自己的专业素养和教育能力根据教育发展的形势和需求不断更新教育观念和方法并学生的个体差异性和发展潜力针对不同学生制定个性化的教育方案以便更好地促进学生的全面发展。
2012年小学教育学_名词解释_简答题_论述题汇总
教育学全题名词解释：1、教育：广义的教育，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的，主要是指学校教育，即教育都根据一定的社会或阶段的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
更狭义的，有时指思想教育活动。
2、遗传素质：是人在先天的解剖生理特征，主要表现在人的机体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特性等。
3、环境：指的是人生活于其中，围绕在人周围并影响人的发的一切外部世界，它是人生存和发展的重要条件。
4、教育制度：是批一个国家各级种类教育机构与组织的体系及其管理规则。
5、义务教育：是依据国家法律规定，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、学校、家庭、社会必须予以保证的国民教育。
6、教育目的：是指国家把受教育者培养成为什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。
7、教育方针：是指一个国家或政党发展的教育事业，开展教育工作的根本指导思想。
8、教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
9、教师的职业道德：是指教师从事教育活动的过程中形成的比较稳定首先观念和行为规范的总和。
简称师德。
10、教师资格制度：是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求。
11、教师聘任制度：是指聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或教育行政部门根据教学岗位设置，聘请有教师资格的公民担任相应的教师职务的一项教师聘用制度。
12、课程：是在一定学校的培养目标指引下，由具体的育人目标、学习内容及学习方式组成的，具有多层组织结构和育人计划性能，育人信息载体性能的，用以指导学校教育、教学的育人方案，是学校教育活动的一个组成部分。
13、显示课程：是人们精心设计的明确、内容全面、计划周密、结构复杂的课程，又称正式课程。
14、隐性课程：又叫隐蔽课程或潜在课程，它是在学校情境中由隐性的校文化组成的以间接、内隐方式呈现的课程。
教育学心理学论述题和简答题
教育学论述题和简答题一、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？答：(1)比较系统的马列主义理论修养。
教师须以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
（２)精深的专业知识.教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。
（3)广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。
（4)必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识.二、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质答:(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
（2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性．（３）加强言语训练。
(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用.（5）培养学生解决实际问题的思维品质。
三．师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些答：师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生。
学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业,关心人类未来的深层次情感。
教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
(2）民主平等。
这是我国社会主义新型人际关系的特点．另外，在教学过程中,师生共同服从于对真理的探讨。
（3）教学相长。
教师的教和学生的学是同一过程的两个方面,两者是相辅相成、相互促进的关系。
四.班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？答:班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生;组织和培养班集体;做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量;做好班主任工作的计划和总结。
五.学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力？答:(1）学校教育占主导地位。
(2）家庭、社会和学校相互支持,目标一致。
（３）加强学校与家庭之间的相互联系。
(４)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。
六．试论美育对促进学生全面发展的重要意义。
答:美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。